关于幼儿园儿童家长对子女抚养方式的现状调查

162903班

杨翔

1.  调查背景

基于国家的计划生育政策,大部分家庭现在都只有一个子女。激烈的社会竞争现状使得家长在孩子的幼年阶段就不得不开始考虑提高孩子未来的竞争力问题。随着生活水平的日益提高，人们的消费观念也有了很大的改变。然而，物价的上涨和对子女期待的提高也使得大多数父母对子女的经济投入，在家庭支出中所占的比例也有所增加。对子女的投资，在一定程度上影响了整个家庭的经济及生活状况。

家长对子女的投资比重，取决于家庭收入状况和对子女的期待程度、家长的价值观等多方面因素。此次调查的目的是为了了解家长们对子女支出所能承受的范围，占家庭支出的比重，以及家长们在培养子女时的侧重点等现状。

2.   调查方法及范围

为了保证调查结果的时效性，充分体现该问题的现状，将本次问卷调查的对象限定为幼儿园儿童的家长。制作问卷并在选定范围内对幼儿园儿童家长随机发放，并将其结果进行统计。主要范围为“陕鼓幼儿园”及“焦点贝贝早教中心”。为了减少其片面性和局域性，也采取了街头随机调查问卷的方法，在肯德基钟楼店，肯德基西稍门店，麦当劳钟楼店，大润发超市小数量发放了调查问卷。

3.   调查结果分析

图1. 家庭收入状况（每月夫妻合计）        图2. 每月抚养子女所占总体收入比例

    如图1所示，每个月夫妻合计总收入在20##-4000元的家庭共有41个，约占总体调查对象的51%。其次为收入4000-6000元的家庭共有18个，约占总体调查的22%。据华商报20##年统计数据^（注1）显示，西安市城市人均收入为每月1580元，夫妻合计则为3160元。本次调查所显示的整体家庭收入状况基本符合西安经济现状。

    如图2所示，各家庭用于抚养子女的投资占总收入比例20%-30%的家庭为32个，约占总体调查对象的40%。其次为30%-40%的24户，占总体调查对象的30%。按照国家相关法律规定，父母对子女的抚养费为收入的20%-30%。可实际问卷调查中，抚养费占总体收入30%以上的家庭为31户，占总体调查对象的38%。甚至有的家庭对子女的投资超出了家庭总体收入的50%。这个现象在一定程度上体现了目前西安市民的消费观念的变化和对下一代的关心。

图3. 更注重对子女投资的方面              图4. 是否正在培养孩子的特长

如图3所示，最注重对子女的教育的家庭有53个，约占总体调查对象的65%。饮食和娱乐则占了很少的一部分。有23个家庭选择了一个以上的选项，他们更注重对子女的多方面投资，这样的家庭约占总体调查对象的28%。由此显示，对子女的教育在大多数家庭中还是占着举足轻重的地位，很多家长相信教育对子女来说还是最重要的。还有一部分家长认为对子女多方面的投资才是最重要的。这也反映了人们对子女抚养方式的现状。

如图4所示，有在培养孩子特长的家庭有59个，约占总体调查对象的73%。而剩下的27%的家庭没有在另外培养孩子特长。由此显示，大部分家长们都希望自己的孩子能有更多的才能，在同龄人中能够出类拔萃。这也反映出了家长对子女的期待。

图5. 还希望增加对子女哪方面的投资       图6. 是否感到抚养子女有很大的经济负担

如图5所示，希望提高对孩子艺术类投资的家庭为39个，约占总体调查对象的48%。其次是希望提高对孩子语言类的投资的家庭为18个，约占总体调查对象的22%。而希望提高对孩子学科类投资的家庭只为8个，约占总体调查对象的10%。而希望提高孩子多方面投资的家庭为16个，约占总体调查对象的20%。这也从另一方面说明了，更多的家长希望孩子能有更多艺术类的才能，让孩子在学习科学文化知识的同时能有一些其他高尚的兴趣爱好。而语言类的投资主要还是英语，这也说明了家长们更希望子女尽早的与国际接轨。还有一些家长对子女们抱有更多的希望，希望他们能有多方面的才能，让子女将来更占优势。

如图6所示，对子女的投资感到经济负担一般的家庭为58个，约占总体调查对象的72%。这个答案可以理解为父母也感到了这种经济的压力但并不觉得这种付出是无法承受的。这其中存在着收入比例的客观因素，也包含了对子女无私奉献的主观因素。其次是感到完全没有负担的家庭为19个，约占总体调查对象的23%。可实际问卷调查中，对孩子的花费感到很大负担的家庭为4个，约占总体调查对象的5%。总体上与图2相结合来看，对孩子的抚养投资比重较大，但在本选项中，绝大多数的家长却表示能够承受这样的付出。

4.   总结

对独生子女的抚养和教育问题一直是社会上比较关注的问题。尤其是随着没有经历过苦难时期的80后、90后的成长，新型教育体制下成长起来的中国年轻人也引起了社会上的一些讨论。但不论这样的教育体制是成功的还是失败的，父母对子女的付出和关爱却永远都没有改变。本次调查虽然只从经济方面对此问题进行了统计，却也充分的说明了父母对子女发自内心的期待。

^（注1）http://news.hsw.cn/system/2010/02/03/050428765.shtml

附录：调查问卷（共计81份）

调查问卷

每个家长都在用尽心血养育自己的儿女。希望他们拥有幸福童年的同时，也希望他们能掌握超越他人的一技之长。本次，通过问卷形式了解各位父母抚养儿女的现状，希望让更多人能够了解为人父母的用心良苦。期待得到您认真的配合。

（本问卷为单纯的社会调查，决不用于商业用途，敬请放心填写。）

1. 家庭收入状况（父母双方合计）；

A.2000以下；B.20##-4000；C.4000-6000；D.6000以上

2. 您将每个月收入的多少用来养育孩子？

A.10%-20%； B.20%-30%； C.30%-40%； D.40%-50%； E.50%以上

3.您更注重对孩子那方面的投资？

A.教育：  B.饮食：  C.娱乐： D.其他                        

4.除了幼儿园，您是否正在培养孩子的特长；

A. 是；  B.否；

如果有，是什么方面（如舞蹈，钢琴，英语）                   

5.如果有更多的经济余力，您将提高对孩子那方面的投资？

A.艺术类（如，唱歌、跳舞、乐器演奏、绘画等）

B.语言类（如，英语、日语、小语种等）

C.学科类（如，奥数、写作等）         D.其它      　　   

6.您是否觉得抚养孩子给您的经济带来了很大的负担？

A.完全不是负担；   B.还好；   C.很大的负担

 

问题结束，衷心感谢您对本次调查的大力支持。

第二篇：户外教育调研报告

调研报告包含以下内容：

（调研标题）（如XXX市场调研分析报告）

引言

一、调研的基本情况

1．调研的目的

2．调研的时间

3．调研的地点

3．调研的方式

4．调研的内容

5．调研的过程

二、调研中发现的问题

三、解决问题的建议

四、结论

五、心得体会

附录 (市场调查计划书/方案设计，原始调查问卷，数据列表或图表等)

正文字数在3000—5000字左右

艺术设计学院

专业实习调研报告

题 目： 学 号： 1106072108 姓 名： XXX 专业班级： XXX专业XX班 指导教师：

时 间：20xx年12月20日~20xx年12月22日

目 录

户外教育的传播发展 ....................................................................................................................... 1

引言................................................................................................................................................... 1

一、调研的基本情况 ....................................................................................................................... 1

1．调研的目的 ......................................................................................................................... 1

2．调研的时间 ......................................................................................................................... 1

3．调研的地点 ......................................................................................................................... 1

3．调研的方式 ......................................................................................................................... 2

4．调研的内容 ......................................................................................................................... 2

5．调研的过程 ......................................................................................................................... 4

二、调研中发现的问题 ................................................................................................................... 4

三、解决问题的建议 ....................................................................................................................... 5

四、结论 ........................................................................................................................................... 5

五、心得体会 ................................................................................................................................... 6

附录1 市场调查计划书 .......................................................................................................... 7

附录2 原始调查问卷 .............................................................................................................. 8

附录3 数据列表及编码明细表 ............................................................................................ 10

摘要

户外教育通常是指发生在户外的预先组织的学习。户外教育课程有时涉及到离家住宿或基于旅行的体验，在这些体验中参与者参加各种各样具有挑战性的户外活动，如：徒步旅行，攀岩，皮划艇，绳索课程和集体游戏等。

户外教育在欧美国家盛行的同时，早国内却少有人理解甚至于听说“户外教育”这一名词。然而，不少的国际学生（包括在中国就读国际学校的国际学生和国外的中学生）都乐于参加户外教育课程，而地点就在中国。中国地广人多，是一个很大的市场，无论是客户群还是可以进行的地点或方式。

[关键词] 国内市场, 户外教育，普及

户外教育的传播发展

引言

户外教育是一套盛行于欧、美等国的教育活动，从其形式来看，大概有两个分支，即户外环境教育和户外冒险教育。在美国，户外教育作为与环境教育、社会教育并列的教育内容而受到重视，其户外教育的实施有专业的指导人员，各州还设有野外教育中心、户外领导学校、环境教育组等组织，在户外教育活动设计方面，包括理解自然与人的关系的环境型教育计划；认识个人和同伴之间的合作；提高个人胆识的冒险教育计划。在德国，各类户外教育是青少年暑假作业的主要形式，学生们可以通过完成类似洞窟探险、动植物考察等的报告作为假期作业的主要内容，许多青少年都要参加为期三周的露营生活，在露营中享受集体生活和自然美景，并学习相关的知识。在法国，户外露营活动则是休假中的主要活动内容。亚洲近邻日本，定向越野等户外活动非常的普及，在户外教育中设有“青少年野外教室”、“青年之家”、“少年自然之家”等，青少年可以在那里住宿一周，开展野外观察、篝火露营活动。在我国的港、台地区，上世纪80年代左右，户外教育也有了很大的发展，如台湾地区的探索教育及香港地区的历奇教育。目前国内户外教育的实施与国外则有很大的差距，专门针对户外教育的理论及实践研究还没有展开，可能是受传统学科课程的束缚，以及“应试教育”的影响，人们未能对这种教育方式引起足够的重视。

一、 调研的基本情况

1．调研的目的

通过调研户外教育在国内外的发展状况和前景，找到户外教育的有效宣传方式，让企业在同类行业中脱颖而出，逐步开辟户外教育在中国的市场。

2．调研的时间

20xx年12月20日 ~ 20xx年12月22日

3．调研的地点

（1）实地调查地点：

·深圳市??

·深圳市??有限公司

（2）网络调查网址：

·http://

3．调研的方式

（1）方式一：

通过网络阅读文献和百科，对户外教育在国内外的发展状况进行统计、整理和整合。

（2）方式二：

进入企业网站进行调研式阅读，阅读户外教育的具体项目与活动。

（3）方式三：

询问公司同事，带队外出的具体情况以及国际学校老师、学生对于户外教育的态度。

4．调研的内容

（1）户外教育的意蕴： 户外教育相比于正统的学科教育，其教育意蕴突出表现在以下四个方面。

（一）以亲历体验的方式进行

儿童参与户外学习的过程是透过亲身参与的活动来进行，因此是体验式的，这种体验既是一种经历，又在经历中与其自身经验产生联系，学习是真实的，有时甚至这种经历是刻骨铭心的，如在经历冒险活动中的刺激与紧张。亲身体验要涉及到视觉、听觉、嗅觉、味觉、或触觉等参与，往往在参与户外活动中，学习者要与关系世界形成互动，经由互动的过程产生对关系世界的意义理解或情感反应，涉及到愉悦、兴奋、满足或明白等，这种学习常常是充满趣味的，不会枯燥。

（二）以团体合作的方式进行

国外户外教育的发展，从很多组织所设计的户外活动来看，通过提供不同背景的儿童一个共同学习与体验的场所，经由有组织的团体活动，可使学生更能发挥个人尊严与尊重他人自由，促进学生与别人的沟通能力，并懂得互相鼓励、欣赏别人，从而培养良好的团队合作意识。

（三）以渗透公民意识与责任的教育

户外教育中有许多机会可教导学生承担公民责任，如在冒险方案中，透过参与冒险的经历，提供承担使命和领导团体互动的经验。在与户外环境的接触过程中，知道每个人为生活在这个地球上而承担属于自己的责任。

（四）以促进潜能释放与个人成长为目标

国外户外教育很多的组织提供冒险与挑战的活动，在学习者通过个人努力完成挑战项目的过程中，提供个人自我了解的机会，可刺激个体成熟，获得成就、认同与创造力。并协助学生了解、发掘及锻炼自我的领导才能，提高自信心及面对困难时的态度，增强学生解决问题的能力。 （2）国外的户外教育：

在美国，拥有全世界人数最多的童军成员，拥有童军经历的孩子在申请大学和步入职场时均会受到青睐和优先考虑。在英国，每一个社区都有自己的户外中心；户外教育成为学校教育的必修部分，每名适龄儿童每月都必须前往户外中心完成相应课时的学习。在日本，将孩子于假期送往丛林学校学习也是学校的职责。在香港、台湾、新加坡，户外教育被写入学校教育大纲，家长、学校和第三方组织共同为孩子提供优质的户外教育，并且三方不同分工与合作，形成相互监督的体系。而在泰国，户外教育也发展得朝气蓬勃；泰国童军要求学员每周完成一定时间的社会公益活动，从小给国民树立肩负社会责任的使命感。同样在澳大利亚、新西兰、德国、挪威、加拿大等许多国家，诸如童军的户外教育机构比比皆是；更有些国家将儿童接受户外教育的时间和时长写入法律。

美国父母在养育儿女过程中十分重视孩子在大自然中的体验活动，他们认为大自然是最佳的学校，因为它是最终的教育场所，是人类学习生存本领的场所。在美国设立了一些大规模的野外生存训练实验基地，参加的学生有几百万，都是自愿参加的。

（3）户外教育在中国的状况：

虽然户外教育在国际上得到广泛认可和普及，但在中国似乎还刚处于起步阶段。由于中国的社会环境、文化背景、社会观念、教育体制等原因，户外教育在中国还有着比在其他国家更艰难、更长远的路要走。根据网络大致的调查和统计，在北上广等城市，听说过户外教育的家长不超过10%；能比较准确说出户外教育本质和作用的家长不超过3%，而这10%家长中几乎全部有着2

年以上海外学习或

生活经历；而3%数据中的家长均在国外看见过户外中心、童军活动、丛林学校、历奇教育等，且有不少家长在国外有在上述机构工作或志愿者经历。由此可见，户外教育这个教育成本最低、适用人群最广、投资回报比最大、教育成果最多元化的教育模式在中国变成了“高端”产品；究其原因还是人们对于教育的理解以及国家对于教育的导向所造成的。然而，根据调查所得70%的70后家长（北上广）期望且愿意为孩子接受户外教育买单；超过90%的80后家长（北上广）支持户外教育，并明确指出目前中国教育体制所带来的不足。由此可见，年轻的家长们已经清楚的认识到现有的教育体制已经不能够满足孩子适应社会发展的需求，也清楚的认识到中国教育的短板所在。

5．调研的过程

首先，通过网络查阅大量关于户外教育的起源发展、意蕴以及在国内外的发展状况等信息，然后通过一些调查辅助整理、总结出户外教育在国内不普及的原因，分析根本原因，从中得到了启示，在往后的宣传中得以改进、完善。尽量通过宣传户外教育，能够使得更加多的群众加入到这个活动的同时，让企业在国内市场占领一定的市场份额。

二、调研中发现的问题

1．很多家长对户外教育理解有误区

很多家长认为户外教育就相当于外出“游玩”的活动，觉得参加这样的户外课程会是耽误孩子学习而非锻炼孩子。户外教育将会对孩子的性格、行为习惯、心理、情绪控制、态度等方面逐步的影响和改变，通过一些细节对孩子进行培养和引导。家长应该要正确对待户外教育，如果家长将就户外教育视作户外活动或者当做出游，那势必会影响到孩子参加学习的情绪和态度。虽然“学”和“玩”都是体验，但“学”和“玩”对于教育对象形成的意识和反馈是有天壤之别的。

2．中国学生受到过度保护 通常许多学校的老师不愿意为孩子组织户外活动，他们要面对相当多的危险，很害怕出意外，因为要是出了意外，他们将受到责备，甚至是诉讼，抑或学校管理层会建议老师不要到户外进行活动。这里我们就不奢望类似国外冒险教育的活动，就连春游或假期的户外踏青的机会也越来越少。由于独生子女都是宝贝，在我们的教育理念里，很多时候，父母或老师对孩子的过度保护，

他们不敢让孩

子走出自己的视线区域，上学途中，要不是坐着汽车去就是由父母接送，因为他们害怕户外带给儿童的危险。

3．应试教育束缚了环境和学习方式

今天的孩子生活在限制性日益加强的文化里，暑期生活中，大多数时间是待在家里或在受限制的环境里。很多的孩子对外面的世界知之甚少。通常只在封闭的购物广场和娱乐场所购物、玩耍，到郊区旅行或旅游景点参观的机会太少。孩子们常常待在电视机或网络游戏的单独的、私人的空间里。

三、解决问题的建议

1．开设家长与孩子一起体验的课程

开设适量给家长和孩子一起的短途户外课程，在家长不清楚户外教育或不能清楚认识户外教育具体情况的时候，邀请部分家长与孩子一起体验课程，让其亲身体验户外运动的乐趣和意义所在。

2．允许少部分家长中途参加体验

专门开设一门体验课程所需时间较长，在人数过少的情况下也难以调配，可以采用让家长短时间中途参加即将或已经在进行的户外教育课程。

3．加强对外宣传力度

素质拓展进入中国已有近20年时间，作为体验式教育的一部分，素质拓展经历了光明也有过短暂的低谷。任何新兴事物都需要一定的时间发展，我坚信随着中国教育体制的改革、新事物对年轻家长们的影响、中国与国际在教育和文化方面的交流深入，户外教育会越来越普及，一定能在中国被大众接受，也一定能帮助中国的孩子全面成长。

四、结论

当中国教育界在深入贯彻素质教育理念的时候，如果课程与教学只局限于教室，只偏重书本知识的传授，那是狭隘的教育观，是与实际生活、与生活经验脱节的学习。如能将户外教育和学校教育、环境教育和终身教育紧密结合运用，则是提升未来国民素质最有效的途径。

在经济发展越来越快的现在，户外教育已经得到越来越多的人们的重视，国家也推出了相关的推动政策，相信相爱不久的将来，户外教育一定会在国内蓬勃发展起来。

五、心得体会

虽然，现在国内的户外教育仍不普及，我们公司的客户群也不是国内的学生，而是在国际学校的国际学生。但是，户外教育在中国的市场却是十分巨大的，由于应试教育、学校和家庭等等方面的问题，户外教育遇到了一些阻碍，可是国家也越来越重视孩子全面发展，随着年轻一代的成长，必定有越来越多的人群认识到户外教育的意义，随后，越来越多的人群参加这类课程也是趋势。