体育学院教育调查报告

泰安二十一中体育教学调研报告

   我有幸来到了泰安二十一中学进行我两个月的教育实习，我有幸对本校体育教学现状进行调查，目的在于发现本校体育教学中存在的问题，在我实习过程中可以更好的为学校做自己的贡献并更好的完成我的教育实习。

一、调研内容

新课程理念在课堂教学中落实情况；校本教研、校本培训与教师专业化发展情况；教学资源的开发与运用情况；了解实施新课程保障条件的建设情况等。

二、调研方式

（一）看：看校容校貌，看课间操、课外活动的开展情况。

（二）听：听学校领导汇报课改实施情况；听课(按照当日课程表听随堂课)。

（三）谈：与教研组长及有关老师座谈，与学生座谈。

（四）查：查学期教学计划、课时计划与课余训练计划。

三、调研结果与存在的主要问题

（一）体育教师情况

1、体育教师的配备不足

由于体育教师缺编，体育老师的课时量都相当高，大部分老师每周有16节课，且要管理课间操和带训练队。女教师的比率很低，只有1位女体育老师。学校的体育周课时是2节，如果按照新课程标准每周开设3课时体育课，那么体育教师还缺二分之一。

2、体育教师的素质有待提高

学校的老师中部分教师对自己的专业成长的定位不高，大部分老师是走一步看一步，而且学校体育教研组整体的教科研气氛不高。另外，有一部分的体育老师还兼职学校行政领导，虽然他们重视学校体育工作与体育教学工作，但由于工作任务的分配和时间的迁制，在一定程度上影响了教师的专业发展。

绝大部分体育老师敬业爱岗，他们平均每天上3―4节体育课，组织管理学校的课间操，带运动队，为了学校的体育事业，为了学校的集体荣誉，他们付出许多辛勤的汗水，也放弃了许多双休日的休息，然而令人遗憾的是教师体罚学生的情况还有发生。

（二）体育教学情况

1、未能按新课程标准安排课时

学校未能按照课程标准开足、开实课时（7—9年级每周3学时），体育课与过去的周课时一样即每周2节，原因可能有很多，体育教师紧缺则是主要原因。

2、学校对体育教学重视程度不高

现代教学实践证明学校教育应以德育为首，以教学为中心，面向全体学生，全面培养学生的素质。但由于教育观念的问题，在教育实践中，忽视或轻视体育的行为、观念、思想没有得到根本改变，“健康第一”的思想尚未根深蒂固。在学校的日常工作中体育与其他各项工作相提并论，但在实际工作中，由于升学的压力，当体育与学校其他工作或其他学科相提并论时常常会形成以主科教学及主科成绩为中心，而不是真正意义上的以教学为中心。

3、“电子备课”弊大于利

现代信息技术的运用给教学带来很大的帮助与方便。由于广大教师误解了“电子备课”的真正意义而片面地以为“电子备课”即上网下载，即“无纸备课”，绝大部分教师的“电子备课”则是从网上下载相应的教案，没有修改或很少修改，也没有打印装订成册，且下载的教案与实际教学关系不大，教案是一套而实际教学则又是按照自己的感觉走，教案中安全措施不明确，备课中很少备学生的情况，没有预见课堂中生成的情况，也没有课后反思。

学期教学计划也基本上从网上下载，不太切合学校与学生的实际，而且在调研的时候还没有纸质的材料，因为办公室的电脑问题，也无法看到在电脑中的计划。很显然，体现现代文明的网络却给部分体育老师在制订学期教学计划与备课时提供了偷懒的机会。由此可见，“电子备课”弊大于利。

4、对新课程理念理解不够透彻

教与学都存在着旧的习惯性思维，虽然教师正在逐步改变教法，但方法不多，故师生互动的局面难以打开。部分教师业务能力偏低，教学中解决重点、突破难点的有针对性的教学手段和方法不多，教学的组织形式单一，驾御课堂的能力及突发事件的应变能力还有待于提高，语言的表达能力、感染力还不够，对新理念理解的还不够透彻。

教学中的提问缺乏启发性：课堂教学中把“对话”当成“问答”。如“你们喜欢篮球吗”？“喜欢”！“让我们一起玩篮球好吗” ？“好”！这种课堂上的一问一答，表面上是师生之间、学生之间的互动，但实际上毫无价值，不利于学生观察、思维与合作能力的发展，不利于教学目标的达成。

（三）其他情况

器材不足管理不妥

体育运动场地较理想，二一十中有300M标准运动场。然而，学校体育器材却少得很，体育器材跟不上新教材的需要，课程改革资源匮乏。器材的保管基本上是体育老师兼保管员，由于工作忙或

管理不妥等原因，以至于器材管理不到位，上课时全班40多个学生一个接一个地去取球的情况也有出现。

四、思考与建议

（一）提高认识，重视管理

1、加强专职体育教师的配备

学校的体育教师紧缺。目前学校体育师资队伍存在数量不足，业务素质不高的问题，体育教师兼职人员很多，国家规定必须保证学生每天有一小时的活动时间，每周开设3－4节体育课，由于专职体育教师的缺乏，无法按要求安排课程。按照新课标的要求开足《体育与健康》课，7-9年级每周三节。呼吁教育行政部门想方设法解决体育教师紧缺的问题，保障新课程教学的正常开展。

2、提高体育教师的地位和待遇

我们都知道第一线的教师不仅要负责学校的“两操”工作和学生课余训练，每周还得完成16－18课时的课堂教学，体育教师的课时量相对都是最高的，若在教师发展和业务提高上仍不给予足够的重视，将会影响教师的工作积极性和学习热情，这样，不利于体育教师自身素质的提高和教育教学水平的发展。体育学科应与其他主科有相同的地位，否则，德、智、体、美、劳全面发展的教育理念将只是纸上谈兵。

3、加强课堂常规管理

目前，学校平时只注重语文、数学、科学、英语等主科的课堂常规管理，经常听这些科目的随堂课、检查备课作业等，而对在太阳底下上课的体育课几乎无人问津，关心不够。如果学校也能像管理主科那样地去管理体育课，其现状肯定会改观不少。

4、加强体育场地与器材的配备

体育场地与器材是保证各项体育活动正常开展的前提条件。要想更好的实施新课程标准，学校的体育器材和场地等必须能够满足体育课的需要，学校要以省级农村学校体育器材配备标准进行配置，以确保体育教学、体育训练与课外活动的各正常开展。

5、积极开展课余体育活动

开展课间操与课外活动的目的不是为了检查与比赛，而是为了丰富学生课余生活，增强学生体质，促进学生全面健康的发展。学校要树立“健康第一”的指导思想，使课间操正常化，有条件的学校尽量开展大课间活动，开展课外体育活动，确保学生每天一小时的体育锻炼时间。

（二）加强教师专业化发展

1、努力提升教师的业务水平

体育课程改革的关键在教师，新的理念、措施最终要靠教师去落实，因此，广大体育教师应关注自己知识的更新和文化品位的提升。教师要主动加强理论学习，阅读、摘抄有关教育教学方面科学的理论知识，并使理论与教学实践相结合，服务于教学。各位老师要认真地备好课，当然，我们

可以参考下载的优秀课件与教案，但不能照抄照搬，而要根据学校、学生与教师的实际取舍相关内容，同时，在课后一定要有教学反思，没有反思就没有问题，没有问题就没有进步。有教学反思才会有教学艺术的提升，有教学反思才会有教学效果的提高。

以“学科中心组”为活动载体，多渠道、多层次地提高他们的业务能力和教学水平，促使一批青年教师脱颖而出，尽快成为体育学科的带头人。

2、积极推进校本教研

以案例教学为载体，改变个体为主的备课行为，推行集体备课，发挥教研组集体智慧，注重教研活动的针对性与实效性。可采取与邻近学校联合开展教研活动。

进行有深度研讨的同事交流，合理利用网络，建立“体育教学工作室”。把收集到的或自已的课件、案例、游戏进行交流，供大家在备课时选用。各体育教师不定期的、经常性的学习和交流，集合大家的力量一起反思、一起成长。

我相信，在广大体育教师的共同努力下，不久的将来，我们学校体育教学将有很的改观，我校的体育教学将上一个新的台阶。

第二篇：浅谈农村体育教育现状发展(社会实习调研报告)

浅谈农村体育教育现状及发展

为贯彻落实学院第二次党代会精神，努力开创我院内涵建设跨越式发展新局面，以“高举团旗跟党走，科技支农三下乡”为主题。我院团委于7月下发了“关于组织开展20##年暑期学生社会实践活动的通知”，通知针对社会实践活动对于学生发展重要性这一问题进行了全面的论述，并结合学院学生的自身特点对活动的主题，内容开展形式作出了初步的规划。

我院学生普遍拥有较为扎实的体育理论及实践水平，理应成为发展我国体育教育事业的中坚力量。“十二五”时期是我国全面建设小康社会的关键时期，是深化改革开放、加快转变经济发展方式的攻坚时期，也是推动体育强国建设、促进体育产业快速成长的重要阶段。 我国中小学体育教学活动能否正常开展，关系到学生体质健康水平能否提高。目前，青少年学生的体质健康状况不容乐观，已引起社会各级的广泛关注。大连金州新区登沙河镇中心小学棋杆分校作为农村学校，其体育教育的现状如何呢？为深入农村，对我省农村体育教育现状进行调研。我院与大连金州新区登沙河镇中心小学棋杆分校确立了 “XX学院社会实践基地”并授牌，并于20##年7月14日组织团队，进行“支农，支教”活动。

活动当天，我们从棋杆小学领导处及学生处解了一些情况，首先通过座谈，棋杆小学校长刘永福同志向我们介绍学校的历史文化及体育的发展状况；在示范课的过程中与全校1-6年级的部分同学进行了交谈和了解，参观了学校的操场，了解了他们的体育设施情况，通过对学生的访问及分发调查问卷来调查关于当地体育运动的发展情况。发出120余份问卷全部收回。这些使我们初步了解了登沙河镇中心小学棋杆分校的体育发展的基本情况。

（一）调研的结果及分析：

1、学生爱好体育项目类型

图解说明：

分析问卷表得出以下结论棋杆小学学生对于竞技性体育项目（篮球、足球等）比较偏好，休闲性体育项目（跳绳、毽球等）所占比例适中，儿童体育游戏（丢沙包、捉迷藏）等也占取较大比例，综上所述，棋杆小学体育项目发展比较均衡，学生对于体育项目的爱好范围十分广泛这同时也对学校的体育课开展提出的更大的要求，要满足更多的学生的需求，势必要开展形式更为丰富，项目设置更为多元的体育课程。

2、体育课程的设置是否可以满足自己的需求

图解说明：

棋杆小学大部分学生对于体育课程的设置（包括学时，器材，教师授课等方面综合考量）满意，更能够说明体育给学生的身心发展带来促进作用。同时也客观的反映出课程的设置对于部分学生还是没有达到他们的要求，这也要求学校更多的关注这一部分学生，改善教学环境，加强师资配备力量，进一步提高学生满意度。同时也需要当地政府的大力支持和帮助，来完善学校体育课程的设置。

3、棋杆小学1-6年级部分学生对体育运动和体育设施的意见和建议。

（二）调研结果总结

上述两个图表集中反映出调查问卷中13个问题的总结情况。通过详细的研究分析不难发现，棋杆小学1-6级部分同学反馈的120份问卷显示学生对体育课程的设置，时间安排，器材的配备上尚属比较满意。但在师资力量配备，课程新颖程度，形式多样性，教学质量满意度上来看还是比较欠缺，学校没有一个正规体育院校毕业的体育教师，结合实际情况来看，这已经成为阻碍棋杆小学体育教学发展的一大瓶颈，希望校方及主管部门可以加大力度改善这一问题。

（三）调研反馈及建议

经调研反馈如下：建议给予学生更加专业的体育指导和充足的活动时间。合理配备教师，提高师资力量，完善教师队伍建设，对于热门项目的课程设置及教师配备做出更加充分的计划。同时希望能有更多的体育比赛举办，引入更多普及性较强的运动，激发学生进行体育锻炼的兴趣。发展具有学校特色的优势项目，以增强学生体质为目的，促进学生身心全面发展。

（四）调研收获及感想

当代中国，占有人口80%的农村是我国教育改革的重点、难点，更是关键。农村教育成功与否，决定我国教育改革的成败。学校体育作为教育的重要组成部分，肩负着提高学生体质，养成锻炼身体的习惯，培养21世纪全面素质合格人才的重任。然而，农村中小学体育教育现状不容乐观。

通过本次调研支教活动我们发现，学生体育理论知识知之甚少，且男女之间存在明显差异；学生对篮球、排球、足球知识一知半解；对双杠、单杠、山羊、跳箱等体操器械更是生疏，学生体育素质明显呈下降趋势。农村中小学体育教育效果不佳，应引起国家、社会、教育界及同行的关注。其中主要问题有：

1、体育师资严重不足。

体育教师的队伍远远满足不了教学的需要。在村办小学，一般学生的人数在120名左右，大一点的学校人数在200名左右。这样的学校一般一个教师带一个班，实行“包干到户”，像这样的学校根本就没有体育教师。教师精力有限，使体育课“放羊式”教学成了必然。

2、场地器材严重匮乏。

贫困地区农村中小学教育经费本来就少，投入到体育中的经费更少了。体育经费的不足使学校体育设施得不到补充，破损的器材不能及时维修，给体育教学和课外活动留下严重事故隐患。因此，学校经费不足，场地、器材的匮乏，严重制约着贫困地区农村中小学体育教育的开展。

3、校方及任课教师对课程认识不够。

在农村，大多数体育教师备课是形式，上课是自由式。体育教师存在“三无”现象，即教学无大纲，授课无计划，上课无教案。和一些教师聊天的过程中了解到，刚上工作岗位时的一两年，课是认认真真上，教案是仔仔细细备。随着时间的推移，学校对体育课上好上坏一个样，上与不上一个样，随之上课开始散漫。备课本每年都“依旧如故”“换汤不换药”。教师上课一个口哨两个球，学生高兴我自由。备课成了一种形式，久而久之成了一种负担。

针对以上问题，我们认为，农村中小学今后在调整布局结构时，要注意规划好体育场地；在积极争取上级部门资金配备器材体育器材的同时，要本着因地制宜、因陋就简、修旧利废的原则，自己动手制作与修缮体育器材；教育行政部门要定期开展自制体育器材展评活动，增强体育教师制作器材的主动性和创造性。各农村中小学老师应充分认识到体育教育在提高学生体质健康水平，促进学生身心全面发展，养成终身锻炼习惯等方面的重要作用，摒弃应试教育的陈旧观念，还体育教育一席之地，保证学生每天有体育锻炼的时间。

通过本次调研支教活动，使我院学生加强了体育教育方式方法的理解。学生还体会到了教师职业的艰辛，增加了学生尊师重道的品质。很多学生表示通过本次活动了解到了社会，开阔了视野，增长了才干，并在社会实践活动中认清了自己的位置，发现了自己的不足，对自身价值能够进行客观评价。这在无形中使我院学生对自己有一个正确的定位，增强了其努力学习的信心和毅力。

附：

关于农村中，小学生体育课程开展情况调查问卷

你好，我们是XX学院的学生，为了调研农村中，小学生体育课程参与情况以及普及程度，需要了解一些学生参与体育活动情况的调查，向你发放问卷，谢谢！我们希望本次暑期社会实践活动，在你的帮助及合作下，让我们对社会体育有更加深入的了解。同时希望你好好学习，健康成长!

你的性别： 年龄：

1. 你喜欢体育运动吗？

A.喜欢 B.一般 C.不喜欢

2. 你经常参加体育运动吗？

A.经常 B.偶尔 C.不经常

3.每天是否有整块的时间进行体育运动

A．是 B.否

4.你经常进行体育运动的时间段是

A.清晨 B.上午 C.中午 D.下午 E.傍晚

5.学校体育课一周有多少节？

A．1节 B.1-4节 C.4节以上

6.体育课上的项目是否有你感兴趣的？

A．完全没有 B.极少 C.多数 D.全部

7.体育课的时间能否满足自己的运动需求？

A．可以 B.不可以 C.无所谓

8.体育课上使用的器材是否符合自己的运动兴趣？

A.是 B.否 C.无所谓

9. 你所在的地区是否有较好的体育设施及器材？

A.有 B.没有注意 C.没有

10. 你是否曾因锻炼不当造成伤害？

A.是 B.否

11.你大多在什么地点进行体育运动？

A.家中 B.空旷广场 C.附近学校操场 D.公园

12.你对自己的体育课有怎样的意见？

13.请列举出，自己喜欢的运动项目：