20##年度第二学期课题研究计划

一、   课题名称

《利用楠溪资源，开发园本课程的实践研究》

二、课题提出的背景和意义

《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确指出：“充分利用社会资源，引导幼儿实际感受祖国文化的丰富与优秀，感受家乡的变化与发展，激发幼儿爱家乡、爱祖国的情感”。遵循这一要求，幼儿园课程越来越趋于生活化、游戏化和综合化。如何综合利用各种资源已成为当今幼儿园课程改革面临的新课题。我们在实施课题《利用楠溪古镇,开发园本课程的实践研究》中，充分利用古镇丰富的人文景观、古建筑特色等内容，采用借鉴和生成积累相结合的方法。在关注幼儿兴趣的同时，重视生成活动的研究，充分利用楠溪古镇资源，实施课程改革。让幼儿通过参观、观察等形式拓展孩子对枫林古建筑的认识，了解一下历史知识，知道我们楠溪古镇的历史也很悠久，从中感受到本土文化的独特气息与价值，产生对祖国文化的自豪感。综合利用幼儿园周边的各种教育资源，为孩子的发展创造良好的条件。

教师既是资源的开发者、研究者，又是使用和实践者。陈鹤琴先生的“活教育”理论提出：“活教育的课程是把大自然、大社会做出发点，让学生直接向大自然、大社会去学习。”他明确指出大自然、大社会都是活教材。在开发古建筑资源中，我们因地制宜，根据本地的特点、条件挖掘可作为教育内容的古建筑资源。

综上所述，作为教师，我们既要承担着开发园本课程的任务，又肩负着传承并发扬历史的重任。这就需要我们教师勇于探索、实践，通过探索与实践，整理出一套适合幼儿年龄特点，具有可操作性的园本课程，使幼儿在实践、欣赏中将古镇文化充分融入到幼儿园主题活动的教育目标之中。

三、工作预期目标

(一)通过本课题的研究，达到以下目标：

1、构建以楠溪古镇的传统文化资源为依托具有地方特色的园本课程，充实与完善幼儿园课程体系，优化大教育环境，促使园本课程深化发展。

2、探究将枫林古镇渗透于课程的实践策略。

3、建设高素质的教师队伍，实现教师与幼儿、与课程的共同发展、共同成长。

(二)研究内容：

    在课题研究中，我园以新《纲要》为指导，遵循幼儿身心发展的特点，在已有研究的基础上，筛选出最典型、最有代表性，与幼儿日常生活知识经验相接近的，能为幼儿所接受的古镇资源的教育内容。具体可包括以下几方面：名胜古迹（古建筑、风景点、教育遗址等）、民间艺术（民间传说、武术、民间生活用品等）、名人轶事、本土特产、本土经济，以古镇文化教育为切入点，促进幼儿情感、认知的发展，并对幼儿进行历史文化启蒙教育，从而探索古镇文化资源对幼儿的发展，使幼儿在既了解古镇文化，弘扬古镇文化并使古镇文化得以传承和发展的基础上智能得到全面发展。

四、篇章设置

在总课题《利用楠溪古镇,开发园本课程》研究的过程中，我们根据幼儿的

年龄特点，分大、中、小三个年龄段初步设计了三个不同的篇章，具体情况根据课题开展的进度、深度及时进行调适。

具体安排如下：

大班段：楠溪特产篇

中班段：楠溪经济篇

小班段：楠溪名人篇

五、工作重点：

1、组织组成员学习有关理论、文献资料。

    2、制订实课题计划和实施方案，成立课题小组，分工明确，责任到人。

    3、收集资料、分析现状，完成调查报告。

    4、进行前测，分析各年级段幼儿的年龄特点以及对课题内容的接受程度。根据前测结果，初步确定幼儿园游戏活动的教学目标与大致的实施步骤。

    5、初步确定各子课题与幼儿园教育相结合的有效教学方法和途径。

    6、定期对课题在幼儿园的实施进行有效地评价。

六、具体安排

尤晓挺

                                          20##年2月17日

                                            

第二篇：20xx-20xx学年度第一学期个人课题研究计划

2009-2010学年度第一学期课题研究计划

从我们组研究实际出发、根据学校总课题研究的新要求，我本人制定本学期课题研究工作计划如下：

一、指导思想

1、把准理念：以培养学生的科学探究能力，培养学生的科学精神，培养学生的思维能力，培养学生可持续发展的能力为理论基础。

2、研究方法：运用科学的研究方法进行研究。

3、出实效：立足于本校研究的实际情况，紧密结合师生实际和课堂教学的现状，针对前阶段发现的问题，分析原因，探索规律，学习经验，思考对策，总结方法，形成新的课堂教学策略模式。

二、工作重点

本学期的主要任务是争取在前阶段研究的基础上进一步扎实、完善前一阶段的研究成果，根据本阶段的研究计划开展相应的研究工作。

1、认真做好校公开研究课活动，在活动中进一步对课题深入课堂的研究，反思总结课堂，

2、在现有的研究基础上，继续收集资料，要求组员进一步学习有关课堂提问策略的理论知识。

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3、针对研究方案布置和同组成员开好课题研究课，其他成员在听研究课的过程中，做好与课题相关的知识信息的收集工作，课后交流。

4、积极参加相关的培训工作，可以是校内的培训，也可以是听专家讲座。

5、定期准时参加组内课题研讨会，并和其他组员交流课题展开研究工作的进程。

三、具体措施：

1、进一步加强理论学习。

（1）定内容：

（2）定时间：

（3）定要求：

（4）定交流：

2、参加各种活动，以活动带动本组成员的发展

玉田三中：李洪光

20xx年9月

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