学前儿童科学教育活动观察报告
—————苹果霉变之谜
系别：教育系
班级：1102班
小组成员：
赵剑平李晶
吕晓娜高淑倩
王海霞
我们组从13号开始进行实验，选择一个新鲜苹果，考虑到瓶子比较小，将苹果分为八份，只用了四份。其中两份被削了皮，一个装进了玻璃瓶里，有皮的一份也被装进了瓶里。主要想观察一下苹果需要多长时间可以发霉，还有这四种情况下进行比较，哪一个情况发霉更快。以下是我们组观察的图片。
20##年3月13日，第一天苹果很新鲜。瓶子上都开始有水珠了。
14日，第二天，苹果有些发黄了。室外的两个苹果表面出现波浪黄色条纹。
15日，第三天，基本上没变化，和第二天一样。
16日，第四天，无皮瓶装的底部开始发软，有发霉的迹象。
17日，第五天，瓶装的无皮的开始出现绿毛了，略有一层白色毛毛。瓶装有皮的也开始出现黑点。室外的苹果变得很皱。
18日，第六天，绿毛范围扩大，同时前天的一层白毛毛也渐变成绿色的了。
19日，第七天，最明显的变化就是室外的苹果变得很干瘪，水分丧失很严重。
20日，第八天，瓶装无皮的又新增了一些类似于蘑菇的白色小毛。
21日，第九天，基本同20日一样。
22日，第十天。
经过十几天的观察，我们发现了新鲜苹果在密闭的空间里五天就可以发霉，对于彻底腐烂还需一段时间的观察。同时我们也意识到了苹果皮的重要性，就因为一层皮的保护，另一个瓶装的苹果几乎毫发无损，对于这个发现我们小组很是惊叹。
第二篇：学前教育研修报告
学前教育研修报告
芒市镇下东小学 冯怀爱
学前教育是基础教育的重要组成部分，是我国学校教育和终身教育的奠基阶段，是对幼儿实施体、智、德、美等方面全面发展的教育并促进其身心和谐发展的基本途径，因此学前教育是值得我们重视的。现在我将为期三天的培训心得体会做以下总结：
一、通过对《幼儿园教育指导纲要》的学习，我体会到了纲要中所蕴含的新理念，如儿童观、教育观、知识观、课程观、发展观、环境观、整合观、评价观和教师观，使我对学前教育更进一步地了解。
二、结合自己平时的教学活动来看，游戏占的比例的确很少，在这三天的培训中，我深深地体会到游戏有强健身心、启迪智能、陶冶情操、发展个性的作用，所以幼儿园游戏活动应该理所当然地被作为是幼儿园课程的重要组成部分。同时，在吴为群老师的讲座中也了解到了我们可以把幼儿园游戏分成以下的种类：<1>创造性的游戏。<2>结构游戏。<3>角色游戏。<4>表演游戏等。当然还学到了关于游戏活动的教学设计以及游戏的指导方法等。
三、在万瑾老师的讲座中，我学习到了幼儿图书阅读策略：首先是学到了如何分析各种各类的读本，如故事类的图书核心经验：<1>感知角色特征。<2>理解故事内容。<3>感受并模仿故事中的不同语言。<4>了解故事的结构。<5>在了解故事的基础上进行续编、仿编、创编。知识类的图书核心经验：<1>感受叙事性的的结构。<2>熟悉、理解说明性语言或解释性语言。<3>获取知识经验。<4>学习阅读科
学类图画书的基本技能等。其次，还学到了课程实施中如何组织教学活动：如导入环节的组织、幼儿阅读环节的组织等。最后，学习到如何创设图书角及有效地利用图书角的方法。
四、在番蔚老师的《幼儿智慧活动课程》的讲座中也学到了好多有价值的东西，如通过歌曲《对不起，没关系》的唱法和相关动作在小组内交流、探讨，我体会到了互动式的小组备课模式是我们上好课的一个重要前提条件，同时还学到有效课堂的相关知识，如教学活动应具备的因素：<1>教学对象。<2>教学目标。<3>教学内容。<4>教学时间与时机。<5>教学地点与场合。<6>教学策略与技能。教学活动怎样实施等。
五、通过在市幼儿园的观看和课堂观摩活动，让我感受良多：首先，无论是教室外面的墙还是孩子们宿舍外面的墙都点缀得很漂亮，色彩斑斓，这是值得我学习的地方。其次，在两位老师的课堂里，我学到了很多有利于提高教学的经验，让我体会到了番蔚老师讲座中曾经提到的一句话：“最好的学是“说”，最好的教是“听”，一个好的课堂是一个交响乐团，每个孩子都有自己的声音，而老师是指挥，让孩子演绎出自己独特的音乐。”
今后的努力方向：
一、加强学前教育理论学习，虽然学校资源有限，但我会通过网上和图书馆的渠道进行学习。
二．加强课前准备，包括了解幼儿、教具准备及相关活动准备。
三、加强课后反思，因为只有通过反思才能让自己认清做得不
足之处，再寻找相应的改进措施，再付诸实践。
总之，培训时间是短暂的，但在各位有经验的老师的讲座、课堂观摩下受益匪浅、拓宽了知识面，也对学前教育有了更深入的理解。感谢各位给我们做讲座及讲课的老师，您们辛苦了!
20xx年9月29日