附件二：
省级职业教育实训基地建设
项 目 绩 效 报 告
项目名称 项目单位 江苏省如皋第一职业高级中学（公章） 主管部门 如皋市教育局 （公章） 填报时间
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绩 效 情 况 表
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绩 效 报 告
一、立项目标完成程度及质量
1、基地建设目标的合理性及调整的合理性：
我校所在地如皋市白蒲镇，素有“江苏液压铸造之乡”的美誉，现有此类主干企业40多家，从业人员万余人。目前这些企业已整体走向成熟，并且具有了较强的国际竞争力，部分产品已跨出国门。如南通皋液液压机有限公司，已成为华东地区首屈一指的液压机研制、生产企业，产品遍布全国20多个省市，并远销日本、印度、东南亚及中东等国家和地区；华东液压铸造有限公司作为江苏省知名企业，已获国家质量ISO 9000认证，先后为国内外多家单位设计、生产液压装备，产品备受国内外用户的广泛好评；南通宝顺数控机床有限公司现已形成完整的系列化产品，并且拥有了自主的知识产权。近年来我校机电专业的毕业生供不应求，对口就业率高达90%以上，周边企业60%以上的管理、技术、生产骨干均为我校毕业生。
但我们通过调研也发现不少问题，尽管我校学生对口就业率高，但仍有部分学生存在就业层次较低，动手能力不强，缺乏可持续发展能力等问题，亟需改善。建立机电技术应用实训基地有三个方面的作用。
首先，机电技术应用实训基地是我校学生的实训基地，是学校学生实训、师资培训的场所，是学校产学研的最佳结合点。
其次，可以更好地服务地方经济，实施农村劳动力的转移培训，发挥职教富民作用。
第三，作为一所四星级中等职业学校，机电专业是我校的示范专业，周围有很多液压机制造工厂，因此我校的实训基地可以更好地发挥辐射功能，做到强强联合，实现资源共享。
在进行机电设备配置方案设计时，最初从价格因素考虑拟采用大连产普通车床，通过对企业的调研，企业大部分使用沈阳产CA6140车床，且沈阳产CA6140车床质量更加稳定，采用沈阳产CA6140车床使学生更具适应性，更便于与企业实现无缝对接，综合多方面因素配置了4台沈阳产CA6140。
2、实训基地建设进度及完成情况
我校机电实训基地建设总投入570万元，其中20xx年实训基地规划建设前已投 7
入193万元，配备了车工、电工、钳工、电焊和计算机等实验室、实习车间，基本上满足了机电、机械等专业的实验、实习教学。20xx年在省财政厅和教育厅的关心和支持下，确定我校为省级机电实训基地，加快了我校机电基地建设的步伐，在原有投入的基础上，再次投入350万元用于机电实训基地的设备购置。购置了大连产CD6140A普通车床8台，沈阳产CA6140普通车床4台,气动实验台4台,PLC与液压实验台4台, 平面磨床1台,外圆磨床1台，摇臂钻床1台,电渣压力焊机2台,交流电焊机4台,CO2焊机3台,模块式柔性自动化生产线2台,机械原理示教设备1套,维修电工技
能实训考核装置40台,光电一体化实训考核装置1台,制冷制热智能实训考核装置1台,实加工中心1台,数控铣床1台,数控车床3台,数控线切割机1台，数控电火花1台等实验实习设备。
目前，我校机电实训基地已建成电力拖动实验室、机械原理及零件示教室、液压实验室、气动实验室、PLC实验室、CAD/CAM实验室、电气维修实训室、电工实训室、机械加工教学工厂、钳工室、焊工室、数控仿真实习室、数控加工教学工厂、电气自动化实习室和机械拆装实训室等，建筑面积三千多平方米。
3、设备安装及运行情况
设备到位后供应商及时组织生产厂家技术人员到校安装调试，大连机床厂组织了4名技术人员进驻半个月认真安装调试，并对相关教师进行培训；南通数控机床厂组织了2名技术人员进驻一个星期对设备进行安装调试，工作认真负责。运行以来，除极少数设备出现异常现象外，其它设备一切正常。对学校提出的异常问题供应商能在较短的时间内响应，并能在较短的时间内修复。
随着新设备的投入使用和设备台套数的增加，使得实践教学条件得到很大改善，学生的实践操作时间大幅增加，操作技能得到极大的提高。
4、设备配置的合理性及购置的经济合理性
实训基地建设遵循统筹规划、分步实施、突出重点、兼顾一般的指导思想，对机电技术应用专业基础实训室进行全面建设，增加台套数，基本能够保证一体化教学和技能培训要求。
各实训室的设备配置经过了相应的调研，通过组织有关专业教师到张家港职教中心和盐城机电高等职业学校进行考察，并到相关知名企业了解目前大众化的配置要 8
求，根据学校财力和当前学生数快速增长的特点，在确保数量的同时，适度兼顾超前性。改革管理体制，提高实习教学人员的积极性。校内实验、实习基地向学生开放，并组织第二课堂和各类竞赛活动。
设备购买由学校实训处、总务处组织统一招标采购，并有教育局纪检监察部门监督整个过程，保证采购的公开、高效和廉洁，同时使得购买设备的经济性与实用性达到最佳性价比。
5、实训基地技术人员配备情况
实训基地拥有相对稳定、专兼职结合的实训教学师资队伍。其中，专业专任教师28名，中高级职称15人，技师、高级技师19人，高级工28人，本科以上学历28人，硕士研究生2人。专业教师中，朱仁华主任赴德国参加机电技术培训2个月，金亦兵、张长春主任具有高级技师资格，其中张长春主任20xx年被如皋市政府评为“如皋市有突出贡献的人才”，金亦兵、费建国、王华等老师在省市技能大赛中获奖，拥有了一定的知名度。
学校一直把实训指导教师队伍建设放在重要位置，每学期有目的、有计划地安排教师到企业参加实践锻炼。近两年，十多位教师参加了省“四新培训”，机电专业省骨干教师培训和实训基地负责人培训，所有专业教师每年都要到企业参加实践锻炼一个月以上。
6、基地建设水平。
机电实训基地建成后，我们加强实训教学管理，制定了实践教学岗位责任制度、实践教学人员奖惩制度、实训基地及设备管理制度、学生实训守则等，并把落实制度、强化责任作为工作的重点。大力加强学生思想品德教育和遵纪守法教育，加强专业技能的量化管理与考核，强化大型设备和实训项目的规范化管理。重点实施“四个一”强化教育模式即：实训前召开一次大规模的师生动员会，全面部署实训工作；实训期间每周一召开一次总结会，总结上周情况，布置本周实训工作；每天对实训存在问题和注意事项进行一次点评；实训结束进行一次全面总结。通过强化教育，学生以良好的职业素质获得了用人单位的好评。
建成后的机电实训基地不仅面向在校学生，而且还面向区域内的企业、行业和社会；实训基地不仅承担学生实践教学任务，而且还开展了在职提高和转岗培训、农村 9
劳动力转移培训、新市民教育培训，通过职业资格鉴定，取得职业资格证书，为就业创造条件。
在机电实训基地建设中，我们十分注重创设企业文化氛围。通过在实训基地悬挂、张贴相关生产标识、操作规程、职业行为规范等，创造更加真实的工作场景，培养学生职业操守和职业素养。同时把引进企业文化和校园文化紧密结合，使二者融为一体，为学生创造更加良好的学习环境。
二、资金落实情况
1、省级以上资金数量、到位率和到位及时性
20xx年11月21日，江苏省教育厅、财政厅印发苏教财[2008]64号、苏财教
[2008]213号文，下达江苏省如皋第一职业高级中学“机电技术应用实训基地”专项建设经费150万元，20xx年12月份全部到位，到位率100%，到位及时。
2、配套资金数量、到位率和到位及时性
如皋市政府对职业教育高度重视。19xx年，市政府出台《如皋市政府关于大力发展职业教育的决定》（皋政发[2007]112号），明确指出“……至20xx年财政总计安排1000万元配套经费，重点解决实训基地和师资培训问题，积极创建省高水平示范性职业学校”。20xx年财政预算中，市财政安排我校“机电技术应用实训基地”配套资金170万元。根据“国库集中支付”管理办法，5月份下达指标145万元，10月份下达指标25万元，资金到位率100%。
3、学校自筹资金数量、到位率和到位及时性
我校自20xx年着手创建“机电技术应用实训基地”，原计划投资总额500万元，
后实际调整为570万元，其中学校自筹资金200万元。至20xx年11月，实际已使用自筹资金178.9万元（余额已纳入近期支出计划），资金到位率100%，到位及时。
4、社会支持
南通天王液压成套厂为支持我校创建机电技术应用实训基地，更好地开展学生技能培训，培养高级技工人才，向我校提供实习设备液压机两台、数控机床两台，设备总价值50万元，已于20xx年到位，到位率100%，到位及时。
三、资金支出情况
1、预算执行与预算批复的相符性
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预算执行与预算批复相符
2、实际支出调整的合理性
实际支出按预算执行
3、实际支出与财务管理制度和专项资金管理办法的相符性
坚持专款专用的管理办法。分别设立“省级拨入”、“配套资金”、“学校自筹”分户台帐，分别核算专项资金管理的收入、支出、结余，并接受财政、教育等上级主管部门的监督。
至20xx年11月，实际已支出省级拨入专款1，438，136元（余款61864元购买实训基地网络设备，12月份完成）、配套资金1，052，840元、学校自筹资金1，789，544元，以及社会捐赠设备价值500，000元，共实现项目总支出达4，780，520元。
四、财务信息质量
财务资料真实、完整，会计核算及时、准确
五、财务管理状况
财务、资产管理制度的健全、规范性及其执行的有效性：
财务管理制度、资产管理制度规范、健全，如财务管理制度、固定资产管理制度、专项资金管理办法等规章制度；专项经费使用按财政预算指标执行；实习设备采购按预算及政府采购程序执行；资金支付按“国库集中支付”管理要求办理。
六、项目组织管理水平
1、管理机构设置健全性
为了保证项目建设工作的顺利进行，全面协调项目建设的各项工作，特别是资金筹集和设备的政府采购工作，学校成立了以校长为组长，分管财务的副校长和分管实训的副校长为副组长的机电实训基地建设工作领导小组，下设项目论证、招标采购、安装调试、整体验收等工作小组，建立了相应的工作制度，以确保各项工作落到实处。
建成后的机电实训基地，实行校长领导下的实训基地负责人负责制，设有专业指导委员会，负责基地的建设发展规划的制定以及教学、科研、社会服务工作的指导，并配备专门的管理人员和实践指导教师及部分兼职教师。基地在人员、仪器设备、基础设施、教学安排等方面实行集中管理，充分保障了资源共享、人员合理流动和开放 11
运行。在建设和运行经费投入方面，学校对基地实行计划单列，投入足额到位，确保了基地的正常运行。
2、管理制度的设置健全性和操作性
基地建立各种科学、严格的实践教学管理制度，建立健全各种教学规范性文件，有明确的岗位职责及分工细则，有严格的考核办法和奖惩制度。教学计划、教学大纲、教学规程等一系列教学文件，规范、并被严格遵守执行，保证实践性教学环节的完成，学生在实训基地的实训取得了喜人的效果。
3、组织实施的情况及项目管理水平
基地采取独立建制的运行管理体制，并制定相应的发展规划、计划和配套的内部管理制度，逐渐向生产型实训基地的建设目标发展。实训基地实行校长领导下的实训基地负责人负责制，设立专业指导委员会，由本行业企事业单位和本校骨干教师组成，根据基地建设计划任务书和发展规划指导示范基地的建设，审议研究开发计划实训项目，编写实训教材，提供技术、教学指导和市场信息等。
基地建设采取多元化的经费投入机制，以学校自筹投入为主，并尽可能争取合作建设单位的共同投入，并申请省教育厅给予适当资助。基地建设经费做到独立核算，专款专用，不以任何形式截留、挪用或挤占，保证建设顺利进行，加强和企业的横向联系，产学研相结合，争取社会资金的投入。
七、项目效益
1、实施技能型紧缺人才培养情况
我校机电实训基地除了每年对在校生进行技能培训外，还承担了农村劳动力转移和城市新市民机电技能的培训工作，年培训800多人。我校还是如皋数控、车工、钳工等专业技能的赛点单位，在20xx年南通市钳工技能比赛中，我校金亦兵老师和一名学生均获得南通市一等奖的优异成绩。
2、实施农村劳动力转移或新市民教育培训情况
学校利用假期师资闲置和教学和实训设施相对空闲的有利条件，组织开展社会培训，开办了如电子、计算机、数控加工中心、车工、钳工等培训项目，年培训人数800多人，取得了较好的社会效果。
3、实训设备利用率
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实训基地所有设备的购置计划和选型方案均经过科学的论证和严格的招投标制度，保证了设备在安装运行后能充分满足实训教学、科研开发、技术服务的需要。实训基地实现各专业资源共享，合理调配，使设备的潜能得到最大的发挥，设备的利用率达到了100%。在满足教学需要后，还充分挖掘双休日和假期，实行对外开放，以满足社会服务的需求。
4、对学校专业建设的作用
实训基地打破了传统的实验室格局，构建开放型的“大实训”环境，从工作流程到工作制度都与企业十分相似，把教学环境和企业环境融为一体，充分体现“教学工厂”的理念，通过仿真的企业环境加强对学生专业技能和职业素质的培养。基地的现场教学区将教室与实训车间融为一体，淡化了理论教学与实验实训的区别，真正实现了“教学做合一”。在提高人才培养质量的同时，企业文化氛围也让参与实训工作的教师的企业意识增强，有利于“双师型”教师素质的培养，从而进一步推动教学质量的提升，推动了专业建设的发展。基地引进企业管理模式，营造企业氛围,不仅满足了相关专业实训教学和科研工作的需要，还通过参与激烈的市场竞争，检验实训教学成果，真正达到培养职业技能的目的。
实训基地促进了以机电技术应用为重点的专业群建设，不断推进学校教育教学、课程改革、培养模式和内部管理管理制度等各项改革，使学校办学方向更明确，培养目标更具体。尤其是机电技术应用专业的全体师生已成为实训基地直接和最大的受益者。
5、开展校企合作的情况及效果
我校机电专业实训基地的建成，为地方经济特别是如皋的液压铸造基地的发展提供了人才支撑，不少企业纷纷要求与我校进行合作办学，实行“订单式”培养；学校在招生时就明确学生的毕业去向，按照企业对人才的要求设置教学计划，企业定期派员来校做讲座，学生定期到企业进行顶岗实习，企业承担学生在校期间一定的费用。目前联办企业有华东液压铸造、江苏九鼎集团、南通宏盛液压南通锅炉厂、南通富士通有限公司、上海杨天机电等，形成了良性循环机制。近两年，我校与南通富士通有限公司、华东液压铸造有限公司、南通茂鑫公司等单位的合作被评为南通市校企合作示范组合。
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6、科技创新情况及效果
学校鼓励教师进行科技创新，鼓励教师参与企业的技术革新，其中姚建波、朱仁华两位老师指导学生创新设计的温控电水壶，获得首届省创新大赛优秀奖；刘建军、朱仁华两位老师指导学生创新设计的节能环保型饮水机，获得首届省创新大赛三等奖。王华、杨成两位老师指导学生（曹佳佳）设计的高效特形件圆弧面加工夹具以及蒋建荣、孙岳洋两位老师指导学生（洪俊杰）设计的回旋体配合件快速拆卸器，作为20xx年江苏省职业教育创新大赛作品入选作品，于12月初参加第二阶段的现场答辩和作品展示活动。
张长春、杨成两位老师参与华东液压铸造有限公司研发的螺丝打头车冲模缺陷检测和控制系统项目，大大降低了企业生的废品率，产生了较高的经济效益和社会效益。
王华老师参与南通国龙液压机制造有限公司研制的液压机进口阀件的替代产品，目前已广泛应用于各种工作液压系统的集成化控制。
杨义燃、金亦兵、杨成等老师参与华东液压铸造有限公司的万用铣夹具项目研制，一年为企业节约成本10万余元，年增加效益 20余万元
7、生产经营情况及效果
学校实训基地积极实施生产经营实践，把学生技能训练和生产加工有机结合起来，不仅可以创收，增强实训教学的经济实力，而且还可以促进学生的质量意识，提高学生对学习技能知识的认识。主要做法是：一是联系市场，搞通用产品的加工，即按国家标准生产标准的螺钉，螺帽、销子，楔键等；二是为学校后勤服务，学校后勤部门每年要添制一部分金属制品，通过与后勤部门沟通，其中有一些制品直接交给学生加工。三是进一步强化来料加工市场，不少同学通过做来料加工，都深深体会到产品质量的重要性，对自己在实训期间的学习有了成就感，从而坚定了成才的信心。通过近两年的实践，不仅提高了学生的实训技能，每年还可为学校创收20多万元。
8、推进社会经济发展的效果和典型事例
（1）充分整合了产、学、研三方力量，促进了产学研长效合作机制的形成。实训基地的建设和良好运行，为如皋及周边地区中外企业培养技术人才，已经成为如皋招商引资的一张王牌。
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（2）提高了学生的就业能力和职业发展能力。2008届、2009届毕业生就业率连续两年达到99.5%，毕业生因其良好的职业能力，突出的专业能力，较强的适应能力，深受企业好评，部分学生已经走上了公司的中层领导岗位。
（3）提升了学校的社会影响力和辐射力。到目前为止，《新华日报》、《扬子晚报》、中国教育电视台等国内数十家新闻媒体都对我校的实训基地和人才培养模式进行过报道，特别是探索理实一体化的培养模式，调动了企业对人才培养的积极性，大大提高了学生的动手能力和职业素养，为学校可持续发展积累了经验。
（4）、我校教师利用实训基地作为研究阵地，鼓励教师积极参与科研生产和技术开发: 张长春、杨成两位老师参与华东液压铸造有限公司的螺丝打头车冲模缺陷检测和控制系统项目，在原有的打头车上安装冲模缺陷检测和控制系统后，大大降低了企业生产的废品率，产生了较高的经济效益和社会效益。
王华老师参与南通国龙液压机制造有限公司的研制液压机进口阀件的替代产品，该厂很快完成了产品的试制并投放市场，目前已广泛应用于各种工作液压系统的集成化控制。
杨义燃、金亦兵、杨成等老师参与南通华东液压铸业有限公司的万用铣夹具项目，一年为企业节约成本10万余元，年增加效益 20余万元。07数控班的曹佳佳设计的高效特形件圆弧面加工夹具，解决了工厂加工中的难题，为企业创造了良好的经济效益；07模具班的洪俊杰设计的回旋体配合件快速拆卸器，被推荐参加20xx年江苏省职业教育创新大赛作品评比。
八、建设、管理和功能发挥的其它典型经验
1、积极开展第二课堂，全面提高学生的职业技能
基地通过学生个人兴趣爱好自主选择的第二技能培训，拓宽了学生的认知领域，培养了技能特长，增强了就业竞争能力。技能培训课程列入学分制管理范畴，按满16课时折算1学分计算课程学分。每学期每生限报一项，期满组织社会化考试，计算学分；培训时间主要为下午3、4课及周末，特殊项目可安排加练；优秀学生选拔进入相关专业技能训练队，学校贴补训练经费。
2、构建科学合理的模块化课程体系
基地结合专业部开设了部分模块化教程和理实一体化教程，在学生独立加工产品 15
之前，先在师傅的指导下进行生产，逐步过渡到独立操作。每个阶段的学习完成之后进行严格的考核，合格者才能进入下一阶段的学习，确保每个人、每个环节都必须过关。
3、加强学生规范意识、质量意识的培养
职业学校学生的整体素质不尽如人意，尤其表现在行为习惯上。为此，学校一方面加强思想教育，从学生入学开始就强化常规行为习惯的培养，另一方面，制定了严格的实习规范及奖惩考核细则，将学生的行为规范要求同学分考核结合起来。通过典型的事例来教育学生树立质量意识。同时，要求企业加强员工管理，为学生树立榜样，培养学生的职业素养和职业技能。
4、实施分组分阶段教学
我校有些班级学生人数偏多，如果同时实习，不但很难做到一人一机，而且车间里一下涌入很多学生管理也很困难，存在较大安全隐患。因此，我们采用分组教学、分阶段实施的办法，将一个班级学生分成3-4个小组，统筹安排，分组进行，这样就解决了这一矛盾。
5、基地建设体现课改新模式
为了配合“项目化”课程的实施，我们在实习室设置了理论教学区，教师办公区，实现了教师和师傅合一，学生和学徒合一，教室和车间合一，理论和实践合一的人才培养模式。
6、跨省合作，发挥实训基地的辐射功能
20xx年下半年，河南新乡广播电视大学马克中校长在参观考察我校机电实训基地后，对我校机电实训基地的管理赞赏有嘉，主动提出与我校进行合作办学，20xx年2月，37名河南新乡广播电视大学的学生，千里迢迢来到我校参加培训，经过我校机电实训基地教师两个多月的悉心指导，这些学子均圆满完成学业，找到满意的工作。为答谢我校教师，20xx年5月，河南新乡广播电视大学在我校举办了“情系江河，牵手职教”大型联欢活动，如皋市电视台多次重播该节目，产生了较大的社会影响。
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