德育先进校测评自评自查报告

德育先进校测评自评>自查报告

**市座落于风光秀美的**山山麓，临山傍水，空气清新。学校创办于19xx年，19xx年升格为全日制完全中学。全校现有35个教学班，学生总数1579人。校园面积37000M2，校舍面积17791M2。教育教学设施完备，育人环境良好。现代化的实验室、电脑室、语音室、音乐室、美术室、通用技术教室以及多功能教室均按二级达标校标准配备，高中部每个教室均配备多媒体设施。图书馆藏书达79209册，设有电脑化管理的书库、学生阅览室和电子阅览室，有接入互联网的数字图书馆。有校园广播网、校园宽带网络。现有两幢学生宿舍大楼，一幢建筑面积3408M2的食堂综合大楼，学生生活条件优越。校内林木青葱，空气清新，花圃繁花似锦，芳草如茵，市级'花园式单位'名符其实。

本校先后获得区'文明学校'、市'花园式学校'、区'科普教育示范学校'、市'党政工共建教工之家先进单位'、省'依法治校示范校'、省'一级档案管理单位'、市'文明学校'，省'红十字模范校'等称号，于20xx年5月被确认为省'三级达标校'，并于20xx年10月接受省'二级达标高中'资格评审。教师队伍中市级创新奖获得者6人，有市级学科带头人培养对象1人，市级骨干教师培养对象28人，区级专家型教师1人，区级教学能手26人，校级助理导师1人，校级助理导师培养对象15人，校级学科带头人16人，校级教学能手55人。

我校根据区教育局关于开展20xx年同安区中小学德育工作测评的通知，认真学习了《**市中小学德育工作测评实施办法》。遵照市教育局和县教育局140号文件和方案，结合我校工作，成立了由校长为组长，副书记、副校长为副组长，政教处主任、副主任以及教师代表组成的自评自查工作小组，对照评比细则逐条进行自评，汇总评价结果。现将自查自评的>情况报告如下：

一、德育管理。确立先进教育理念与制定德育规划，完善德育机构与制度，学校坚持德育为首。

我校根据《中国共 产 党中央关于进一步加强和改进学校德育工作的若干意见》、《中国共 产 党中央关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》和《公民道德建设实施纲要》要求，确立了'为了未来'、这个个性鲜明的办学思想和理念。我校一贯认真贯彻执行党的教育方针、国家法律及教育政策、法规，坚持社会主义办学方向，明确办学思想、树立正确的教育观、质量观和人才观。学校根据本校办学时间短、年轻教师占绝大多数的校情特点，确立'提高教师素质，依法治校、以德立校'的办学思想。以'情、序、实、绩'为校训。坚持'两全'方针，积极大胆的更新教育观念，脚踏实地的开展>素质教育和课改活动。办学十几年来，学校形成了'团结向上、脚踏实地、开拓进取、勤政廉政'的领导作风和'令行禁止、协作奉献'的校风。几年来，办学水平、质量和德育环境逐年提高，取得了显着的办学效益。在新的教育形势下，学校形成了'为了未来'的办学理念，进一步明确了新理念支撑下的办学思路：'依法治校、以德立校。

学校建立德育领导机构，完善和健全德育网络，制订了德育工作规划、德育工作考核制度和具体实施计划。学校各项各项德育>规章制度、考评制度、安全工作制度比较

完善。坚持学校教育德育为首，把德育工作贯穿于教育教学的各个环节。这一目标和计划得到师生、家长和社区认同，并成为师生的自觉行动。

把综合实践活动纳入课程，开展丰富多彩的了社区服务与社会实践活动。学校积极利用校内外的有利条件，认真组织学生参加社区服务和社会实践，切实发展学生的实践能力，大大增强了学生的社会责任感。'学雷锋'活动、'红十字青少年工作模范校'活动、联合国教科文组织的子课题'性与生殖健康'、'假期夏令营'等专项活动开展得有声有色，收效大，社会影响好。

二、德育过程。抓好德育队伍建设，开展各项教育活动。

首先能抓好德育领导小组队伍，加强自身的学习与提高，每月进行一次德育领导小组成员会议，交流学习体会，探讨工作方法，研究工作策略，落实>工作计划，汇报工作情况。加强>班主任队伍建设，提高班主任工作责任心和管理艺术，每月举行一次班主任例会，有计划、有重点地对班主任进行思想、业务等常规>培训。有条件积极组织班主任参观学习，经验介绍，取长补短。通过学习、交流、研讨等，推进教育创新，增强德育工作的针对性、实效性和主动性。积极做好班主任的培训工作，通过'青蓝工程'开展班主任师徒结对工作，通过交流、参观、学习，不断提高班主任的工作水平和能力，促使班主任能做到用爱心去塑造、用真性去感化、用榜样去激励、用人格去熏陶，将敬业奉献落到实处。

其次以德立校，努力提高德育的实效性。将德育看作是学校各项工作的'灵魂'，用德育确保学校教育教学工作、确保素质教育和课改工作的全面实施。

1、学校认真贯彻上级德育法规文件，把弘扬和培育民族精神，贯穿在学校德育工作中，并突出其首要地位，全面落实《爱国主义教育实施纲要》、加强对未成年人进行新时期的中华民族精神教育，开展社会主义荣辱观即'>八荣八耻'教育等活动。每项德育活动，都能做到有计划、有过程记录、事后有总结。学校有一个传统，就是初一、高一年新生入学后的第一周，都要进行>军训，请武警官兵来校当教官，既开展军事科目的训练，又进行集体主义、组织纪律、国防意识教育。学校的德育队伍结构合理，形成'育人'合力，不断培养、调整充实班、团、队的人选，做好德育工作的组织保证工作，并形成社区、学校、家庭三结合的德育网络。学校先后与辽野驻军、五显派出所、同安区消防大队、武警十二中队等建立'共建关系'。学校政教处重视班主任、年段长、科任教师的德育理念学习，并发动全体教师，结合自己的工作实践，撰写德育论文，总结个人德育工作经验，提出疑难问题进行讨论。实施德育全员责任制。学校每年汇编一期德育论文集。教师积极撰写德育论文，直接带动和指导了学校德育的开展。

2、广泛开展校园各种活动，形成良性学习环境。

（1）'校园三节'（体育节、艺术节、科技节）以主题活动为主，讲求实效，大大提高了有效性、针对性、趣味性和普及性。

（2）科学安排学科竞赛，做到广泛参与，层层训练，一赛一得，发挥学科竞赛的'龙头作用'，重奖学科竞赛先进。

（3）开展有益的体育比赛，增强班级凝聚力和同学间的友谊。学校切实开展了每年都有的>运动会、拔河比赛、年段排球赛、年段篮球赛、足球赛、趣味运动会等一系列体育比赛。

3、德育进课堂。学校积极整合优势资源，提高德育实效。积极加强和改进思想政治课教学，开展德育课题研究，充分利用和整合校内各种德育资源，各科教师深入研究学生思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育、革命传统教育、中华传统美德教育和法制教育有机融入课堂教学之中。本学年正式申请市级课题'各学科如何进行德育渗透'。

4、坚持'普法'、'创安'工作，提高学生守法意识和分辨是非的能力。我校创安工作一贯坚持'谁主管、谁负责'的原则，以'稳定压倒一切'为指导思想，以'保一方平安'为已任，完善和落实各项安全保卫措施和值班守护制度，加强夜间巡逻保卫措施。结合德育，开展学生的普法教育、增强学生的守法意识，促进学生遵纪守法、防患于未然，形成社会、学校、家庭齐抓共管的教育网络，为青少年学生健康成长创造良好的育人环境。本校的学生'带法回家'活动常抓不懈，坚持至今，得到了市教育局、市司法局的表扬和赞赏。市电视台曾播放我校学生'带法回家'的专题录像。政教处平时积极教育学生自觉抵制腐朽文化、不看黄色录像、小说，不听、不唱不健康歌曲，培养分清是非的能力和艺术鉴赏能力，以提高学生的素质。本校于20xx年元月第一批顺利通过市'平安校园'的检查验收，并且每年复查也都顺利通过。

5、创办德育刊物，提供舆论导向。《青草地》是学校政教处、团委会、语文组联合主办的校刊，它正在为学校的教育教学工作，特别是德育工作起着不可低估的舆论导向作用。该刊物设立了'校园风景线'、'心海拾贝'、'菁菁校园'、'红烛信箱'、'青春之歌'、'花季雨季'、'兰馨之窗'等栏目。同学们沐浴于《青草地》的清新、充满活力的气息之中，任凭心潮激浪的冲击，感受着一种前所未有的德育氛围。

6、建立心理咨询室，加大宣传力度，塑造学生个性品质和创新精神。学校在原有的>心理健康咨询小组的基础上将其升格为'心理咨询室'，设立主任一人，专职心理教师1人，兼>职教师6人。认真落实开展班级'心理辅导'为主题的板报宣传工作，并进行评选，在校园内营造了浓厚的心理健康教育氛围。积极开展个案咨询，心理咨询室承诺，周一至周五，从上午7：30至晚上10：30都有人值班，接受学生的心理咨询，除此之外，还定期举办讲座，办专刊、黑板报提供心理健康指导，为学生解除心理上的困扰。实践证明，同学们大都敢于毫无保留地向心理老师倾诉他们的心声、反映各种心理现状及问题，这就为我们开拓了一条与学生心灵沟通的桥梁，从而也塑造了学生的自尊、自信、自强、合群，>克服困难，不怕>挫折等个性品质和创新精神，提高了学生适应社会能力和自我教育能力。

三、德语保障与育人环境。加大德育经费投入，德育环境、场所发挥良好作用；家校联系紧密，效果明显。

在改善办学条件的同时，加大对对德育工作、德育培训、学生和德育队伍的奖励、重视建设德育场所，积极配备有利于学生身心健康的娱乐设备、设施，组织社会实践等

活动的经费投入，其它德育活动中特殊需要的经费，学校都及时给予支持。

学校高度重视校园环境的育人功能，注重合理规划校园环境，强化育人功能。不断加大校园'绿化、美化、净化'力度，浓厚育人氛围。生活区、教学区分布科学合理。'知识的殿堂'校园雕塑、石雕、'班主任风采'、'名师风采'、'教师关于学校未来发展的建议'、'>名人名言'、'校风'、'校训'、'教风'、'学风'、'宣传栏'、'读报栏'、'广播室'、'黑板报'、'壁画长廊'等充分体现教育性、知识性和艺术性的有机结合，为师生的发展和学校的发展创造优良的人文环境，学校成为师生身心愉悦、情感陶冶的成**园。

利用宣传橱窗，拓展校园文化阵地。做到及时更换，内容及时更新，涉及内容全面，包括学生安全、疾病防控、学习的大事要事，提高校内重大活动的公开度，透明度，为创建和谐校园发挥潜在的作用，搭起以人为本的育人平台。校园广播站、校刊'青草地'都由学生自主管理，深受师生喜爱。

除了家访外，学校还定期召开家长会，通过家长学校帮助家长掌握科学教育方法，家长支持学校工作积极性高。学校工作没有家长的支持就少了一条腿。20xx年底，我校举行了别开生面的家长与孩子共同到校参加《让生命充满爱》的演讲，召开家长会，对学生现状进行分析、表彰、总结，筑起新世纪德育长城，激起学生'爱祖国、爱教师、爱父母、爱自己'的高尚情怀，形成家校一体的管理体制。

对不良行为和严重不良行为学生的教育管理工作，我校形成一套后进生转化的监督、评价机制。一是坚持经常的正面思想教育，晓之以理，导之以行；二是建立与家长的沟通，定期请家长来校沟通情况，防微杜渐；三是建立帮扶机制，强化班主任职责，经常与其谈心，交流思想，用情感的力量打动他们；四是请派出所的同志来校宣讲法律知识，处理打架事件，用法律教育震慑他们，这部分学生目前思想状态比较稳定，遵纪守法意识明显增强。

四、德育效果。

学生基本形成了良好的习惯。学校秩序井然，学生具有了爱祖国、爱人民、爱劳动、爱科学、爱社会主义的思想感情。学校德育队伍有较强的事业心、责任感和敬业精神，能够较好的履行自己的职责。

多年来，学校坚持德育为首，以德育人，形成了学校、家庭、社会三位一体的>德育教育网络，德育工作成绩显着。德育工作是学校工作的一个重要方面，也是一项长期而艰巨的任务，我们将以此为新起点，在学校的德育工作上再创特色、再创辉煌。

（五）获奖、创新与特色加分。

近年来，学校通过不断地努力，扎实实施素质教育，积极促进学生全面发展，先后获得了福建省'红十字青少年工作模范校'、福建省'三级达标高中'校、福建省'依法治校示范校'、福建省'一级档案管理单位'、**市'花园式学校'、**市'文明学校'、**市'科技教育基地校'、**市'绿色学校'、**市'青年文明号'、**市'万人献爱心活动先进单

位'、**市'三项主题活动先进集体'、**市'全民阅读活动示范点'、同安区'教育教学先进学校'、同安区''双合格'优秀家长学校'、同安区创建'平安校园先进单位'、同安区先进基层党组织、同安区'科普教育示范学校'、同安区'学习型组织标兵单位'等荣誉称号，教育教学工作得到了上级各部门的肯定。

学校管理历来突出两点：规范管理、特色办学。在长期的办学实践中，学校已经具备了独特性、稳定性和先进性的特点，形成了一批有特色的教育教学骨干，培养出了一批批高素质的学生，总结出了一套特色办学的经验，并逐渐为社会所认可。学校的德育办学特色主要表现有红十字青少年工作：20xx年学校开始成为'红十字青少年工作'试点校，并将红十字青少年工作纳入学校大德育工作内容，同时，进一步组织师生会员认真学习、宣传红十字会'人道、博爱、奉献'的精神，使全校师生会员熟练掌握红十字运动的基本知识以及急救基本常识。学校还在校内外广泛开展体现红十字精神的救死扶伤、扶危济困、敬老助残、尊师爱生、助人为乐的活动，让学生真正践行、弘扬红十字精神，促进学校的精神文明建设和和谐校园建设。20xx年12月被评为**市'红十字青少年工作模范校'，20xx年12月获福建省'红十字青少年工作模范校'称号。现已启动国家级'红十字会青少年工作模范校'的创建工作，争取早日成为国家级模范校。

（六）、存在问题与努力方向

学校虽然坚持开展班主任校本培训活动，但班主任参加高层次的培训比较少，今后，将为班主任创造更好的培训条件，鼓励更多班主任积极参加高一级的培训。

德育研究工作还须进一步提高。应鼓励教师参与各级各类的德育科研活动，制订相应的奖励措施，激励教师提高德育科研水平。

综上所述，根据'德育先进校评估标准'，我校认真自查，自评分A1德育管理：自评19.5分；A2德育过程：自评29分；A3德育保障条件：自评20分；A4德育效果：自评30分；特色加分0.5分；总得分99分。

**市中学

二O一二年六月五日 《德育先进校测评自评自查报告》

第二篇：大田小学德育先进校自评报告

大田乡中心小学

申报福建省德育先进学校的自评报告

第一部分：学校简介

大田乡中心小学是一所历史悠久的农村小学，现校园占地面积为13329平方米，校舍建筑面积7724平方米，绿化面积5000平方米。学校现有6个教学班，学生235人，专任教师27人，（本科学历5人，大专12人，中师10人）专任教师学历合格率100% 。是一支作风踏实、教书育人、勇于进取、乐于奉献、政治业务素质好的队伍；近年来，学校办学条件有了较大改善，新建一栋学生公寓，教育设备不断增添。

经过多年的发展历程，熔铸了得大田中心小学良好的校风，在“勇于创新，积极实践，深化改革，争创一流”的办学思想主导下，学校制定了“养德迪智，励志创新”的八字校训，形成了“用教师真情付出，换学生一生幸福”的良好教风。学校坚持以德育为先导，以教学为主体，以教师队伍建设为根本，倡导“自学自究，先师自悟”的学风，坚持“以人为本”，以“为了每一位学生的发展”为教育理念，学校在以省级实验课题 “提高小学生语文阅读能力及其创新型教学模式的研究”为龙头，带动“联系生活实际，设计有效作业的研究”、“心理健康教育在小学课堂教学中的实施”两大县级实验课题的全面研究，努力实施教育教学改革，学校的教育教学质量稳步提高；近年来，学校教师发表

论文七十多篇，并且多篇获得省市一、二等奖。

多年来，浓厚的校园文化气息，影响着一批又一批的学生，推动学校工作健康发展；学校先后荣获三明市“合格小学”“市文明学校”，三明市“平安校园”先进单位，泰宁县关心下一代“先进集体”等称号，多年来一直被评为县“文明学校”。20xx年11月高标准通过“标准化学校验收”。

第二部分 创建工作汇报

一、加强领导，建立健全德育工作网络：

1、建立领导小组，形成校内德育网络。我校成立了由校长肖继隆任组长，副校长李振春任副组长，成员由教导处、工会、少先队、班主任等相关人员组成的学校德育工作领导小组，形成了以德育专干、少先队总辅导员为主、班主任、德育课任老师为骨干、全体教师共同参与的“大德育”工作网络。学校从实际出发制定了《班级工作考核细则》、《每日一评考核评分标准》、《校园明星评选办法》等德育管理条例，使德育教育制度化、规范化；坚持每月召开好德育工作会议，明确目标和任务；坚持定期召开学校德育工作研讨会，总结得失，交流经验，对教育中出现的问题和困惑，商讨对策，研究措施。

2、班主任在学校德育工作中起着不可替代的主力军作用。 学校特别重视班主任队伍建设。积极探索符合我校的班主任聘任制度，每学年初精心聘任各班班主任。对班主任工作给予政策上的倾斜。首先在工作量的认定上，根据上级有关文件规定，班主任工作量按教师工作量的一半认定，超工作量部分计入绩效工资发放补贴；其次在教师年度考核、教师评优评先、职务职称评聘给予优先。

3、建立健全家长委员会制度，充分发挥家长委员会的作用。学校每学期召开一次家长会，有针对性地开展家庭教育指导，普及家庭教育知识。学校加强与乡、村的联系，整合优秀社会德育资源，拓展青少年活动场所的内容，充分发挥社区民警，法制副校长的作用，并村委会开展各类社区活动。学校积极组织雏鹰假日小队，青年志愿者服务队参加社区活动，为社区服务。

二、加强宣传、营造氛围、精心组织、突出重点，提升学校德育工作的针对性、实效性和时代感。

1、开足德育课程，学科渗透德育教育

学校坚持德育为先的原则，严格按照教育部规定，配齐德育教师，开足德育课程。

学校充分发挥课堂主渠道作用，在教学活动中积极渗透德育教育。要求德育课教师积极探索德育课堂教育模式，改进教学方式，注重课程的实践体验，改变德育课程枯躁乏味局面，调动学生德育学习兴趣和积极性，提高德育课堂教学效率；要求学科教师在备课、课堂教学中有机渗透德育内容，比如语文学科中渗透爱国主义教育，体育课教学中渗透集体主义等。此外，学校还根据学生特点积极开发具有特色的校本德育课程，比如在综合实践活动课的教学中，山娃子访古建筑，教育学生从小能自觉保护文物，山娃子护瑞溪活动，教育学生保护生态环境，爱护地球；整个德育工作注重向学科课程、活动课程和环境课程渗透，努力做到多渠道、深层次、全方位开展德育教育。

2、寓教于乐，德育活动内容丰富，效果好 （自评4分） 我校坚持以活动促德育，把德育教育与活动有机结合，寓教于乐，在活动中潜移默化渗透德育教育。学校德育活动紧扣常规教育、主题教育和特色教育三项活动，注重把握时代发展的脉搏，努力做到抓契机、明主题，创特色。

一是扎实做好学校常规德育教育活动。注重学生日常行为规范养成教育，对学生的仪容仪表、文明礼貌、规章制度的遵守等日常行为规范加强教育、督查，发现问题立即纠正教育，常抓不懈，持之以恒，做到常规教育每月有专题，每周有重点。

二是结合重大节日开展德育主题教育活动。每年元旦、学雷锋活动纪念日、清明节、建党纪念日、国庆节、“一二〃九”等节日，学校都组织专题纪念或庆祝活动，比如学雷锋活动纪念日组织学生到敬老院义务劳动，慰问老人；清明节组织学生扫墓缅

怀革命先烈；建党纪念日组织学生参观红军街或观看电影，接受爱国主义教育等等，寓教于乐，于活动中实施德育教育。

三是结合学生年龄特点，开展感恩教育和礼仪教育等特色教育活动。要求学生为父母、为学校、为社会做一些力所能及的事情，通过演讲比赛、图片展览、征文竞赛等活动，培养学生学会感恩、学会尊重、学会做人、做事，知书达礼，自爱自律。

此外，学校少先队还积极组织学生参加各种社会公益活动，比如组织学生开展“森林防火，人人有责”踩街宣传活动，爱我家乡美我大田义务扫街活动，为汶川灾区捐款捐书等等。通过活动进一步弘扬了爱国主义主旋律，激发学生爱祖国、爱家乡、爱学校的深厚情感。

3、贴近生活，德育过程常态化：

当前小学德育改革的主题是：增强德育的实效性。德育只有贴近现实生活，根植于儿童生活的现实世界，以生活为教育源泉，才能求得育人实效。因此，我校遵循儿童成长规律和实际特点，从抓日常、抓环境和抓师德入手，落实德育教育。

一是抓“小”事：我们都听过一位诺贝尔奖获得者的肺腑感言“回顾我的经历，在幼儿园学到的最多。我学会了把自己的东西分一半给小伙伴；不是自己的东西不要拿；把东西放整齐……从根本上说我学到的全部东西就是这些。”而“这些”，就是指习惯。养成好的习惯，终身受其益，养成不好的习惯，则终身受其害。在习惯培养上，我校结合《小学生日常行为规范》、《小学生守则》、《班级工作考核细则》、《每日一评考核评分标准》、《校园明星评选办法》和即查教师考勤，查写字课，查“两课两操”；评学生按时到校，评学习积极性，评遵守纪律，评卫生清洁；督安全、督礼仪、督爱护公物、督课间活动、督放学清校。将学生习惯细化为“10+1”，10即个习惯：卫生习惯、礼貌习惯、健身习惯、唱歌习惯、讲普通话的习惯、守纪习惯、写字习

惯、读记习惯、作业习惯、记日记的习惯，1即结合我校留守孩子多，隔代托管多的特点，重点培养学生的生活习惯。

二是抓环境创设：我校本着“以优雅的环境育人”的理念，积极营造书香校园和儒雅氛围，以达到，“学校无闲处，处处教育人”的育人效果。我校尽力做到校园环境中处处显教育，教育重养成。我校的校园文化环境体现以下四个特点：（1）新：从内容到形式有新鲜感，充分调动学生，吸引学生。这学期我校重新制作了德育墙和宣传栏把我校德育的目标任务、内容、组织机构在宣传栏里公布。还在宣传栏里制作了“校园明星”的生活照片。同时提出口号“开展文明礼仪竞赛 争当校园明星”。（2）实：即讲求实效，不搞花架子。我们在每个教师办公室和每个班都张贴了言简意赅、朗朗上口的德育宣传标语，如“善良是永不褪色的美丽”、 “人的高贵在于灵魂”、“和谐竞争，拼搏超越”“诚实做人，踏实做事”、“用老师的真情付出，换学生的一生幸福”等等。在教室角落布臵了 “优秀作业展台”、“图书角”，力求让每一面墙壁都说话，让每一个角落都育人。（3）近：就是贴近学生生活，针对学校实际。校园内诸如“请使用普通话”、“请勿喧哗”、“行走轻步”之类，无不贴近学生实际。

（4）小：就是切入口小，要求明确。如，在洗刷槽边贴上“点点滴滴是甘露，你我共珍惜”的标语；在校园的花圃里插上“像爱护自己的眼睛一样爱护花草。”在走廊过道贴上“轻步缓行，举止文明”等标语……这些“小标语”随时随地给学生温馨的提示和教育，发挥对孩子行为习惯养成的强化功能。

三是抓师德：教师只有严于律己，为人师表，才能赢得学生的敬重，才能在学生心目中树立起威信，才能以自己的人格魅力去感染学生，影响学生，把高尚的师德化为以德育人的行动。我校注重师德建设，强化师德垂范，要求教师：一要在思想境界、道德情操上堪为师表，以良好的师德风范去影响学生；二要有无私奉献精神，树立终身为师的志向；三要爱生至情，用真情感染学生，建立民主、平等的新型师生关系。我们还要求教师时时检

点自己，处处成为学生的表率。要求学生衣着整洁，首先自己要洁净整齐；要求学生谈吐文明，首先自己要举止得体；要求学生不随地乱扔果皮纸屑，首先自己不乱丢，而且看到纸屑能随时捡起。这样，学生就会在教师的影响感染下，潜移默化地不断纠正自己的不良习惯，起到“育人细无声”的效果。

三、依法执教、德育治校、举止端庄文明、面貌日新月异，德育成效明显。

1、德育环境良好，德育成效明显

学校坚持依法执教，德育治校，不断完善德育环境，加强德育管理，抓典型树先进，弘扬正气。经过多年努力，如今学校面貌日新月异：漫步校园，教学区、运动区、生活区布局合理，规划科学，校舍建筑错落有致，绿树成荫，花草繁茂，宣传标语醒目，校舍窗明几净，校园环境做到绿化、香化、净化、美化融为一体。学校校风优良、教风严谨、学风端正，学生受教育权利得到保障，教育转化工作成效明显。

2、教师爱岗敬业，为人师表

学校教师主人翁意识强、责任心强，综合素质高，仪表端庄、举止文明、爱岗敬业、乐于奉献、开拓进取、团结协作、奋发向上、为人师表、教师精神面貌好。20xx年以来，先后有10人次教师获“市优秀教师”、“市德育先进工作者”、“县先进教师”等荣誉，杨善文老师被全国老龄委、民政部、教育部等评为全国“孝老敬老之星”，20xx年1月入选“福建好人榜”。

3、学生遵纪守法，举止文明

我校充分利用身边的少年英雄模范 “全国小英雄吴秀梅”和“福建省优秀少先队员”廖应斌，积极开展“弘扬和培育民族精神月”及优良传统教育，学校学生遵纪守法、尊师爱友、学习刻苦认真，举止文明，行为习惯好，师生关系和谐，校园秩序井然，

无违纪犯罪记录。20xx年以来，学生参加各类德育教学活动，在不同比赛中获奖，如：在学生中开展“党在我心中”演讲比赛，廖鑫获县级比赛二等奖；“历史的选择”征文比赛，我校学生樊薇、邹菊露、廖芸、车淑娜分获2个县级二等奖和2个三等奖；在20xx年“辉煌六十年”征文比赛中，我校学生获2个县级二等奖和6个三等奖；在青少年科技创新大赛中，邹郁平同学的作品“自动加水器”获县级一等奖和市级三等奖，廖芸获县级三等奖；在20xx年全县小学生电脑制作竞赛中，周艳玲的《我们都是环保之星》和廖秋花的《快乐的冬天》获三等奖；近三年来参加县小学生数学竞赛，20xx年冯嘉颖、邹慧珍、唐建川、徐金才分获1个二等奖和3个三等奖，20xx年林岩、廖芸、廖秋花、江虹分获1个一等奖和3个三等奖

几年来学校在上级党委和教育局的领导下，我校依靠党支部和工、妇、少先队等群团组织和社会、家庭的紧密配合下，在全校教职工的努力下，我校的德育取得了可喜的成绩，如，校容校貌变了：学校整洁美观，校园无痰迹，地面无纸屑，墙上无污迹，课桌无刻画；学生的精神面貌变了：仪表端庄，举止文明，会用礼貌用语，遵规守纪，教学秩序井然。随之而来的是良好的校风、班风、教风、学风也逐渐形成，对学校的精神文明建设产生积极的影响。今后，我校还将不遗余力的进行德育创新探索，让德育硕果结满山区校园。

大田乡中心小学

二0一一年九月