20xx年九年级历史中考复习计划
益智乡中心校 李发平
我是第一次担任九年级的历史教学,经过和以往担任毕业班历史教学的老师交流,结合以往中考历史的一些题目,引导学生复习,提高他们的综合能力,以取得理想的成绩,根据本人教学的实际情况,制订如下复习计划。
一、系统复习,夯实基础
根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”,进行全面复习,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是系统复习,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。第三阶段是查漏补缺,模拟测试。进一步巩固知识、提高能力。
历史复习内容较多,一共考六本书,但课时少,虽然《考纲》规定了考试内容,但历史知识是相互联系的,因此必须合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变,从容面对中考。为了更好地提高复习效果,在以课本为主的前提下,为学生设计科学、合理的学习方案,包括知识结构和习题两部分,知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所有题型,突出重点知识。使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。
二、抓住重点,加强训练
六本书的内容很多,在复习时我计划首先全面系统地进行复习,同时又要有侧重点,侧重于《历史考纲》里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化。此外,我认为八年级上册第一、二、三、四单元,下册第一、二、三单元,九年级上册第四、六、七单元,下册第
一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。
三、关注时事热点,注意各学科之间的联系
近几年的历史中考都与时政、时事热点有着紧密的联系,因此在历史复习的过程中,必须要关注时事热点,特别是这些时事热点后面的历史元素以及历史与现实生活的联系。
四、注重应试能力的提高
基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,通过近几年的教学,我认为学生应注意以下几个方面的问题:
(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。
(2)对课本内容一定要熟悉,我对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。
(3)注意合理地安排考试时间。
五、历史复习中的困难与解决方法
(一)、中考复习在日常教学中面临不少具体困难:
1、时间太少,每周3节课(两节正课一节自习),工作量太大(6
本书);
2、材料有限,学生基础薄弱;
3、学生对历史学习的不够重视,这给复习带来一定的困难。
(二)、解决的办法:
1、加强复习的力度和广度,使学生更加熟悉课本,保证基础的方面少丢分。第一轮,3月至4月中旬进行全面复习,重点围绕历史总复习的重要知识点要求,结合课本,细化知识点,打好基础.即讲课时要注意课程标准的要求,要线索清楚,重点突出,逻辑严密,时间空间概念明确,语言精炼,并辅以条理化的板书.通过看、读、写、记等方式强化训练,一章一节的基础知识,做到人人过关。第二轮,四月下旬,比较对照,纵横串连,辨异求同.经过系统复习,学生掌握的知识是更牢固了,但知识是零碎的、混乱的、孤立的,这一段复习要求师生双边互动,进一步使知识系统化,重新组合教材,进行知识归类,触类旁通.把已掌握的知识前后左右贯通起来,形成网络,把同一时期的政治、经济、文化、对外关系等方面进行联系,总结寻求历史事件的异同点,强化学生的对知识的掌握。
2、四月份加大学生的练习量,尽量寻找一些较好的材料,帮助学生巩固所学知识,多创设一些与生活情境相关的试题,提高学生的学习兴趣,巩固知识点,促使知识转化为能力,以史为鉴,评论古今,提高能力。
3、增加模拟考试次数,把握好时间和解题速度,练练学生的应试能力。除了全县组织的每月月考,适当组织几次测试,巩固阶段学
习的成果,指导学生紧扣课程标准,扎实基础,以课本为本,全面系统地做到"五看三抓",即看提示、看正文、看插图、看资料、看大事年表;抓线索、抓网络、抓重点。
(三)、教学与计划
1、第一轮总复习,时间紧,任务重,紧扣教材,精选练习,以课为单位,力求详细。
2、提高效率,向课堂要质量
3、研究试题,提高作答技巧,培养学生学会愉悦读题,沉着思考,从容作答。作答时力求语言文字简洁、中肯、生动,而不是拖泥带水,更不能答非所问。同时,养成学生规范作答的习惯。
4、强化中考前模拟训练,注重学生能力的培养,在复习过程中,应帮助学生理清历史线索,掌握基本的史实和史料,牢记知识点,提高学生的应变能力,注重培养学生的分析、理解、应用、表达等综合能力。
总之,制度计划只是中考复习的一个开始,按照以上的大致方法,在平时的复习中,将计划细化到一个月、一周,甚至一天,将复习工作做得越细越好,以帮助学生取得一个好的中考成绩,这是我的最终目标。
20xx年3月2日
第二篇:九年级历史中考复习计划 (1)
九年级中考历史复习计划
回顾以往九年级历史的复习工作,有得有失,在强调新课程理念,注重考察学生能力的今天,如何引导学生复习,提高他们的综合能力,取得理想的成绩呢?下面我结合今年的历史复习工作,和大家谈谈我们学校的复习计划。
一、系统复习,夯实基础
根据考试内容和时间,拟订切实可行的复习计划,内容包括复习进度、教学案的编写、周练的安排,整个复习分为三个阶段:第一阶段是“梳理教材”。时间大约在2月26-5月13日左右,即按照教材的编写体系,以《中考说明》规定的考试内容为重点,提纲挈领地复习,此阶段约占了整个复习阶段的一大半时间,目的是使学生掌握教材中最基本的知识,同时对历史事件之间的联系,教材的整体线索有一定的了解。第二阶段是综合训练,时间是在5月14日-5月27日,将四本书的知识有机融合,根据中考的具体要求,选择若干题目进行一系列综合训练,目的是将第一阶段古今中外的历史知识进综合、形成能力。
第三阶段是查漏补缺。模拟测试,时间大约在5月27日—中考,根据列次训练的情况,找出学生的薄弱环节,再进行讲解、训练,进一步巩固知识、提高能力。 历史复习内容较多,一共考四本书,但课时少,虽然《中考说明》规定了考试内容,但历史知识是相互联系的,因此我们必须合理地利用时间,全面地有重点地复习,这样才能为学生奠定坚实的基础。才能以不变应万变,从容面对中考。为了更好地提高复习效果,我们在以课本为主的前提下,为学生设计科学、合理的教学案,包括知识结构和习题两部分,知识结构使学生对本课内容有提纲挈领的认识,习题涉及所有题型,突出重点知识。使所复习的知识得到巩固,以提高学生的能力。
二、抓住重点,加强训练
四本书的内容很多,在复习时教师首先要全面系统地进行复习,同时又要有侧重点,重点是什么呢?就是《历史考试说明》里的考查内容及要求,复习时这部分内容要强化。此外,我们认为八年级上册第一、二、三、四单元,下册第一、二、三单元,九年级上册第四、六、七单元,下册第一、二、三、四、七单元是整个初中阶段历史复习的重点内容。对于上述内容,教学时要强调,平时的训练要强化,我们每两周进行一次周练,每月进行一次考试,每次周练、月考的内容都是滚动式的,带着学过的内容一起考察,对学生常犯的错误进行有针对性的训练,提高学生学习历史知识的能力。
三、注重应试能力的提高
基础知识掌握了,能力提高了,还要提高考试、答题的能力。特别是应试的技巧,通过近几年的教学,我们认为学生应注意以下几个方面的问题:(1)审题,在平日练习和考试过程中一定要仔细审题,题目问的是什么要弄明白,然后根据题目要求回答,千万不能草草看一眼就解答。(2)对课本内容一定要熟悉,我们对学生的要求是,做选择题尽量不看书,材料题和问答题一定要看书。
(3)注意合理地安排考试时间。