如何创建一个优秀的班集体

一、掌握班情

只有把班情掌握得清楚，才能正确判断班级在学习生活人际关系等方面的实际情况，以利准确地找差距和确定奋斗目标，使班级建设增强针对性，减少盲目性，提高工作效率。要摸清班情，需要进行必要的了解、调查、观察、访问等工作。调查的方法可多种形式，如直接同本班同学谈心征求他们的意见，经常就本班的实际情况同班主任辅导员老师进行交流，他们的意见对班级建设有导向作用，也可以征求其他班同学的意见等等。摸清班情会使我们自己心中有数，使整个班级的工作做到有的放矢。这是带好班级的第一程序。

我们在通过多渠道，采取多种形式对班集体进行质和量的分析，掌握第一手材料。摸准班级实际情况的基础上，提出能打开局面，鼓舞士气的具体班级目标及班级工作计划，从而使目标和计划既有针对性，又有激励性。

我们在制订班级目标的过程当中，要注意两点。

第一，一定要重视发挥学生在制定班级目标中的积极性、主动性。在制定目标过程中学生们越主动，那么，在将来实施中他们的积极性就越高。班级目标可以由班长经过认真考虑和准备后提出，然后由班级核心成员及全班同学讨论通过；也可由下而上、发动同学酝酿产生初步意见，然后经班级核心及班长认真归纳研究产生。

第二，确定班集体的努力目标，同时要注意阶段性和层次性和长远性。我们的终极目标就是要建设一个和谐的、凝聚的、向上的大家庭，在这个过程当中我们要要根据不同阶段班级状况和学院要求的变化，不断提出新的目标，一个目标实现了，新的目标又在等待着大家，这样才能使班集体永远保持积极向上的势态。

二、要建设和培养一个健全高效的班级组织

健全高效的班委团委组织是形成优秀班集体的中坚力量。我们有的班干部组织纪律性差起不到模范带头作用,学习委员带头旷课;有的什么事情也不干,只为荣誉;有的做了一点事情就怨声载道,牢骚满腹,心胸狭窄,不能容人;更有甚者带头阻碍班级工作的正常实施. 试想一下我们若有这样的班级干部整个班级工作怎样开展?

班干部是班级目标与计划的组织者和带头人。他们是班级的中坚力量，是正确舆论的实践者，是实行班级制度的示范者，是开展班级教育活动的带头人。每项目标与计划的成功与否与班干部的组织有很大的关系。实践证明，班集体内聚力的强弱和良好班风能否形成，都与班级核心骨干能否发挥作用密不可分。因此，我们要注意培养一批精干的班级干部和同学,来支撑整个班级工作。

我们班长在平时的工作当中，要善于放手，把手头的工作要分配给班级干部、学生党员、优秀学生，要培养一批可以独当一面的精干的同学来支撑整个班级工作。

我们要让班干部明确他们的职责。对他们的要求主要有三条：一是事事带头，冲锋陷阵,起到模范带头作用；二是做好本职工作的前提下,帮助配合其他班干部搞好班级工作；三是联系全班同学，促进整个班级的团结融洽. 四是任劳任怨,有爱心、有责任心、有耐心,无私奉献。

三、开展多姿多彩的班级活动,培养团结的班级精神，和谐的人际关系。

丰富多彩的班级活动是形成优秀班集体的有效媒介。有的班级同学之间很生疏, 拧不成团.我们解决这一难题的重要途径就是开展活动.确立了班集体的目标之后，就要组织同学们围绕这一目标，设计各种丰富多彩的活动；通过活动，增强班级的吸引力，培养学生团结的集体主义精神以及和谐的人际关系。开展各类活动，预先要设计好活动方案，明确活动的目的。活动目的明确了，活动的设计才能有的放矢，活动才能有实效。活动很多如节日联欢、体育比赛、各类社会调查、兴趣活动,教育活动(如学习讲座、道德讲座,法律学习,参观烈士 1

纪念馆)等，我们要搞一些有益于班级团结,有利于融洽班级氛围的活动, 要征求同学的意见,保证参加的人数和活动的质量. 通过各项活动，通过各种活动可以使同学们认识到个人与集体是紧密相连的，认识到个人的价值只有在集体中才能得以实现，使他们为集体而努力工作，为集体的进步而欢欣；为集体的困难而焦虑。从而培养“心中有集体，心中有他人”的集体主义思想。

四、创建优秀的班集体必须让同学成为班级的主人,培养同学的主人翁意识.

学生的主人翁意识是创建优秀班集体的无穷动力.纵观以上几点,我们不难看出,在班级的各项事务当中,同学发挥了很大的作用. 我们在第一条和第二条中讲的在创建班集体的过程中，班情向同学了解、班级目标在征求大家意见的基础上提出，班级活动要同学们的积极参与，都体现了使同学参与的主人翁意识,使同学切身感受到自己是班级的主人.民主的气氛使人自尊且有成就感。班级气氛融洽、活泼、积极向上。我们班级干部应该”尊重同学，不包办代替,不要做同学的管家”。让大家都有主人翁的感觉。

五、暖心建设,让同学感觉到班集体的温暖，暖心建设是优秀班集体建设的纽带。

(1)要讲关爱,对学习困难及行为不良学生帮教与班集体建设的关系对后进生的帮带是班级工作的重点。

我们在作班级的工作的过程当中,总会为那些在学习上后进的同学,整天沉迷于网络当中的同学感到着急,无奈.我们也帮助过他们,可是在大多数情况下,都是没有结果的.甚至有的同学还对我们有意见,我们很沮丧.在大多数的情况下,放弃了自己的努力,也放弃了自己的同学。 我要对大家讲”我们要持之以恒的帮助学习困难和行为不良的同学,用我们的爱心去感染他们,用我们集体的爱去陪伴他们整个大学的四年,直到我们毕业分手”。

那么怎样对后进同学进行帮助呢?

对于后进生，首先应分析他在哪些方面后进，然后采取有针对性的帮带方法，才能收到好的效果。在后进生转化过程中，需注意以下几点：1、尊重、信任、关心和爱护后进生。

2、注意发现他们身上的闪光点，发挥他们的长处，把他们的兴趣点向好的方面转移，逐步培养他们的自信心。

3、了解他们的心理特征，耐心地，有的放矢做他们的思想工作。

4、与任课老师及家长配合，统一思想，有目标地实施帮带。

采用"递进式"帮教的方法, 实现从他律到自律的飞跃，更加锻炼了学习困难及行为不良学生的自我管理、自主能力。对学习困难及行为不良学生的帮助我们必须善于引导、安排品学兼优的学生、好朋友与他们结对子，建立"好伙伴制"， "一帮一制" 或"二帮一制"，在我们苦口婆心的劝说产生抵触情绪的情况下,借好朋友之口对后进同学进行劝说引导,往往会起到事半功倍的效果。

运用学生众人的力量来帮助教育学习困难及行为不良学生，同时在班集体里建立起团结、互助、合作、友爱的人际关系，加强了同学们团结合作的精神.可谓一举两得. 总之，对后进生的转化工作不能盲目和操之过急，俗语说：欲速则不达。应以关爱后进生作为转化后进生的催化剂，不能老挑他们的毛病，求全责备，应以正面引导为主，适当约束为辅。

(2)对家庭困难的同学的帮助.了解困难同学的家庭情况,进行谈心交流,掌握实际情况及时向学院领导老师反应,公正公平的解决问题。

(3)心里辅导,加强班干部和同学的交流及时发现问题解决问题.平时多和后进的同学、家庭困难的同学、性格内向的同学多交流,在同学情绪波动比较大的时候要及时加以沟通劝导,使同学感到集体的温暖。

六、完善的班级管理制度和激励机制

完善的班级管理制度和激励机制是优秀班集体正常运作的保障.

俗话说：“国有国法，家有家规”，一个班级也要有一定的规章制度。班规的制定应符合校规 2

校纪，也要结合本班的实际，与校规相互对应相互补充。比如说:要有班级财务管理制度;要有班干部监督条例;班干部任免制度;班级纪律条例;奖惩条例等.有了班规，还要班长不断地总结同学们的执行情况，奖优罚劣，促使同学们自觉执行班规，进而促使同学们日常行为良好习惯的形成。

我们应充分认识激励机制的作用，根据学校制定的各项奖励评比制度，在日常的班务管理中不断地进行评比与及时的总结，表扬先进，树立榜样，使不同层次的学生在思想上、学习上均树立起争先恐后、奋力拼搏的竞争意识。

通过我们的努力，通过我们的管理艺术，通过我们的无私奉献，我们一定可以把我们的班级建设成一个优秀的班集体。

应包括以几个方面的内容：1、班级党组织建设及思想政治教育；2、班团组织建设及管理模式；3、班级学风建设;4、班集体凝聚力与向心力；5、班集体活动开展；6、班级特色与创新等等。

如何创建一个优秀的班集体

随着素质教育的不断推进，对班主任管理班级体能力的要求也越来越高。经过我自己不断的班主任理论学习与积累，我在创建班级体方面进行了初步的探索和实践，在班主任工作科学化的道路上尝试性的迈出了第一步。

一 依靠科学管理，建设班级体

1、设置班级目标

在建设班级体时为了促使集体内部结构诸因素协调发展，必须突出理想和纪律教育，加强目标管理，班级体的目标是指引集体成员的方向。班级体就是在一个个目标的实现过程中逐步形成的。明确的目标是维系师生团结奋斗的纽带，使集体成员在实现目标的行动中能够加强集体责任感，义务感和荣誉感，从而增强集体主义观念。

在班主任的实践工作中我深深的体会到：班主任在引导学生制定目标3时应该有远景，中景和近景。并教育学生认清目标，为实现目标而努力奋斗。一个目标实现了，新的目标又等待着我们。实践工作使我体会到班主任引导学生制定班级体的远，中，近的目标，并教育学生认清目标，为之努力是十分重要的。由于集体目标具有方向性，针对性，激励性，阶段性，层次性，因此能统一全班级同学的意志，并能调动包括后进生在内的每个学生的意志，还能调动他们的积极性，形成集体的上进的局面。

2、从学生思想心理入手，以班干为基础建设班级体

初中生的心理处于逆反阶段，必须在了解学生情况，掌握学生心理的情况下才能更好的开展班主任工作。因此刚带这个班级时，采取多种形式对班级情况进行掌握第一手材料，摸准班级情况，提示科学的具体管理，从而使目标既具有针对性，又具有激励性。要做到这一点，必须要有一之能独立工作的干部队伍。班干部是班级的骨干，起着带头作用，榜样作用。所以在担任班主任之初，我先从班干部入手，和他们谈话，强调榜样的带头作用；我的另一项举措就是召开班委会，培训班干部，明确班干部的职责，要求他们事事带头，作好工作，联系群众。当老师不在时，他们就是班主任。所以应该一切以集体利益为重等。为了培养学生干部，我注意做到让他们"有权有职"，"职权到位"。放手让他们去管理班级，实现班级学生自治自理锻炼他们的工作能力。我只做幕后监督。我并和纪律不好的同学谈话，从心理入手，采取鼓励，激励的方法给他们时间来逐渐改变。并开展"小红花"的活动。比一比，赛一赛，看谁的进步最大。由于师生为同一目标努力而共同奋斗，经过不太长的时间，纪律卫生得到好转，获得学校颁发的流动红旗。我以此大大鼓励同学，激发了他们的士气，增强了他们的 3

信心。也增强了我的信心。使班级体的各方面状况从此大有好转，打下了建设良好班级体的第一步。也为以后开展各项活动打下了坚实的基础。

二、质量管理是班级体建设的中心环节

在班级体的建设中，我时刻注意尊重每个学生，让他们在参与集体活动中看到自己的潜力，发挥自己的作用，重视发挥集体教育作用来塑造优秀学生和改变后进生，同时又用优秀学生的事迹和后进学生的进步来教育集体，从而在班级内形成积极向上的大好局面，多年的班主任工作使我深深体会到班主任教师的主导作用是重要的，但忽视了学生的主体作用就成了包办代替。为此，班主任应始终注意使班级体的每一个目标都得学生的集体认可和参与实施。努力建设一支能独立工作的学生干部队伍，提高学生的自立自理能力。应该看到"保姆式"的班主任，封闭式的教育方式，不仅不能培养出具有创造精神的人才，而且还会对班级体的形成和发展有消极影响。

三、认同班级目标

班级目标确立时，我注意启发学生干部通过多种形式及时与各任课教师取得联系，征求意见，以便使全体任课老师认同，并为之奋斗。例如上学期，当我们确定了开学初"实现良好的开端" 这一目标时，就把它告诉全体任课老师。我们的要求是"秩序井然"，"课业用品齐全"，"作业规范化"等。全体任课老师知道了班级这一近景目标后，要求统一，步调一致，经常主动启发教育同学。这样，班级体在教师集体用一把尺子从各个方面角度衡量要求下，进步较快。良好开端的目标顺利实现了。我还注意通过课代表沟通同学与任课教师间的信息。这样做，不仅使老师较为满意和放心，而且促进他们更加关心班级体的进步，更加注意发挥教学的教育作用，从而为班级体的建设创造了良好的条件。

每个班都有几十个学生，由于个性的差异和其他诸多因素的影响，造成了他们在前进道路上的种种不同的表现,这些表现或多或少影响着一个班集体甚至整个学校。因此，在组织、培养良好班集体，开展集体教育，进行整体引导的同时，应该注意学生的个别差异性，做好个别学生的教育工作，避免如下几个误区。

“后进生”“勤”能补拙。

在每一个班集体中，都会有一小部分学习成绩比较差的学生，他们习惯被人们称为“后进生”。大多数班主任在处理后进生的问题上基本上都只采用一个做法：就是告诉他们“勤能补拙”，然后搜集大量的资料、试题给他们做，让他们一天到晚“勤”个不停。然而事实证明，这种方法并没有改变他们仍然后进的步伐，反而使一些学生得了神经衰弱，产生了上学恐惧症等不良反应，严重阻碍了学生的健康发展。究其原因，是班主任没有弄清造成他们后进的根源却做出了没有见效的指导。

其实，在这些后进生中，有一些后进生的各方面基础都很好，只是由于家庭或其他原因使他们对学习失去了自信、对前途感到迷茫而使成绩落下来的；还有一些学生可能是由于学习方法不够科学或学习习惯不够良好造成的。因此，对于后进生，班主任应该对他们的具体情况进行具体分析，了解影响他们进步的主、客观因素，然后“对症下药”。对于前一种学生，班主任应该经常家访，与家长共同营造一个良好的外部环境，并常给学生予鼓励，开展成功教育，让他们体会到成功的喜悦，逐步唤起学生的斗志，恢复他们对学习的信心；而对于后一种后进生，则应该着重对他们进行学潮指导，并培养他们良好的学习习惯。当然，教育学生勤奋是必不可少的，但却万万不可抱着“勤能补拙”的心态，“培养”出一大批读死书的“书呆子”。

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第二篇：也谈如何创建优秀班集体

也谈如何创建优秀班集体（论文）

张宝红

【摘要】一个农村九年制学校，一般有二十左右个班级。在这些班级中，一个班级在全校当好领头雁，站好排头兵，一如既往，这与班主任才能、水平等是分不开的。班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的有力助手，是架起学校、家庭、社会理解桥梁的工程师，是疏通学生思想的能手、骨干。为此，曾有人颂扬老师：?你、粉笔、引路人，而磨灭自己?，?你是爬上书山的阶梯，你是到达知识彼岸的船只……?。

【关键词】老师 学生 班级 班主任 班集体 班会 指导

1、前言

一个农村九年制学校，一般有二十左右个班级。在这些班级中，一个班级在全校当好领头雁，站好排头兵，一如既往，这与班主任才能、水平等是分不开的。班主任是班级工作的组织者、教育者和指导者，是学校领导实施教育、教学计划的有力助手，是架起学校、家庭、社会理解桥梁的工程师，是疏通学生思想的能手、骨干。为此，曾有人颂扬老师：?你、粉笔、引路人，而磨灭自己?，?你是爬上书山的阶梯，你是到达知识彼岸的船只……?。我在班主任工作中，也有多少个春秋了，感受颇多，每当想起犹如大海的浪涛，久久不能平静。

2、言传身教 并行不悖

（1）班主任应该给学生开好导航灯，当好引路人，是他们学习的榜样。班主任的语言应该是落地有声。

一就是一，二就是二，应该让学生信服，啧啧称赞。语言是人们最直接，最常用的教育方式形象生动、有条理、具有启发性的语言，会在学生的头脑里生根发芽、开花结果。 在某种意义上讲，教师的语言能力是提高教育水平的基础。现代教学

理论认为：教育的过程是学生发展的过程，养成良好习惯的过程。无庸质疑，教

师语言的影响是绝对不能低估的，它不仅是交流所必需的，也是教育所必需的。

言语需要用词的准确性。我走上教坛后，教谁不会犯错误，学生有了错误 教师绝不能随其所欲，如若这样那是失职，误人子弟。因此，学生有了错误，教

师应该有把握地批评教育。20xx年，我担任五年级一班的班主任时，在一个阴雨

绵绵、道路泥泞的早晨，一位女生迟到，我既没有冷言冷语，也没有咬牙切齿，

更没有横眉冷对，而是关切地说：?因为雨大，路滑才迟到是吗？在放学上学路

上要多加小心，注意安全。?那位同学很不自在地回到了座位上，忙着做自己该

做的事了。这次关切的语言，振动了这位女学生的心灵。从那天起，她再也没有

迟到过。即使遇到暴风骤雨，积水成渠、冰刀双剑、雪没膝盖她毫无阻险，总是

第一个到校，她窗明几净，或是他灯火正旺，是暖入春。同学们异口同声说，某

某同学的心灵美，美得像之泉水。其他同学在她的影响下，迟到的也渐渐少了，

用心读书的，关心班集体事的学生多了：板擦由旧变新、笤帚又少变多、扫帚由

短变长。可见教师言传的重要性，在不同的个体，不同的时间，不同的场合使用

不同的语言，谨而慎之，就会事半功倍，说以教师得学习用词是第一重任，不断

加强自身修养，这是搞工作的前提，学习、学习、再学习。

（2）当一名合格的人名教师，当好一名教书匠，不是一朝一夕之事，正是需要千

锤百炼。

假如是工具，还可以使用，教书就不一定。在二十世纪中叶，赫赫有名，在二十

世纪末期就会步入后尘。在二十世纪初，甚至还会被淘汰。要用发展的眼光看问

题。邓小平理论中指出：?发展才是硬道理”. 时代在发展，社会在进步，长江后

浪推前浪，世上新人超旧人。只要虚心学习，才会利用机会，教而有方，、学而

有效。如利用周会，班干部会，以及授课之中，该说的口若悬河、涛涛不绝；不

该说的不露声色，惜字如金。教师要把握说教时机，选择教的内容，切忌说教随

意性、盲目性、空洞性。不要一连串的大道理：满口?之乎者也?、?路漫漫其修远兮，吾将上下而求索??先天下之忧而忧，后天下之乐而乐?。不要将年代久远的事。端阳节来历，秦始皇统一货币，应该以学生知道的，贴近生活的，最好是本校本班事迹为例，通过学、通过比、通过看，学生看到自己的不足之处，才会奋起直追，迎头赶上。学生在心底里确信，老师说的在理，久而久之，老师在学生心目中长成了参天大树，须仰视才见。教师不能满足一己之见，育人的方法经常改变。教师言时，一定要有计划。

（3）周密计划、巧妙安排，恰当处理长计划与短安排关系。

只要心中有教，做事就会有条有序。但还要说：只有不会教的老师，没有教不好的学生，每位教师还要明白：教育学生是一项长期性、复杂性的系统工程。不是每位班主任，也不是哪一位教师的责任。教育学生人人有责。不论在校内还是在校外，不论是课内还是课外，不论是否班主任，只要看到不良现象及时制止，不获全胜，绝不收兵。.那么多学生不光是这，品德形象、行为等各个方面严格要求自己，成为学生的光辉榜样。孔子云：?其身正，不令而行，其身不正，虽令不从?。说得多么恳切，多么扣人心弦。于是，我全心身投入班级工作，始终坚持眼勤、嘴勤、脚勤三勤原则，早、中、晚自习，两操、两活动等就像红鸠鸟按时按季报到。说星期一下午第一节课开班会，那是石头上钉了钉子。铃声和?老师好?融合在一起后，在学生天真烂漫的心灵里播撒，诚实、坚定不阿的人格种子。毛泽东主席明确指出：?一个人做点好事并不难，难的是一辈子做好事?，对呀，天天如此，年年如此。在仔细观察、一丝不苟地巡视中，发现有缺笔少纸的学生，毫不吝啬，慷慨解囊。本无所为，学生受到潜移默化的教育。由于师生关系水乳交融，不管在学校，还是节假日游乐，学生都喜欢与我同行，谈心，我是他们的师长，我是他们的贴心人。他们口渴了，我会递西瓜，他们走累了，我会携扶。我多次听到学生说：?咱们的班主任是咱们最可亲、最可信的朋友?。我多次听

到老教师评价：?现在的大学生，朵朵花次第开放在红旗下，朵朵鲜红夺目?。教师培养学生的良好习惯，首先教师要有良好的习惯。以德正己，正己而后正人，是作为教师的关键。作为教师，不仅自己要成为?真正的人?，而且还要让学生成为?真正的人?。什么样的班主任就有什么样的学生，什么样的教师就会教出什么样的学生。因此，作为班主任要成为学生的楷模。我当班主任以来 ，以?班级大小事，事事皆教育，教师每举动，处处皆示范?为座右铭。

（4）在工作中事事率先垂范，处处以身作则，随时心中有一杆秤，凡是仔细掂量，公平对待一位学生。

高标准，严格要求自己，心中燃烧火炬，把温暖献给每一位学生。我们班在教学楼的三楼，离环境区域较远，学生扔垃圾现象较为普遍。于是我号召全班同学：早中晚自习前，每天5名学生到环境卫生区走一趟。当同学们刚到时，我以捡的干干净净，正清理垃圾箱。先走一步，教育全班同学，也教育了全校部分同学，榜样的力量是无穷的，班主任的行动，带动了全体学生的行动，感动了扔果皮的学生，随之，整齐、干净的面目展现在眼前，常开不败。为了养成良好的习惯，我要求全班同学提前到校，人人动手，扫地、擦玻璃、抹桌子、清除满地落叶，班主任也不列外，就这样，学生干的认真、仔细。我们的卫生区域成学校的一道亮丽的风景线。?你?我们班在桥上看风景，看风景的又在看?你?，?你?装饰了别人的梦吧！美好的德行体现在各方面。去年我们五（1）班上有一位女同学，因不慎脚上骨裂缝。医生说?百天已过才能行走。?这对家长带来忧伤，更给班主任带来不安。开始的十二周，我们语、数、外的三位教师利用早、晚自习时间定时不课，成绩可佳。我们亲自看到他爷爷、奶奶脸上皱纹减少了、变浅了。可是学生刚入学不久，毛病又有突现，离不开双拐行动更不方便，上厕所更是难事。她的父母亲为孩子颇为担心，愁容戴帽。我主动承担了这项任务，并说?不要紧，一切由我负责?，此后，这位同学就与我形影不离，在我的感染下，感动了全班

同学，背着上厕所、洗脸、擦汗等样样干，她成了全班同学的掌上明珠。都会看出：对他人，对弱小的爱在老师和同学之间流淌着、传递着。

（6）班主任应该事事起模范带头作用。

谁还无动于衷？一次学校安排我们班级清理学校堆放垃圾。一看就使人窒息，全班同学望而止步、袖手旁观。如此情景下，我一句话也没有说，接过学生手中的铁锨，使劲干起来，越感越有劲，汗流浃背，也不在乎，脏水、污水溅到身上、脸上、也全然不管。假如这个时候，?命令如山倒?或者好言相劝，都无济于事，所以要的是行动，要的是模范人物。学生们再也站不住了，个个鼓足干劲，争先恐后，不大功夫，胜利完成了任务，干干净净进入眼帘。有学生在日记中写到：?当班主任第一个不怕脏，不怕累，汗流满面劳动时，我们的脸上火辣辣的，心里非常难受，因此也就。。。。。?总之，言传重要，身体也重要，教师的一举一动、一言一行，就是对学生无声的命令，就是学生行动的方向，教师既有高尚品德，也要有渊博知识，这就是教师的真实内涵。

3、树立良好班级 竞选优秀干部

俗话说：?火车跑得快，全靠车头带?。在一个班级，火车头就是班主任与班干部。这个方向盘、发动机应该拧成一股绳，劲往一处使，力往一处出，万丈高山也能搬走。新学期伊始，我深入班级，认真听取广大学生意见，物色班干人选。在第一周通过民主选举，正式产生班委会，接着召开班干部会议，明确各职责。同时，教育他们要以身作则，任劳任怨，时时处处起模范带头作用，鼓励他们大胆工作，指导他们不断改进工作方法，与事要同大家商量，不能伤害每个学生的自尊心。让班干部懂得尊敬别人，就会得到别人的尊敬。压力越大，反抗力越强，那是最愚蠢的办法。千言万语，不嫌麻烦，苦口婆心耐心指导，一个优秀的班集体建立起来了，班级工作搞得红红火火。根据学校制定的构建和谐校园的措施中，提出构建星级班级。我们班级班委各把一关。班长主管文明礼仪星。有

外来领导进教室，全班起立喊：?老师好！?对车辆不围观，不高谈阔论。正常的教学：铃声和?老师好?融合在一起。铃声和?老师再见?融合在一起，不说粗话、大话，不穿奇服异装。现在我们班级，步调一致，整齐贯穿始终?文明礼仪锦旗挂在醒目墙上。生活委员主管?健康卫生星。生活委员根据实际情况、恰如其分地安排每个人做什么。卫生区域、擦桌子、拖地、黑板、玻璃等，天天查，时时看，教室无瓜籽皮，卫生区域无纸屑，?整洁?拴住了同学们的视线，身上开始溅不上小小的一滴水。学习委员主管?勤奋学习星?。学习委员是一部移动手机，既可发射电磁波，也可按受电磁波。他把班上各门学科的学习情况如实告诉任课老师，任课老师改进自己的教学方法，于是多种教学方法，展现在学生面前。实验法、讨论法、问答法、穿播电子白板，通过这样教学，不断反馈，不断改进，跟上了全国教学改革大潮，有许多教师成了大浪潮的弄潮儿，教学质量在连年提高，多次居学校榜首。班委会其它成员，积极骨干，方法得当，主动配合，?遵规守纪星?、?安全艺术星?五星级班级现已建立。但这还不够，古人云：?没有规矩，不成方圆?。针对本班具体情况，制定切实可行班级学期工作计划，班规班纪，德育评分细则 ，学习制度，清洁卫生制度等，这一系列治班方案一出台，每个学生都受到了约束，受到了思想教育，提高了认识，拥有?班兴我荣，班衰我耻?的集体荣誉感。

4、有的方矢 召开班会

班会是班主任对一周工作的总结，也是班主任对学生有针对性进行教育的方法之一。学生会不同程度受到了教育。班会的内容丰富多彩、形式多样。如：卫生、纪律、教学方法、学习方法、好人好事、帮贫救困等，但不能盲目冒进，一定有的放矢。有一段时间，任课教师反映，学生学习积极性不高，少言寡语。我们大家分析，应该在老师自身找毛病。怎样暴露无遗？应借助学生的口。学生的眼睛是要雪亮的。于是召开《老师我给你说说话》主题班会。开始学生发言，简

而言之，一笔带过，未抓住问题的要害。于是我又鼓励，说服：每个老师的心跟家长的心一样，都希望早日成才。又举行了爱生如子的某某老师的事例，学生头上的蝴蝶结解下了，无拘无束，畅所欲言：假如我是老师，我不会拖长声音，慢条斯理……假如我是老师，我讲课，不会雷鸣闪电，暴雨如注……假如我是老师，量体裁依，该讲就讲，该问就问，该讨论就讨论……这次班会，开得热烈，抓住了本质，我及时反馈给任课教师，后来一改常态。一次水平高的主题班会不仅能高质量地帮助班主任完成教育目的，更会给学生留下终生难忘的印象。如果让学生对老师多一份理解，多站在老师角度看问题，这不仅对师生关系融洽与和谐起到很大作用，而且有利于学生的健康发展。当班主任切记：莫忘开班会。

5、群策群力 民主管理

在班集体管理上，应充分发扬民主，增强学生主人翁意识，调动全班学生积极性，人人参与、人人管理。在具体工作中，杜绝独断专行、下圣旨，要用商量的口气把问题提出来，大家解决。持有不同意见的学生，要耐心说服，指出利、弊、让，他口服心服为止。只有民主，才能让学生感受到自己在班级中的地位，使学生意识到自己是班集体的主人。只有这样，同学们各抒已见，参与管理，为树立良好的班风奠定了基础。我们班成绩两级化严重，成绩差的占绝大多数，所以在上课时，不良行为表现极为突出：有睡觉的，有说话的，有做其它作业的，还有玩东西的……，开始，我大声?命令?，专心听讲，严禁其它动作，但好景不长，旧病复发。通过长时间思考，认识到自己的方法不对头，悬崖勒马，立即回头，召开班干部会议，最后讨论决定，一个好学生带帮两个差生，称为左右臂，同起同坐搞帮扶，随时随地有检查。经过一段时间，差生进步很大，有家长深有感触地说：?喝水杯里喝出了春天?。

6、激发兴趣 展示爱好

世界上没有十全十美的人，当然也没有一无是处的人，每个人都有自己的优点和不足。只是有的人优点多，有的人缺点显著罢了。如果来一个扬长避短（有一定时间，有一定的场合）让每个学生展示自己的爱好、特长，他们的兴趣就会越来越浓，他们的爱好展现的越完美，越来越认为自己有本事，还会说，我的未来不是梦。我在教学中深有体会。一次我在准确评价学生学习时，他们的积极性空前的高涨，对学习充满着热情。

教《司马光》时情形：?古时候有个孩子叫司马光、、、?随着格式的音乐响起，教室里骚动不安，声音越来越大，?老师我会讲这个故事??老师我读过这个故事??这个故事真吓人?、、、故事讲完了，我问：?司马光是一个怎样的小朋友？?大家都纷纷举手抢着回答，?他是一个乐于助人的孩子??他是一个非常聪明的孩子?我问?你们想和司马光一样聪明吗？?大家异口同声地说?想！?我说：?那老师现在提一个问题：如果不用砸缸的方法，你还会用什么方法呢？办法想得好的同学我给他送一根‘大拇指’。?于是四个同学一组讨论起来。经过同学汇报，总共有十几种办法，有的说找绳子、有的说找梯子、有的说叫大人、有的说打110叫警察叔叔、、、，每组我都进行了表扬，并竖起大拇指表示?聪明? ，于是我又说?孩子掉进缸里正处千钧一发时刻，时不待人，怎样做时间最少，孩子容易得救？?一个女生想得最好，?把绳子拴住缸，大家齐用力，缸就翻了，孩子得救了。?我夸奖了这位同学，大家用赞赏的目光看着她：真了不起。而这位同学的学习兴趣骤然增加，并对自己说：?梦想会成真?。如果学校举行某种活动，学生乐意参加，班主任有不支持态度，有时还有反对情绪，这一下子就抹杀了学生天性，逆水行舟，不进则退。正反两面的经验与教训，使我们变得比较聪明起来，我们不但要从自己身上吸取教训，还要从别人身上吸取教训，我们的一生要做人类灵魂的工程师、祖国的花朵的培育者，还清醒地知道：?万紫千红才是春?。

说千道万，要创造优秀班集体，需要我们不断地研究、学习、实践、创新，这是一本天大的书，谁能读完，谁能读懂？学无止境。

【参考文献】

《毛泽东语录》选集

《论语》

《离骚》

《岳阳楼记》

《邓论》