淇县职业中专学前教育专业设置
可行性论证报告
专业设置是社会需求与中等职业学校教学工作紧密结合的纽带，专业建设是学校教学工作主动、灵活地适应社会需求的关键内容。我校对开设学前教育专业正是本着这样的指导思想而提出的。下面就设置该专业的可行性做扼要阐述：
一、 开设学前教育专业的必要性
1、专业分析
学前教育又称为“幼儿教育”，其专业特点在于：较早地确定了从事学前（幼儿）教育的专业发展方向，学校所设置的课程、安排的教学活动更有针对性，学生在校学习期间能用更多的时间、精力关注幼儿的学前教育，培养自己的专业特长。学生将来的发展方向除幼儿教育外，还可向艺术类方向迁移。 “学前教育”（幼师）专业的优势在于：由于目前幼儿教育远未真正普及，在今后相当长的一段时期里，幼儿师范毕业生需求量将会很大。
2、培养目标
培养学生具有较高的综合文化素质，掌握学前教育的工作规范和基本理论，键盘、舞蹈、绘画、普通话、文选等基本技能娴熟，自主、合作、探究能力较强的学前教育专门人才。
3、主干课程
学前教育学、学前儿童发展心理学、幼儿卫生学、乐理、键盘、美术、舞蹈、乐理、音乐教法等。
二、开设学前教育专业的可行性
1、我校有设置学前教育专业的良好基础
经过调研我们了解到，我校培养学前教育专业中职生职业意识强、基础理论知识较系统、知识面较宽，有设置该专业的良好基础条件，正符合社会对幼儿教师中间阶段教育的要求。设置学前教育专业，既适应目前教育形势的变化和发展，又能进一步推进我校特色中职教育的跨越发展。
2、我校有学前教育专业的生源基础
淇县地处豫北，地理位置特殊，经济发展迅速，大多为独生子女，家长越来越注重孩子的早期教育——不愿把自己的孩子输在起跑线上。我校学前教育专业就是在这种社会急需的情况下设置的。
3、我校有开设学前教育专业的经验积累
为了给学生提供实践机会，假期期间学生可以到与学校合作的幼儿园去实习，从校园到社会这是个“良好的能力成长链”，学生在校期间不仅能勤工俭学，更重要的是在实践中发现自身的不足，回到课堂后有学习的动力和明确的目标，同时也为以后的就业打下了坚实的实践基础。学生毕业后可到幼儿园或各种少儿培训学校就业。有能力的学生还可以自主创业，自己办班、代课等。
4、师资队伍建设
学校现有专任教师233人，“双师型”教师153人；研究生学历14人，本科学历219人；正式聘任的高级职称教师70人；专业课教师186人。其中音乐教师2人，舞蹈教师2人，体育教师5人，基本能满足学校学前教育专业开设的根本需要。
当然，在淇县县教育局的大力支持下，师资队伍建设也在根据专业的发展需要逐步的引进。同时为了保证专业发展的需要，学校定期选派部分教师到有关高等学校参加相应的专业知识培训和进修，保证日常教学和今后开办培训的质量；选派部分教师与合作单位开展交流与合作，同时探索教育信息化建设模式，参与数字化校园的建设和系统研发工作，开拓教师的学科视野，保持专业敏感度，提高专业水平，形成一支结构合理、学术水平高、业务能力强、素质优良的专兼职教师队伍，为办好本专业奠定良好的基础。
为了开阔学生视野，提升学生的专业水平和相关技能，本校会每年定期特邀多名全国著名艺术家及专家、学者来我校举办讲座、给学生上课。提升学生专业能力。
5、实践教学基地
学校领导办学指导思想明确，思路清晰，十分重视学生实践能力的培养。现有舞蹈房、形体室、多媒体室等多个教室，在大投入建设实验、实习条件的同时，广泛开展校企合作，加强实践基地建设。目前已与多家企业及培训学校签订协议，建立实训基地。如大山双语幼儿园、红黄蓝幼儿园、皂角巷幼儿园等。在县城里，我们有很多职高生实习单位，如青少年活动中心以及大、中、小幼儿园。在实习单位，如果表现好的还可留下在此工作。
三、开设学前教育专业论证的目标和任务
1、加强宣传工作，重视幼儿教育。
幼儿教育是我国学校教育和终身教育的奠基工程，是基础教育的重要组成部分。发展幼儿教育对于儿童的后续学习和终身发展，对高质量高水平地普及义务教育，提高国民整体素质，促进社会进步都具有十分重要的意义。各级党委政府及相关部门应充分认识并大力宣传幼儿教育的重要性，将幼教事业作为一项重要内容纳入整体工作计划之中，狠抓落实，同时要引导社会各界共同关心和支持幼教事业，形成合力和良好的社会氛围。引导初中毕业的女生或男生要到我们学校幼儿教育专业学习。
2、提高办学质量，全面提升知识技能
在以前强调大练技能、技巧的基础上，加大对专业理论知识的学习，使同学们认识到做一名合格的幼儿教师不仅仅会唱、会跳、会弹就行，还要具备各种能力素养。
3、扩大教学规模、满足社会需求
加强幼教人才基地建设。争取开设长短期幼师班，为本地幼教师资的培养和进修提供业务保障；要设法提高幼师专业培训的质量，满足当地一般幼儿园的师资需要；要注重在岗教师的培训进修。邀请外地专家来校培训辅导，或选派优秀教师外出学习、进修，引进新的理念和经验。
为了更好的适应社会的需要，每一个年级我们都要针对专业理论和专业实践课时的不同进行合理的调整，以培养的学生走上工作岗位就能胜任本职的工作。
四、论证结论
当前，人民群众对发展学前教育具有强烈的愿望，办好学前教育，关系千千万万儿童的健康成长，关系千家万户的切身利益，关系国家和民族的未来。发展学前教育，是体现党和政府执政能力的德政工程，是惠及人民群众切身利益的民生工程。
我校自开办学前教育专业以来，办学积淀深厚，积累了丰富的办学经验，通过不断总结和探索，办学思想更明确，模式更对路，管理更规范，在教师职业能力培养、师资队伍建设、教学方法创新等方面具有较强示范性，形成了我校学前教育专业办学的特色，在一定区域内有较强的影响力，特别是历届毕业生的幼教行业拥有一定实力，为我校本专业的可持续发展提供了丰富的社会资源。
因此，无论是国家政策、县域症状、学校办学实力，我们都有信心、有实力把我校学前教育专业办得更好！