2011级初中历史中考总复习计划
一、复习指导思想：
从本校学生的学习实际出发,严格依据20xx年中考考纲的要求,认真研究
考纲的内容变化，关注考点知识内容的分布，研究课标与教材的结合点, 准确把握中考方向。本着面向全体抓平均成绩，服务学优生抓优秀率的原则,夯实基础训练学生的识记能力，分析能力，理解能力 ，解决问题的能力。通过科学的系统的复习，使学生能够对知识理解更全面，对时事了解更具体，对问题的解答更准确，对材料的分析更全面深刻，在中考中取得佳绩。
二 、复习内容: 以考纲的内容标准为准
三 、学情分析 ：
1、学生基础知识掌握得不够扎实。一些重要的知识点掌握不牢，且易相互混淆。对教材中基本观点还不能清楚认识，还需进一步理解识记。
2、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。存在 着审题不清、答非所问等现象。缺少必要的应试方法和能力。
3、一部分学生能够自主学习，大部分学生依赖教师的指导和硬性识记，缺乏学习的主 动性和自觉性。
四、复习措施:
1、全面了解学生情况,做好学生分类。学优生侧重课堂教学渗透,课堂上反馈教学效果；学困生则课后过关,不放弃每一个学生,不放过每一道题。
2、充分发挥共享的优势,多请上级教研部门给予指导,与兄弟学校多交流，多渠道准确把握考点,中考信息。
3、复习过程中注意研究学生、讲究教材内容,通过实效性备课,有针对性的演练考点。针对两种题型,把知识筛选分类。选择题训练 准确性,材料分析题
训练考点的判断和准确表述能力。
4、复习中注重:知识系统归纳、基础知识检测、综合习题演练、矫正与强化这四
个环节的实施,复习操作要坚持始终
五、复习方法: “ 三轮复习法”
（一）“三轮复习”
第一轮复习：单元复习 将全部知识点进行总体的全面的复习，使学生能够掌
握所学知识，这一阶段的复习目标侧重于对基础知识的领会、 记忆，并使其
系统化。侧重基础知识题训练。
第二轮复习:专题复习 根据20xx年考纲逐条复习，侧重热点材料分析题训练。
以模拟考题的形式强化。
第三轮：模拟训练： 套题检测与讲解。对于命题角度较好，能够考察重点知
识，设问有层次、综合性比较强的符合中考命题的特点的题，一定要举一反三，
作为范例给同学们讲解。
（二）考前指导 在“三轮复习”结束后，结合学生在总复习后存留的考前困
惑进行进一步的指导，对于知识、考点进行查缺补漏，针对中考的答题技巧进
行辅导，并结合考前的社会热点对学生进行材料分类和考点分析的追踪，让学
生从心理、能力、知识等方面做好应试准备。
六、时间安排：
1、总复习从3月1日——6月10日。大约13周。 2、时间分配： 第一轮：
五周(3月1日—4月10日)
第二轮：四周(4月12日—5月17日)
第三轮：两周(5月19日—6月10日) 约8课时 考前指导：6月11日
七、具体操作：
第一轮复习：全面梳理教材，基础知识训练 目标要求：确立各章节内容的大
纲和考纲的要求，对每章节的重点知识，难点内容，考试热点进行复习。让学
生建立知识体系，使复习、巩固、提高的过程更加科学化。充分调动学生学习
的积极性和主动性，培养学生自主归纳复习的习惯。
具体时间安排：第一轮以单元为单位，依据课本 ，很抓基础知识
第二轮复习：分类专题训练
内容安排：精心整合时政热点专题，分四部分内容：背景材料部分；与教材
的链接点；中考命题角度预测；题型示例。特别是在知识链接题型示例部分，
要紧抓住考点内容，捕捉有效信息，抓住主要角度进 第三轮复习：综合模拟测试，提高答题技巧 内容安排:热点复习，各地模拟
试题，模拟考试，模拟综合训练阶段。复习的形式是模拟中考的综合拉练，意
在提高学生的应变能力，指导学生查清自己在知识掌握方面欠缺的地方，抓紧
时间补遗。中考思想品德试题是开放性的，以贴近国家重大时政热点、社会焦
点和学生生活实际为切入口，体现思想品德课的鲜明时代特征、人文精神和理
论联系实际的原则。因此，要善于捕捉国内外重大时政热点，关注社会焦点，
结合所学知识和学生实际，寓于课堂教学活动中，把教材知识加以延伸和补充。
引导学生运用所学知识分析、解决热点问题、焦点问题和生活中的问题，力求
举一反三，触类旁通，逐步提高学生自主解决问题的能力。挑选各类型题训练，
要让学生在训练的过程中见多识广，掌握各种类型题的特点和解题方法。这个
阶段重点是通过模拟考试做好试卷的分析与评讲，对所学知识进行查漏补缺。 目标要求： 1、熟悉中考题型，全面演练解答知识的技巧方法，形成全方位、
多角度解决问题能力。 2、对学生进行应试训练，提高应试能力。 3、查缺补
漏答疑，适时补充信息。
第二篇：初中历史中考总复习计划
初三《历史》中考总复习计划
一、复习指导思想：
从本校学生的学习实际出发,严格依据20##年中考考纲的要求,认真研究考纲的内容变化，关注考点知识内容的分布，研究课标与教材的结合点, 准确把握中考方向。本着面向全体抓平均成绩，服务学优生抓优秀率的原则,夯实基础训练学生的识记能力，分析能力，理解能力 ，解决问题的能力。通过科学的系统的复习，使学生能够对知识理解更全面，对时事了解更具体，对问题的解答更准确，对材料的分析更全面深刻，在中考中取得佳绩。为此我们初三历史组经过集体讨论研究，制定了比较详细的历史中考复习计划。下面我就从总体复习思路、本学期复习计划与进度及具体实施措施、实施过程中注意的问题给大家说明一下：
二 、教材分析
复习内容包括中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史、潍坊历史七个学习板块
中国古代史讲述我国远古至明清时期的历史，在复习时中国古代重点突破夏商西周国家的产生和社会的变革，春秋争霸和战国七雄，孔子与百家争鸣，秦朝加强中央集权的措施，汉武帝大一统措施，张骞通西域，丝绸之路的作用，江南地区开发，孝文帝改革，繁荣与开放的隋唐在经济外交表现，宋元经济重心的南移和民族关系的发展，明清统一多民族国家的巩固和社会的危机这些知识点
中国近代史始自1840年中英鸦片战争爆发，止于1949年南京国民党政权覆亡，历经清王朝晚期、中华民国临时政府时期、北洋军阀时期和国民政府时期，是中国半殖民地半封建社会逐渐形成到瓦解的历史。通过复习，了解中国近代重要的历史人物、历史事件和历史现象，了解中国近代历史发展的基本线索；重点把握列强对中国进行的一系列侵略史实和中国人民进行的一系列抗争活动，以侵略和抗争为两条主要线索
中国现代史主要复习中国共产党领导全国各族人民进行社会主义现代化建设的史实
世界古代史世界古代史始自三四百万年前人类的出现，止于约公元15世纪，分为上古和中古两个历史时期，经历了原始社会、奴隶社会和封建社会。重点复习雅典民主政治，马可波罗来华
世界近代史是16世纪前后至20世纪初资本主义社会形态酝酿、产生和发展的历史。
重点复习步入近代，知道《神曲》，复述达?芬奇、哥伦布的主要活动，初步认识文艺复兴和新航路开辟对欧洲资本主义社会的产生所起的作用。了解英国资产阶级革命、美国独立战争和法国大革命的基本史实。解英国工业革命，讲述南北战争俄国废除农奴制法令的和明治维新的主要内容，了解第二次工业革命和第一次世界大战。
世界现代史主要反映第一次世界大战和俄国十月社会主义革命以来世界历史发展的基本进程。进入现代以来，世界日益成为密不可分的整体。在经济全球化推动下，历史进程渐趋国际化，世界各国发展模式则呈现民族化和多样化，这种全球化和多元化的矛盾统一，构成了世界各国相互依存又相互竞争的复杂局面。人类社会在取得空前进步和巨大发展的同时，也经历了前所未有的苦难。人类在克服战争与贫困，推进和平与发展的进程中，不断经受严峻的挑战。
三 、学情分析 ：
1、学生基础知识掌握得不够扎实。一些重要的知识点掌握不牢，且易相互混淆。对教材中基本观点还不能清楚认识，还需进一步理解识记。
2、对知识的理解运用能力较差，综合运用知识分析问题、解决问题的能力不足。存在着审题不清、答非所问等现象。缺少必要的应试方法和能力。
3、一部分学生能够自主学习，大部分学生依赖教师的指导和硬性识记，缺乏学习的主动性和自觉性。
一、总体复习思路
从历年的菏泽中考试卷中我们可以看出，最近几年菏泽历史中考注重对学生基本知识和基本能力特别是基本能力的考查，再加上今年菏泽市初中历史教研员也就是出中考试卷的人换成一直担任高中历史教研员的老师，因此，我们预测20##年菏泽历史中考对学生历史学习能力的考察不会减弱。所以，在复习的过程中，我们要依据课标和课本，立足双基，注重对知识的整合，注重历史知识网络的构建；注重研究近几年全国各地中考和高考历史试题，把握中考命题方向；分工合作，注重每一份学案和复习提纲的编写；注重历史材料的引用；注重教学效率，努力打造高效课堂；注重对教学效果的考察与了解；注重把对学生能力的培养落实到每一个教学环节。
四、重点难点突破方法：
1、全面了解学生情况,做好学生分类。学优生侧重课堂教学渗透,课堂上反馈教学效果；学困生则课后过关,不放弃每一个学生,不放过每一道题。
2、充分发挥共享的优势,多请上级教研部门给予指导,与兄弟学校多交流，多渠道准确把握考点,中考信息。
3、复习过程中注意研究学生、讲究教材内容,通过实效性备课,有针对性的演练考点。针对两种题型,把知识筛选分类。选择题训练准确性,材料分析题训练考点的判断和准确表述能力。
4、复习中注重:知识系统归纳、基础知识检测、综合习题演练、矫正与强化这四个环节的实施,复习操作要坚持始终。
五、提高成绩策略:
1.采取“ 三轮复习法”
1、第一轮复习：立足课本，对课本基础知识进行全面复习。这是打好基础的关键，这一遍要立足课本，尽量细一点，慢一点。由于我们在九年级上学期就完成了世界史的所有课程，我们在九年级上学期学完新课以后年前把七年级上下册两本书复习一遍，本学期开学以后，我们将开始八年级、九年级四本书的复习，计划在4月底结束第一轮复习，由于本学期时间太紧张，复习进度大约是每节课复习3-4课。
在第一轮复习的过程中, 我们以整合课本基础为主，整合构建每一单元的知识网络，并配以适当的达标反馈检测题，编制成以单元为单位的复习提纲。 我们在复习的过程中尽量做到精讲点拨，注重课堂效率，尽量把时间放给学生，没有以老师的讲解代替学生的复习。另外我们还想尽量能够组织阶段性测试，争取一册一考。
2、第二轮复习（专题复习）：在第二轮复习过程中，我们要依据时政热点，确定专题，精心编制专题复习提纲。这一轮复习主要是引导学生从不同的角度审视知识，综合分析问题。
我们计划确定十到十二个复习专题复习，这项工作正在准备和不断修改过程中。目前初步确定了以下12个复习专题：
1、中国近代侵略与反抗的历史专题；
2、中外近代化、社会主义道路的探索专题；
3、科学之路专题（科学家及科学理论、科技革命及对中国影响、科教兴国、经济全球化）；
4、政治制度专题（中国古代各朝的政治制度，资产阶级的君主立宪制和共和制）；
5、思想专题（中外的思想家，百家争鸣，资产阶级的启蒙思想，文艺复兴运动，马克主义思想）；
6、农业专题（各个时期的土地制度，政府的农业政策）；
7、改革专题，（资产阶级改革，封建社会的改革，社会主义国家的改革）；
8、民族关系专题（唐朝，宋朝，清朝及当代中国的民族关系）；
9、中国古代对外关系的发展专题（丝绸之路，唐朝的对外交流，郑和下西洋，清朝的对外关系等）；
10文化专题（中国古代到近现代的文学艺术，文字语言，建筑，医学，史学、等）；
11、战争专题（两次世界大战，抗日战争等）；
12、大国崛起及国际关系专题。
第二轮复习我们计划从4月底开始，5月底结束。
3、第三轮复习（重点复习），也就是进行模拟训练。要在模拟训练中查漏补缺，进一步巩固基础，提高能力、适应中考。在这一轮的复习中我们要注意做好试题的解析工作，注意培养和训练学生对各种类型试题的审题方法、解题思路和答题技能；特别是要重视对解答开放性试题的指导。
时政热点专题：1、老师要指导学生按考纲要求，归纳考核时间范围内的国内外重大时事、本省大事、百姓关心的“小事”，将其与教材知识和理论联系起来，找到热点与教材考点的结合点，形成专题。 2.、 在找到了今年中考对应的相关热点材料后，要用教材知识去多角度分析、解读时政热点，使教材知识活起来。分析时政热点时，要分析其体现或包含的教材观点和原理，将时政热点落实到教材中。3、专题复习题量上要做到少而精，借助这些专题训练来培养学生运用知识多角度、多层次理解、分析时政热点的能力；教师主要是教给学生方法，包括分析材料的方法、思考问题的方法和解题的方法。也就是说“专题复习”。教会学生分析社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，即用所学知识解决实际问题。在这部分时间里，主要是提高学生的分析能力，指导学生学以致用。
在“三轮复习”结束后，结合学生在总复习后存留的考前困惑进行进一步的指导，对于知识、考点进行查缺补漏，针对中考的答题技巧进行辅导，并结合考前的社会热点对学生进行材料分类和考点分析的追踪，让学生从心理、能力、知识等方面做好应试准备。
六、时间安排：
1、总复习从3月9日——6月9日。大约12周。
2、时间分配：
第一轮：五周(4月12日—5月7日) 约15—20课时
第二轮：四周(5月10 日—6月4日) 约12—16课时
第三轮：两周(6月7 日—6月18日) 约8课时
考前指导：6月18日
七、具体操作：
第一轮复习：全面梳理教材，基础知识训练
目标要求：确立各章节内容和考试说明的要求，对每章节的重点知识，难点内容，考试热点进行复习。让学生建立知识体系，使复习、巩固、提高的过程更加科学化。充分调动学生学习的积极性和主动性，培养学生自主归纳复习的习惯。辅助性材料：去年的中考必备、各章节的测试题 、模拟题。
具体时间安排：
第二轮复习：分类专题训练
具体时间安排：
考前指导：
在“三轮复习”结束后，结合学生在总复习后存留的考前困惑进行进一步的指导，对于知识、考点进行查缺补漏，针对中考的答题技巧进行辅导，并结合考前的社会热点对学生进行材料分类和考点分析的追踪，让学生从心理、能力、知识等方面做好应试准备。
20##年4月8日星期五