本科生课程论文封面
课程名称 大学生心理调适与发展
开课时间 20##-2012学年第一学期
学院
专业班级
学号
姓名
任课教师 罗公波
交稿日期
成绩
评阅日期
评阅教师
签名
浙江师范大学制
每个学生提交一篇自我成长分析报告，具体题目可自行拟定。具体要求如下：
一、文章撰写要求
1、独立完成，需结合自己的实际进行分析。
2、文章字数一般不少于3000字。
3、采用A4纸打印。
4、标题能反映文章的内容，简短、贴切。
二、文章的内容要求
可根据自身情况参考以下项目撰写，并非每一点都要写，可以有重点地分析。
1、根据自己的成长史，分析在成长过程中什么人或什么事对自己发生了重大影响，是如何影响到自己的；
2、自己是如何评价已经走过的历程，高峰和低谷分别在哪里？
3、你认为自己是一个什么样的人，具有哪些优良品质哪些不足，朋友是如何看待自己的？
4、你对自己人生的规划是如何规划的，大学四年你准备如何度过。
三、其他
1、论文上交时间为每轮课的最后一次课。
2、各个老师对论文进行评分，并结合学生平时的表现，按平时表现40%，论文60%对学生进行最终评分，并在课结束后将成绩录入选课系统中。
3、每个老师登陆教务处网站的选课系统中，账号和初始密码均为教师的教工账号，如果有不清楚的请联系本学院的教务办。成绩的录入时间统一为期末，到时候我再一并通知。
文抄袭，或未按时交卷，或与上述内容毫不相关；６０至７０分：有整段内容抄袭；与上述内容不相关；与课程有关，但论说浅显；７０至８０分：有自己的观察与思考，有启发；８０分到９０分：真正理会课程核心精神，论说内容深入，有明确的个人独立观察与思考；９０分至１００分：有深入的思考，有独到的见解，有质疑精神，有批判意识，体现了一定的学术研究的潜质。 北京林业大学20 0８ –200９ 学年第 2 学期论文考试要求 课程名称：民俗学与人类学概论课程所在学院：人文学院考试班级：专业选命题人：方刚论文要求：论文题目（范围）1，正在消失的民俗；2，针对某一民俗现象的思考； 1、 论文要求手写□ 打印□，字数范围本学期课程的期末成绩均已公布.虽然评分标准第一次课都讲过了,但还是在这里公示一下,各位同学可以对应着了解自己分数的来源. 北京林业大学20 0８ –200９ 学年第 2 学期论文考试要求 课程名称：两性关系与两性文化课程所在学院：人文学院考试班级：公选命题人：方刚论文要求： 1、 论文题目（范围） 1，本课程的收获与体会；2，《中国多性伙伴》或《男性要解放》读后感（二选一）； 2、 论文要求手写□ 打印□，字数范围为 20##-4000 字； 3、 论文上交时间： 20##年5月13日、14日随堂 4、 写作要求（请任课教师详细说明本次论文考试的内容要求）严禁
第二篇：个人分析报告
共青团系统心理健康辅导员考核认证管理办公室资格认证
心理健康辅导员资格认证（中级）
个人分析报告
姓 名：胡有伟
身份证号：61xxxxxxxxxxxx
学 号：yl1411167 培训中心：心理健康培训陕西榆林广播电视大学
考试日期：20xx年x月x日
完成时间：__________________
阅卷教师：__________________
阅卷教师：__________________
阅卷教师：__________________
论文成绩：__________________
心理健康辅导员个人成长分析报告
姓名：胡有伟
摘 要：团中央书记罗梅说：青少年是祖国未来的建设者，是中国特色社会主义事业的接班人。青少年的健康成长不仅关系到青少年的人生发展和亿万家庭的幸福，也关系到党的事业发展，关系到国家前途和民族命运。心理健康辅导作为心理健康教育的一部分，是现代教育的产物，是素质教育的一个重要组成部分，是落实跨世纪素质教育工程，培养跨世纪高质量人才的重要环节。作为一名教师经常要帮助自己的学生解决心理问题，深切地感受到心理健康的重要性，感受到社会对合格心理咨询师的急切需求。同时随着社会的发展，也感受到越来越多的人需要心理辅导来解决心理问题，从而能更好的生活。
关键词：心理健康辅导员 自我成长分析 职业行为分析
被人们称作干着“太阳底下最光辉的事业”和被喻为“人类灵魂的工程师”的我，从教时间不算短，享受这一美誉已经二十年有余了，通过近二十几年的努力工作，随时都在做着唤醒灵魂、摆脱庸俗、建立自信的工作。也深刻地体会到了一点，即：教师往往是一个学生人生的转折点的助力器，一个好的老师能够改变一个学生的一生，而教师不经意的一句话也能够毁了孩子的一生。然而，作为一名心理健康辅导员，所要做的不仅是与学生进行言语间的交流，让其得到情感上的释放，更多的是生命与生命，灵魂与灵魂之间的沟通。所以，心理健康辅导员既要有精湛的专业技能，也要有健康的心理素质，更要有高尚的职业道德，并且还要终身学习。
为了以后能更好的开展工作，在此，进行个人分析是十分必要的。
一、自我成长分析
（一）、人格类型：
为人朴实正直,活泼开朗, 待人热情，真诚大方，具有强烈的责任心和事业心就是我的性格， 我任教以来长期担任班主任工作爱和学生谈话，用幽默的语言让学生把我当做知心朋友，拉近师生的心理距离。我的朋友和同事都夸赞我心地善良、乐于助人。同时能客观地对待每一位学生，且随着年龄的增长、阅历的增加，对在现实生活中遇到的挫折与困难亦有了一定的认识。我不认为我比其他人都强，但我有自信做到比其他人强。我相信“只有想不到、没有做不到”。所以我一向做事当机立断，从不瞻前顾后，拖拖拉拉。同事的评价：工作认真，责任感强，踏实能干，性格随和，为人热情善良，做事冷静、稳重。是个好青年。 这些性格特征的形成与我的心理成长史是密不可分的。
（二）个性心理发展史
我19xx年x月出生在一个普通的家庭，世代为农。父母亲都是地地道道的农民。兄弟四人，上有哥哥，下有弟弟，我排行老三。自幼家境贫寒，印象中，父亲一直向我们弟兄俩灌输的思想就是要好好读书，脱离在农村种地的命运。母亲一直教育我们要节省，因为我们是弟兄四个，家庭负担较重。从小我在父母眼里，就是一个非常听话懂事的孩子。亲戚邻居们都知道家穷但懂事，夸我聪明，勤奋，踏实能干，成绩优秀。我也一直认为自己各方面都比较优秀，基本上按照父母的要求生活。
记忆中的少年时，谈不上什么理想和目标，所有的一切基本上都是听从父母的建议，可谓比较“乖巧听话”。那时唯一的想法就是“寒门出贵子”，考上师范，挣个“铁饭碗”，安安稳稳地教书。不料，我在19xx年x月考入师范，我的梦想实现。在师范上学期间，我感受到了知识对我的渴望和兴趣对我的影响。在那三年里，我基本是按着自己的兴趣去学习，喜欢阅读，写作和体育。三年的时间太短，所学太多，突
显不出个人才艺的专业性。不过在那个环境里却能使人才具有全优化，才真正意义上的普师。还有最大的收获是开始了不一样的人际关系学习。人是自然体，又是社会体。同学之间的关系建立，在前进中摸索，磕磕碰碰里一直都很迷茫到后来知道要“做好我自己”为现在做心理健康老师奠定了坚实的基础。下面是我总结的点滴心得：
首先，我明白生活中要做最好自己，发挥了从小在爸妈身上勤劳、朴实、厚道的基因，主动地去关心他人、照顾家人，帮助朋友，从而收获快乐，快乐自己；其次是学会了取与舍，得与失，真正做到心静如水，心态平和，宽待他人，善待自己，能正确看待自己和他人，不断打磨自己的过程中，看待他人有了更加明确的认识和态度，与他人相处中，总是告诫自己人无完人、和睦相处。要看别人优点，哪怕只有一点点，就足以值得我学习和相处，如有志同道合、心有灵犀者，那就是不约而同的知己。如果个性不相投，但真诚善良，也可成为真正的朋友。
19xx年x月，我从师范毕业，开始了我“灵魂工程师”的教师生涯。“捧着一颗心来，静下心来教书，潜下心来育人”。刚参加工作的头两年，为了学生全面发展，牺牲了自己大部分的业余时间，重温了师范所学的《文学与写作》和《语数教学法》等，阅读了一本又一本的教学书籍，一有机会，我就向有经验的老教师请教教学方法和技巧，我的教学水平很快有了飞速的提高。为自己向优秀的教师队伍迈进打下了坚实的基础。通过我的努力，在学校里，得到了领导一致高度的认可，同事一致极佳的好评，多次与学生的家长聊天时，感受到他们的尊重与理解，感受到他们的大力赞许与高度信任。现在自己成了一位为人师表的人，教书育人的同时，也锻炼了自己，看待他人有了更加明确的认识和态度!与他人相处能做到率真、理解和包容。与他人交往，首先，要看到别人的优点，要择善而从，如能遇到脾气相投，志同道合之人，那就是知己。然而如果个性不相投，但真诚善良，也是不可多得的朋友。但人无完人，总会有一些自私自利，以自我为中心的人，在工作中遇到，我就会把他们当作合作伙伴，为共同的目标而努力奋斗。
（三）我个人的奋斗目标
昨天、今天、明天是人一生的比喻和写照，而我将会用坚强的内心，顽强的毅力，不断的学习，完善自己，学习别人的优点，克服自己的缺点，充分地利用好这三天，对于昨天我不会毫无保留地忘记，我要不断的总结，总结昨天的得与失，为今天的努力指明方向。对于今天，我也会好好的把握，做好每一件事，不让它在迷茫中虚度。然而，把握好今天，做好今天的事不让自己留下遗憾，也正是为明天打下良好的基础。明天是美丽的，我会在今天就为明天做好完美的计划，向着计划去努力，为自己的人生目标而奋斗。心理学界已研究表明个体心理素质对其成功、成才有非常重要的影响，其影响作用甚至比智力大得多。
具体的来说我还要在以下几个方面多做努力：
“三人行，必有我师”。首先我要在借鉴取经的基础上努力找寻发挥自身特长的机会，发展自我，完善自我。
“教然后知困，学然后知不足”。其次，我还要学习加强各种技能，包括教书育人的技能，人际交往的技能，处理各种事情的技能等，在工作中学习，在学习中工作。用发展的眼光看待自己，多发现自己的不足，学习他人的长处，不断地努力，追求人生的真正价值。
再次，“一花开放不算春，百花争艳春满园”。因为我是一位教育工作者，有责任和义务在发展自我的同时，用自己所学的知识潜移默化我的同伴去教育我的学生，完善他们，完善社会，大家团结起来为祖国做贡献。
俗话说的好：“十指抱拳力千斤，众人拾柴火焰高。”我相信，通过我的努力一定可以做得到。在学校我所任教的学科有思品、现担任健康教育老师，同时我也是一位中层领导服务者，不辜负学校领导与教师同行对我工作的肯定与信任，我会把它们看作是对自己的考验，我要勇敢的挑战它们，并且会努力的做好这些工作，不负重托。
二、职业行为分析
（一）我为何要成为一名心理健康辅导员
二十多年的教师生涯，让我接触了各种类型的学生，每一位学生都是每一个活生生的个体，他们中有的叛逆、自卑，有的偏激、傲慢，且随着社会的发展，压力的增多，问题学生也越来越多。面对那一双双清
澈幼稚而又充满忧郁的的双眼，我的心里颇不是滋味。如何解决学生的心理困惑，承担教书育人之责的教师负有不可推卸的责任，我也深知自己肩上的重任，也就更加坚定了我要成为一名心理健康辅导员的想法。
（二）我怎样做一名心理健康辅导员
“心中有佛，所看事物皆为佛”，一名心理辅导员,首先是自己的心理应该是健康积极向上，然后才谈得上有益于他人，有益于社会，做一名心理辅导员需要具备如下条件：
1、良好的心理素质
“健康是基础和保证”心理健康辅导员在参与心理辅导工作的时候，一定要确保自身具有良好的心理品质。心理健康辅导员首先需要建构好自身积极健康的内心世界，树立起适应时代的、正确的道德观、人生观与世界观。这样心理健康辅导员才能承担起有效辅导来访者，使其心理健康的责任。
2、教育家陶行知践行“爱满天下”，要以“爱”为出发点，要有爱心，用爱去感染每一个人，因为只有有爱心的人才会赢得他人的信任；只有信任你,他才可能听进去你的话，接受你的心理辅导。也就是说对待每一个心理有特殊问题的人，要竭尽全力帮助他，这种帮助是发自内心的。只要心理健康辅导员心中有爱，一种责任就会油然而生，随之而来的心理辅导才会润物细无声。
3、正确认识每一位学生的个性差异，力求用一百种教育方法教育一个学生。一个心理辅导员的必备条件要知道心理辅导的程序，要用专业的心理辅导知识。还要有正确的辅导方法，真正做到“对症下药”致使“药到病除”。这不仅能使需要帮助的人得到帮助，也是作为心理健康辅导员应具备的职责，同时，还是成为一名成功的心理健康辅导员的关键所在。相反，如果不能“对症下药”,不但可能导致辅导失败，甚至还有可能加重辅导对象的心理问题，致使心理健康状态恶化。
最后,“同伴互助”毕竟他们有共同的兴趣和爱好，需要有合作意识,解决辅导对象的心理问题,要充分调动和发挥各个方面的力量,利用好一切人、一切环境因素、一切手段来参与辅导工作，增强辅导效果。
（三）我的职业奋斗目标
“爱出者爱返”，近年来我所教育过的学生不断以不同的形式表达对我的感恩与爱意，因此我深深地爱着我的学生，他们的纯真和无私，更是我工作的动力和全部。所以我决定更加深入地研究心理学和教育学等方面的相关知识，立志用更专业的知识、更系统的理论、更科学的方法帮助更多的学生解决心理健康问题，使他们能够拥有健全的人格，健康地成长。
相信没有最好，只有更好，成为优秀心理健康辅导员需要与世界前沿水平接轨，多看、多学、多听、多思考、多总结，更重要的多实践，不断创新，走出一条属于自己的路。从我决定走上这条道路的时候，我就知道前面的路很长、很艰难，有时觉得心理压力很大，但一个个困难都挺了过来。我将一如继往地沿这条道路前进，书写我灿烂的生命，同时帮助别人缔造生命的灿烂。
在今后的工作中，我将付出更多的努力，不断完善自我、乐观生活；在不断的学习和反思中，提升自我，决不退缩；在服务学生的工作中实现自我，享受快乐；时时记载成功的案例，反思提高因不合理的措施带来的负面效应，把自己的力量奉献给我热爱的教育事业，让每一位心灵歧途的学生树立正确的人生观和价值观，让更多的学生变的阳光、自信和充满快乐，为孩子一生的幸福人生奠基！
参考文献：
1.明宏主编《心理健康辅导 基础理论》 中国青年出版社20xx年x月河北第二次印刷
2.明宏主编《心理健康辅导 个体辅导》 中国青年出版社20xx年x月河北第二次印刷
3.明宏主编《心理健康辅导 团体训练》 中国青年出版社 20xx年4
月河北第二次印刷