中学足球教材教法报告与分析

一、教材分析：

足球是中小学生最喜爱的球类活动之一，是一项以脚支配球为主，两队攻与守相对抗，以射球入门多少判定胜负的球类运动。在世界性的各项体育比赛中，足球比赛的场面壮观，竞争激烈，颇具魅力，被人们称为 “世界第一运动”。尤其是意甲、英超的精彩比赛，很多学生都是非常喜欢的，通过电视、媒体的了解，都非常愿意掌握一些足球知识。初中足球对培养学生兴趣和爱好起着很多至关重要的作用，学生能通过足球初步了解相关的足球知识；基本技术，参与一些足球活动。

二、足球教材的特点与功能

首先，足球活动是在跑动中进行的。足球教学和比赛中的运动负荷要比其他项目大一些，在不断跑动中经常变换速度、方向，对于内脏器官，特别是呼吸系统和心血管系统的生理功能影响较大，在奔跑和跳跃中发展速度、力量、耐力、灵敏、柔韧等各项身体素质，全面锻炼身体。

其次，足球活动是在不断变化中进行的，球的滚动与飞行，同伴的跑动与传球，进攻与防守，都在不断的变化。人对时间、空间、方位、距离等的判断也在不断的变化中调整和掌握，这有利于训练学生的思维敏捷、灵活、判断的准确性，预测事物发展的能力和果断的应变能力。

再次，足球活动的集体性强，要求同伴之间相互配合，相互鼓舞，能很好体现团队精神和参与意识，培养学生勇敢顽强、积极主动、相互合作的精神。

三、初中足球教学的目标、内容与要求

(一)教学目标

1.培养学生对足球运动的兴趣和爱好，使每个学生都能参与其中。

2.使学生初步了解足球运动的基础知识，通过多种多样的游戏形式，使学生初步掌握足球的几项主要基本技术和简单战术，并能在比赛中运用所学的技战术。

3.通过足球活动发展学生的奔跑能力、速度、力量、耐力等身体素质，发展学生的体能。

4.通过足球游戏和教学比赛等形式，在活动中培养学生能主动地与同伴合作，具有较强的合作意识，良好的心理品质和社会适应能力。

(二)教学内容

1、基础知识：发展史、简介、现状、规则

2、熟悉球性的各种练习。

3、足球技术：踢球，停球，运球，抢截球，头顶球，掷界外球。

4、学习简单的个人进攻和防守的战术，以及“二过一”、“三打二”等简单的局部战术。

5、教学比赛。

(三)教学要求

1.足球教学场地大，踢球远，组织教学难度较大，教师应充分发挥学生的主体性，使教学组织得活而不乱，生动有序。

2.要通过多种游戏的形式和方法来组织足球教学活动，以培养学生对足球运动的兴趣，初步掌握足球的基本技术和简单战术。

3.每节课都要有一定的运动负荷，以发展学生的奔跑能力、速度、耐

力、力量等身体素质。

4.在足球游戏和比赛中，培养学生的合作意识、勇敢、顽强的精神。

二、初中足球基本知识及技术

1、基础知识：发展史、简介、现状、规则

足球运动是一项古老的体育运动，源远流长。从足球运动起源和发展的漫长历史来看，足球运动经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段。 在我国二千五百年以前的文字记载中，当时的足球 “蹴鞠”，蹴(音cù)就是踢的意思，鞠就是球。当时的球是皮子做的，里面填充着毛发之类的东西，用来进行踢球游戏。 蹴鞠运动在我国经历了汉、唐、宋、元、明、清朝代。史实证明：古代足球游戏起源于中国。 足球又是很富有魅力的现代体育运动项目，现代足球运动诞生在英国。 1857年英国谢菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部──谢菲尔德足球俱乐部。在这之后，英国的其他一些地区也相继成立了足球俱乐部。1863年10月26日，英国的11个足球俱乐部在首都伦敦召开会议，成立了英国足球协会，之后又制订了全国统一的比赛规则，从此宣告了现代足球运动的诞生。以后，迅速普及到整个欧洲，并向世界各地传播。足球运动经历了一百多年的发展与变革，已成为世界人民喜爱的一项体育运动。

2、熟悉球性练习

（1）脚底踩球：球性练习在足球的运动中非常重要，球性熟悉后，球在控制范围内，脚底交替踩球：原地、转圈踩。刚开始学生基础差，可以采用慢节奏的练习，教师采用慢节奏令的形式，一拍一动，让学

生交替换脚。因为刚开始原地节奏太快，学生容易摔跟头，平时所说的坐球车，球性熟悉后，可以连续的原地交替踩球，逐渐变成圈绕球转圈的练习，再难一点的就是前进或后退的踩球练习。

（2）双脚内侧交替拨球：这是熟悉球性常用的方法，也可以原地、旋转、移动练。

（3）颠球：练习中常见的练习，颠球过程中要判断球的落点，根据颠球的远近对球进行失控的判断，优秀的学生可以利用多部位颠球，脚内侧、脚外侧、大腿、肩、头、胸、12部位。

3、足球技术：踢球，停球，运球，抢夺球，头顶球，掷界外球。

（1）踢球：常用的脚内侧、脚背内侧、脚背正面外侧、脚尖和脚跟。（6种踢球方法）

（2）踢球的5个技术环节：踢球前的助跑、支撑脚的选位、摆动腿、脚触球的部位、踢球后的随前动作。五个环节中，前四个对学生来说是很重要的，脚触球的部位是否准确是决定踢球的质量的一个关键，踝关节的紧张程度和脚型的控制也是极其重要的。三种脚背踢球的方法，踝关节一定要紧绷，紧张固定，这样踢球才有力量，避免踝关节（在足球运动中，大家常说足球踝）受伤。

三、 教学方法：

1、原地、上一步的模仿练习：无球模仿和有球练习，体会支撑脚的位置和摆动腿的方向，正确的脚形。

2、助跑，踢球模仿：助跑方向的摆腿路线、方法和两条腿的配合。

3、以踢实心球辅助教学：原地轻触实心球练习。让学生体会触球部

位，实心球不会踢太远，弹性不大，不要让学生太用力，以免脚受伤，让学生体会脚背触球部位，支撑脚的部位。

4、触球的过渡——踢固定球：弧线跑动、脚插下去，体会支撑脚站位和脚触球的部位。这里可以采用分组合作学习，同学间可以相互纠正动作，也可以互相交流，在指点别人的同时也可以提高自己的技术动作，体现一种合作学习，在教学中尽量的融入一种主体学习、共同讨论、研究学习。

5、条件练习方法：足球用海绵垫子垫起来，克服学生的恐惧心理，脚背内侧，正脚背踢球脚尖容易触地，造成学生不敢绷直脚面，不敢脚尖下直用力做动作，造成用脚尖戳球的错误动作，反而容易受伤。用这种辅助练习，先帮助学生体会触球部位，脚尖下插的技术环节，慢慢过渡到球放在地上用脚踢球。

四、建议：

（一）踢球

1、教学刚开始进行一些模仿练习，无球练习，让学生体会技术动作，从最基础的开始。

2、踢固定球，体会助跑、支撑脚的位置、触球部位。练习步骤上有先后。

（1）停传抛起来的球：

A、一人抛一人脚内侧踢球；

B、一人抛一人正脚背踢球；

C、一人抛一人大腿停球后脚内侧踢球；

D、一人抛一人大腿停球后正脚背踢球；

E、一人抛一人胸停脚内侧踢球。

（2）地面上的停传球

A、停对方踢过来的球后上一步传球；

B、借对方踢过来的球后不停球连续传。

C、掌握基本技术不可以移动中踢来自不同方向（正面侧面）球和二人一组轻力量的对传，体会动作，体会部位。不同性质的球（地滚球，空中球，反弹球）增加难度，学生就会逐渐融入到学习中来。（克服学生一只脚踢球，练习中左右交替练习，协调练习）

3、踢球与射门结合起来，让学生体会成功的乐趣。有针对性的提高传球的力量旋转变换方向。射门练习从易到难，先射点球，射标准大门，射标志物。距离有近到远，增加射门难度，自抛自射，让学生判断落点，取位，这样才能射好门。

4、示范：把讲解与示范结合起来，示范时动作慢一点，让所有的学生看清各个动作，让学生看清全过程，讲解时按学生的踢球动作的顺序讲解，重点是让学生讨论。踢球会遇到这样那样的问题，让学生共同诊断一下，一定要反复的练习，学生不会踢几下就能掌握，可能在练习某个动作时是比较枯燥的。要给学生创造一个良好的学习环境，融入一些游戏学生还是很乐意的练习的。

(二)停球：脚底、脚内侧、脚外侧、正脚背、大腿、胸、腹、头停球。地滚球，反弹球在足球实战过中，需要采用不同的方式停，要换方法，改变方向，由于来球的方向和力量的不同，停球也应采用不同的部位

和方法，停球的姿势不同，接触部位也应不同。

1、停地滚球：脚底、脚内侧、脚外侧。

2、停地面反弹球：脚内侧、外侧、大腿。

3、脚内侧停球：切挡，后撤（来球力量很大，后撤，缓冲力量）

4、大腿停球：判断准来球的落点，大腿抬起来停空中球，平直球，大腿中部较柔软，稍后撤就可以停下来，

一般停球教学建议：掌握停球技术后，强调主动上前迎球停球，不要站在原地等球，停球后，迅速的接下一个动作，将球控制在自己的范围内，不能停球后球不在自己的控制范围，跑到对方脚下去了。

（三）教学步骤：从模仿开始，体会动作的方法，做些自抛自停，互抛互停这样有一些的距离球有一些的速度，学生可以缓冲来球的力量，原地停球过渡到跑动停球，这样可以接几个动作去做，再从两侧的跑动停球。

1、脚背停球：自抛自停，二人一组一抛一停。用脚背主动迎球，小腿回撤缓冲。

2、脚内侧停球：低球，高球（侧身）足球停球最常用的停球。

3、胸部停球：在掌握中比较难，学生有恐惧心理，为克服学生的恐惧心理可以采用用软排。

4、停反弹球：自抛自停，在球刚刚弹出地面，用脚弓推压球中上部。

5、踢球的组合练习：停球和传球结合起来，把球停下来再传出去，增强学生对球的落点的判断，对移动球力量，方向的判断，对空问，距离的判断，是一个综合运用的技术。

6、停球——传球——运球组合技术：是一个移动的练习，可以训练学生迎球，接球，然后跑位等技术。

第二篇：流庄中学足球特色学校申请报告

流庄中学关于全国校园足球特色学校

申请报告

----主要工作做法、及特色

瑞昌市流庄中学创建于19xx年，是一所农村中学，已有四十多年的办校历史，位于瑞码公路（瑞昌——码头）北段左侧200米处，东眺赤湖，南抵瑞昌，西邻夏畈镇，北临长江。

学校现有6个教学班，在校学生307人，教职工30人，专任教师 30 人，本科学历23 人，中学高级教师12人，中学一级教师12 人。学校占地面积57013 平方米，校舍面积6206 平方米，现有教学楼两栋、学生公寓楼三栋、教工宿舍楼学生食堂各一幢。

学校绿化面积4430 m2。体育用地近9790 m2，校园布局合理，一条中轴线由南至北贯穿校园，运动区、教学区、和生活区沿着中轴线分布。其中学校后山建有长130m×宽63m=8190 m2运动场，有200米的环行跑道，中间有足球场，场地较平整，但与标准的足球场相比还有很大的差距。 多年来，学校始终坚持以德为先，培养全面发展的人才为办学宗旨，以发展体育、强健体魄为目标，以发展足球教学为学校特色，使足球运动成为我校学生的主要运动项目之一。

一、加强领导，完善制度

1、学校高度重视学校体育和学生体质健康，按照体育与健康课程标准及有关规定开展体育教学和校园足球工作。

2、学年之处制定计划时，将校园足球纳入学校发展规划和年度工作计划之中，并严格执行。

3、学校建立了在桂劲松校长领导下，学校各个部门共同参加，体育教师具体实施的校园足球工作领导小组，具体指导本校校园足球工作的开展。

4、学校制定有校园足球工作组织实施、教学管理、课余训练、运动安全防范、等方面的规章制度和工作制度，并且不断完善。

二、充足的条件保障

1．配齐配强体育师资。在核定编制总量内配齐体育教师，能满足教学工作需求。每年能提供一次体育师资参加培训机会，学校定期开展体育教学研究，不断提高体育教师教学技能。

2．落实体育教师待遇。体育教师开展体育教学和足球训练和活动均计入工作量。保证体育教师在评优评比、工资待遇、职务评聘等方面享受同等待遇。

3．场地设施建设完备。场地设施、器械配备基本达到国家标准，能满足体育工作的需求，不断得到补充，并建设有适合学校条件的足球场地。

4．体育经费保障充足。为保证体育活动的顺利开展，学校设立有体育工作专项经费，纳入学校年度经费预算，学校将年生均教育经费10%用于体育特色教学及活动，保证体育和校园足球工作的正常开展。

三、教育教学

1、深化学校体育改革，坚持健康第一，把足球作为立德树人的载体，积极推进素质教育，促进学生全面发展，健康成长。

2、保证体育时间。按照国家要求，开足开齐体育课，保证学生每天一小时校园体育活动；义务教育阶段学校把足球作为体育课的必修内容，足球运动纳入学校课外活动。

3、根据国家校园足球教学指南，因地制宜，实施适合学生年龄特点的足球教学和课外活动。

4、经常开展以足球为主题的相关文化活动。建立基于互联网的校园足球信息平台，动态报道足球活动、交流工作经验。

四、训练与竞赛

1．成立足球组织。学校有足球兴趣小组，吸纳有兴趣的学生参与足球活动。建有班级、年级代表队，学校建有校级男、女足球代表队；学生基本达到全员参与足球。

2．开展科学训练。学校制定有系统、科学的训练计划，常年开展课余足球训练，注重提高训练效益，并配备有安全

等应急方案。定期邀请校外专业教练员提供技术指导。

3．建立竞赛制度。不断完善校内足球竞赛制度、并趋于稳定。

4．支持学生发展。鼓励有天赋、有潜力学生参与校外足球训练、培训和比赛，并积极向上级特色学校及各级各类足球优秀运动队输送人才，为学生提高足球竞技水平和运动能力创造条件。

流庄中学

2015.3

创建校园足球特色 促进学生全面发展 ----流庄中学创建足球特色学校三年发展规划 “十年树木，百年树人”。中国足球迎来了改革的春天，同时也给我们流庄中学带来了“创建校园足球特色，促进学生全面发展”的新时期。瑞昌市流庄中学创建于19xx年，是一所农村中学，已有四十多年的办校历史，体育用地近9790 m2，其中学校后山建有长130m×宽63m=8190 m2运动场，有200米的环行跑道，中间有足球场，场地较平整，但与标准的足球场相比还有很大的差距。

一、前言

创建足球特色学校工作势在必行，且已成为目前学校的重要工作。为了能踏踏实实地做好这一工作，现制订出严谨有效的学校“创特”工作三年发展规划，望全体教师认真学习，加强实践，团结协作，严格按照规划之内容要求开展工作，积极创造良好的“创特”条件，力争使我校通过努力完成“创特”工作总体目标，成为社会公认的足球特色学校，努力实现学校的目标。

二、背景

1、时代需要：国家教育部对体育尤其是中小学体育工作非常重视，提出了“每天锻炼一小时，健康工作五十年，幸福生活一辈子”导语，体育素质已不可或缺地成为国民培

养的主要素质之一。目前，校园足球的春天已经来到，各级领导高度重视校园足球工作，加快了学校特色和学校文化的快速结合。

2、学校需要：流庄中学在发展的道路上迎来了关键点，学校知名度在不断提高，如果想实现可持续发展，必须认真选择符合校情的特色项目作为努力方向。

3、条件：（1）学校有着良好的基础设施；场地一流，运动场面积为8190平方米；（2）学校知名度在不断提高（3）学校师资力量强：目前，学校共有5名教师教体育，个人素质高和敬业创新精神强。（4）各级领导尤其是市领导、市教体局领导对此项目表示支持。（5）校长对体育尤其是足球的理解和认识颇深，且是一位激情澎湃、热爱教育、充满朝气、敢于创新、勤于实践的校长。

三、实施步骤及阶段目标

⑴第一阶段（20xx年9月前）

万事开头难。此阶段是“创特”规划实施的开始阶段，也是至关重要的阶段。所以，学校把该阶段定位为申报、建制、宣传、奠基阶段，要求全体教师稳扎稳打，按计划与分工做好份内工作，本阶段的具体步骤和目标是：a、成立“创特”工作管理小组，明确分工，责任到人；b、制定出切合实际的“创特”方案；c、规划好足球运动场所和设备设施；d、积极参加有关部门组织的足球活动；e、全体师生学习足

球知识，成立学校足球队；f、组织老师每月进行一次足球知识培训；g、布置学校足球文化墙，并利用校广播站、黑板报、橱窗及报刊做好通讯宣传报道。

⑵第二阶段（2015、9---2016、8）

此阶段学校定为深入、巩固、激励阶段。作为规划实施的第二个年头，应该认真总结不足，虚心求教，坚定信念，更加深入细致地把“创特”工作持久地开展下去。具体步骤是：a、召开专题总结工作会议，认真总结第一阶段工作中的不足之处，积极改进工作方法，表彰先进典型；b、组织学校班级足球对抗赛、教师足球比赛以及相关的友谊赛；c、组织学生参加各初中足球比赛；d、考核教师及各班学生目标管理及达标情况。本阶段的培养目标是：50%的教师能够掌握一种基本的足球技能、足球知识和精神，40%的教师能够达到较高的水平，并能指导学生实践，20%的学生参加学校运动队，其中10%的学生能够参加各级足球比赛并获奖。 ⑶第三阶段（2016、9--2017、8）

本阶段为总结、自查、持久阶段。按照“创特”总体规划的目标要求，此阶段实为检验三年来活动效果、工作成绩，以及确定“创特”工作第二个三年规划阶段。具体步骤是：a、进行师生足球技能比赛；b、组织学校班级足球对抗赛、教师足球比赛以及相关的友谊赛；c、召开总结大会，全面总结“创特”工作；d、确立每年11月为学校足球月。

该阶段的目标是： 95％以上的师生参与创特活动，其中，70％的教师能掌握体育技能技巧、体育知识和精神，具备优良的理论与实践素质，60%的教师在此基础上能指导学生进行实践；30%的学生参加学校各种运动队训练，其中20%的学生能够参加各级足球比赛并获奖。 30％的学生、30％的教师能达到较高的足球运动水平。

四、寄语：

培养学生足球特长，夯实体育校园文化，发展足球特色，以体寓德，健康成长，以体育智，全面发展，是树立学校品牌，创建名校，推进素质教育的必由之路。路漫漫其修远夕，吾将上下而求索??在教育教学工作中，我们将不辱使命，不负众望，用微笑、真诚、责任拥抱更加灿烂的明天！

流庄中学

20xx年3月