中建中学2011-2012学年度物理实验室

课外向学生开放计划

开放性的社会需要开放性的人才，而人才是靠教育培养的，开放性教育是一种理念，要求我们对现行教材知识点的教学进行再创造，设计出灵活多样，多向开放的学习活动。在开放性的课堂教学中，教师注意力不再瞄尖子生，而是全体学生。只有在开放性的教学活动中，才能让学生感悟物理问题的多样性、复杂性，从而获得解决问题的方法和思路。为了提高物理教学质量，本人正对我校学生的实际情况，对物理实验室开放性实验作如下的教学计划。

一、指导思想

以党的教育方针、学校教务处的指导下，以新课程标准为指南，以培养学生的科学兴趣为出发点，开发学生的创造潜能，让学生树立爱科学、学科学、用科学的志向，促进学生全面发展与进步。

二、具体方案：

（一）师生共做"演示实验"

物理教师都知道，初中物理的演示实验很多，而传统的演示实验总是由教师一人完成，而在演示时，学生们总是很

兴奋，后排的学生往往站立起来看，有的学生恨不得自己上来做。因而我们教师因势利导，对演示实验作一些变动：

1、师生共做，选一、二个助手，一起完成；2、对一些没有危险的实验由学生自己来做，先申请，然后让他们在课前准备好上台演示，锻炼其动手能力。教师再引导学生总结实验的正误以及实验的结论。这样不但打破原始的教法，实现教学方法的开放，而且还提高课堂的效率。

（二）分组实验，让学生向半开放发展

基于安全角度，一般的实验都是有步骤的，让学生规范操作，但这不利于学生自主的发展。本人尝试以下方法：除了按课本计划准备好仪器及药品，还增加一些与本实验相关的仪器和药品，供学生自主实验，学生们可以根据自己的需要和理解进行适当的选做从而得出更全面的结论。另外可以倡导学生用多种方式方法来进行试验，比做好类比，分析其中的利弊，选择最佳。

（三）组建研究性实验小组

对于一些对物理有特别爱好的学生，上述实验不能满足他们的需求，因而笔者成立研究性实验小组。首先根据学生兴趣，物色一些物理爱好者成立研究小组，利用休息日进行研究性实验，2人一组，先提出实验申请老师批准（包

括修改）后进行实验，并提交实验报告。实验后组织讨论交流，做到成果共享。

总之，除了教学时做到以上在教学内容、教学手段的开放以外，还要做到学科上的开放。只有这样才能使我们的教学赶上时代的步伐，社会的需。

中建中学2011-2012学年度物理实验室

课外科技活动总结

光阴似箭，日月如梭，弹指一挥间，本学年实验教学工作已徐徐降下帷幕。在过去的一个学年里，为了推动工作向

纵深发展，促进学生素质全面提高，在实验教学活动中，我们坚持认真抓好实验室课外向学生开放工作，使学生在活动中逐步养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯。同时，使学生受到科学启蒙教育，促进了学生的全面发展。为总结经验、探索新方法，特对本学年的实验室课外科技活动作如下总结。

1、始终把学生的实验探究活动放在首位，以学生为主体。

2、充分发挥教师的主导作用。

3、各小组推举或指定一个组长，作为联系教师与学生的桥梁，组长的责任心要强。

4、鼓励学生进行设计性和探索性的实验，不拘泥于当节课的要求，导致学生兴趣的转移。

5、对于一些要求程度高的实验，如：天平的使用、密度的测量等，以及一些危险性的实验，如：水的沸腾、家庭电路的基本组成等，教师一定要加强指导和管理。

6、实验后的评估和交流以及总结要及时。

总之，课外科技活动是培养学生实践技能和科学方法、态度、习惯的重要教学手段，有利于发展学生的主动精神、创造能力、创新意识，学生分组探究实验是在教学过程中实施素质教育的重要环节，作为物理教育工作者，一定要在思想上加强认识，切实组织好学生分组探究实验，已获得良好的教学效果。

中建中学2011-2012学年度物理实验室

课外科技活动计划

一、在原有的知识基础上，根据小组成员的个人意愿，对兴趣组的架构进行适当的调整，使兴趣组的活动更能体现“兴趣”、“志愿”原则，并使有物理潜质的同学参与到活动中来。

二、活动内容包含以下几个方面：

（一）以探究为主题展开，如：电动机、发电机等磁现象、材料、能量、物质的状态循环、内能和热机、电路的各种参量、电路的各种规律等在生活、生产、科研的应用和研究，各种外部条件对物理现象的影响的研究。

（二）有针对性地对所学知识进行拓展加深，为今后更高一级地学习和迎接全国物理竞赛作好准备。

（三）开展小制作、小实验等活动，让学生体验科学探究的方法，学习科学探究的方法，感受科学研究的乐趣。

三、活动安排

兴趣小组定期进行活动，由一位辅导老师带领进行活动，本组三位老师轮流值班，按活动安排的项目进行各种丰富多彩的课外活动。

2011-2012学年度物理课外科技活动方案 时间

20xx年9月 活动内容 调查用水状况 活动目标 设计节水方案 培养学生搜集数据的能

力和节约意识

20xx年10月 动手制排 “箫培养学生学习物理兴趣

作”

20xx年11月 下水管的“水培养分析观察和想象能力

封”有什么作

用？

20xx年12月 冰能使水沸腾 动态思维的培养

吗？

20xx年3月 水滴落在沸油培养分析能力、进一步培养物理兴趣

中会怎样？

20xx年4月 雨是怎样形成进一步培养物理兴趣

的？

20xx年5月 为什么肉汤凉动态思维的培养

的比水慢？

20xx年6月

20xx年7月 电冰箱的原理 了解电冰箱大致的工作原理 自制教具（学生培养学生动手能力、操作能力 想象能

分组） 力

中建中学2011-2012学年度物理课外开放活动总结

本学年实验教学工作已徐徐降下帷幕。在过去的一个学年里，为了推动工作向纵深发展，促进学生的素质全面提高，在实验教学活动中，我们坚持认真抓好实验室课外向学生开放工作，使学生在活动中逐步养成爱科学、学科学、用科学的良好习惯。同时，使学生受到科学启蒙教育，促进了学生的全面发展。为总结经验、探索新方法，特对本学年的实验室课外向学生开放活动作如下总结。

一、基本情况

具有综合性的实验室课外活动，是一项知识面宽广的学科实践活动。在实践过程中，我们既把握重点，正确地掌握内容的难易程度，又根据学生的年龄特征、自然学科的特点，灵活安排活动内容。

二、取得的成绩

1．巩固了实验课堂教学成果，提高了学生的实验操作能力。

2．充分发挥了实验室在培养科学人才方面的重要作用，让学生能拥有更充裕的时间去研究、探究科学知识。

3．通过实验活动，培养了学生团结协作、勇于创新的科学精神。

4．通过实验活动，开拓了学生的视野，使学生积累到丰富的实践经验与科学知识。

5．通过实验活动，充分发挥了学生的特长，发展了学生的个性，培养了学生的思维能力、观察能力、动手操作能力，发展了学生的智力。

6．通过实验活动，提高了学生的整体实验能力，促进了学生全面、健康发展。

三、存在问题

由于学生的实践活动能力不强，在开放的很多活动中还存在诸多不足之处，许多活动方式有待进一步的改进：第一、分组实验的成员组成应力求自由化；第二、活动的时间应力求经常化；第三、活动的内容应力求多样化。

四、以后的打算

成绩只证明过去的付出，未来需要探索不息。在今后的工作中，

我们应注重指导学生学会自主获取知识，体现学生主体作用。另外，多给学生自己动手的时间和机会，处理好自然学科课和自然课外活动课的关系，密切联系当地自然条件开展活动。我们相信：有播种，就一定会有收获；有耕耘，就必定会结出硕果！

南旺镇中学物理兴趣小组活动计划

物理是一门以实验为基础的学科，为切实贯彻素质教育，培养学生动手操作能力，分析问题解决问题的能力，培养创新思维能力，激发学生学习的热情，特举办物理兴趣小组，发挥同学们的特长，培养研究物理的兴趣和方法，现制订如下安排：

一、内容安排

1、研究保温瓶的保温性能与哪些因素有关

2、研究保温瓶瓶塞为什么跳出来

3、测定家用电器电功率

4、数学通信的讲座

5、家庭电路的安装

6、核能利用的讲座

7、研究电壶运用的物理知识

8、射线的应用与防护的讲座

9、安装电动机模型

10、磁卡和IC卡讲座

11、初三物理应用知识讲解

二、活动地点：物理实验室

三、指导教师：边心领，邢宝山

南旺镇中学物理兴趣小组计划

初二物理是起始年，调动学生的学习兴趣是很重要的工作，物理是一门实验性很强的学科，

积极鼓励学生动手操作，自制实验器材，利用身边的器材做实验，学生学习的过程本身就是一个释疑过程，物理研究大自然的现象，与日常生活联系紧密，学生的好奇心强，以此为契机，据此本学期的计划重点，培养兴趣，激发学习热情，为参加全国初中物理竞赛作准备。

一、实施方案：

动手自作实验《课外实验辅导》

二、指导老师：毕文峰

三、时间安排：单周六下午

四、活动地点：物理实验室

物理兴趣小组活动总结

本学期本人在开展物理课外兴趣小组活动中，主要做了以下几件事，取得一定的成绩，初步完成指导学生参加课外兴趣活动的工作任务。

1、在学期初制定物理课外兴趣活动计划，并提交物理教研组会议讨论，争取各科任教师的配合协作。把物理课外兴趣活动与具体探究式课改及研究性学习过程结合起来，强调锻炼提高学生的学习、理解、应用物理能力，丰富物理教学内容，扩展学生的知识视野，提高物理学习兴趣，培养学生的动手实践能力及技术技能；强调训练学生的创新思维，开发学生的创新能力。

2、利用学校校园网络，创建物理教研组主页，转贴科普知识文章，设立培养学生创新思维的讲座栏目，鼓励学生参加科技小发明小制作小实验小论文，向学生征集创新作品。

3、对物理“三模一电”兴趣小组的活动器材进行清理，因有关器材已经组装，模型构件及电子元件难以拆卸重复使用，部份器材已经出借，又没有新的资金投入，因此该小组活动未能重新开展。

4、本学期在学校领导的组织下，与综合实践组蔡亚理、周平龙等教师互相配合，先后选拔多名学生参加泉州市区第三届贤銮奖科技创新比赛、泉州市首届青少年科技创新比赛以及明年举行的福建省第二十届青少年科技创新比赛，在已经举行的两次比赛中均取得较好的成绩，获得贤銮奖一等奖一项、三等奖两项及市创新一等奖一项、二等奖两项、三等奖三项，并有一项被选拔参加明年省赛。在组织学生参赛过程中，本人对学生的作品提供修改指导，帮助处理调查问卷及分析报告，协助准备参赛文字材料、设计展板、联系参赛事务、布置展位，并指导学生进行作品讲解和答辩。

5、本人组织十名初三年学生组成科技创新兴趣小组加以辅导，启发学生的创新思维，进行小发明小制作，有一件学生作品参加了市青少年科技创新比赛的展览，虽未能获奖，但值得肯定和鼓励。

本学期的物理兴趣活动虽取得了一点成绩，但尚没有得到充分开展，原因是传统课堂教学为主的观念不易改变，以及受到学生课余时间不足、教师配合不够、学校资金设备条件有限等因素的制约，希望今后能逐步改善

第二篇：物理实验室开放使用管理规定

开文件4

物理实验室开放使用管理规定

１、 大学物理实验是培养学生基本实验技能和科学素养的必修课程，是国家高教部所规定的重点

基础课程之一，本课程独立设课，实行开放式管理。

２、 开放性大学物理实验室是利用局域网实现实验室资源的管理和利用的。建立有学生预约实验

功能模块、学生成绩管理功能模块以及管理人员维护模块。学生在上课前应首先通过校园网预约实验。

３、 学生可根据自身的情况预约一个阶段的实验个数（必须是教学计划规定的个数），实验项目、

实验时间（课节）等。预约实验必须慎重，每次所约实验做完后方能预约下一个实验，一旦预约，除病假（见医院假条）和教务处停课和调课通知外，不能在上课前更改，无故预约不到者，当次实验记零分。

４、 学生在预约实验时，要立刻更改原始密码，防备别人窃取已经预约的实验及成绩。如果要撤

消预约必须于实验的前两天，否则按违约处理，只有撤约后才能重新预约选课。没有预约不能上课。学生要时常注意网上通知，及时了解教学变化等各类信息。

５、 确定实验时间后每个学生都必须在实验前认真完成实验的预习并写出实验预习报告，准备好

原始记录纸（B5纸），按约定的时间，并且持有学生证或考试卡到实验室上课。

６、 上课前教师要检查学生实验预习报告，未预习或预习错者，不得做实验。

７、 迟到十分钟以上者、不得做实验。学生在实验室实验时，必须遵守学校制定的《学生守则》

的各项规定和实验中心制定的各类实验设备的操作规程，如有违反，将按学校的有关条列进行处罚。

８、 学生应在实验过程中独立完成全部实验内容，原始的数据记录必须经过任课的教师签字方能

生效。实验数据不合格的学生酌情重做或取消实验成绩。

９、 对代做实验的学生双方处于实验成绩零分，抄袭实验数据者，当次实验记零分。

10、实验结束时，要按照实验室的要求，认真填写实验登记册规定的有关内容，已备出现问题时

及时的查找原因。

11、实验后要认真完成实验报告，包括分析结果、处理数据、绘制曲线及图表等(参看“撰写物理实验报告的要求”)。并且在两日内将完成的报告投递到所属实验的报告箱内或按任课教师的

要求及时上交报告。

12、教师根据学生的预习、实际操作、创新能力及实验报告内容等对学生实验情况打出每个实验综合成绩(评分标准由实验中心规定)。

13、物理实验教学中心鼓励学生选做创新研究性的实验题目，这些题目可以由实验中心提供或者由学生根据兴趣自行选题，题目选择好后可向实验中心提出书面申请，中心将聘请有关专家审查，并安排指导教师，协助学生完成所选题目。实验中心将在学习成绩方面给予优惠和一定的奖励。

14、按照我校大学物理实验课教学大纲的要求，每个学生在一个学年内应完成9~10个实验（包括误差理论课），其中包括1~2个设计性实验，设计性实验应写出具有一定水平的实验论文，并由任课教师组织一定的评分形式给出成绩。课程结束后由教师汇集全部实验成绩，对学生成绩进行等级评定，及格以上者给以本课程的学分。学生可通过校园网查本人各实验的成绩。

15、教师要认真评定成绩，期末学生的总成绩要及时上报，任何人不得私自改动成绩；实验中心保管学生实验成绩记录。

理学院物理实验教学实验中心

200.5.10