调查报告

【调查背景与目的】

美学最重要的部分在于认知、感觉和理解，而人类天生就被赋予了审美的技能，人们习惯于欣赏和赞叹美好的人、事、物，天生的会被美的食物吸引，不自觉的向美好靠拢。

传承了几千年的中华文化拥有厚重而悠远的底蕴，不仅丰富了我们浩瀚深远而又博大精深的文化，也赋予了我们纯朴本真的审美。

而如今，随着文化的交流与碰撞，越来越多的人倾向于背弃传统的审美，靠着畸形的怪异的造型和非主流的打扮来搏出位，赚得世人的眼球。但是这样真的是美的么？在这过程中，人们真的有享受到美的感受么？

网络世界的光怪陆离我们暂且不提，也许现实世界远没有那么严重和恶趣味，但是那些出位的装扮和非主流的造型是否已经影响了部分人的审美了呢？

我们很想知道，在现在大一学生的眼中，到底怎样的标准才是美的。他们认为的美，是否和主流的审美价值有了出入，是否在一定程度上代表了90后的审美取向等等。于是我们展开了问卷调查。

【调查过程与方法】

首先，我们分析了在评价一个人的时候会注意到的几点，即第一印象一般都注重哪些方面。之后关于这个问题，又详细询问了一部分同学。我们在结合了同学的意见，综合归纳之后得出：

首先，第一印象是看整体，外形轮廓和背影很重要。然后看皮肤和发型：皮肤是否细腻光泽，健康红润有光泽，发型是否适合本人，当然，也许每个人的喜好不同。接着是细化的脸部特征，包括从额头、眉形、眼睛、鼻梁、唇形到整个脸型，基本都是众人会关注的重点。然后再往下，部分男生会注意女生的手部细节，像是否涂了指甲，手指是否细长，手背是否白皙等等。

最后，有男生告诉我：对于男生来说，肌肉线条很重要，男生可以没有腹肌，没有像健美先生那样的身材，但是肌肉线条要漂亮才能算有型；而对于女生来说，除了三围以外，腿型很重要，腿要细长并且直。而相对于大多数男生都喜欢看女生穿超短裙，有极个别男生透露，不喜欢女生穿的裙子到膝盖以下。其中有女生腿型不好看的原因，但是据他们说最重要的是，他们觉得膝盖一般颜色较深，会给人一种脏脏的感觉。当然，个人喜好不同，仅作参考。

另外，也有女生指出，夏天女生穿凉鞋的时候，如果是露出脚后跟的款式，女生要慎重选择。因为女生一般都会遗忘做足部的保养，脚后跟看起来会干燥粗糙，穿着露出脚后跟的凉鞋或者高跟鞋将不会给人带来美的感觉。这一点也需要注意。

综上，我们通过网络搜索查阅了相关资料和反馈，在了解了基本的思路和构架之后，又整理了关于审美主题的初步调查结果的情况，并且分析了相关针对问题的可行性和辨识度以后，我们设计了一套调查问卷。基本分为了女生篇的8个问题和男生篇的6个问题还有1个综合问题。另外，在卷首加入了引导语和相关信息，在结尾添加了祝福语，使得问卷看起来会比较饱满完整。

而对于问卷的发放形式和地点，小组内部产生了分歧，产生了如下几个基本方案：

一：在早自习二和晚自习的时间段在教学区发放问卷调查；

傅梦琪

二：在图书馆一楼阅览室进行问卷调查；

三：在自己班级内部发放问卷调查；

四：找到不同系的朋友同学进行抽样的问卷调查。

最后经过小组讨论与征求意见，我们决定，秉着简单易行、效果显著的目的进行不同系别的集中抽样。而本班的通识课时间正好完美符合了我们的期望，人数足够多，系别够分散。并且，我们准备了一些小糖果作为小礼物充分调动了同学的积极性。

问卷调查结束后，我们统计的结果为：共发放40份问卷，回收有效问卷39份，其中女生32位，男生7位。

之后，我们对于问卷的结果进行了简单的统计，我们得到了一些有趣的结果。

【调查结果】

◆第一个问题：你更欣赏哪一类女生？

男生的选择里，A.清纯恬静 得到了5/7的票数，B.甜美可爱 得到了3/7的票数，D.知性气质 得到了1/7 的票数，E.灵气动人 得到了1/7的票数。

女生的选择中，A.清纯恬静 得到了13/32 的票数，B.甜美可爱 得到了9/32的票数C.性感妩媚 得到了1/32的票数D.知性气质 得到了21/32 的票数E.灵气动人 得到了15/32的票数。

分析：男生似乎更看重女生的外表，清纯恬静和甜美可爱都是偏向于女生的外表的形容词，而且男生好像更偏爱于烂漫可爱的女生，或许是男生的大男子主义让他们对于偏较弱娇弱的女生有一种保护欲，而对于注重精神交流的成熟女生或许就有点敬而远之的意味了，从数据看，很少有男生会欣赏独立成熟又聪颖的比男生强大的女生；而对于女生来说则正好相反，从数据来看，女生似乎更欣赏有内涵的女生，也许外表美好的女生会赢得女生的赞美，但是具有内涵的女生或许会赢得来自同性的更多的赞赏吧。所以说，女生更欣赏知性气质的、聪颖的、独立的同性，或许这也是大部分女生希望自己成为的样子吧。

◆第二个问题：你觉得女生必须减肥么？

男生有2个选择了B.肉肉的不瘦才好抱,有1个选择了C.胖子也很可爱的,另外有4个男生觉得胖瘦其实无所谓。

女生有4个选择了A.必须减肥，瘦高才是潮流，有9个选择了B.肉肉的不瘦才好抱，有11个选择了C.胖子也很可爱的，另外有8个写了胖瘦适中，健康就好。

分析：从数据可以看出，一半以上男生觉得胖瘦无所谓，潜台词是只要健康，只要自己喜欢。而有四分之一的女生认为必须减肥，保持身材的瘦高最重要，可以认为这部分女生要么是自己本身就很瘦，要么就是对自己身材极度不满意之后非常迫切的想要保持苗条的。接近三分之一的女生觉得不需要减肥，胖子也很可爱，我觉得这部分女生也很可爱的。另外，超过了一半的女生觉得胖瘦适中最好，只要健康就无所谓了。这一点从数据上来看，男生和女生的答案出现了高度的统一性。

◆第三个问题：你觉得女生怎样的头发好看？

男生的答案，短发得到2/7的票数，长发得到2/7的票数，黑直发得到6/7的票数，烫染卷发得到1/7的票数，有1人认为无所谓。

女生的答案，短发得到7/32的票数，长发得到8/32票数，黑直发得到17/32的票数，烫染卷发得到7/32的票数，另有4人觉得因人而异。

分析：从上面数据看出，短发和长发的喜好在男生和女生中都是几乎对半开，

傅梦琪

各有各的市场。男生几乎所有都偏好黑长发，喜欢烫染卷发的比较少。而对于女生，喜欢烫染卷发的人数相对比较多，但是偏好黑长发的还是占了大多数。 ◆第四个问题：你更欣赏女生怎样的脸型？

男生中，瓜子脸得到了6/7 的票数，锥子脸和菱形脸分别得到了1/7 的票数。 女生中，有24人选择了瓜子脸，有1人选择了国字脸，有5人选择了圆形脸，有2人选择了菱形脸。

分析：作为亚洲普遍的审美标准，瓜子脸得到了最多的票数，还是比较符合实际情况的。

◆第五个问题：你更喜欢女生素颜还是化妆？更喜欢怎样的妆？

男生中，1人选择了裸妆，6人选择了素颜。

女生中，1人选择了烟熏妆，10人选择了裸妆，21人选择了素颜。

分析：从数据可以看出，几乎所有男生和女生都偏好自然美，对妆容的要求都是素颜，或者是自然的裸妆。男生大多数都选择了素颜，而女生也基本超过半数都喜欢素颜，大约三分之一喜欢裸妆。

◆第六个问题：你觉得女生三围重要么？

男生的答案中，有2个选择了重要，4个选择了不重要，1个选择了看情况。 女生的答案中，有8个选择了重要，4个选择了不重要，20个选择了看情况。 分析：从数据来看，超过一半的男生觉得不重要，接近一半的男生觉得重要。女生则绝大部分都选择了看情况，觉得没有一个准确的判定标准。

◆第七个问题：你更喜欢女生穿裙子的时候______

男生的选择中，3个选择了丝袜，2个选择了裸腿，2个选择了其他，但是没有写明原因。

女生的选择中，8个选择了丝袜，16个选择了裸腿，8个选择了打底裤。 分析：从数据可以看出，男生的偏好更多在于丝袜，也有相互当一部分喜欢裸腿。而女生则有一半选择了裸腿，看来是对自己的腿部相当自信的。另外一半则选择了打底，或许是为了强调腿部线条吧。

◆第八个问题：你觉得女生涂怎样的指甲好看？

男生的答案中，有2个选择了纯色，2个选择了水晶指甲，也有2个选择了不喜欢涂指甲的女生，另外有1个选择了无所谓。

女生的答案中，有13个选择了纯色，6个选择了糖果色，5个选择了水晶指甲，另外有8个选择了不喜欢涂指甲的女生。

分析：从该数据来看，基本大多数人不排斥涂指甲，甚至有些还很欣赏，但是相对的，男生比较多的喜欢相对较简单的指甲款式，例如纯色和水晶指甲。而女生中，除了大部分选择了纯色以外，也有同样数量的女生选择了糖果色和水晶指甲。但是，还是有一小部分的同学表示了不喜欢涂指甲的女生，男生和女生同样分别占了四分之一。

◆第九个问题：你更欣赏哪一类男生？

男生的答案中，1个选择了运动阳光型，1个选择了沉稳儒雅型，5个选择了幽默开朗型。

女生的答案中，运动阳光型得到了16/32的票数，沉稳儒雅型得到了12/32的票数，幽默开朗型得到了14/32的票数。与此同时，值得注意的一个地方时，有10个女生同时选择了运动阳光型和幽默开朗型。

分析：从数据中可以看出，大部分男生都选择了幽默开朗型，只有小部分选择了运动阳光型或者沉稳儒雅型。而女生则有更多比男生更欣赏沉稳儒雅型的。

傅梦琪

有一半的女生选择了运动阳光型，有接近一半的女生选择了幽默开朗型。从这里，或许可以看出，女生比男生更在意男生是否爱好运动，或者是不是宅。另外最值得注意的一点是，相当一部分女生告诉我，运动阳光型和幽默开朗型在她们看来是不可分开来讨论的，也就是说，她们要求男生同时兼顾两者，即外形阳光，内里乐观积极，懂得逗女生开心。

◆第十个问题：你觉得男生的标准身高在什么范围内？

男生的答案是，1个选择了160-170，5个选择170-180，1个选择了180以上。

女生的答案是，1个选择了160-170，24个选择了170-180，7个选择了180以上。

分析：从数据可以看出，大部分男生觉得标准身高在170-180之间，只有极少数选择了更低或者更高。同样的，三分之二的女生也选择了这个范围，而且有接近三分之一的女生选择了180以上的范围。女生对男生的要求比男生来的更高，这或许说明了男生本身的海拔高度在170-180这个范围的居多甚至低于这个范围，而部分本身在170上下的女生更倾向于男生有180以上的身高。

◆第十一个问题：你觉得男生需要发型么？

男生的回答中，有5个选择了需要，有2个选择了不需要。

女生的答案则是，有20个选择了需要，12个选择了不需要。

分析：从数据可以得到，男生和女生各自都有超过半数的人选择了男生需要发型，看来不论男女，对于时尚或者说男生的外形还是相当看重的。或许他们认为，从一个男生的发型可以看出他对时尚的敏感度或者说，这个男生是不是懂得打理自己。而另外，男生和女生各自有接近三分之一选择了不需要发型。也许，他们认为男生需要运动和阳光，这样就需要看起来干净清爽的发型。

◆第十二个问题：针对现在男生越来越重视自己的皮肤，甚至很多男生开始对自己的皮肤进行保养的情况，你觉得有必要么？

男生中，仅有1人觉得有必要，另外6人选择了没必要。

女生中，有13人认为有必要，15人选择了没不要，另外有4人写了不反对。 分析：从以上数据可以看出，基本所有男生都没有护理保养自己皮肤的习惯，而且仅有1人觉得有必要，这不禁让笔者对于男生的皮肤状况有所担忧。而女生则比男生相对更宽容，几乎只有一半的女生觉得男生没有必要保养皮肤，有接近一半的女生觉得男生也有必要保养皮肤，另有八分之一的女生表示不反对但也不支持。或许，女生也觉得对于皮肤的护理和保养绝不仅仅是女生的专利，男生也有必要对自己的皮肤负责，不一定像女生那么复杂，但是还是需要一定的彻底清洁和保湿，甚至对于油性皮肤的男生来说，还要控制水油平衡等等。

◆第十三个问题：你觉得男生穿什么衣服最有型？

男生的答案中，有1个选择了运动装，3个选择了休闲服，2个选择了衬衣牛仔，1个选择了英伦风。

女生的答案里，有4个选择了运动装，12个选择了休闲服，7个选择了衬衣牛仔，3个选择了西装，6个选择了英伦风。

分析：从数据可以看出，绝大多数男生选择了走大众化路线，觉得休闲服和衬衣牛仔的搭配让男生看起来更居家，更有型。但是这部分男生需要注意的是，当休闲服和衬衣牛仔已经成为烂大街的装备时，男生是需要一定的资本才能让自己看起来有型的，这时候靠服饰已经不能衬人了的。而选择运动装的男生显然是运动型的男生了，选择运动服更符合自己的特质，在运动场上当然能让人觉得有

傅梦琪

型了。另外选择了英伦风的男生则明显是选择走儒雅绅士路线的了，当然，这时候还是需要一定的风度和气度来撑起这个气场的。女生的看法显然基本和男生类似，也是大部分的选择了休闲服和衬衣牛仔，也有少数选择了运动装和英伦风。但是，女生选择英伦风的比例明显高于男生，而且，女生还另外选择了西装。或许在女生看来，英伦风的闲适感和西装的职业感更能体现男生的魅力。 ◆第十四个问题：a.你能接受女生中性化，像个霸气的爷们么？

男生中，有3个选择能接受，4个选择了不能接受。

女生中，有4个表示能接受，因为自己就是这样的，有24个表示能接受，另外有4个选择了不能接受。

第十五个问题：b.你能接受男生娇弱，偏女性化么？

男生中，仅有2个表示能接受，他有这样的朋友，有5个表示不能接受。 女生中，有8个表示能接受，她有这样的朋友，有24个选择了不能接受。 分析：从以上数据进行综合分析得出，男生有接近一半觉得能够接受女生中性化，另外一半不能，笔者认为这部分男生应该是大男子主义的男生，比较偏好较弱的女生来引起自己的保护欲。而对于偏柔弱的男生，则有相当一部分男生表示了不能接受，男生需要有男子气概是大部分人的基本共识。对于男生，女生的情况基本类似，三分之二的女生选择了不能接受男生的娇弱，或者说是比自己娇弱的男生不能接受，仅有三分之一的女生表示可以接受。但是相对于女生来说，女生的反应则与男生有很大出入：仅有八分之一的女生表示不能接受女生中性化，而剩下的28人中，有24人表示能接受并且自己有朋友是这样的，值得注意的是，另外4人也表示了自己能接受女生男性化，因为自己就是这样的。以上分析可以看出，男生和女生普遍对于女生中性化的宽容度要比男生偏女性化来的高。

【调查感想与意义】

通过这次调查报告，我认为我收获了很多。首先，光有创意和想法是不够的，还需要足够的执行力把想法转化为实际行动。而这个过程实际上是相当享受的。

其次，实际上看上去很难完成的任务没有看上去那么狰狞可怖，只要迈出了第一步，一步一步的去按照自己的想法完成他，所有任务都可以有一个快乐的过程和一个愉快的结尾。始终要忠实于自己的兴趣与初衷，不论遇到什么未知的风险和现实的阻碍都要冷静的想办法解决。另外，始终要积极加入每一次活动，为团队提供自己的能力，承担自己的责任。而不仅仅是看着别人的忙碌和辛苦安慰一句，别担心，很快就会过去的。即使看上去你是安逸的，最终也能享受到团队的成果，但是你其实并没有学到什么，只有加入进去，这样才能让自己对于这个团队，这个活动有一定的归属感，才不至于在活动结束的时候，面对其他人的自信与骄傲还有别人无法体会的成就感，你却只有在一边鼓掌赞叹的份。

另外，虽然不知道系统的分析报告应该怎么写，但最终我还是摸索着把报告写完了。而分析问卷的数据其实是一件很开心的事情，因为从数据里我总能发现很多很搞笑的亮点。并且，看着自己的那些审美标准和一些同学的一样时，心里那一种开心的感觉还是不言而喻的。

【调查不足与努力方向】

1. 本次调查的调查问卷数量不是很充足，因为时间与资金的限制，我们只

印刷了40份，做了一个小范围的调查；

2. 调查准备不是特别充分，因为是第一次做调查问卷，所以带着一定的探

索和问题，我们相信通过这次的实践，以后一定会做得更好。

傅梦琪

努力方向：加强实践与理论的结合，提高自己的调查与总结能力，为以后的工作打下一个坚实的基础。

【调查小组成员】

傅梦琪

第二篇：调查报告

一、 调查目的

我们常常说态度决定一切，态度对于一个人的一生起着至关重要的作用。态度是一种习得的内部状态，他影响着一个人对某事、某物或某人作出的选择。

学习态度，就是对学生持久稳定的内在心理倾向。学习态度既是总体的，又是具体到学科的。总体的学习态度反映了学生对学习或积极或消极的倾向，是容易观察判断的。但对于具体学科的学习态度是复杂的，小学生正处在打基础的学习阶段，每门课程都不能有所偏颇，而小学生往往是由自己的爱好来选择是否学习某门课。他可能对某门课很感兴趣，花费大量时间学习，但对某一门课程可能索然无味，只是应付差事的学习。即使是具体的一个学科，比如语文，学生也可能喜欢阅读而讨厌写作。所以说，具体到学课的学习态度是极其复杂的。

对于小学生来说，他们的科学学习态度不是与生俱来的，而是在长期的科学学习体验中，通过长时间的培养形成的。一旦形成，就具有相对的稳定性，在一段时间里不被轻易改变。

学习态度的好坏，直接影响学习成效，直接影响学生个性与人格形成的发展；受欢迎的老师是学生顺利学习的基本保证，是学习的需要。根据我们平时的观察、了解，在小学生中的一些学生还没有养成积极学习的态度，因而缺乏继续学习的能力和动力。我对开发区实验小学的小学生的学习态度和学生对科学老师的要求进行调查和研究。

二、研究方法

（一）调查方法

问卷法：学生问卷

观察法：随堂听课，检查学生作业本。

定量、定性分析

（二）调查时间、对象与范围

1.时间：20xx年10月14日至12月6日。

2.对象与范围：抽取楚雄开发区实验小学的学生作为调查对象。（其中有三年

级、四年级、五年级，每个年级发放问卷30份。）

三、调查结果

发放问卷90份，收回问卷88份，有效问卷88份，有效率：97.8%；其中男生41人，占总人数的46.6%，女生47人，占总人数的53.4%，（其中三年级的29份问卷中男生15人，占三年级调查人数的51.7%，占总人数的17.0%，女生14人，占三年级调查人数的48.3%；占总人数的15.9%，在四年级的30份问卷中男生17人，占四年级调查人数的56.7%，占总人数的19.3%，女生13人，占四年级调查人数的43.3%；占总人数的14.8%，在五年级的29份问卷中男生9

人，占五年级调查人数的31.0%，占总人数的10.2%，女生20人，占五年级调查人数的67.0%，占总人数的22.7%）

(一) 学习态度方面

在调查问卷中共有十道选择题，其中有五道题目是关于学生学习科学

的态度的调查：

1. 你喜欢科学这门学科吗？（ ）

A、喜欢 B、不喜欢 C、说不清楚

在88份调查问卷中，有97.7%的学生是喜欢科学这门学科的，有

1.14%的学生不喜欢这门学科，有1.14%的学生说不清楚情况。

2.你学习科学知识是为了（ ）

A、为了将来

B、应付家长或老师等关心你的人的要求

C、觉得科学有趣

D、说不清楚

在88份问卷调查中，有26.3%的学生是为了自己的将来而学习这门

课程，有4.0%的学生是为了应付家长或老师等关心他的人的要求，有68.7%的学生是觉得科学这门课程有趣而去自主的学习，仅只有1.0%的学生说不清楚学习这门课程的目的。

3.你对待科学课的态度是（ ）

A、很认真 B、基本认真 C、偶尔认真 D、不认真 在88份问卷调查中，有48.9%的学生上科学课很认真，有48.9%的

学生能做到基本认真，有2.27%的学生偶尔认真，没有同学是不认真的。

4.科学课上老师提问你会（ ）

A、马上回答

B、想一会儿再答

C、等别人答

D、老师抽问才答，一般不回答

在88份问卷调查中，有28.4%的学生在科学老师在提出问题就立马

回答，有68.2%学生是在老师提问后思考一下才举手回答问题，有3.4%的学生自己不回答等别人回答，有1.14%的学生一般不回答问题，等老师抽问才回答。

5.在科学课上做实验不成功时，你会（ ）

A、不服气，再做

B、总结经验

C、请别人帮助

D、不再做

在88份问卷调查中，有21.6%的学生会不服气，再做，有45.45%

的学生是总结失败的原因，总结经验，有34.09%的学生是请别人帮助，没有学生是不再做的。

在以上的几道题的问卷调查结果中，我们发现大部分的学生都是喜欢科学这门学科的，问卷结果和我们的听课观察到的结果基本一致，学生听课率还比较高，大部分学生听课都比较认真，而踊跃举手回答问题，积极发言；主动参加各种学习活动的学生大于被动参与学习活动的学生。以上这些方面，低年级的学生比高年级的学生表现会好一些。

（二）学生对科学老师的要求方面

在调查问卷中共有十道选择题，其中有五道题目是关于学生对科学老师的要求方面的调查：

1.你喜欢你的实习老师吗？（ ）

A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 D、说不清楚 在88份问卷调查中，有94.3%的学生都喜欢实习老师，有5.68%

的学生的回答是一般，没有不喜欢和说不清楚的情况。

2.你觉得你的科学老师上课（ ）

A、很生动有趣，一节课很快就过去了

B、虽然不是很有趣，但是还是能被老师吸引

C、比较枯燥，要十分集中注意力才能坚持

D、很无聊，几乎没听

在88份问卷调查中，有76.1%的学生认为科学课老师讲课很生

动有趣，一节课很快就过去了，有17.05%的学生虽然不觉得科学课

的老师讲课生动有趣，但还是能被老师吸引住，有5.7%的学生认为

科学课老师讲课比较枯燥，要十分集中注意力才能被老师吸引，没有

学生觉得很无聊，集合没听的情况。

3.你对科学老师的要求是什么？（ ）

A、关注我、理解我、欣赏我、相信我，我自己可以努力学习的

B、对我严格要求，我不学习的时候就骂我，批评我，这样我才

会努力学习

C、不好说，不知道

D、随便

在88份问卷调查中，有60.0%的学生具有一定的自制力，他们

希望老师关注他、理解他、欣赏他、相信他，他们觉得自己可以要求自己努力学习；有28.4%的学生希望老师严格要求他，在他不学习的时候就骂他，批评他，这样他们才能够努力学习，这样的学生自制力

差，需要老师的随时在身旁，随时提醒；有6.8%的学生认为不好说，不知道，有6.8%的学生认为随便，怎样都行。

4.如果你没有完成作业，你觉得老师应该怎么做？（ ）

A、叫家长来，批评教育

B、听听学生解释，适当减少作业量，学生会做的

C、不知道

D、老师怎么做都行

在88份问卷调查中，有25.0%的学生认为要叫家长来，进行批

评教育；有43.19%的学生认为要听听学生解释，适当减少作业量，

他们自己时会做的；有6.8%的学生不知道；有25.0%的学生认为老

师怎么做都可以。

在以上的几道题的问卷调查结果中，我们发现大部分的学生都是喜欢科学这门学科的，他们也觉得科学课是有趣的，问卷结果和我们听课观察到的结果基本一致，学生听课率还比较高，大部分学生听课都比较认真，对于科学老师大部分学生都是很喜欢他们的。通过和老师的交谈我们还了解到，勤学好问的学生还是占大部分的，有一部分学生缺乏主动性、自觉性和刻苦精神。

通过调查我们发现了一些问题，主要有以下几个方面：

1. 部分学生学习态度不端正，认为学习是为了应付老师和家长这些关心他们的人，自己本身没有学习的兴趣。

2. 有一些学生认为科学课比较枯燥，要十分集中注意力才能坚持上课，这样的心态对于学好科学这门学科来说是相当吃力的。

3. 有部分学生上课不爱回答问题，要等老师抽问才会参与老师的课堂提问，一般情况下是不会回答问题的。

4. 有一部分学生缺乏主动性、自觉性和刻苦精神。

四、原因分析

1. 教师没有重视对学生学习态度的关注和学习习惯的培养。

根据观察和了解，教师在教学过程中更多关心的是学生对知识的掌握情况，而往往忽视对学生学习态度的关注，遇到学习态度不好的学生时，常常会推给班主任或家长，而很少主动将学生的学习态度培养纳入自己的工作计划中，更少有意识地对学生的学习态度进行系统培养。多数教师重视的都是学习结果（考试成绩），而忽视了学生的学习态度和学习习惯的培养。

2. 教师的教学行为对学生学习态度和学习习惯造成一定的影响。

有的教师在课堂教学中，心中只装着教案，没有注意调控课堂纪律，没有采取有效的措施引导学生参与学习活动，导致学生注意力分散，久而久之，学生失去学习的兴趣。有的教师教法比较陈旧，如“满堂灌”、“填鸭式”等，学生在课堂中的主体地位没有确立，课堂氛围不够民主、和谐，致使学生长期处于被动的接受状态，学生没有提问、没有思考的时间，也没有发言的机会。有的教师教学设计不合理或不正确，这样也会影响学生的听课习惯，如：提问不明确，启发性不强，问题质量差等，学生不知从何答起或回答不了；小组合作学习的规则、参与方法不明确，讨论的问题交待不清等，致使学生无所适从。有的教师不注意自身的示范作用，如：教师在课堂上随手画圆，画出的圆似圆非圆；要求学生写正确、规范的字，自己却在黑板上“龙飞凤舞”等。这样的教学环境，教师这样的教学行为，学生怎能养成良好的学习习惯呢？

3. 教师、家长等对学生的要求方面，缺乏有效的培养方法。

例如，老师对学生存在的作业书写马虎、糊涂不洁的情况，有的老师放任自流，不向学生提出要求，也没有帮助学生改正的任何措施，随学生之便。结果，造成学生的作业一次比一次糟糕。

与此同时，社会、家庭等方面也会对学生的学习态度和学习习惯造成较大的影响。

五、问题对策

1. 学校、教师必须对学生的学习态度和学习习惯给予高度的重视。

要全面提高教育教学质量，提高学生的综合素质，培养学生的创新意识和创新能力，学校、教师必须对学生的学习态度和学习习惯给予高度的重视，要把端正学生的学习态度和培养学生良好的学习习惯纳入各科的教学计划，并制订行之有效的具体措施。

一个学生具有积极主动的学习态度，也就说他对学习的意义有明确的认识，懂得学习的重要性，在学习中就能够不断体验到取得进步的愉悦心情，在学习上遇到困难或挫折时就能够主动克服，坚持完成既定的任务或目标；只有具备了良好的学习习惯，才能形成良好的学习品质和能力，让学生掌握开启知识宝库的钥匙，自主学习知识，养成自主学习的习惯，发展自主学习的能力，提高学习效率。

2. 帮助学生建立正确的学习态度。

学习态度不是生来就有的，而是后天习得的，是个体在家庭、学校和社会生活中，通过交往，接受别人的示范、指导、劝说而逐渐形成的。教师要帮助学生建立正确的学习态度，改变不良的学习态度，要及时向学生提出明确的具体要求，引导学生通过相应的活动去改变原有的态度。教师持续的要求和及时的表扬是改变旧的不良态度、形成新态度的前提。我们首先必须帮助学生树立远大的理想，

使学生有明确的学习目标；要求学生要学习认真、扎实，勤奋好学，刻苦努力，不耻下问，上课精神集中，认真听讲，努力做到融会贯通、举一反三，课后按时完成作业、力求正确无误，在各门课程的学习上一丝不苟、求真务实，力求全面发展等。

特别是差生，老师更加要帮助他们树立学习的信心，增加他们的学习勇气，给予他们更多的鼓励和辅导，使他们不断得到进步。

3. 改革课堂教学，使学生端正态度、养成习惯。

课堂是素质教育的主阵地，也是学生形成良好的学习态度和良好的学习习惯的主阵地。因此，教师必须转变教学观念，树立新课程理念，大胆进行课堂教学改革，进一步优化课堂教学，改进教学方法和教学手段。

（1）建立平等的师生关系，创设民主、平等、宽松、和谐的学习环境，让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的，能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。在这样的环境里，课堂就会变成学生放飞心灵的天空，从而使学生喜欢上课，喜欢读书，形成积极主动的学习态度。

（2）努力探索多种教学方法，采取形式多样的教学手段，激发学生的学习兴趣，充分调动学生的学习积极性，引导每一个学生积极参加各种学习活动。学会赏识学生，课堂上给学生多一些表扬，少一些批评；多一些鼓励，少一些训斥，尽量创造机会让学生体会成功的喜悦，使学生对学习产生浓厚的兴趣。

（3）努力转变角色，做课堂教学的组织者、引导者和合作者，实施自主、合作、探究学习方式。教师要给时间、空间让学生质疑问难、合作学习和探究，让学生积极参与教学全过程，从而逐步养成独立思考、大胆提问、敢于发言、乐于表达的良好习惯，同时培养学生的合作精神和探究问题的品质。

4. 建立目标体系，培养学生良好的学习习惯。

新课程标准指出：“应重视学生良好习惯的培养。”习惯一旦形成，便成为一种自动化的潜意识行为，养成良好的习惯，学生将终身受益，它将对于人生、事业、生活起着经常性、永久性的作用。

5. 加强教学常规管理，促进学生良好学习习惯的形成。

学校要把培养学生的良好习惯纳入教学常规管理中，经常检查、督促教师的课堂教学和学生作业批改情况。教师应该经常布置和检查学生的学科预习、复习情况，鼓励和指导学生课外阅读。通过教学常规教学管理，促进学生良好学习习惯的形成。

附：

小学生对科学课态度的调查

亲爱的同学们！出于研究的需要，我们对问题的回答无所谓正确或错误。你所填写的信息仅供研究，希望大家认真填写，谢谢合作！

年级： 班级：

1.你的性别（ ）

A、男 B、女

2.你喜欢科学这门学科吗？（ ）

A、喜欢 B、不喜欢 C、说不清楚

3.你学习科学知识是为了[多选题]（ ）

A、为了将来

B、应付家长或老师等关心你的人的要求

C、觉得科学有趣

D、说不清楚

4.你喜欢你的实习老师吗？（ ）

A、喜欢 B、一般 C、不喜欢 D、说不清楚

5.你对待科学课的态度是（ ）

A、很认真 B、基本认真 C、偶尔认真 D、不认真

6.你觉得你的科学老师上课（ ）

A、很生动有趣，一节课很快就过去了

B、虽然不是很有趣，但是还是能被老师吸引

C、比较枯燥，要十分集中注意力才能坚持

D、很无聊，几乎没听

7.科学课上老师提问你会（ ）

A、马上回答

B、想一会再回答

C、等别人答

D、老师抽问才答，一般不回答

8.在科学课上做实验不成功时，你会（ ）

A、不服气，再做 B、总结经验 C、请别人帮助 D、不再做

9.你对科学老师的要求是什么？（ ）

A、关注我，理解我，欣赏我，相信我，我自己可以努力学习的

B、对我严格要求，我不学习的时候就骂我，批评我，这样我才会努力学习

C、不好说，不知道

D、随便

10.如果你没有完成作业，你觉得老师应该怎么做？（ ）

A、叫家长来，批评教育

B、听听学生解释，适当减少作业量，学生会做的

C、不知道

D、老师怎么做都行

11.请给你的实习老师提一个你最想提的建议：