大班幼儿冬季户外体育活动现状调查分析

【摘要】户外体育活动是幼儿园体育活动的重要组织形式,从幼儿的兴趣、爱好、能力、水平出发，给幼儿提供更多自由活动的机会。我认为在冬季积极开展户外体育活动，培养幼儿参加户外体育活动的兴趣是增强幼儿体质、提高幼儿健康水平的重要手段之一。但是目前幼儿园户外体育活动受气温气候的影响很难正常开展，我从冬季户外体育活动开展的现状、原因分析，以及针对问题提出合理可行的策略入手来对当前大班幼儿开展冬季户外体育活动的情况进行分析。

【关键词】幼儿园  冬季户外体育活动 现状 分析

一、问题的提出

1、研究背景及问题的提出

《纲要》指出，幼儿园必须把保护幼儿的生命和促进幼儿的健康放在工作的首位。幼儿在冬季参加体育健身活动，不仅能锻炼身体，呼吸新鲜空气，增强中枢神经系统对体温的调节功能，提高他们的御寒能力，而且能锻炼幼儿不怕严寒的坚强意志，防止发生各种疾病。为了幼儿园冬季户外体育活动正常开展，结合此次三所幼儿园开展冬季户外体育活动的现状调查，分析出影响冬季户外体育活动的因素，并能提出合理可行的策略。

2、研究意义

幼儿园作为学龄前幼儿实施保教和教育的机构以及基础教育的有机组成部分，担负着促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强幼儿体质，培养幼儿良好生活、卫生习惯和参加体育活动兴趣等重要工作。幼儿期是生长发育的重要阶段，各器官都未发育完善，因而加强幼儿的体育锻炼，对幼儿的健康成长与生长发育有着至关重要的作用。

二、调查设计

本调查针对兰州市A、B、C三所幼儿园开展。

参与调查教师人数30人，向教师发放了自编的《幼儿园户外体育活动现状的调查》问卷，收回有效问卷30份。（注：三所园均为三教轮保）

三、大班幼儿户外体育活动现状及问卷调查结果分析

此次研修分别在三所园所进行，我针对大班幼儿冬季户外体育活动现状，对调查问卷结果进行如下分析：

附表：

从中我分析出造成大班幼儿冬季体育活动现状的原因有以下几点：

1、调查结果表明，55%的教师每天都会组织幼儿进行户外体育活动，35%的教师会适情况而开展，仅有10%的教师不安排幼儿进行户外体育活动；35%组织户外体育活动的时间多于2小时，20%的能满足每日2小时户外活动时间，45%的教师组织户外活动的时间都少于2小时,这说明幼儿园教师能认识和理解开展户外体育活动的重要性，但是组织实施还需要加强。

2、在寒冷季节，45%的教师组织幼儿在班里自由活动，35%的教师组织幼儿进行其他领域的活动，仅有10%的教师会做好防寒措施正常开展户外体育活动，教师认为幼儿的身体抵抗能力有限，会因为寒冷状况下的运动会引起感冒等流行性疾病，导致幼儿无法正常入园，影响正常教学活动。

3、20%的幼儿园活动场地较小减少活动次数及时间， 35%幼儿园的户外体育活动设施、器械较少，不能符合幼儿兴趣，孩子缺乏主动性。20%户外活动场地整体规划不科学，30%没有扩建户外体育活动的场地，还有30%管理者对户外活动不重视，仅有20%是资金投入不足，以上数据说明各园所普遍存在场地大小、器械种类及数量对户外体育活动的影响。

4、30%户外体育活动的设施不完善，幼儿园会进行分组分班，来安排幼儿活动时间，10%的幼儿园户外活动场地安全卫生总体情况不理想，15%体育活动设施不完善，这也在一定程度上减少了幼儿每日户外体育活动的时间。

活动组织形式上，55%的教师选择在适当的情况下开展活动，形式随意，20%通过间接游戏的方法组织，将游戏贯穿在整个活动中，15%通过直接游戏法开展活动，仅有10%是根据情况随意组织活动，通过观察及数据分析，教师组织户外体育活动形式的灵活程度与幼儿参与、活动效果成正比。

四、大班幼儿冬季户外体育活动现状的解决策略及建议

《指南》中对幼儿健康的发展也提出了明确的目标：保证幼儿户外活动的时间，提高幼儿适应季节变化的能力；经常与幼儿玩转圈等游戏，让幼儿适应轻微的摆动，促进幼儿平衡机能的发展；锻炼幼儿适应生活环境变化的能力；以及具有一定的平衡能力、协调、灵敏的动作。为实现这一目标，我们可以从一下几方面入手：

第一、以当地的实际情况灵活地开展户外体育活动。

《指南》中指出，“幼儿每天的户外活动时间不少于两小时，其中体育活动的时间不少于一小时，季节交替时要坚持”。气温过冷或过热的的季节应因地制宜，选择适当的时间段开展户外体育活动，这表明我们应保证幼儿每天进行体育活动的时间，这是提高幼儿机体适应能力、增强幼儿体质的重要保证，也表明我们应该根据当地的实际情况和幼儿的个体差异灵活掌握活动时间。

第二、以幼儿的身体素质为切入点，有目的、有计划地开展适合于幼儿的体育活动。

幼儿教师多数是从幼儿基本动作的角度来考虑发展目标，而忽略了应该首先思考发展幼儿的哪些身体素质来增强幼儿的体质，再选择适宜的身体活动。教师应该尽可能的选择丰富多样，能激发和保持幼儿对体育活动的兴趣，为幼儿提供丰富的运动体验，并使幼儿在经常性的练习过程中使身体素质逐步获得提高和发展。

第三、有目的的将幼儿基本动作的发展与身体素质的提高有机结合起来。

在幼儿阶段，发展幼儿的基本动作是幼儿体育活动的重要目标，不仅如此，幼儿的基本动作的发展状况也在一定程度上反映了幼儿身体素质的发展水平。一方面我们要重视对幼儿基本动作练习时的正确指导，另一方面又要把基本动作的联系与身体素质的提高有机结合起来，将幼儿身体素质的培养作为最终的核心目标。

第四、提高教师专业素养，丰富活动的组织形式让每一位幼儿参与其中。

教师应充分学习体育活动前的必要健康检查，以及体育活动中的注意的幼儿运动卫生，合理的安排体育活动。教师应根据幼儿的身体发展水平，选择适宜的，幼儿感兴趣的，幼儿身体所能承受负荷的体育运动来提高和发展幼儿的身体素质。

实践证明,开展幼儿户外体育活动能增强幼儿体质,提高幼儿机体对外界环境变化的适应能力,抵抗疾病的能力;提高幼儿的身体素质,增强动作的灵敏度,协调性,耐力和速度;培养幼儿勇敢,活泼开朗的性格；还有利于幼儿爱同伴，爱家乡等良好习惯的培养，教师应做个有心人使孩子从狭小的空间中走出来，充分发挥户外体育活动相对自主，自由，轻松愉快的优势，让孩子在积极的活动中得到全面发展。

参考文献：

［1］李季湄、冯晓霞《3—6岁儿童学习与发展指南》解读  人民教育出版社 2013.3

［2］周淑群《幼儿园体育活动的设计和组织的思考》 教师 2012.9

附：

幼儿园开展体育活动现状的调查

亲爱的老师：

您好！幼儿园体育是幼儿全面和谐发展的一个重要组成部分，是幼儿成长的前提,没有健康一切都无从谈起。本调查的目的在于了解您所在幼儿园开展体育活动的情况。该问卷是不记名的，请您如实填写，谢谢您的真诚合作！

1、在天气允许的情况下，幼儿园每天都安排有户外体育活动

A、有                  B、没有            C、有时有，有时没有

2、幼儿户外体育活动的时间在正常情况下每天不少于2小时

A、多于2小时          B、2小时          C、少于2小时

3、每天安排户外活动的次数及时间

A、每天安排2次 

B、每天安排一次

C、不是每天都安排户外活动，原因：（     ）

4、由于天气的原因不能继续之前计划好的体育活动怎么办？

A、幼儿在班里自由活动

B、根据之前准备好的继续开展

C、根据当天孩子的情况而改变

D、进行之前准备好的阴雨课程

E、先进行其他课程，等天气有所好转在继续进行户外体育活动（将室内课程与户外体育活动换一下）

F、我认为（     ）

5、户外体育活动场地现状主要是

A、体育活动设施不完善

B、配套设施不完善

C、除沙坑嬉水池以外，户外体育活动场地安全卫生总体状况良好

D、户外体育活动场地微小气候湿度较高

E、绿化面积与场地面积密切相关

F、积极开发、利用园外体育活动资源，体育活动氛围好

G、不同性质的幼儿园，在场地面积、体育器械拥有率、场地利用、绿化等方面情况差异显著

H、我认为（     ）

6、影响户外体育活动场地创设的主要因素

A、幼儿园整体规划不科学            B、对幼儿园的资金投入不足

C、各级管理者对幼儿体育重视不够    D、没有及时扩建户外场地

7、影响幼儿户外体育活动有效开展的因素

A、场地太小或无户外活动场地     

B、各班幼儿存在年龄偏小成年龄差距较大

C、活动器械较少，内容形式不够丰富，孩子缺乏主动性

D、家长的认知态度和幼儿园的“顺从” （大部分家长认为户外体育活动就是玩玩而已，还不如写写字、看看书有用。而幼儿园也应尽量迎合家长的要求）

E、户外体育活动常常在室内开展

F、幼儿动作及技能的发展水平差距较大

8、组织幼儿上体育课的方法

A、是直接游戏法，就是直接通过游戏开展体育活动

B、间接游戏法，就是以游戏的形式来组织，游戏贯穿于体育课全过程

C、想什么时候开始就什么时候开始

D、在适当的时候将活动内容导入

E、我认为（    ）

再次感谢您的合作！

第二篇：幼儿户外体育活动初探