国家语言文字工作二类城市评估自评报告

济宁市第十五中学

二〇一二年七月九日

国家语言文字工作二类城市评估自评报告

一、基本情况

济宁市第十五中学是山东省语言文字规范化示范校、山东省教学示范学校、山东省校本研究先进单位、山东省创新教育实践基地、济宁市精神文明先进单位、济宁市师德建设先进单位，济宁市教育科研先进单位。学校现有69个教学班，在校学生5200人，在职教职工212人其中19xx年1月1日以后出生的为201人。在专任教师中，高级教师23人，一级教师61人。从20xx年至今，学校先后有130多人次受到省、市、区级以上表彰奖励，20多人被评为市级以上教学能手，50多人次执教省、市级优质课，有300多篇教学论文在省、市级刊物上发表或获奖。 多年来，我校以《国家通用语言文字法》为依据，以落实《山东省教育厅山东省语委关于进一步加强学校普及普通话和用字规范化工作的意见》（鲁教语字【2009】1号）为总抓手，以加强语言文字综合管理、推广普及普通话和用字规范化为内容，本着重在建设、重在过程、重在实效的原则，全面优化教学和校园语言文字环境，努力提高我校语言文字工作管理水平和语言文字应用的规范化水平，从而使我校的语言文字工作走上了一条制度化、规范化的轨道，并取得了显著的成效。

二、自评情况

为认真做好省级语言文字规范化示范校评估工作，学校领导班子和有关工作人员统一思想，提高认识，加强领导，强化措施，对照评估标准通过听、看、查、问、对等程序，对我校的语言文字工作进行了认真细致的自查、自评。一是专门成立了学校语言文字领导小组和工作小组；二是对有关档案进行了重新整理；三是对宣传环境进行了认真的检查和落实；四是通过听课、问卷调查、普通话达标测试、普通话和书法比赛等形式对普通话普及情况和用字规范化情况进行了认真的检查，具体检查情况如下：

1.学校组织管理工作

（1）组织机构

为将语言文字工作落在实处，认真领会《山东省语言文字规范化示范学校评估指导标准》以及《语言文字规范化示范学校评估——自评报告》的精神，学校专门成立了由校长任组长的领导小组和以分管校长为组长的工作小组，成立了语委会、语言文字办事机构和校园语言文字工作组织机构，由校长担任校语委会主任，做到分工明确，责任到人。发布济宁十五中关于普及普通话工作的通知并制定了切实可行的语言文字工作计划和工作网络，年级、班级有专人分管。

（2）宣传环境

为进一步提高广大师生的语言文字规范意识和参与意识，营造文明和谐的校园文化氛围，学校进一步加大了语言文字工作的宣传力度。一方面，在办公楼、教学楼、图书室等公共场所设立了宣传标语或宣传牌。在橱窗内张贴了《国家通用语言文字法》、《山东省实施〈国家通用语言文字法〉办法》、《第十届全国推普周暨二类城市语言文字工作评估济宁启动仪式图片》、《市语办有关语言文字示范学校创建工作的文件》和《济宁市第十五中学关于推广普通话的倡议书》。另一方面，通过校园网、广播站、升旗、板报、校刊等各种渠道和方式，（《工作简报》《教学与管理》《教学与管理——语言文字规范化专刊》《校刊》《校报》《校园文化社团刊物》《运河》《弟子规》《济宁市第十五中学社区课程资料》）多管齐下，大力宣传语言文字规范化，在全校师

生中达成共识，掀起热潮。此外，利用校会、例会、教研会、主题班会等大力宣传国家语言文字的政策与方针，使讲普通话、写规范字成为广大师生的一种自觉行为。最后，学校每年推广普通话工作，并认真做好总结，在学校工作计划、教学工作计划、德育工作计划、团委工作计划中都重点强调推普工作，并形成推广普及普通话的文字材料。

（3）资料档案

学校有关语言文字的文件、资料齐全，档案管理规范，如《中华人民共和国国家通用语言文字法》、《山东省实施“中华人民共和国国家通用语言文字法”办法》、《山东省语委办关于加强测试管理规范测试程序提高普通话水平测试质量的意见》、《山东省普通话水平测试评分细则》、《山东省普通话水平测试评分表》等。

（4）管理制度

学校建立健全了一系列运行机制，包括有效的导向机制、有力的制约机制、科学的评价机制和广泛的社会参与机制，先后制定了《济宁市第十五中学关于贯彻落实“国家通用语言文字法”的实施意见》、《济宁市第十五中学语言文字规范化要求》、《济宁市第十五中学招聘教师简章》、《济宁市第十五中学语言文字工作考核方案》、《学校教职工量化考核制度及师德考核办法》、《济宁市第十五中学评先树优标准》、《济宁市第十五中学教职工考核办法》等有关制度，把语言文字工作与教师录用、教师评

优、教师业务考核、学生评比等方面充分结合起来，与学校的培养目标结合起来，与教育教学活动结合起来，与校园文化结合起来，与全面实施素质教育结合起来。学校每学期召开专题会议，认真学习上级有关文件中的推普精神，专项研究布臵工作任务，制定细则、组织培训、实施测试、总结经验，增强了做好语言文字工作的使命感、责任感和紧迫感，为推动我校语言文字工作的开展奠定了良好基础。

（5）普通话应用

为扎实有效的搞好语言文字工作，我校开辟多种渠道，抓住最佳时机，以最有利的形式积极开展丰富多彩的活动，做到“在活动中引领，以活动促发展”。一是组织广大教师参加了“全国教师语言文字基本功大赛”。二是通过手抄报比赛、读书演讲比赛、课本剧展演、“三字一话”比赛等活动，不断提高广大师生参与的积极性。三是精心组织“推普宣传周”活动，重点做好“七个一”宣传，即聆听一次专家讲座、阅读一本普通话指导书、挂一幅宣传横幅，开辟一块推普宣传橱窗，召开一次推普主题班会，出一期推普黑板报，担任一次推普宣传员。四是组织学生积极进行了普通话比赛、济宁十五中学第三届“笔墨之星”书法比赛，认真开展了以“规范社会用字，庆祝建国60周年”为主题的“社会实践行动”，对周边的企事业单位及经营单位标示名称的标牌、广告牌、宣传标语等出现的繁体字、错别字、异体字、字形不全等不规范用字进行了调查，让学生走出校园、走向生活，多方面提高学生的语言文字应用能力。五是我校坚持把使用普通话和规范字作为教师示范课、优质课、汇报课、教学能手、基本功比赛等评比和优秀学生、阳光少年评选的重要标准，并要求教师在上

课、集体备课中必须使用普通话和规范字，接受领导、学生和家长的共同监督。

（6）教师普通话培训

为全面提高广大教师规范使用语言文字的能力，学校认真制定了《教师普通话、规范字培训方案》，不断强化对教师的普通话的培训工作。一是组织教师认真学习《国家通用语言文字法》和《汉语拼音方案》等政策法规，不断增强全校教职工的语言文字法规意识，明确学校语言文字工作的地位和作用。二是采取“走出去、请进来”的办法，在制定《学校校本培训计划》中，把普通话作为校本培训的重要内容，按照全员参与、注重实效、分层实施、异步优化、全面提高的原则，认真搞好各级教师普通话培训工作，不断提高广大教师的普通话水平，确保学校各类人员的普通话水平达到相应等级，并将教师的普通话成绩记入业务档案，力争使每一位教师都成为推普工作的带头人，成为学生的模范和表率。

2.教职员普通话水平和使用情况

我校自19xx年1月1日以后出生的教职工全部参加了普通话水平等级测试，其中语文教师100%达到二级甲等水平，达一级水平的占12%以上；其余教师100%达到二级乙等水平；非教学人员90%以上达到二级水平，其余都不低于三级甲等水平。教职员工在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中95%以上能够使用普通话，教职员工与学生交谈95%以上做到使用普通话,教职员工之间交谈用语90%以上做到使用普通话。

3.学生普通话水平和使用情况

毕业班的学生95%以上能够达到语文新课标对听说读的相关要求，95%以上能够正确的认读音节运用音序查字法。学生在教育教学、宣传、会议及其他集体活动中95%以上能够使用普通话，学生同教职员工交谈95%以上能够使用普通话，学生之间交谈90%以上能够使用普通话。

4.用字规范化情况

校园内的名称牌、指示牌、标志牌、标语牌、宣传横幅等100%做到使用规范字，学校公文、校报、校刊、试卷、印章、证书、奖状及其他印刷物品100%做到使用规范字。教师板书、批改作业、书写评语等均使用规范字。学生做作业、答卷、办板报等用字规范。

三、存在问题

1.教师普通话水平参差不齐，部分教师还有待于进一步提高。

2外部普通话语言环境也需进一步改善。

3.校刊、黑板报书写格式个别地方不规范。

四、整改措施

1.进一步加强制度建设，在各项制度健全的基础上，狠抓制度的落实，切实把语言文字工作纳入课堂教学、纳入教师基本功训练、纳入学校常规管理之中，将语言文字工作与深化素质教育、提升整体办学水平紧密结合起来。

2.进一步加大宣传力度，将语言文字规范化的意义和要求讲解到位，努力提高每一位教职员工及全体学生对语言文字工作规范化的认识。

3.进一步加大检查的力度，坚持定期进行师生自查、学校全面检查或不定期抽查，坚决杜绝不说普通话、不写规范字的现象。

4.进一步加大对教师的培训力度，努力提高广大教师的普通话水平，争取使语文教师的普通话20%以上达到一级水平，其他教师10%以上达到一级水平。

5.把语言文字工作进一步向社会辐射，由学校延伸到家庭、社区，将其与推进创建学习型家庭结合起来。

6.着力开发具有人文内涵的校本课程，使学校的校本课程以丰富的内容、多元的跨学科资源、灵活的学习方式，成为推进语言文字工作的新的增长点，以语言文字工作的推进促进学校的整体发展，为我市的语言文字规范化工作做出我们应有的贡献。

济宁市第十五中学

二〇一二年七月九日

第二篇：三类城市语言文字工作评估自评报告

沽源县发展改革局局

关于三类城市语言文字工作自评报告

各位领导：

沽源县发展改革局在县语委的指导和支持下，按照《中华人民共和国国家通用语言文字法》提出的目标要求，根据河北省三类城市语言文字工作评估方案和县政府关于印发县语委《赤城县迎接省、市三类城市语言文字工作评估实施方案》的通知，我们于20xx年10月15日召开建设系统和局属各单位专题会议，在广泛发动、充分准备的基础上，按照《河北省三类城市语言文字评估标准》实施细则，我们要求各相关单位先进行了自查自评，然后我们又组织力量到各单位进行了检查验收，针对各单位存在的问题和薄弱环节，要求各单位采取有力措施，进行认真整改。迎评及自查自评工作已顺利完成。对照评估标准，应得分95分，得分率为100%。按照定量与定性相结合的原则进行综合评价，基本实现了“普通话初步普及，汉字的社会应用基本规范”的城市语言文字工作目标。

自查自评如下：

一、综合管理（总分56分，自评分56分）

（一）组织领导（总得分16分，自评16分）

我局把语言文字工作作为重要工作之一。自语言文字工

作委员会成立以来，局长王桂莲担任局语委工作小组组长，并责成以为办公室普通话好的科员何颖兼任语委小组办主任。一年来，我局始终非常重视语言文字工作，把语言文字工作列入重要议事日程，定期研究语言文字工作，分管领导每月均听取语言文字工作汇报，召开会议研究部署语言文字工作。

在对城市综合执法管理大队的城区广告牌匾、宣传标语管理工作中，始终将语言文字工作纳入日常规范化管理范畴，并将其作为创建文明单位的考核标准之一。为加强对局语言文字工作领导，语言文字工作小组成立以后，同步建立健全了语言文字工作领导机构，并根据领导人员的变更随时进行调整，保证了语言文字工作的顺利实施。

（二）、工作机构（总分12分，自评12分）

一年来，我局语言文字工作始终在局领导下开展工作，语委办公室设在局办公室，由副局长杨洪廷担任副组长，共6名。

（三）管理措施（总分12分，自评12分）

我局在制定语言文字工作长远规划的基础上，制定了语言文字工作实施方案，并以通知的形式下发到局各股室，做好语言文字工作总结，保证了语言文字工作有计划、按步骤，有成效地向前推进。

在全面开展语言文字工作中，今年我局的普通话测试员

队伍人员共18名，确保了测试工作的顺利开展。我们先后几次召开由全体测试员参加的测试工作研讨会议，交流测试经验，提高了普通话测试质量。

（四）法制建设（总分10分，自评分10分）

为深入贯彻《国家通用语言文字法》，我局采取有效措施，把“双推”工作纳入局机关规范化建设、考核的重点内容之中。局属各单位建立了“说普通话，写规范字”的相关制度，并把“说普通话，写规范字”融入到窗口单位日常工作中。

（五）宣传工作（总分6分，自评分6分）

为营造规范使用语言文字的社会氛围，我局工作人员在对城区主要街道、公共服务场所进行不规范用字检查、纠正的同时，大力宣传“说普通话，写规范字”的意义。局机关各科室、办公室、会议室等部门都有设置了“说普通话，写规范字”的提示牌。

二、普及普通话（总分24分，自评分22分）

为将推普工作落到实处，我局明确了一位副局长具体负责推普工作，并明确规定：领导班子在日常工作及会议场合要带头说普通话，机关工作人员在办公时都要说普通话，普通话已经成为我局各个部门的工作语言。在深入基层、召开各种会议等活动中，从领导班子到各科室工作人员，都能自觉做到使用普通话。

我局进一步拓宽和丰富开展语言文字活动的载体和平台，充分利用标语、传单等各种宣传形式，积极宣传推普工作的相关知识，及时报道我局组织开展语言文字工作的最新动态。同时依托征文、演讲比赛等活动，进一步提高全局干部职工文明用语、规范用字的积极性。

三、社会用字管理（总分15分，自评分15分）

局机关对用字规范化有明确要求：机关工作人员在公务活动中，不能使用繁体字、异体字和国家明令禁止使用的第二批简化字，避免使用错别字和生造字。以局名义下发的文件，（包括文字、数字、符号和印制格式等）统一由办公室进行把关；局机关发布的公文、印章、布告、颁发的各种证书、证件和牌匾、各种标语、展览、出版物、名片、宣传用品字、领导题字等必须规范用字。为避免工作出现死角，我们发动机关各科室对本单位的用字情况进行了检查和纠正，基本做到了名称牌用字规范、公文印章用字规范、标志牌、指示牌、电子屏幕、印刷体标语牌等用字规范，在迎评、自查自评过程中没有发现用字不规范的现象，全局用字的规范化水平显著提高

二〇一一年十月二十日