2012——20xx年下学期家教出工作计划

本学期重点做好以下工作：

一、迎检工作

上学期进行了省教育厅五好关工委工作的申报和迎检，这学期还要做好河南省教育厅示范性家长学校、市级五好关工委、市教育系统五好关工委、市教育系统示范性家长学校的申报与迎检工作。在工作落实,硬件、材料完备等方面下功夫，扎扎实实工作，争取获得省、市两级检查验收通过，把该得的荣誉收入囊中。

二、常规工作

计划在开学初的一个月内，召开各年级家长会，针对不同年级，对家长开展培训，形成家庭和学校的教育合力，促进学校的教育教学工作。让家长写出本学期家庭教育工作计划，最好让家长坚持书写教育孩子的日记。

期中考试后，和家长一起共同分析半学期以来孩子的学习情况，让家长写出半学期家庭教育总结，找出存在问题和整改方案。

五月下旬，让家长根据孩子自身情况，制定期末复习计划，为期末复习做准备。

三、家长委员会工作

开学初召集全体家长委员会成员，制定学期工作计划。工作计划以家长开放日活动为主。

坚持每月一次的家长委员会成员的例会制度。 结合学校，组织评选“最受家长欢迎的老师”的人选。 建立“九年级家长俱乐部”，为九年级学生和家长服务。

四、创新工作

收集家长的教子经验，汇编成册。从中选出教育孩子方面做的好的家长，组成家庭教育讲师团，在全校范围内推广他们的经验，旨在唤起全体家长的教廷教育意识。

2012—2013学年家教处第二学期校历

第二篇：教导工作计划1

小学教导处工作计划

（20xx--20xx学年第一学期）

一、指导思想

全面贯彻党的教育方针，坚持以实施素质教育为核心，以新课程改革为契机，以整体推进课堂改革为重点，认真学习先进的教育思想和新的课程标准，积极实践课程改革理念，壮大强势学科和骨干群体。突出教研工作的先导性，强化教研活动的针对性，加大课堂教学改革的力度，促进教师队伍的建设和小学教育质量的全面提高。

二、重点工作

1、教师课堂教学测评，全面提高教学质量。

2、加强教研组的管理，在“实”字上下功夫，在“研”字上求发展，真正使教研活动及备课研讨活动经常化、专业化和规范化。

3、加强写字、阅读教学，重视学生非智力因素的发展，培养学生良好学习习惯。

4、以多种竞赛活动促进师生个性发展，为师生搭建展示的舞台。

三、具体工作策略

（一）突出重点，积极推进课程改革

优化教学过程。 以课改理念为指导思想，以课标的具体要求为依据，努力改进教学方法，优化课堂教学过程，提高教学质量。充分备课预设，使教学设计更趋合理，更符合学生实际，在教学中为学生安排足够的自学、自悟的时间和空间，负责地进行引领，使自主、探究、合作的学习方式，真正释放出人性智慧的光芒。经常进行教学反思，不让自己“重复昨天的故事”，努力发觉教学智慧的增长点。

（二）抓好落实，建立校本研修制度

1、加强文化学习，建立学习型、研究型学校。一个善于学习的组织才会不断创新。鼓励教师每周参加学习，每学期精读一本教学名著，每月选读一本教学期刊，丰富教育理论知识，提倡经常撰写教育随笔，并积极向县教研室投稿。

2、抓业务培训。

⑴ 重视学科培训。 建立学习型教研组，继续学习各学科课程标准，了解学科课程的框架和特点，不断体验各学科的具体目标和具体要求，多方位的研讨并开展较为详细的教材分析，为课堂成为“浓缩的精华”提供保障。

⑵、拓宽视野，拓展研修空间。鼓励跨学科教研活动，教师进行跨学科听课；鼓励关注并研究小学与幼儿园、中学的一体化问题。以博采众长、融会贯通，以帮助学生更好地发展，促进和谐教育的实现。

（三）注重实效，抓好教学常规管理

1、 严格执行课程计划。 各门课程均属基础课程，对学生的思维及素质发展都有促进作用，因此，各学科教师要明确本学科教学任务，把握学科的规律和特点，改进教学方法，不断提高教学水平。

2、 抓好教学“六认真”工作，即认真备课、认真上课、认真布置和批改作业、认真辅导、认真考核、认真组织课外活动。落实定期检查和随机抽查相结合的制度，深入课堂，了解教师的教情和学情，并及时将评价情况反馈给教师，督促其改进工作。增强教师的质量责任制意识，实行跟踪检查制度，以规范教学行为。具体由教导处组织相关人员对任课教师进行“六认真”专项检查。检查的内容有备课、上课、教后反思、作业批改、培优辅差几个方面，并根据检查的实际情况给任课教师评分，所得分值填入教师量化考核汇总表中。

3、 加强教研组管理。教研活动重在正常开展活动，营造浓厚的教研气氛，要实实在在地研究课堂教学微观领域经常面临的问题。做到有计划、有记载、有检查、有落实、有反馈。每次活动做到定主题、定主讲、定时间、定地点，内容要形成专题化、系列化。同时要做好教研组活动记录，做好资料积累工作，认真总结经验，力求形成特色。

（四）关注课堂，全面提高教学质量

教育教学质量是学校的生命线，是每个教师工作成效的主要体现，教育教学质量直接影响学校在社会的声誉和形象。因此，提高教育教学质量将作为我们教导处中心工作来抓。

1、课堂上教师能抓住重点、难点，教给学生学习方法，还学生充分自主学习的时间，培养学生自主合作，探究学习的能力。提倡“堂堂清、天天清、单元清” ，夯实基础。本学期以教师课堂教学测评为契机作为校内研究课，都以转变学生学习方式这一理念为主题，做深，做透，教研结合。本学期由教导处负责开展“随堂听课”活动。加大随堂听课力度，特别是对于部分学科薄弱教师，由教导处协同校领导、教研组长共同听课，以提高教师课堂教育教学的能力，提升课堂教学的有效性。

2、重视特殊学生的辅导，加大辅导过程的管理力度。努力创造条件让优秀生发展得更快，提高学科竞赛的质量。重视对后进生的帮扶工作，重视对随班就读学生的个别化教育工作，健全档案，制订辅优补差计划，提出转变措施，定期

进行动态分析，切实做好转化工作。特别要重视对思想上后进生的法制与规范教育。做好留守儿童的跟踪工作。

3、以实行阶段性考试，建立质量监控制度，有效提高教学质量。教导处将根据对各年级、部分学科、各班阶段性考试进行跟踪监控。教师在备课中要写好考试情况分析，便于教导处作好记录。

4、组织各类竞赛。一要认真组织好上级部署的各项学科竞赛，加强指导，精心组织，力争取得更好的成绩。二要积极做好校内各类竞赛活动的策划、组织和评定工作，以此让学生展示才华，丰富校园生活。通过竞赛活动促进教学质量提高，促进素质教育的不断深化。

5、加强学生身心健康教育以体育教学、健康教学和班主任日常管理为主阵地，认真抓好学生的体育、卫生、健康教育。督促学生从小养成锻炼身体，讲究卫生的好习惯。在此基础上，有计划地在课堂上组织开展校内各类小型的体育竞技比赛，从而掀起全体学生锻炼身体的高潮。在关注学生生理健康的同时，同样重视学生的心理健康。通过同学之间、师生之间的交流、谈心，通过教师与家长之间的沟通，以及充分发挥学校“辅导员”的作用，培养学生正常健康的心理素质。对学校内、班级中有内向、抑郁等特殊心理倾向的学生，班主任、科任教师、“辅导员”的负责老师要更多的关注和心理疏导。另外，也重视培养学生良好的意志品质和同学之间的合作精神，从而形成健全的人格。让“健康第一”在学校教育中真正得到落实。

7、抓好写字、阅读教学，培养良好习惯。本学期教导处的工作思路是抓起始年级，抓课堂教学，抓评价反馈。具体做法是重点抓1-3年级的写字、阅读教学，开学初我们将对各班的写字、阅读情况进行一次抽样调查和全面的评价，将存在的普遍性问题以提交备课组及任课教师，并对写字、阅读课进行调研，以确保写字、阅读课的质量。以后每月对全校学生进行一次随机抽样测评和汇总分析，教导处人员和语文组教研组长将有针对性深入写字、阅读教学的课堂。阶段、期中、期末的语文质量检测，写字将占一定的分值。相信相关教师只要认真对待，潜心钻研，学校的写字、阅读教学一定能上一个台阶。

8、强化基本技能，提升学生素质。各教研组要根据学科特点，每学期要组织落实2-3次学生活动。本学期的教导处检查的重点是语文学科的读书活动、童话作文竞赛活动，精心组织“阅读展示活动”，各年级根据阅读要求、围绕阅读重点开展读书活动；学校将评比“阅读之星”，激励学生的阅读兴趣，营造良好的阅读氛围。加强经典阅读积累，每日一诗的积累对学生起着潜移默化的影响，各班在原有基础上总结经验，形成特色。精心组织数学竞赛，英语知识竞赛活动。

具体方式为：读书活动教师应提供相关篇目，规定每天的阅读时间（采取有效手段进行保证），并完成一定的读书笔记。童话作文竞赛活动语文组将组织竞赛，数学竞赛平时由任课老师指导，由数学教研组组织。英语知识竞赛活动，也将通过进行竞赛的方式来进行反馈。

9、重视毕业班的教学质量，六年级是小学教育的最后阶段，是一所学校办学质量的窗口。从这个意义上讲，它是学校生存和发展的生命线。在工作中坚持召开毕业班家长座谈会。成立学科教学指导组，有的放矢地帮助教师落实“十”字方针：即备课要“深”，上课要“实”，作业要“精”，教法要“活”，手段要“新”，活动要“勤”，考核要“严”，辅导要“细”，负担要“轻”，质量要“高”。

（四）．规范教学月考核。

本学期，教导处将加强月考核管理，各校要按月考核要求，继续对教师的教学工作进行月考核。为保证每月考核的正常开展，教导处负责做好以下工作：

1、每月组织教研组长对教师的备课、作业批改情况进行检查，并及时反馈。

2、教研组长深入课堂听教师的常态课，做好记录与评定性评价。

3、教研组长组织教师开展教学研讨活动，上课教师有教案、听课教师有评课意见。

4、组织参加各级各类竞赛，设立辅导奖，辅导学困生有记录、有成效。

5、认真组织各学科的平时抽测和期末测试工作，做好质量分析。

在规范教学月考核的同时更要注意发挥月考核的示范榜样作用，对考核中对某一方面表现优秀的教师教导处将予以公布表扬，对考核中发现的一些优秀备课、优秀作业将组织展览，对一些教师在教学中的成功做法予以推广，使其他教师就从身边的榜样学起，从而督促每一位教师在各方面做得更好。