搭建发展平台，提高职业素养
平度市职业教育中心 王采全
一、实施背景
党的十八大报告提出：“全党都要关注青年、关心青年、关爱青年，倾听青年呼声，鼓励青年成长，支持青年创业。”20xx年召开的全国职业教育工作会议就加快建设现代职业教育体系明确了思路和方向。职业学校应该抓住有利时机，以就业为导向，以服务为宗旨，以提高质量为核心，搭建发展平台，着力提高学生职业素养。
由于传统观念的影响，人们对职业学校的学生素养存在着成见，导致很多学生自卑心理严重，缺乏自信，对任何活动都不爱参加，制约着教学相长。学校应该根据德育学科特点，有计划地展示活动，为学生成长搭建舞台，帮助学生快乐发展。
二、主要目标
每个学期开展一项活动，让学生在活动中体验成功的快乐，增强自信，主动参加学校和班级组织的各种活动，努力提高自己的职业素养。
计划用两年时间，开展四次活动，每次活动都要有计划，有过程，有照片，有总结。 创新点是：通过常规德育活动、同伴互助、多元评价、职场体验、创业社团等途径，探索提高职校生职业素养思路，发挥优秀学生的激励作用；
三、实施过程
为了搭建德育平台，助推学生发展，我们立足德育课程，开展了系列活动，吸引了众多学生参与，取得了很好的效应。
1.创业计划书比赛，造就创业人才
20xx年3月22——25日，“软控杯”青岛市职业院校职业技能竞赛创新与创业比赛举行。服装信息部的李新君、代雅静参加了创业计划书比赛，其中，李新君获得了创二等奖
（1）选人
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我们早在20xx年下半年就按照青岛市要求开设创新与创业课，对学生进行创新与创业教育，使全体学生接受基本的创新与创业知识，增强创新与创业意识。接着，我们成立文明风采社团，招收学生，开展活动。部分学生通过参加社团组织活动，巩固了知识，锻炼了能力，萌生了创新与创业的想法。最后，我们根据社团成员的表现，从中选拔李新君、代雅静等同学，作为20xx年青岛市职业技能大赛创新与创业比赛参赛人员。
（2）训练
我们首先制定训练计划，对时间进行合理划分：从上学期后半段开始，一直到放假，主要是让学生到各班介绍项目，锻炼其胆量，即使在大庭广众之下也能够侃侃而谈。寒假期间，则组织学生开展市场调查、撰写创业计划书。对有关的问题，通过各种途径解决。新学期开学后，让学生采访本校师生，校外人员，获得更多数据，修改完善创业计划书，继续模拟训练、强化训练。经过锻炼，学生对创业项目更加了解了，素质更加提高了，应变能力更加强了。尤其是到11、12级很多班介绍项目，让这两个学生知名度相当高。走在路上，见到的纷纷说“开养老院的来了”，“开服装店的来了”。学生得到了各方面的锻炼。在11计算机三班和12计算机三班这两个班，学生经受住了考验。前者，让学生尝到了什么是冷遇，后者，让学生知道了什么是失败。下面以李新君为例，说明他们受到的挫折有多大：“第一次用电子邮箱写日志真不习惯，老师你不知这临近比赛的日志我都记录在本子上了。至于这封就发给你吧！ 今天下午在11服装一班、12财一的表现我打80分，没想到临近比赛有收获了不少的知识不错不错。至于晚自习计算机三班的表现我打零分，你就算当时不叫停，我也有不想说下去的冲动。实话实说：就是找不到感觉、六神无主、不知所措的乱。我知道罪魁祸首还是自己准备不充分，不怪别人。回到办公室后，我就在想你回来有要怎么说我了，害怕呀 ！害怕~~~~~~ 头着你走我叫上王晓霞，去了操场跑了三圈，她说跑圈能够释放压力，结果还真是释放了。在跑得过程中我不断的反思自己的、提醒自己、暗示自己、鼓励自己、相信自己、等。。。。。三圈下来我想通了，针对今晚这点压力算啥！一切都是浮云，一觉醒来就翻篇咯！明天又是新的一天。从头开始不是还是有一天零几个小时呢！加油就行了，只要我们相信自
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己那就会看到成功的曙光。老师是不是这届后悔教我们了，也可以看得出来为了教我们你也累坏了，毕竟也上了年纪。不管比赛最后结果怎样，只要我们努力过了就够了。最后我想对你说：老师你辛苦了。” 老师则回复：“你的悟性很高，理解能力很强。不要遇到一点困难就轻易放弃。有时候，受点委屈是好事，可以促使自己更好更快的成熟。关键是不要重复错误。要知道自己目前的欠缺，更重要的是要找到解决问题的方法。相信自己，是最棒的。别人的起哄，嘲笑，实际上是一种羡慕，嫉妒，不要放在心上。我学车时，教练说我们是最笨的。但我再笨，经过努力，不是也考出来了吗？所以，别人的话，不可太在意。主要是人们站的角度不同，评价未免有偏差。所以，对自己有利的话，要听，反之，不听。做自己认为正确的事。只有这样，才能取得成功。”
师生相互勉励，共同应对挑战，度过难关，为比赛做好了准备。
（3）亮相
比赛开始了，李新君第一个上场。他发挥出色，沉着应对评委提问，显示出良好的素质。代雅静第二个上场，表现也可以，但在回答评委提问时，略显呆板，反应不太机敏。总起来看，评委比较看重养老院项目，对韩版服装店不太感兴趣。所以，李新君能够获奖，也是众望所归。
2.职业素养展示，成就阳光职校生
为了增强学生的职业规划、创业起航、礼仪修养、爱岗敬业等职业素养意识，着力提高职业素养，创新职业素养实践活动，我们于20xx年12月1日至12日举行了职业素养展示比赛。
比赛为两个阶段进行：首先是班级初赛，由各班主任主持，从中选出5名学生参加服装信息部决赛。其次是学部决赛。共有来自服装、财会、计算机高一高二两个级部的130名学生参加。
经过两个周的紧张比赛，共评出一等奖4名，二等奖9名，三等奖15名，优秀奖20名。
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本次比赛内容丰富，形式多样。职业素养的内容有： “职业规划”、“兴趣培养”、“能力锻炼”、“创业起航”、“职场体验”、“礼仪修养”、“ 敬业爱岗”、 “交流沟通”、“追求质量”、“提高效率”、“竞争共赢”、“承担责任”、“团队合作”、“勇于创新”、“学会审美”，学生可以从中任选一个，进行表达，要求能清楚阐明自己的观点。学生可以选择的空间很大。评委提问的问题也很多，便于学生发挥。学生表演点钞、小键盘、舞蹈、个人独唱、集体合唱、书法、绘画、礼仪、三句半等，都尽量从不同的角度展示自己目前的职业素养，展示自己的绝活，让人耳目一新。
学生平台，学生为主。从活动的创意，到活动的策划；从评委、主持人到参赛选手，都是学生参与，真正体现了学生是活动的主角。而老师只起组织、引导的作用。
过程紧凑，设计合理。本想在会议室进行职业素养展示活动，但考虑到影响面，就决定在各个教室进行。于是，我们利用12月10日下午第一节、第二节、晚自习第一节、
第二节和12月12日上午第三节、第四节，分别在13计算机三班、财会四班、计算机一班、服装三班教室进行活动。每一次比赛，对选手来说，都是一种考验。他们需要面对陌生的班级、陌生的学生，需要运用自己的脑筋去思考，去应对评委的提问。可以说，是实力的较量。
角色互换，相互体验。评委、主持人、选手相互交换位置，便于学生换位思考。这是一种全新的体验。它让学生理解了角色转换的重要性，学生适应不同的角色，承担不同的责任。
3.德育成果展示，涌现高素养学生
20xx年4月3日上午，我们在3号会议室举行德育成果展示活动。
该活动从主持到表演，都是学生参与。13财会三班的刘青担任主持人。活动共有五个板块：第一个板块是全员育人，由李妙妙、毛庆林、赵钰梅、张恒波、刘娇娇、刘璐等同学介绍了自己确定的本周目标、目前的收获、存在的困惑，还确定了下周的目标。 第二个板块是礼仪展示，由13计算机四班的陈冲、李崇浩、王香梅和13财会三班的姚锐、冯鑫、尹焕斐等同学展示了站姿、坐姿、行姿等基本礼仪。
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第三个板块是职业生涯规划，来自13计算机三班的张鑫和13财会三班的刘青用SWOT分析了自己确定的职业生涯发展长远目标，重点展示了自己制定的实现措施。
第四个板块是创业项目介绍，由参加青岛市创业计划书比赛的两位学生介绍项目，分享体会。
第五个板块是创业校园行，13服装五班的高梦、马馨静、金凯婓表演了校服买卖活动，给观众展示了服装专业的风采。
最后，马馨静、王健、王德妙、陈冲、姜蕾作为班长，代表各自的班谈了自己的收获，提出了自己的希望与要求，表明了积极参与德育活动的决心。
德育展示活动由德育组策划。台上学生的精彩表演，不时博得台下观众的阵阵热烈的掌声。活动结束后，学生和班主任纷纷表示，学校应该经常组织这样的活动，让他们在平度职教中心的大舞台上，充分展示自己的才华。他们懂得了：职教大舞台，参与更精彩！
4.守法小故事，启迪你我他
目前，部分中职学生存在着法治意识淡薄的问题，如过马路闯红灯、调纠纷用暴力、被欺负不敢言、买商品难维权、实习时不守章等。为了解决这些问题，服装信息部举行了“我的守法小故事”比赛，让学生用自己的亲身经历教育其他学生。
20xx年11月26日下午，在新教学楼216教室，“我的守法小故事”比赛如期举行。来自计算机、财会、服装等专业的学生纷纷登台，从不同的角度讲述自己的守法小故事。李笑同学讲述了她买到一袋过期食品，运用《消费者权益法》让超市老板退还了钱。姚晓飞同学讲述自己在企业实习期间，模范遵守企业规章制度，作出成绩，获得领导的认可和赞同，自己心里很高兴。郭艳、张显娜和蒋秋梦等同学则用自己见到的某些成年人闯红灯过马路险些引发交通事故来告诫大家，珍爱生命，遵守交法。
比赛过程中，台上的学生落落大方，谈吐得体，礼仪高雅，展示了良好的形象。台下的观众目光温和，微笑倾听，用心欣赏。
“我的守法小故事”比赛是学校第十一届德育技能运动会的重要比赛项目。活动增
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强了学生的“全民守法”意识，提高了学生的法治思维，锻炼了学生的依法办事能力。
四、条件保障
党的十八届三中全会就全面深化改革作出了部署，党的十八届四中全会就全面推进依法治国作出了部署。今后，学校德育活动应围绕如何增强学生的法治思维，提高学生的法治能力展开。为了提高活动的实效，学校应该提供条件保障。
1.领导重视
学校领导要高度重视德育平台对提高学生职业素养的重要作用，安排专人负责，定期开展活动，追求活动的实效性。
2.制度保障
学校应该制定切实有效的奖励制度，充分调动德育老师的积极性。如：可以规定教师每组织一次活动，给予奖励。学生每参加一次活动，并且获奖，就给其本人及所在班一定的奖励，从而不断调动师生参与的积极性。
3. 表彰奖励
学生取得成绩不容易，尤其是青岛市比赛中获奖更难。学校应该通过大屏幕、宣传橱窗、校园网站、校报、学生大会等多种途径，对在全校德育活动中获奖的学生进行大张旗鼓的表彰奖励，还可以邀请平度电视台对学生进行采访，打造主流舆论，形成你争我赶学习拼搏的氛围。在评选各种先进时，要将是否参加学校德育活动，取得多大成绩作为一项重要条件，充分发挥德育活动的指挥棒作用。
4. 汇编成册
凡在德育活动中表现优秀的学生，学校应该及时收集其活动成果，获奖心得，汇编成册，印发给学生。看到自己的作品入选校本教材，学生会相当自豪，充满自信，更加主动做事。
五、实际成果、成效及推广情况
1.成果辉煌
通过德育平台，我们开展系列活动，取得了丰硕的成果：
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（1）探索出了德育平台建设的思路和做法；
（2）转变了部分学生的学习观念。
2.成效显著
德育平台为学生搭建了一个展示才华的舞台，成效极大：
（1）明确了做事方向
通过参加德育活动，学生知道了自己的优势，懂得了自己存在的不足，明白了时不我待的道理。学生纷纷表示，要按照职业素养的要求，进行训练，提高能力，使自己成为高素养的劳动者。他们希望学校经常举行这样的活动，引导他们健康发展。
（2）改善了师生关系
参加德育活动之前，许多学生不知道为什么要学习，不知道怎样处理人际关系，思想认识不正确，日常行为有偏差，导致学校教育教学管理的难度加大。
通过参加德育活动，学生在师生关系、自身发展、主题教育等方面都发生了较大的变化：2012级服装2班的杨菁同学获得青岛市职业计划书比赛三等奖，非常高兴。她正在高三学习，准备考大学。她多次主动找老师，要求参加新一届的创业社团活动，以便贡献自己的智慧。2012级财会专业的梁泽民同学在进行创业计划书比赛训练时，一遇到困惑问题，就主动找老师解决。他在顶岗实习期间，到2014级计算机1班进行实习交流，给新生上了生动一课，让学生意识到老师的重要性。2013级的刘青，在德育课上获得锻炼，多次参加学校团委组织的演讲比赛，均取得佳绩。2014级计算机1班的李亚静，写出了自己的打工经历，在老师的指导下，多次修改，写作水平大有提高
3.积极推广成功经验
学校很重视德育平台的搭建工作。许占山校长多次过问有关活动的开展情况。郑永悟副校长对职业素养展示比赛非常感兴趣，要求全校学习借鉴。学校团委以此为基础，举行了学生才艺展示比赛。青岛市有关学校和老师对我们的做法特别欣赏，经常与我们交流沟通。
六、体会与思考
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德育平台尽管取得了许多成就，但仍有不足，如学生起哄、参赛学生心情不佳、师生沟通不畅等。今后，我们应该在以下几个方面着力：一是开设创新与创业课，使学生普遍接受创业教育；二是成立社团组织，为部分有创新与创业意向的同学搭建平台。三是尽早确定人员，组织竞赛团队。四是制定详细可行的训练计划，合理利用有限的时间，强化训练。四是采取课堂介绍、模拟提问、校内外随机采访、打工体验、市场调查等多种方式，获得第一手资料，制定修改完善创业计划书。
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第二篇：大学生如何加强自身职业素养,提高就业竞争能力适应机电行业的发展
学号：
成都农业科技职业学院
毕业论文
论文题目
大学生如何加强自身职业素养
提高就业竞争能力适应机电行业的发展
学生姓名：XX
专业名称
指导教师 机械制造及自动化 XX
2012 年 12 月
毕业设计 目录
摘 要 ..................................................................2
1.机电行业的发展 .......................................................3
1.1 现代机械工程 ....................................................3
1.2中国现代机械时期 ................................................3
2.机电类毕业生就业形势分析 .............................................3
2.1 机电类毕业生就业现状 ............................................3
2.2 促进机电类毕业生就业的对策 ......................................4
3.影响大学毕业生就业质量的原因探讨 .....................................4
3.1大学毕业生的职业素养 ............................................4
3.2大学生的职业修养是影响就业质量的主观条件 ........................5
3.3学校方面 ........................................................5
4.培养学生职业素养能力的内容 ...........................................6
4.1交际沟通能力 ..................................................6
4.2团队合作能力 ..................................................6
4.3学习能力 ........................................................7
4.4就业心态 ........................................................7
4.5创新能力 ........................................................8
5.大学生如何加强自身职业素养，提高就业竞争能力适应机电行业的发展 .......8
5.1培养良好的交际沟通能力 ..........................................8
5.2培养良好的团队合作能力 ..........................................9
5.3培养良好的学习能力 .............................................10
5.4培养良好的就业心态 .............................................10
5.5培养良好的创新能力 .............................................11
结语 ..................................................................12
参考文献 ..............................................................13
致谢 ..................................................................14
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毕业设计 摘 要
作为当代大学毕业生，我们知道大学教育在我国经过数10年的发展，因而培养的学生有技术、动手能力强且能吃苦耐劳，具有很强的社会适应性，已经得到社会的广泛认可，大学毕业生成为许多用人单位选聘的主要对象。各院校也以其高就业率赢得广大学生和家长的喜爱。然而，由于一些原因，高就业率的背后并没有伴随着高质量的就业，提高就业质量成为各院校持续健康发展的重要课题。因此当代机电类大学生在就业前必须了解机电行业的发展，为就业做好准备。
大学的教育使学生掌握了必备的基础知识，专业知识外，还非常注重培养学生今后从事本专业实际工作的基本技能和操作能力，拥有扎实的专业理论知识是毕业生就业的基础，有力提高自身的就业能力适应机电行业的发展[1]。
机电类毕业生必须针对当前的就业形势进行分析。对影响大学毕业生就业质量的原因进行探索，主要从大学毕业生的职业素养以及就业质量的主观条件等方面进行探讨。培养大学生良好的职业素养，必须加强对机电类毕业生的沟通交际能力、团队合作能力、学习能力、创新能力、和良好心态适应机电行业的发展。
当代机电行业的大学生必须加强自身的就业竞争能力适应机电行业的发展。应该着重培养良好的交际沟通能力、良好的团队合作能力、良好的学习能力，并加强创新能力和保持良好的就业心态，积极加强自身的就业竞争能力。
关键词：大学生 就业 竞争能力 机电行业 职业素质 培养
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毕业设计
1.机电行业的发展
1.1 现代机械工程
20世纪以来，科学技术工作走向社会化，科学技术的全面发展，进了机械工程的发展。第二次世界大战前的40年,机械工程继承19世纪延续下来的传统技术,并不断改进、提高和扩大其应用范围。第二次世界大战以后的30年间，机械工程除原有技术的改进和扩大应用外，与其他科技领域的广泛结合和相互渗透明确加深，形成了机械工程的许多新的分支，发展速度加快。进入20世纪70年代以后，机械工程与电工、电子、冶金、化学、物理和激光等技术相结合，创造了许多新工艺、新材料和新产品，使机械产品精密化、高效化和制造过程的自动化。
1.2中国现代机械时期
19xx年，世界上电子、原子能和计算技术等现代科学技术兴起并迅速发展。这两方面的因素推动中国机械进入现代机械时期。在中国共 产 党的领导下，中国机械工业和科学技术迅速摆脱对帝国主义的依赖，大力纠正旧中国留下的布局、结构和比例上的不合理现象，建立起独立自主的机械工业。建立了门类比较齐全的机械工业体系，为许多工业部门提供成套机械设备，有力地支援了农业、国防工业和尖端科学技术的发展。新中国的机械工程教育蓬勃发展，通过职业培训和业余教育，职工进行知识更新，科技水平和文化素养都有所提高，在工作中发挥了更大的作用。
2.机电类毕业生就业形势分析
2.1 机电类毕业生就业现状
高等教育扩招，毕业生基数加大，就业形势不容乐观。19xx年以来，我国高校进行大规模扩招，截至20xx年秋季入学，中国普通高校的毛入学率已达23%，中国高等教育迈入大众化阶段[2]。近年来，越来越多的毕业生走向社会，就业压力逐渐增大。
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毕业设计 经济发展的地区差异，导致就业不平衡。改革开放以来，我国经济飞速增长，但也产生了地区之间经济发展不平衡。大量的毕业生前往东南沿海地区就业，而中西部地区的企业则很少有学生问津。就业单位差异，加剧了就业压力。
毕业生多倾向于到三资企业、大型国有企业或政府机关就业，过度集中于北京、上海、深圳等热点地区，造成这些地区的就业压力明显增加。很少有毕业生到私营企业或中西部地区单位就业。名校效应突出，部分用人单位只录用名牌大学毕业生，不考虑非重点院校学生。
2.2 促进机电类毕业生就业的对策
加强就业指导，开展职业生涯规划。大学生就业指导工作使就业指导贯穿大学生涯，帮助学生树立良好的就业观，具有稳定的心理承受能力，并能设计职业生涯，做好对职业的预期。结合大学生隐形思想政治教育，加强毕业生就业个性化指导，帮助学生确立适合自己的职业生涯规划，了解提高自身综合素质在个人职业生涯中的作用。增强服务意识，转变工作理念，做到以人为本，加强自身就业竞争力能力。
高校应在教学过程中结合自身办学特色，及时调整培养方案。进一步提高实践教学的课时量。大力实施学分制，允许学生根据自己的职业取向自主选择专业课和专业选修课。建实习基地，进一步加强同企业联合通过加强与用人单位之间的联系，建立就业基地，加强互动，努力推广毕业生见习制度，开拓就业市场。加强学生专业教育，提高学生专业素质，加强就业意识。
3.影响大学毕业生就业质量的原因探讨
影响大学毕业生就业竞争力的原因很多，主要方面可概括为以下几点：
3.1大学毕业生的职业素养
职业素养，是一个听起来很大的概念，它是指职业内在的规范和要求，是人在职业过程中所表现出来的综合品质，包括职业人格、职业能力、职业形象、职业行为和职业人际。职业素养不是职业人的专利，大学教育从某种意义上说就是一种职
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毕业设计
业准备的教育，因此大学生在校期间，经过学习、训练可以培养自己的职业素养，到毕业时可以而且应该具备一定的职业素养。
这是最主要的原因。职业素质包含专业知识和技术技能、岗位适应能力、职业道德、职业诚信及社会适应能力、人际关系处理能力、自我学习提高能力等，这是毕业生就业的核心竞争力。职业素养越高的人一般情况就业质量会越好。注重细节，职业时的着装、谈吐、个人修养、了解和学习职场礼仪、控制好自己的脾气；并且在进入职业状态时，还要培养自己的职业道德操守。
3.2大学生的职业修养是影响就业质量的主观条件
职业素养，是我国大学毕业生解决就业难的关键因素，部分原因是因为客观存在的矛盾制约，比如，结构性矛盾、供求信息不及时、就业机制不完善等，这种客观存在的改变需要一个复杂的过程。
职业素养至少包含两个重要因素：敬业精神及合作的态度。敬业精神就是在工作中要将自己作为公司的一部分，不管做什么工作一定要做到最好，发挥出实力，对于一些细小的错误一定要及时地更正，敬业不仅仅是吃苦耐劳，更重要的是“用心”去做好公司分配给的每一份工作。态度是职业素养的核心，好的态度比如负责的、积极的，自信的，建设性的，欣赏的，乐于助人等态度是决定成败的关键因素。 职业素养以价值观为前提，表明毕业生对社会的认识、对自身价值实现的追求，是毕业生能否正确对待就业的主观前提，进而影响大学生的就业质量。职业素养是人类在社会活动中需要遵守的行为规范。个体行为的总合构成了自身的职业素养，职业素养是内涵，个体行为是外在表象。所以，职业素养是一个人职业生涯成败的关键因素。
3.3学校方面
关注市场需求，科学设置专业,要培养具有就业竞争力的人才，大学院校首先要掌握市场需求信息，灵活适应市场。提高教学质量，培养综合人才.使毕业生受到社会的欢迎，重视对毕业生综合素质的培养。使毕业生有健康的心理状态、健全的人格、较高的思想道德水平，有较强的组织能力、合作交往能力、自学能力，有良好
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毕业设计 的语言表达能力、交际能力，以适应复杂多变的就业环境。大学生就业指导工作贯穿大学生涯，帮助学生树立良好的就业观，具有稳定的心理承受能力，并能设计职业生涯，做好对职业的预期[3]。引导学生树立符合专业和个人实际的职业理想，及早根据个人情况做好职业生涯规划，精心培育自己的就业竞争力。
4.培养学生职业素养能力的内容
尽管大学学生就业竞争力的提升需要学校和社会的共同努力，但作为就业的主体，大学学生在就业能力的培养中，更要发挥主体意识，充分调动主体能动作用，自我修炼，自我提升。学生职业素质能力主要以培养就业心态、学习能力和交际能力为主，实践经验和合作意识为辅，加强大学生的自身职业素养，提高就业竞争能力适应机电行业的发展。
4.1交际沟通能力
交际能力是指人们适应社会并向社会推销自己的主要手段和途径。交际能力不仅包括对一种语言的语言形式的理解和掌握，而且还包括在任何时地、以什么方式恰当使用语言形式进行交际的知识体系的理解和掌握。交际能力是一个复杂的概念，涉及到语言、修辞、社会、文化、心理等多种因素，包括一个人运用语言手段（口头语或书面语）和副语言手段（身势语）来达到某一特定交际目的的能力。
大学生要结合自身实际，积极主动参与丰富多彩的校园文化活动，有意识培养各方面能力，抓住机会，表现自我、锻炼自我、提升自我。如参加演讲与辩论，可培养口头表达能力；参加社会实践可认识自己、了解社会，培养认知能力和实践应用能力；从事社团活动可锻炼组织协调能力；主动与人交往可培养人际交往和适应能力等。
4.2团队合作能力
相对而言，团队合作对人的发展具有更为重要的意义。在学科交叉、知识融合、技术集成的大背景下，个人的作用正日渐减小，成就事业的关键在于群体的合力，
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毕业设计 没有合作精神的人将越来越难以生存[4]。未来社会的竞争是协作性竞争,大学生要在面对和参与竞争中学会合作，这也是增强自身就业竞争力的一个重要方面。
团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智，并且会自动地驱除所有不和谐和不公正现象，同时会给予那些诚心、大公无私的奉献者适当的回报。如果团队合作是出于自觉自愿时，它必将会产生一股强大而且持久的力量。团队合作会产生力量，这种力量的凝聚只是一时的现象还是具有永久性，这就必须视激发合作的动机而定了。若成员之间的合作是以自愿性的动机为基础时，那么，在此动机消失之前，团队合作必然会产生持久性的力。
4.3学习能力
学习能力的定义主要有以下几种：一是指个体通过一定的学习实践形成和发展的，能够引起行为或思维方面比较持久变化的内在素质；二是指学生运用科学的学习方法去独立地获取信息，加工和利用信息，分析和解决实际问题的一种个性特征；三是指个体观察和参与新的体验、把新知识融入已有的知识、从而改变已有知识结构的能力；四是指在很多基本活动中表现出来的能力，如注意力、观察力、记忆力、思维力、理解力、语言表达、运算能力等。
学习新知识、发展自我以适应新环境的一种适应能力，是用人单位很关注的一种能力，是大学阶段应该重视奠定的人的终身学习所必须的知识和能力基础。大学学生要养成良好的学习习惯、构建最优化的认知结构、形成良好的技能、强化学习方法的运用。只有具备良好的学习能力和职业素质，未来才更具有竞争力。企业非常注重大学生的综合素质，重视其学习能力和未来的发展潜力。因为会学习的人才不仅能很快适应工作岗位、胜任工作，将来更能有力推动企业的创新和发展。
4.4就业心态
大学生要树立正确的择业观，确立理性的职业目标。通过社会实践、职业生涯规划指导、尝试创业等活动，了解职业知识，体验职业特点，增进自己对社会现实及自身条件的理性认识，促进社会需要与个人理想的和谐持续发展。增加就业知识
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毕业设计 储备，训练应聘能力，做好充分的应聘准备，客观地推销自己。
大学生要树立正确的就业观。第一，树立科学的职业理想、合理的就业目标和多次就业、逐步到位的职业发展意识，降低职业期望值，珍惜就业机会。第二，单位的好坏没有一个统一标准，最适合你的就是最好的，多考虑个人发展空间和锻炼机会，少考虑单位名字、牌子、地理位置等易变因素。第三，保持积极健康的就业心态，克服自卑心理、自凹心理、浮躁心理、依赖心理 恐慌心理等。
4.5创新能力 创新能力是运用知识和理论，在科学、艺术、技术和各种实践活动领域中不断提供具有经济价值、社会价值、生态价值的新思想、新理论、新方法和新发明的能力。创新能力是民族进步的灵魂、经济竞争的核心；当今社会的竞争，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。
创新能力是创造性人才的核心。根据培养创新型人才对高等教育提出的要求，在现代教育观念的指导下，我们必须以人为本，以全面革新人才培养模式为宗旨，积极探寻培养大学生创新能力的有效载体和对策。
5.大学生如何加强自身职业素养，提高就业竞争能力适应机电行业的发展
当代机电行业的大学生必须加强自身的就业竞争能力适应机电行业的发展。应该着重培养良好的沟通交际能力、良好的团队合作能力、良好的适应能力，并加强创新能力、领导决策能力和保持良好的心态，积极加强自身的就业竞争能力。
5.1培养良好的交际沟通能力
沟通是最基础、也是最重要的生活技能。人与人之间，良好的沟通可以打消相互间的顾虑和误解，增进相互间的理解和感情，实现相互间的信任和和谐。良好的沟通可以充分赢得上级的理解和支持、充分把握工作的主动。第一，沟通需要讲究
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毕业设计
艺术。沟通的主要形式是语言交流,语言艺术的运用在实现良好沟通中发挥着重要的作用。第二，沟通需要坦诚。要想达到沟通的目的,前提是双方必须怀有一颗坦诚的心。人与人之间只有真诚相处、坦诚相待、以心交心,才能达成真正意义上的共识,才能达到解决问题的目的。第三，沟通需要把握时机。时机的把握是实现良好沟通的重要技能。矛盾的化解、误解的消除,必须把握好时机。第四，沟通需要勇气。缺乏足够的勇气主动地去解释、去化解,致使矛盾越结越深,最终无法调和。冷静地思考一下，鼓起勇气了,把握最佳的时机。
一个成功的企业必定是一个齐心协力的优秀团队。企业的发展需要善于与同行和主管部门相处的人才。大学生作为企业的宝贵人才，担负着企业发展的重任，没有良好的沟通能力，就不能胜任企业发展的各项工作。
5.2培养良好的团队合作能力
随着知识型员工及工作内容智力成分的增加，越来越多的工作需要团队合作来共同完成。全新的团队合作模式更强调团队中个人的创造性发挥和团队整体的协同工作。团队合作模式对个人的素质有较高的要求，除了应具备优秀的专业知识以外还应该有优秀的团队合作能力这种合作能力有时甚至比你的专业知识更显重要。团队合作中相互尊重和被重识，相互鼓励和坦诚交流，大家就能在各自的岗位上找到最佳的协作方式，为了团队共同的目标，自觉地担负起各自的责任并为此积极奉献。 团队合作是一种为达到既定目标所显现出来的自愿合作和协同努力的精神。它可以调动团队成员的所有资源和才智。知识经济呼唤人的兼容与合作，鼓励合作与交流的“网络式”发展策略。在现代企业中，单枪匹马是很难有所成就的。企业的发展需要企业内部所有部门、所有员工的共同努力，因此，企业需要的是具有团队精神的人才。企业招聘人才更看重的是大学生的团队合作及奉献精神，只有这样，才能为公司创造出强大的发展机会。做好团队成员之间的沟通和协调工作，使整个团队像一台机器一样，有条不紊地和谐运转；严于律己，以身作则。
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5.3培养良好的学习能力
一个人的适应能力，是其素质、能力的综合反映。适应能力的强弱，与一个人的思想品德、文化知识、活动能力、创造能力、处理人际关系的能力及健康状况等密切相关。现在的社会千变万化，一个人不可能靠在学校里学的那点东西把一生都保证下来，作为大学生必须能够适应如今这个千变万化的社会。
必须从实际出发，正确认识客观现实，不逃避现实也不做无根据的幻想，从而把自己置于各种事物之中，了解它，掌握它，并进一步改造它。积极调整，选择对策，对社会现实生活保持良好的接触，不回避现实，主动面对现实生活中的各种挑战，当个人需要与社会现实矛盾时，能充分发挥主观能动性，积极妥善处理环境与自身的关系，创造条件使自己始终处于有利的环境中。从主观上要采取积极的态度而不是消极的等待；在选择对策上要审时度势，有条件地选择改造环境的条件，无条件地选择改造自身的办法，从而找到最佳方案。采用心理防御措施，不论改造环境还是改变自己，都要有一个转变和考虑的过程，在这个过程中，会有某种困扰，为解决这种窘境，采用心理防御，来达到解脱的目的。
5.4培养良好的就业心态
职场上的竞争表面上看是知识、能力、职位、权力、业绩、关系的竞争，实质上却是职业心态和人生态度的竞争；公司间、市场上的竞争表面上看是产品、市场、服务、价格、品牌的竞争，实质上却是企业所有员工的品质、情绪、心态的竞争。作为大学生的我们就应该在工作时风风火火，生活中快乐阳光。树立积极、正面、乐观、向上的生活和工作态度与价值观，才能对自己、对企业负起应该担负的责任。 培养良好的就业心态。第一，树立正确的价值观，培养良好的爱岗敬业的心理；第二，树立积极的工作观，培养吃苦耐劳，勇挑重担的心理；第三，树立全新的实践观，培养良好的角色转换心理；第四，树立恰当的处事观，培养良好的处理社会人际关系的心理。面对剧烈的竞争，复杂的同时、上下级以及人际关系，恰当的处世，使自己在工作岗位上顺利、出色工作，在培养良好的就业心态的必要条件。
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5.5培养良好的创新能力
创新能力是指个人提出新理论、新概念或发明新技术、新产品的能力。经济时代和信息时代的到来，不仅对大学生的创新能力提出了严峻的挑战，也孕育着大学生创新能力培养的珍贵契机。高等教育是培养创新型高级人才的主渠道。因此，做好创新能力的培养，努力提高创新意识、创造能力和创业精神，造就一代适应新时期要求的高素质人才[5]。大学生是具有创新潜能的，只要采取合适的方法，他们的创新能力是可以大幅度提高的。针对目前大学生创新意识不足、创新能力不强的特点，可从尊重个性发展，营造创新氛围，开设创新课程；转变培养模等方面对大学生创新能力的培养加以探索和尝试。
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毕业设计 结语
综上所述，大学院校提升毕业生就业竞争力的出发点应该是“服务”，为经济发展服务，为产业发展服务，也为学生的职业发展服务；而提升就业竞争力的核心和关键点应该是“质量”，高质量的人才才能有高质量的就业。大学学生全面提升就业竞争力，需要政府、学校、毕业生个人多方面共同努力，冷静分析优劣势，客观评价各种外在环境因素，争取各种有利条件，熟悉机电行业的发展趋势，加强自身的就业能力来适应机电行业的发展，为自己顺利就业打下基础。
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毕业设计 参考文献
[1] 王静.浅析机电一体化技术的现状和发展趋势[J].同煤科技。2006.（4）
[2] 潘煜等.普通高校扩招8年后现状分析[J].新西部，2008.(14)115
[3] 钟云华.大学生就业指导中存在的问题及对策[J].中国农业教育， 2006.(6)45-47
[4] 石美峰.机电一体化技术的发展与思考[J].山西焦煤科技。2007.
[5] 刘助柏．知识创新思维方法论．北京：机械工业出版社，1999
[6]
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3） （
毕业设计 致谢
毕业设计是对毕业生所学专业知识的一个总结、归纳、深化的过程，其中包含了我们需要时时加强的东西：分析解决问题能力、查阅文献的能力、统筹编辑的能力、总结经验的能力等等。在毕业设计期间，我得到了黄琴老师的细心指导和关怀，在课题设计过程中，对其中的各种技术问题和疑惑，黄老师都花费了大量的时间和精力一一为我解答，让我在这个过程中有了深入的学习和全面的提升。在此，谨向黄老师表示最衷心的感谢！
在课题的研究设计期间，学院、图书馆为我们提供了良好的学习和静心研究的环境，同学们也给予了我很多帮助与支持，在这里一同表示感谢：没有你们的支持、帮助和鼓励，我很难拿出这样的一份最终作品。
当然由于时间和知识水平所限，论文中不可避免会出现纰漏和错误，恳请各位审阅老师悉心指正。
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