尊敬的各位领导、尊敬的各位老师，下午好：
去年，我们到了柳溪中心小学参观和学习，他们那管理有方，经验丰富，才华横溢的印象至今仍在我们的头脑中历历在目。今天，有幸又请到了柳溪中心学校的领导、老师为我们指点迷津。下面我谈谈钟鸣镇中心小学课程改革实施过程，有不妥之处，敬请各位批评指正。
一、组织领导
组织是前提，领导是保证。钟鸣镇中心小学课程改革在周校长的领导下，以《钟鸣镇中心学校课程改革实施方案》为保障，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以自主、合作、探究为小组合作学习的基本形式，强势推进课程改革。在课改之初，教师怨声载道，生怕影响学生成绩，家长极力反对，害怕影响子女的前途。然而，开弓没有回头箭，课改在周校长及行政领导的直接指导下，在教师们的共同努力下，全力推进，并逐渐成型。
二、确定思路
钟鸣镇中心小学通过教研成员反复探讨，确定了“宏观把握，细处着手，分块突破，有效提高”的课改思路。宏观把握就是对国家上层教育的现代教育思想（如创新教育思想、实践教育思想、主体教育思想、人文教育思想、终身教育思想、全民教育思想、素质教育思想、科学教育思想、科 1
教兴国教育思想等）、基本教育理念（如合作理念、环境理念、创业理念、校本理念、多元智能理念、范畴理念等）宏观理论及方针政策等让教师清楚掌握。找准方向，课改才能少走弯路，事半功倍。无论是课堂教学也好，教学设计也罢，都应以此为尺度。否则，课改干得轰轰烈烈，结果只能是盲人骑瞎马，乱撞乱碰，收效盛微。细处着手就是在教学中遇到问题，细化到点，如小组合作学习中的怎样记录，如何发言；教学中怎样指导品读等都是我们细化研究的点。分块突破就是针对课改中存在的问题，采取点面结合，分块突破的办法，以课改问题为牵引点，以集体智慧为突破口，一个据点一个据点的拿下。如小组的组建与管理、教育结构的认知，板书设计的形式，激情导入的艺术，拓展延伸的方法，阅读能力的提高等等。有效提高就是课改是一个相互学习，共同进步，有效提高的平台。只有放下架子，摆正心态，取他人之长，补己之短，才能迅速提高，从而达到课改的目的。我们用笔记本把教师课堂教学的亮点，研讨过程中的精华记录下来，经常翻阅，逐步内化成为自身的教学能力，真正做到快速提升的效果。
三、保障有力
1、时间保障
为了确保课改的顺利推进，钟鸣镇中心小学去年语文组确定了每周三听课、评课，星期四下午六点进行主题研讨。 2
数学组每周二听课、评课，星期三下午六点进行主题研讨。本学期由于时间特别紧，改为单周听课、评课，双周主题研讨。有了充足的时间，才能确保课改落到实处。
2、制度保障
根据课改需要，钟鸣镇中心学校制定了《课程改革实施方案》，教师不按学校课改实施方案参与课改的，所有分值以0分计算，且调离本校。教师无故缺席不参加教研活动的，每次扣10分，2次缺席视为不参加课改，一学期教研活动请事假3次，视为不参加课改。
四、课改点滴
1、小组合作学习：制度健全，分工明确、奖惩有力，做到宽严相济，宽中有度，严中有爱。
2、评课采用1+1的评课方式，即一个优点，一条建议，一般不重复。
3、研讨以教师教育教学中所发现的问题为主题，上周安排，下周研讨，提前准备，集思广益。
4、现代课堂强调：走出教室，走向自然，走进生活，走入社会。
5、强调大课堂观：一堂课常常包含语文知识，数学计算，科学验证，体育活动，音乐陶冶，美术欣赏、趣味游戏，角色表演，诗歌朗诵等等。
6、小组合作学习的基本流程：抛出问题----任务布置 3
----小组讨论---汇报展示—评价反馈。
7、每次讨论任务不能太多，一般低年级不超过两个，3--6年级不超过3个。
8、语文课绝大多数文章不能脱离文本，强调多形式，有感情的朗读。在读中明意，在读中悟情。而其它科目则更强调贴近生活，贴近自然，杜绝照本宣科。
9、课改要有取有舍、轻重分明，什么都想干，什么都干不好，工作要有重点，不能平均使力。
10、课改四步曲：第一步，打造简单内容的精品课；第二步、打造复杂课堂的精品课；第三步、打造趣味精品课；第四步、把精品课的技能应用到常规课。
五、确立模式
钟鸣镇中心小学的课改以方针政策为方向，以宏观理论为依据，以培养学生创新精神和实践能力为核心，以自主、合作、探究为小组学习形式，经过教研组成员共同探讨研究，逐步形成了钟鸣镇中心小学语文“三四五”教育教学基本模式：
课前预习------激情导入------出示目标-------初读课文，整体感知-----再读课文，理清脉络------精读课文，感悟文本（小组学习）-------品读课文，赏析悟情（小组学习）-----拓展延伸-------目标检测
“三”是 自主、合作、探究的三个小组合作学习的基本环节。
“四”是 初读课文，整体感知；再读课文，理清脉络； 4
精读课文，感悟文本；品读课文，赏析悟情 的语文四步阅读教学法。
“五”是 课前预习、激情导入、出示目标、拓展延伸、目标检测 等五个辅助步骤。
数学组的“四环四步”教学模式：四环就是导入---探
究---目标检测---谈收获；四步就是四个活动步骤，即 独立思考---合作探究---成果展示---评价补充
有了教育教学模式，上课不再乱，备课更轻松，效果更突出。
六、今后方向
一分辛劳，一分收获。钟鸣镇中心小学通过一年多的课改，学生养成了良好的行为习惯，掌握了更多的生存能力，教师自觉参与，家长积极赞许。然而，课改只有开始，没有结束。我校今后的课改方向是教师熟练掌握教学模式，学生养成受益终生的学习技能。
最后送大家一句话：课改势在必行，用心方能前进!
谢谢大家 我的发言完毕
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