学校部门自评报告
（教学部分）
学校在上级党组织和教育主管部门的领导和支持下，我校师生团结一心，奋发向上，扎扎实实的开展教育教学工作，以“教风正，学风好，教育教学质量高。”赢得了社会各界的赞誉。根据“农场教育科中小学校办学水平综合督导评估方案的要求，我校对教育教学进行了全面认真地自评，现将自评情况汇报如下：
一、基本情况：
学校全面落实了小学德育的基本内容，有健全的德育工作制度和运行机制；能够按照国家和省颁发的新课程计划开齐课程、课时到位，在教育教学中注重了教学过程和方法，教学研究与教育科研硕果累累，扎实开展了体育工作与国防教育、卫生工作与健康教育及美育工作。
二、主要成绩及做法：
（一）优化学校德育活动，促进学生全面发展。 为抓好学校德育工作，我校成立了德育工作领导小组，小组成员分工明确、各司其职。开学初，制定详实的德育活动安排，形成了学校、家庭、社会三结合的教育网络。
1、强化德育工作制度。学校制定了升降国旗制度、卫生监督制度、红领巾监督制度，文明班级、文明学生、文明
寝室评选制度，这些制度的健全建立有力地促进了学校德育的开展。
2、拓宽了德育工作渠道。我校的少先队主要从以下几方面对学生进行思想教育：（1）、学队章、《学守则》《规范》抓日常行为习惯养成；（2）、开展知荣辱系列教育活动，培养了学生的社会主义荣辱观意识；（3）、开展了迎奥运系列活动，献爱心活动，培养了学生的爱国情感和爱心；
（4）、组建了兴趣小组，定期开展活动，促进了学生兴趣特长的发展；（5）、以五园创建活动为契机，举行书法、绘画、器乐、歌舞比赛活动，丰富学生的课余生活。系列活动的开展，促进了学生的健康发展，德育、的针对性、实效性收到了实效：我校学生的书画作品在小雪花报被刊登。
（二）加强教育教学管理，提高教育教学质量。
我校坚持以教学为中心，以提高课堂教学效率为重点，积极推进常规教学改革，学校教育教学质量稳步提升。多年来，我校的教育教学都位于全局之首。
1、加强常规教学监控，注重过程管理。备、教、改、辅、考、研六个环节构成一个完整的教学过程，忽视任何一个环节都将影响教学效果。学校成立了以校长为组长，教导主任为副组长，文理科教研组长为成员的教学监控领导小组，实行教案周签发、常规月检查和随机抽查相结合的管理制度，并及时通报检查结果，促进了常规教学的落实。
2、强化教师业务学习，转变教学观念。在当今课程改革的大背景下，教师们努力学习教育理论，转变教育观念，学习新课程知识，灵活运用新课程理念进行教学。教师们不断革新教学思路，在传授知识的同时，更注重传授学生学习和掌握知识的方法，实现“教为了不教，学为学会”的目标，为学生的终身学习打下了基础。我校的教师们为了让自己的课堂更具活力，在学习《新课程》标准中，积极向有经验的教师请教，走进有经验的教师的课堂去揣摩他们的教学行为，同时加强与学生的交流，了解他们内心深处对学习的困惑与彷徨。为了让自己在课堂上讲的每一句话都能对学生的学习起到帮助作用，教师们经常利用课余时间翻阅各种教学杂志，从中吸取营养。教师们的观念得以更新，教学行为发生转变，学生的课业负担轻了，教学质量日渐提高。
（3）、加强校本教研力度，全力打造精品课堂。我校把课堂教学作为素质教育的主阵地，对年轻的教师要求其在新课程知识的掌握、教材的钻研、教学方法的运用上下功夫，使其尽快在讲台上成熟起来。对教学实践较多，教学效果较好的教师，要求其在教学方法的探索、教研能力的提高上下功夫，努力形成自己的教学风格。学校经常开展教研活动，在校园内掀起了比学赶帮的热潮。教研活动中，学校教师都主讲了公开课，并组织教师认真说课、评课，力求教有所得，
评有所获。在说课、评课中，教师们把有针对性的理论融于教学实践中，提高了理论水平。
（三）、深入开展校本培训，促进教师专业水平提高。 “以教育科研为先导，向教育科研要质量”是我校的立校之本，做科研型教师，做学者型教师，也是学校对每位教师的要求。我校以校本培训的形式促进教研教改，全面提高素质教育，更促进了教师专业水平的提高。
1、建立了校本培训管理制度，保证校本培训落到实处。学校有计划、有目的、有针对性地制定了校本培训管理制度，对校本培训做到定时间、定内容、定中心发言人。由中心发言人对教师们进行专题培训，并要求教师们做好适量的读书笔记，写好教育随笔和读书体会。教师们做到了积极参加学校安排的继续学习，专业理论素养得到了提高。
2、建立了反思制度，引导教师积极进行教学反思。在课改的过程中，本着“实行个性化设计，倡导创新设计，注重教学反思”的原则，着重强调检查教师所写的教学反思笔记、教学随感等内容，以促进教师积极进行教学反思，从而提高教师的教学反思能力和水平。在教学中提倡：课前反思，研究的问题是否为大多数学生所需要，如何分析解决；课中反思，教学设计是否合理，所预设的学习方式是否为大多数学生所喜欢，生成与预设的矛盾是否统一；课后反思，教学效果有多少，怎样改进，有那些新的问题和困惑。反思成功
之处，反思失误之处，反思机智之处，反思学生的不同见解，反思学生出现的问题，反思今后的改革创新等，教师们在反思中迅速成长。
3、开展了集体备课，改革研讨活动。学校以文理科分组，开展集体备课研讨活动。在备课组中，教师分别承担备课任务，研究课标、教材、学生，查找资料，定人主备，其他教师也做备课思考，并要求高质量的完成备课的基础工作。在此基础上，由主备人说课，备课组成员民主评议，充分发挥集体备课的力量，让教师们畅所欲言、各抒己见，在进行全面修改，促进教师对教材的全面交流。这种独立———合作------独立的备课方式，促进了教师们对课标的自觉学习、对教材的深入理解，提高了教师们教学的预见水平及教研水平。
4、开展了教学案例、论文评比交流活动。通过开展教学案例、论文评比交流活动，组织教师把自己在教育教学改革中的事例和感想、体会进行深刻分析，思考教育方法的有效性。此项活动的开展，大大提高了教师们的科研水平，我校教师的教科研论文获总局级奖29篇，省级奖13篇，国家级8篇。
（四）、成立兴趣小组，开展快乐活动。学生以兴趣为前提，自觉参加快乐活动，是实施素质教育的重要组成部分，是课堂教学的延伸和有益补充。我校先后成立了手工队、舞
蹈队、书法队、美术绘画小组等，在自愿的基础上，学生根据个人爱好，发展个性特长，培养了兴趣，锻炼了能力。
三、存在的问题及打算
我校的教育教学工作虽然取得了不错的成绩，但也有着不足之处：如少数老年教师利用远程教育教学不够；极少数教师虽抓好了德育渗透工作，却忽视学生心理健康教育。我们会在以后的工作中加强管理，改进方法，让我校的教育教学成绩更上一层楼！
总计得分：298分
报告人：高继兰
学校部门自评报告
（教师专业发展）
全校教职工89名，专任教师56名，大专、本科以上学历53人，达标率100﹪，小学高级教师4人，总局、分局级骨干教师19人，教师能够用现代化教学手段，教师微机等级考试全部合格，教师普通话测试合格率达100﹪，专业、年龄结构逐步趋于合理。
（一）加强教师专业道德建设
学校重视教师职业道德建设，经常性开展职业道德教育，有教育计划有内容，具体可行。有师德方面好的典型，教师能为人师表，从不接受学生家长的礼品和宴请，不委托家长办事，不搞有偿家教、教师爱岗敬业、具有高度责任感。教师早来晚走、教书育人、无私奉献、尊重学生、尊重家长，不训斥、不责备家长，从未有过体罚和变相体罚现象。教师有自我发展意识，注重学习，更新观念，能在教学实践中不断总结、反思、改进和提高。
（二）教师理念更新
理念是实践的先导，观念不转变，实践行为也不会转变，通过培训，丰富和提升教师理论水平和理念的更新。全体教师积极参与课程改革中，并形成新的教育教学方法。跳出了旧有的观念“框框”，倡导和鼓励教师
勇于展现对教材的独到见解。教师综合素质水平较高，形成骨干教师队伍。教师熟练掌握课程标准，设计教学方案和实施教案，不断提高现代化教学手段，在课堂教学中应用和整合的水平，教师中能应用现代化教育技术占90%以上。
开发和利用校内外教育资源，适应学生已有的经验、知识水平、理解能力和兴趣爱好，教师善于与学生共同创造学习环境，为学生提供讨论、质疑、探索、合作交流的机会，全面正确的了解，研究、评价学生、尊重学生，师生之间建立一种民主平等、相互鼓励，教学相长的师生关系，赢得社会的信任和尊重。
积极主动与学生家长、同事、学校等进行交流和沟通，能对自己的教育观念、教学质量进行反思改进，教师有明确自我的发展目标，坚持校本培训，重视通识培训、专业培训、信息技术培训，骨干教师培训，努力提高教师自身的综合素质。
（三）加强校本培训，保证课改顺利进行
教师的理论培训水平和工作能力有明显提高，教学设计、课题开发、教学评价能力不断提高，教师学历、职称胜任教学工作，比例合理。专任教师信息技术培训率达98%以上，现任教师人人普通话过关，并取得证书。
（四）加强与上级教科研部门联系，借专家智慧，
育自己新人，有效提高教育教学质量的全面提高，观看教育科研专题影碟片，学习、讨论。到总局、分局名优校听课学习，交流体会，并作为汇报课，全校示范，达到一人学习，全校受益。
（五）加强骨干教师和名师的培养，树立典型，以点带面，有效地带动学校教学质量全面提升，提高学校办学知名度。
（六）以课改为契机，人人参与科研，人人倾力课改，做到以科研促教研，以教研促教改，学校每月双周组织一次理论学习，每周二为科研、教研日，每周周三为学年校本教研活动日，听后大家有评价，交流教学所长。
总计得分：138分
报告人：
学校部门自评报告
（学生发展）
按照九年义务教育要求，我校适龄生入学率为100℅，辍率为0，巩固率为100℅，我校的育人宗旨是为初级中学输送合格学生。
学生具有主动学习的愿望和兴趣，无厌学现象，学生学习刻苦，努力钻研，合作学习，主动参与学习，提高学习水平，自觉地养成对自己学习过程和学习结果进行反思的习惯，运用自己学到的知识，经验和技能，独立分析解决问题，初步的研究和创新能力。
我们坚持“德育为首，五育并举”的方针，培养学生全面发展，深化课堂教学改革，面向各学科，面向全体学生，培养学生尊师爱校，勤奋诚实，遵纪守法。有良好的思想品德及文明行为习惯。坚持升旗仪式，人人会唱国歌；学生有较好的心理素质，学生自理能力强，勇于克服困难，有一定的承受挫折能力；学生各学科基础知识较扎实，体美音劳合格率均在95%以上， 学生健康水平不断提高，体检合格率达95%以上，视力保持良好率在94%以上，体育合格率达95%以上；注重培养学生正确的审美观点，能自觉抵制不健康的文化侵蚀。重视学生个性特征的研究和培养， 组织开展了各类活动课，兴趣小组，学生热情高、参与面大，取得一定的成绩。
学校制订办学特色计划，根据学校现有条件，教改工作上有新的突破，经过学校充分的研究、分析和论证，确立我校的特色项目是“情感教育”、“跳绳和踢毽”，编写了教材，渗透学科教学，营造情感而不见氛围，优化了课堂教学，现已初步形成规模。通过教改已促进了质量的提高。
该项得138分。
报告人
学校部门自评报告
（学校组织管理）
我校加强了领导班子建设，倡导求真务实、廉洁勤政、敬业爱岗、无私奉献的工作作风。校级领导持证上岗，具有中、高级职称。班子成员秉公办事，以身作则，有较高的凝聚力，内增素质、外树形象。有较强的战斗力，措施落实、务实进取，有较好的工作实效。班子成员是校长的得力助手、学校管理的能手，更成为教学方面的高手，并要求他们在新学年中参加提高学历层次的各类学习培训。学校管理层加强学习，转变观念，结合实际情况，依据每个教师的素质，确定发展目标；有用人之长，严于律己，团结奋进的用人观；认真学习教育理论和教材法，做到以身作则，要求教师做到的自己先做到，办事踏实，不搞形式主义；有为学校发展尽职尽责的事业心和责任感。每个班子成员挂钩一个教研组，组织指导教研、教改工作，挂钩帮带一名青年教师。学校党员队伍不断壮大，大多数党员教师已成为学校教育、教学及其他工作的骨干力量，党支部的政治核心作用在学校得到较充
分的发挥。通过学习，提高了班子成员的政治敏锐性和政治鉴别力，增强了全局观念、协作意识，凝聚了领导班子，提高了战斗力。学校规章制度比较完整规范，可操作性强，有较好的约束力，在具体实施过程中不断修改完善。各部门职责分明，分工具体，团结协作，利用星期一行政例会，互通有无，促使全校工作井然有序，有条不紊。制定《教师工作年度考核方案》，注重过程评价，平时检查记载，期末综合考评，考评做到量化、客观、公平、公开，考评结果与评优、评先挂钩，与聘任挂钩。有利于教育教学工作。有专职学籍管理员，严格控制升、留级，按规定办理入学，转学、休学、复学、借读手续， 管理制度健全，档案资料完整、规范，完整。文书档案，分门别类，专柜存放，专人负责。制定《二龙山小学财产管理制度》并组织实施，建立物资采购申报制度，规范校产管理，严防校产流失，期初、期末定期检查登记，平时抽查，按谁使用，谁负责原则，责任到人。每天安排2位教师实行全天候值日，加强对学生的管理，杜绝学生
违法及严重违纪事件的发生，为教育教学工作提供了良好的环境。
学校狠抓教师队伍建设，认真组织教师学习《教师法》，贯彻《中小学教师职业道德规范》，推行师德信用承诺制，校长向教师承诺，教师向学生承诺，进一步提高我校教师的职业道德素质。
学校实行民主管理和监督，校务公开，重大决策通过教职工代表大会，能征求家长委员会的意见和要求，并把家长的意见变为学校的自觉行为，在社会上树立了较高的学校威信。
以人为本，创造性地运用激励机制调动教职工的积极性，在物质分配，评优普级上坚持公开，公正，公平原则，实行每事公示制度。建立教师岗位责任制，有比较科学的教师考核制度，做到平时考核和年度考核有机的结合，尊重教师的创造精神，建立以教师自评为主的校长、同事、学生、家长共同参与的教师发展性评价制
度，建立了教师业务档案，详实记录，教师成长发展的全过程。
该项得149分。
报告人：
学校部门自评报告
（环境与办学条件）
校舍总建筑面积9526平方米，每个教室面积53平方米，生均校舍建筑面积11.6平方米，每班教室53平方米，生均占1.77平方米，计算机室62平方米。学校图书室面积78平方米，藏书13100册，阅览室设有48个座位，体育活动面积120平方米，卫生室29平方米，少先队活动室53平方米、综合档案室29平方米、学校占地面积50000平方米、生均61.1平方米，学校各室齐全。学校有永久竞赛运动场400米环形跑道，学校各种场地齐全。
学生藏书量达13100册，生均16册，报刊种类28种，工具书教学参考书48种，音乐器材基本达到二类标准。美术器材基本达到二类标准，体育器材能满足教学需要。学校卫生器材药品达到省《中小学校标准化卫生室检查评估标准》一类标准。
教学实验仪器标本，达到二类标准，满足教学需要，
实验药品齐全，常用药品充足，满足演示和分组实验需要、演示和分组实验开题率达100%，电教器材达到省中小学现代化教育技术及教材配备标准91%以上。计算机数量满足双人一机需要，使用Win98操作交流。 校园建设有规划，布局合理，建筑规范，有校门、围墙、旗杆、雕塑、校牌、厕所等，校园绿化，绿化面积18000平方米，花园面积340平方米，并设有图案镶嵌，学校周边环境良好，学校各部卫生责任区落实到班，到人，有日查、日检总结评比制度。200米以内无游戏厅、歌厅、台球厅、网吧和小摊点，师生身心健康和安全得到保证。学校环境充分体现办学理念，“打造幽雅育人环境，培养合格加特长人才”，形成特色的校园文化氛围。
学校丰富多彩的学生文艺、体育、科技活动并积极参加社区活动，学校有学校艺术团，合唱队，体育活动小组，坚持常年活动。
学校“人际关系”良好，形成民主、平等积极向上，
健康活泼的校园氛围。
多渠道筹措学校教育经费，生均公用经费达省平均水平。得到农场大力支持。20xx年农场投资新建一条水泥甬，操场四周围上栅栏，并在教学楼前铺有500平方米的水泥路面，供学生上体育课及课间活动用，并铺沙石操场，能保证教育教学和各项工作正常运转。 学校开源节流，合理使用学校经费，优先满足教学需要。 此项得分：144分
报告人：
学校部门自评报告
（办学方向）
（一）办学思想
二龙山农场小学，多年来以邓小平同志的“三个面向”为指导，以“三个代表”的重要思想为指针，全面贯彻教育方针，以“打造优雅育人环境，培养创新加特长人才”为办学理念、形成了“以德为本、明理诚信；全面发展、博学严谨；勤奋学习、精益求精；志向高远、务实创新。”为学风，以“为人师表、严谨治学；爱生如子、慈善和谐；遵纪守法、精诚团结；与时俱进、爱岗敬业。”为教风，一个校风正、学风浓的学校已初步形成。教师树立了正确的教育观、人才观和质量观，面向全体学生，尊重学生个性发展，因材施教，促进学生全面健康地发展，抓好每一个班级，提高每一名学生。 全面实施素质教育，积极推进课程改革，组织教师到外地学习、听课，认真搞好本校课改教研活动，学习新理念，改革旧教法，校长亲自抓好教学，每学期听课
80节以上，农场教委认真制定推进课程改革方案、措施，目标明确，我校在20xx年按分局教育局要求，将小学课程全面使用课改教材。
（二）计划制定与实施
学校制定了中长期发展规划，每年度制定学校工作计划，并有学校发展规划图。规划和计划，内容真实，有实效性，可行性，符合乡情，校情，各方面计划能有机整合，形成具体的日工作计划和周工作安排，各部门围绕学校计划创造性地开展工作，在计划实行中组织领导到位，实施到位，效率高，质量好，并能认真做好总结。
学校认真组织师生学习教育法规、教师法、未成年人权益保护法，全校师生知法、懂法、守法。聘请派出所所长任法制副校长，定期到学校开展讲座。多年来，学校教职工和学生无严重违法，违纪现象，从未出现重大恶性事故。
我校以“打造优雅育人环境”为办学特色，在特色
建设过程中，学校领导和教师形成明确的、有特色的办学思想，为学校的办学特色，奠定了坚实的思想基础，并制定了创建方案和实施计划，有步骤地推进学校特色建设，学校特色得到社会和主管部门认可，起到了一定的示范作用。
此项得分120分
报告人：