《有效的管理者》读书报告

第一次接触德鲁克管理思想是在现代管理学原理课程中，当时老师在现代管理理论一节中对德鲁克先生的管理思想做了比较详细的介绍，并向我们推荐了几本德鲁克的经典管理学著作，其中一本就是《有效的管理者》（即《卓有成效的管理者》）。当时只是粗略的浏览了一下相关内容，因此印象不是很深刻，并未能真正理解作者在文中阐述的精髓。现在重拾这部管理学经典，感受大师笔下深邃而不朽的管理经典。

由于借书较晚，这次借的是由台湾中华企业管理中心于19xx年发行的繁体版，所以读起来有点困难，但这并未减少拜读大师经典的兴趣。《有效的管理者》全书共分8章，分别涉及有效性的可习得、自己时间的认识、能贡献什么、如何发挥人的长处、有效工作的次序、决策的方法以及如何做有效的决策七个部分。德鲁克在探讨时经常举例说明，浅显而易懂，不知不觉中就理解而接受了他所强调的管理要点。全书的结论指向诚如德鲁克先生在序言中所说的“所有负责行动和决策而又是有助于提高机构的工作效能的人，都影响管理者一样的工作和思考”，从而“促使自己成为充分有效的管理者”，即管理者必须做到卓有成效。当然，德鲁克也进一步指明，“好的管理者是那些有能力管理好自己的人，而并非那些只是有能力管好别人的管理者。”因为“一个有能力管好别人的人不一定是一个好的管理者，”他们可能不知道“如何有效地管理自己”，这是他们能否达到卓越的根本区别。

其实，德鲁克先生开篇就表明：有效性是可以学会的，它是一种学而后能得本领，并非与生具有。但他同时也强调有效性的可学但并不就一定导致卓有成效的管理者产生，导致有效管理者的产生是多维的。因此，他在全书中分七个部分启发管理工作者的意愿，即“积极获取有效性的一切可以得到知识”。借以“是自己成为充分有效的管理者”。通观德鲁克全书，不难发现德鲁克强调的卓有成效的管理者必须做到以下几个方面，这也是德鲁克在书中分章反复探讨强调的：

1、善于利用有限的时间。这是文章第二章重点强调的内容，其中包括时间对管理者的压力、如何诊断自己的时间、消除时间浪费的途径和如何善用自己有限的时间四个部分。德鲁克认为时间是稀有资源，具有一维不往复性，“因而永远是短缺的”。而管理工作又是耗费时间的，管理者由于压力和工作的无序又常常耗费时间，因此，一个有效的管理者最显著一点就是珍惜并善用有限时间，这就要求管理者记录、集中并管理自己的时间，尽量减少时间在非生产性工作层面的浪费。

2、注重贡献和工作绩效。这也是德鲁克在“我能贡献什么”一章中反复强调的一点，他认为贡献是有效性的关键，有效的管理者重视组织成员的贡献并以取得整体的绩效为己任。

3、善于发挥人的长处。管理者要做到有效应注重人的长处且能容忍他的缺点，择人任事和升迁都以一个人能做什么为基础。

4、抓重点，同时建立有效的工作秩序。有效的管理者要做到有效，必须要充分利用有限时间，设计有效的工作秩序并集中精力使之

成为可能。

5、运用有效的决策方法并作出有效的决策。这是德鲁克先生在第六、七章中多次强调的，他认为管理者做决策前应充分听取各种意见，特别是寻求异议的重要性，以及决策时要有可供选择的方案。

综观全书，德鲁克先生从多个维度阐释如何做到有效，这种有效性是每个人都可以通过后天习得的。德鲁克指明，要达到有效，我们可从如何掌握和利用自己有限的时间，能为社会、组织贡献什么，怎样充分发挥自身优势，如何有效安排工作次序并作出有效决策等方面入手，这有助于我们更和好的达到卓有成效。

第二篇：《有效的管理者》读书心得

《有效的管理者》读书心得

文华学校 佚名

早就听闻《有效的管理者》这本书，它由当代国际上最著名的管理学家杜拉克所著，尽管它只是一本小册子，中译本只有12万字，但是它的影响却超过了几乎所有同样规模的作品。假期里，我终于有时间沉下心来拜读。

书中，杜拉克的这一观点——“有效的管理者把工作建立在优势上——他们自己的优势，他们的上级、同事和下级的优势，以及形势的优势，也就是建立在他们能做什么的基础上。”让我感悟颇深。他的这个关于“用人”的论述其实跟我国“知人善任”的古语有异曲同工之妙。

怎样做好一名校长？怎样管理好一所学校？杜拉克的智慧可以借鉴到我的工作中。作为校长，我主持着学校的各项工作，身边必须要有一群志同道合的合作伙伴，才能协助我全面管理好学校，所以，怎样用人，用对人对管理好学校来说至关重要。我校学生人数多，而教职工数量相对较少，根据学校现有条件，“知人善任”对于我而言，就是要管好现有人才，用好现有的人才，同时要注重调整人才结构，对现有人才进行优化组合、均衡搭配，达到“知人善任”最佳效果。比如，能说的和能写的形成搭裆，善于宏观调控的和擅长微观调配的结成联袂，让每位教职员工都能在自己最擅长的领域里发光发热，让有限的师资发挥最大的能量，更好地为教育教学服务。

除了用好现有的人才，我认为校长还要善于发现和培养未来的人才，要有前瞻性眼光，针对我校存在的学科结构失衡、教师年龄老化等现状，要从长远着眼，按照人才成长的客观规律，形成一套科学有效的培训人才的机制，营造一个适宜人才成长的和谐环境，从内部培养所需教师，充分挖掘教师的潜力，从整体上提高本校教师队伍素质。

《有效的管理者》一书，杜拉克“用人”观点的论述使我受益匪浅。多读书，读好书，一个人就会成为智者。