中国教育学会    

“十二五”教育科研规划重点课题

《学校心理素质养成教育研究》子课题

《中学生心理健康养成教育策略研究》

20##—20##年度课题研究计划

垦区齐齐哈尔管理局查哈阳农场初级中学课题组

一、指导思想

严格执行中国教育学会关于“十二五”科研规划课题管理办法的规定，以总课题指导思想为依据，以学校工作目标为要求，以科学的心理健康教育理念为指导，立足学校实际，以设计活动、开展研究、典型引路、整体推进的思路深入开展课题研究，探索中学生心理健康养成教育策略，不断提高教师们的科研能力与心里素养，培养学生良好的心理品质，优化学生的非智力因素促进学校教育教学质量的全面提高。

二、实验目标

1、加强实验教师的理论学习，以理论支撑实践，以此来提高实验教师的科研能力。

2、结合学生实际和学科特点，确立本年度学生心理养成教育的内容。

3、进一步探索培养学生良好心理品质的方法与策略。

4、力求通过本年度的实验，学生的心理品质能有进一步全面的提升。

三、研究思路

（一）以学生为本，创设心理健康发展的平台

1、着力推进德育为先的育人体系；

2、密切关注学生学习、生活的心理状态。

（二）以教师为基，营造全员参与的科研氛围

1、提倡教师奉献精神，积极参加学生的心理健康教育；

2、努力完善心理健康养成教育机制，让学校的各教育教学环节、各科自觉参与其中；

3、充分体现人文关怀，全力营造和谐健康的学校心理环境。

（三）以质量为要，探索心理健康养成教育的多种途径

1、大胆尝试心理健康养成教育新的途径，凸显学生主体作用；

2、抓典型的心理养成教育，扩大其教育成果，形成示范效应；

3、增强学科渗透意识，形成心理健康养成教育研究网络，切实提高学校的教育教学质量。

四、实施的途径与措施

1、开设心理健康教育课

在各年级开设心理健康教育课，由专任教师上课，其中思想品德教师、班主任教师为主体，每班每两周上一节课，每学期共授课六-八课时。通过讲课，对不同层次的学生进行心理健康教育和指导，帮助学生提高心理素质。

2、开展心理健康教育专题讲座。

针对学生普遍存在的心理问题，定期举办专题讲座，每月召开一次，帮助学生排忧解难，提高心理健康知识知晓率。

3、在学校各环节中渗透心理健康教育

（1）政教工作渗透心理健康教育。

政教工作将心理健康教育纳入工作计划，定期召开学生感兴趣的主题班团会，及时检查，记录，对部分班级和学生有健康方面隐患的同学进行摸底调查，建档跟踪，及时有效疏导、教育。

（2）学校德育工作、班主任工作渗透心理健康教育。

班主任通过日常学习、生活中的细致观察与分析，或与其他任课教师交流，了解学生的内心活动，想法，认真与学生谈心，寻求学生心理问题发生的根源。使谈心和教育有针对性，使学生和教师的心贴得更近。班主任尤其重视班级中弱势群体，对贫困生，学困生予以特别的关注，使他们感受到班级和学校集体的温暖。

（3）学科教育渗透心理健康教育。

学生心理健康教育单靠心理辅导教师是不够的，需要全体教育共同参与。教师在教学中首先考虑到学生的心理特点，注重学生情感的培养，注重教学过程中的言传身教，及时发现问题，并能科学有效的解决疏导，注意保护学生自尊心，培养学生的自信心。

4、中学生做心理委员。

从各班中挑选在班有影响力，又热心工作的具备一定心理素质、人际关系好的男、女学生各一名，作为班级的心理小教员。教他们学会倾听、学会观察、了解同学微妙的情绪变化。他们能够及时发现，给心理辅导教师提供信息，或在教师指导对这些同学提供帮助。

5、开展心理技能辅导。

根据学生存在的普遍问题，采取了行之有效的方法，在同学中开展“五个一”活动：

（1）寻找一种适应自己的学习方法（环境转变下的学习方法，自身转变下的学习方法）

（2）学会一种排解不良情绪的方法。（大哭一场、歌唱、喊叫、向别人倾述、做运动、做自己喜欢的事情，心理换位等）

（3）掌握一种与人交往沟通的技巧（与父母、老师、家长、同学、亲友等）

（4）学用一种心理求救方式（心理热线电话、心理咨询、找人诉说等）

（5）熟读一本心理健康的书籍。

6、开展个别咨询、团体咨询、宣传咨询。

设立了心理咨询信箱，有效地帮助同学解决难以启齿的问题，并有专人负责，专人管理。又备有心理热线电话，24小时开通，有专人负责接听。同时成立了心理咨询室，为学生提供了广阔的自由空间和畅谈天地，充分发挥舆论导向的作用，开展多种形式的宣传咨询，广播、橱窗、板报、宣传画、宣传单等。

7、协同家庭教育。

通过家长学校面向家长开办心理健康教育讲座，定期召开座谈会，促进家长之间的交流，改变不正确的教育方式。通过教师家访，电话访与家长交流，获得更多学生的信息，有利于教师工作的开展，绝大部分家长很乐于接纳，从而达到良好的教育效果。

8、开发社会资源

充分发挥我校的德育基地作用，开展丰富多彩社会实践活动。如尊老爱老敬老活动，手拉手献爱心活动等，让学生正确了解社会，变社会的消极影响为对学生的积极教育。

五、活动安排：

 1、对课题组教师培训，加强理论知识的学习

2、制定实验计划

3、开展心理辅导讲座系列活动：

七年级——《如何适应初中生的生活》、《让自己的生命更有价值》

八年级——《男女同学交往的健康心理》、《健康的面对同学之间的学习竞争》

九年级——《学习压力与学习焦虑的处理》、《行为、习惯、性格与成功》

4、典型心理案例辅导经验交流

5、心理健康养成教育阶段总结与成果归纳

第二篇：20xx-20xx心理室计划

2012-2013-1窦官小学心理咨询室

工作计划

本着促进学生身心健康成长，提高学生心理素质，构建“以人为本”的和谐校园。以坚持育人为本，根据小学生生理、心理发展特点和规律，运用心理健康教育的理论和方法，培养中小学生良好的心理素质，促进他们身心全面和谐发展。再结合本校的实际情况特指定以下的工作计划：

一、目标

小学心理健康教育的直接目标是提高全体学生的心理素质，最终目标是促进学生人格的健全发展。结合学生实际，确立我校的具体工作目标如下：了解自我。培养良好的学习适应能力、养成理想的人际交往习惯、养成理想的人际交往习惯、促进人格的健全发展。努力使小学生成为一个自信，自立，自强的合格的小学生。并对孩子的学习有个好的支持作用。

二、实施方案

1、根据学生心理发展特点和身心发展规律，面向全体学生有针对性地实施教育；

2、面向全体学生，通过普遍开展教育活动，使学生对心理健康教育有积极的认识，使心理素质逐步得到提高；

3、关注个别差异，尊重学生的尊严和价值，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平；

4、尊重学生，以学生为主体，充分启发和调动学生的积极性。积极做到心理健康教育的科学性和针对性相结合；

5、面对全体学生与关注个别差异相结合；

6、预防和矫治相结合；

7、教师的科学辅导和学生的主动参与相结合；

8、助人与自助相结合

9、心理教育宣传和心理辅导相结合

三、具体工作内容安排

沙盘游戏

四、具体时间安排

周一至周五：中午12：50——13：50 下午15：40——16：40

(其它时间的咨询辅导由学生另行预约)

窦官小学心理室

20xx年9月