调查报告

刘新介 调查主题：

英语专业职业生涯规划调查。

调查目的： 分析调查结果，进而探索出英语专业学生职业规划的主流方向，并对其中出现的问题做探究与分析，最后给出英语专业学生职业规划的合理化建议。

调查形式：

问卷调查

调查结果： 大约一半的学生不是自愿选择英语专业，部分学生有自己的考证计划。大部分学生花在英语听、说、读、写的时间比较少，尤其是听力；大部分学生对自己的职业取向不清楚。 调查结果分析：

实践决定认识，认识依赖于实践，对实践有反作用。英语专业学生对就业压力的认识不够，并没有付出自己的实际行动。英语专业学生应认识到英语学科听、说、读、写的特点，尤其是英语听力，合理规划自己的时间，为自己的理想职业做准备。

第二篇：西南大学外语系大一学生英语学习情况的调查报告

关于西南大学外语系大一学生英语学习

情况的调查报告

十班 杨亚林

一、调查目的和方式

英语这门课，我们从小就学，在这么多年的学习经历中，不少同学因为没有掌握正确的学习方法，没有正确理解学习，导致学习没有多大的进步。社会生活的信息化和经济全球化，使英语的重要性日益突出。英语作为当今世界上在各个领域使用最广泛的语言，不仅是最重要的信息载体之一，而且是许多国家教育阶段的必须课程。在这样的大环境下，为了解目前学生学习英语的方法和策略是否得当，他们的学习效果如何，以便发现问题，解决问题。同时，也为了提高同学们的学习兴趣，了解他们的英语学习方法和情况，我设计了这次调查。 我的调查对象是忻州师院英语系大一两个班级的99名学生，采用抽样的方式进行问卷调查。对99名学生按英语学习成绩高低排序，用等距抽样的方法，抽取了50名学生作为样本。问卷中有17个问题，问卷发放50份，收回50份，全部有效。

二、调查结果和分析

从表中看出，在对50人进行调查时，仅有4%的人对自己的英语成绩满意，而68%的人对自己的英语成绩不满意。每个人对自己的要求都是挺高的。对自己的要求很高，理想与现实形成行成反差，所以对自己的英语成绩不满意。也可说明他们对英语这门课重视程度还不是很高。

86%的人认为应通过自我改进学习方法，说明在英语学习中，没有找到适合自己的学习方法，还处于盲目状态。同学们应该在日积月累中，自己摸索，探索一条适合自己的路。尽管只有4%的人认为应通过教师辅导来提高，但也说明教师应注意一下自己的教学方法了。是不是自己教学方法上的失误呢？我认为师生应该互动，共同探讨、学习，来提高英语的实际能力。

在对你认为英语的难点在于这一问题时，有36%的人认为听力最难。认为是口语、语法的分别占22%、20%。语法贯穿于口语、听力、写作、阅读之中，每一道题都离不开它。虽然只有20%的人认为语法是难点。但这告诉我们，学生的英语基础并不扎实。而认为最难的是听力，因为听力在考试中都考，大家都关注它。每天会花很多时间去学习它。而占22%的口语呢？因为除了在研究生考试中才考，而在中考或者高考中都不考，所以同学们也不是非常重视。这就使得同学们觉得口语的难度不及听力。大家不妨想一想：如果所有的考试都考口语呢？所以说，大家也应该重视口语，学习英语是为了应用英语，决不是追求分数。

从这个比例可看出，人们为了提高阅读能力，大部分人都在做题，而不考虑阅读技巧。还有部分人只是偶尔的做题，并无什么规律可言，可想而知阅读能力是否真正地提高了呢？从表中看出，４０％的人通过看英文杂志报刊来提高自己的阅读能力，而单纯地做题、读英文小说分别占１８％、１６％。尽管有４０％的人认为看报刊杂志能提高自己的阅读能力。

但是，根据老师们的方法，研读书本最有效。虽然它所占比例只有２６％，但书本上的知识毕竟很全面，具有权威性，通过权威人士编撰的，具有可操作性。

3．阅读理解题的基本方法

阅读是检验英语水平的标志。因此，我们对学生做阅读理解题的方法的进行了调查。结

做题是一种巩固知识的方法，同时也是提高能力的一种有效途径。那么什么时候做题效率最高呢？在调查中我们能看到，60%的人认为晚上做题效率最高，认为是上午、中午、下午的分别占22%、4%、14%。上午虽然是最清醒的时候，但是在上午做题我觉得不如听老师讲课，因为当你在精力最充沛的时候上课，效率最高。中午应该休息，当上了一个上午的课之后，应该好好地休息一下，为下午做准备。当然下午也不是做题的最佳时间，我们在上完课之后要乘着记忆整理笔记。因此，晚上做题效率最高。

当你选择了合适的时间之后，要开始做阅读了那么你是如何做的呢？根据调查显示：38%的同学先看文章再看题，62%的同学先看题再看文章。先看题再读文章，可以了解文章的大致意思，也可以知道是什么体裁，进一步把握文章。对下面读文章就有了一个指示，知道哪是重点。从而提高做题效率。从调查中我们看出，大部分学生的方法是正确的。 在做一篇阅读理解时，有46%的同学读两遍，28%的人读三遍，18%的人读的不遍数越多，有8%的人读一遍。虽然有46%的人在做阅读时只读两遍，相对于28%来比例是比较高。但经过证明，一篇文章应读三遍，这样能更好地理解文章，准确把握文章意思。

在做一篇阅读理解时，学生通常花多长时间？12%的在5分钟之内，70%的在“5——10分钟”，有18%的同学用是时间更长。考试时，在规定的时间做完所有的题，必须有个计划，计划每一部分所花时间的多少。当然，每个同学的情况不一样，考试时这几篇文章的难易程度也不同。因此，要真正的考察学生，就应按学生的成绩来出不同的程度的题，划分等级，这样才能检验出学生的真实水平。如果单纯地以“5——10分钟”为标准，那么文章特别简单，岂不浪费时间。

对于文章中的一些暗示和关键词，认为很重要、重要、一般无所谓的人分别占30%、48%、16%、6%。文章中的一些暗示和关键词对于做一篇阅读理解很重要，它能帮助我们更好地理解文章，读懂文章，准确理解它的意思。对做后面的题也有很大的帮助，提高做题的正确率。

有84%的同学在阅读时注重推理判断。这说明大家在做阅读时掌握了一定的方法技巧，而不是一味地做题。推理判断在考试中必不可少，只有认真地推敲句子的意思，注重推理判断，才能把握上下文之间的因果联系，从而提高阅读能力。

在阅读时对细节注意、不注意、无所谓的分别占58%、36%、6%。在做阅读时细节很重要。根据我们的经验，每篇文章后的五个题中，必有一个是关于细节的，所以说，能否准确做出题来，就看你在阅读时是否注意细节，慢慢体会了没？

每个人在做阅读时采用的方法不可能都相同，从表中我们能看出采用略读法的占72%，扫描法的占6%，精读法的占22%。因为在做阅读时，我们不可能一个单词一个单词挨着读，

考试讲的是快、准。在一定的时间里，要想完成所有的题，速度必须上去。因此，在做阅读时应采用略读法。

通过调查我们可以看出，在英语日益重要的今天，并不是同学们思想上不重视，而是在一开始学英语的时候，就没有好的方法，以致于成绩不理想，失去了学习的信心。以前吧，还与四级挂钩。随着四级考试制度的改革，它将不与学位证挂钩。我想，不管怎么样改革，同学们的劲头不会减小的。因为在严峻的就业形势下，只要多拿一个证书，就比别人站的高一点。因此，我们要正确认识自己，结合自己的实际，改进学习方法，在课余时间阅读英语读物，多收听英语节目，可以提高实际运用能力，达到学以致用。当然，书本也要好好的研读，书本是基础的基础。不管是中考，高考，还是四级考试，课本上的内容几乎占了四分之

三。在调查中，有很多人认为英语中最难的是听力。然而，阅读是英语的关键。所以 ，我认为，将听力和阅读相结合，口语操练结合，听说读合为一体，进行听力训练。我希望通过我的调查 研究使大家认识到英语学习的误区，以正确的态度及有效的方法对待英语学习，这样不仅可以学到真正的本领，还能提高成绩。由于我的能力有限，可能所述的内容有不合理之处，请大家多多指教。谢谢！

附录：

（一）调查方案

1.调查题目：关于忻州师院英语系大一学生英语学习情况调查

2.调查目的：通过对英语系本科学生英语学习情况的调查研究，不但能了解大学生英语的情况，而且更能反映一调出他们对学英语的态度及专业精神。此外，还能弄清楚同学们究竟如何看待四、六级考试，这查对学校关于学习情况有很大的参考价值，以及对于国家进行英语四、六级考试的改革等方面指明方向，有一定参考价值。

3.调查对象：忻州师院英语系本科大一（十四、十五班）的学生

4.理论设想：随着时代的发展，英语的地位越来越重要，无论是小学，初中，高中的升学考试，还是英语四、六级的通过与否以及工作后的各种职称的评定，都与英语有关。因此，作为英语专业的学生，他们过英语四、六级主要是为了

（1）对学英语干兴趣

（2）毕业后，能找到一份好的工作

（3）全面提高自己的英语水平，考研或者出国。

他们学习英语的方法主要有：

（1）看英文小说、杂志等

（2）经常听BBC、英文歌曲等

（3）积极参加各种活动

（4）每个星期至少星期一到五去早读

（5）在宿舍或班里经常用英语交谈

（6）每天花大量的时间做题或练习听力。

通过对他们的调查研究，吸收和借鉴他们好的学习方法，为其他学生提供方法，同时也能反映出他们 的学习态度以及对专业的重视程度等。

5.调查方式

研究类型：抽样调查

调查方法：问卷调查

抽样方案：研究总体是忻州师院的所有学生，抽样单位是各系，分析单位是个人，按照班级在13个女生宿舍中，1个男生宿舍中，共99人，抽取50人进行调查。

6.调查项目：调查英语系英语四、六级学习方法、态度，以及包括我们过四、六级的目的也所作的准备。

7.调查步骤

调查时间：2005.4-2005.5

调查时点：忻州师院英语系大一宿舍

调查场所：进入宿舍访问，填写问卷

调查进度：

（1）准备阶段：2005.3-2005.4，调查并统计人数,进行问卷设计

（2）调查阶段：2005.4.1-2005.4.15，主要是发放问卷

（3）研究阶段：2005.4.16-2005.5.15，对资料整理研究

（4）总结和应用阶段：2005.5.16-2005.5.31，结合资料的统计分析和理论分析撰写调查研究报告。

8.调查条件：调查过程多用费用由个人支付，与其他人协作完成。

9.调查组织：课题组共4人，每个人负责自己的调查对象。

（二）调查问卷

关于忻州师院英语系大一学生英语学习情况的调查

为了了解大学生英语学习的情况，同时为了给非英语专业的同学提供一些学习方法，我们设计了这次调查。本调查为匿名形式，不会对您造成任何影响。请大家认真回答下列问题，把你认为符合自己实际情况的选项填入后边括号内。非常感谢！

１． 你对你的英语学习成绩满意吗？ （ ）

Ａ：满意 Ｂ：一般 Ｃ：不满意 Ｄ：不知道

２．你认为在英语学习过程中应如何提高能力？ （ ）

Ａ：教师辅导 Ｂ：自我改进学习方法 Ｃ：其它

３．你认为学习英语的难点在于？ （ ）

Ａ：语法 Ｂ：听力 Ｃ：口语 Ｄ：写作 Ｅ：阅读

４．做一篇阅读理解时，你一般读几遍文章？ （ ） Ａ：１ Ｂ：２ Ｃ：３ Ｄ：更多

５．做一篇阅读理解你通常花多长时间？ （ ）

Ａ：５分钟以内 Ｂ：５－１０分钟 Ｃ：更长 ６．对于一篇阅读理解你是如何做的？ （ ）

Ａ：先读文章再看题 Ｂ：先看题再读文章

７．对于文章中的一些暗示或关键词，你的看法是：（ ） Ａ：很重要 Ｂ：重要 Ｃ：一般 Ｄ：无所谓 ８．为了提高阅读能力，你是否做大量的题？ （ ） Ａ：经常 Ｂ：一般 Ｃ：偶尔 Ｄ：从未 ９．你在阅读时是否注重推理判断？ （ ）

Ａ：是 Ｂ：否

１０．你在阅读时一般注意细节吗？ （ ）

Ａ：注意 Ｂ：不注意 Ｃ：无所谓

１１．那么你在阅读时一般注意哪些细节呢？ （ ）

Ａ：句子结构 Ｂ：数字与日期 Ｃ：关联词 Ｄ：其它 １２．你在阅读文章时通常使用哪种方法？ （ ） Ａ：略读法 Ｂ：扫描法 Ｃ：精读法

１３．你在阅读中较注重： （ ）

Ａ：推理判断 Ｂ：作者的语气态度 Ｃ：比较或对照 Ｄ：所举之例及解释处 Ｅ：内容的因果关系 １４．你通过哪种途径来提高自己的阅读能力？ （ ） Ａ：单纯地做题 Ｂ：看英文杂志报刊

Ｃ：英文小说 Ｄ：研读书本

１５．你认为什么时间做题效率最高？ （ ）

Ａ：早上 Ｂ：中午 Ｃ：下午 Ｄ：晚上

１６．当你做题时遇到不认识的单词怎么办？ （ ）

Ａ：猜测 Ｂ：问别人 Ｃ：查字典 Ｄ：不管 １７．你在英语学习方面还有何经验？请您写在背面。

谢谢合作，祝您快乐！！！

20xx年6月 指导教师：裴云