2015——2016学年度第二学期学校社团管理处工作计划
2015——2016学年度第二学期学校社团管理处工作计划
一、指导思想：
以学校发展规划为指引，真正落实“以人为本”的理念，立足于学生文化的视角，组建学生社团，开展丰富多彩的社团活动，促进学生自主、多元发展，积极主动地交往，努力使学校成为学生幸福生活和快乐学习的乐园。围绕“素质优良、特长明显”这一核心目标丰富和完善社团活动程设置和组织工作，确保社团活动收到预期的效果。
二、工作重点：
1.从面上大力推广社团活动，通过讲座、报告会、演出活动、比赛等形式让更多的学生感受和参与社团活动，从而丰富学生校园生活，满足学生交往需求，促进学生主动发展。
2.进一步扩大社团工作的校外影响力。通过聘请校外名人担任社团指导教师、建立校外社团活动基地、校际社团工作交流、社团成果展示等形式广泛宣传我校社团工作，从而进一步宣传我校办学特色，提升学校形象。
三、具体工作：
我们将紧扣“指导思想”，大处着眼，小处入手，确保工作重点的目标达成。
（一）不断丰富社团主题，满足每个学生的发展需求。
为了满足更多学生的需求和发展特长的愿望，为保障社团活动的有效开展，首先必须确保有丰富的社团主题吸纳兴趣不同的学生，切实提高社团活动的质量，形成社团的特色文化。
结合上学年的社团活动情况、学校的师资力量及学生的意愿，进行有目的的调整、补充，既要弘扬学校的传统特色，又要体现学校新的育人理念，为学生提供更多的自主选择空间。拟增加电影艺术欣赏社团、中学生辩论社团、模拟法庭社团、环保小卫士社团等社团，以满足不同学生主动发展、提升素养的需求。此外，在社团的组织形式上也将有所改变，拟准备安排部分班级创建自己的班级特色文化社团，如“学习传承弟子规”社团。
（二）科学统筹社团活动，保障每次活动的有序开展。
1.充分保证活动场地。尽管学校场地较小，教室有限，但合理安排仍能确保每个社团有相应的活动地点。所有的功能教室、实验室、图书馆、报告厅、学校操场和揽月河畔都可用于社团活动的开展。
2.合理安排活动时间。活动时间统一集中于每星期三下午3：30——4：30，一方面可减少与其他活动的冲突，另一方面可减轻指导教师的工作负担。
3.有机安排社团成员。我们将延续上学年报名的做法，在学生自愿报名的基础上，进行有机调配，既满足学生需求，又尊重学生的意愿。
4.不断提升师资力量。针对社团主题，在充分利用本校师资力量的基础上，可借助有一定技能的校外机构人员力量，确保各社团活动至少配备一名能承担指导职责的教师，使社团活动能顺利开展。
5.加强与校本课程的整合。以学生社团的方式实践和丰富校本课程，不仅能推动校本课程的有效实施，还能减轻社团指导教师的工作负荷，保障社团活动的有效开展。
（三）积极营造社团文化，确保每个社团的活动质量。
1.完善并落实《社团管理办法》。本学期，我们将继续组织部分学生代表进行座谈会，结合学校管理层的意见，对上学期拟定的《社团管理办法》（试行稿）进行完善，组织各社团成员认真学习，在活动中能严格遵守社团规章制度。同时，在活动过程中对社团进行有效管理，努力提升社团活动的质量。
2.建构社团评价体系。在对社团加强管理的基础上，建构有效的评价体系，努力从社团组织、社团主题、社团活动过程、社团成果展示等方面对各学生社团进行评价和考核，对考核合格以上的社团的指导老师由学校颁发聘任证书，对考核优秀的社团进行标准奖励。
3.加强社长的选拔培养。社长应是一个社团的灵魂，既要承担组织者的角色，具备一定的管理、组织、协调能力，又要积极营造社团的文化氛围，与指导教师一同引领社团积极健康地发展。作为社长，应具备“开放的心态”和“领袖的气质”。加强对社长的培养，就是要充分发挥其应有的作用，从而提升社团活动的质量。
四、工作安排：
二、三月份
1.制定学校社团工作计划。
2.正常有序开展社团活动。
3.增加新的社团。
4，聘请校外名人担任社团指导老师。
四月份
1. 举办讲座、报告会及演出活动。
2. 走出校园开展社团活动。
3. 开展校际交流活动，优化我校社团工作。
五月份
1. 各社团做好成果展示和汇报工作。
2. 督促各社团做好基础资料的整理和上报工作。
3. 指导相关社团编写校本课程。
六月份、七月份
1. 督促各社团做好工作总结。
2. 督查和评价各社团的工作。
3. 做好社团考核工作。
4. 布置和安排好暑期社团工作。
第二篇：20xx-20xx学年度第二学期工作计划
2015-2016学年度第二学期工作计划
2015-2016学年度第二学期工作计划
一、 指导思想：在我校核心教育理念“人人发展，发展人人”的上位——全人教育思想
的指引下，学生工作将立足并促进每一个孩子发展，从课程思维的角度，进一步就学生习惯、活动课程、生活育人等方面进行拓展和优化，促进每一个孩子在和谐发展的基础上，得到个性发展和卓越发展。
二、工作思路：从学生活动指导中心、家校社区协作中心、生活教育指导中心的角度，以校训为指引，以常规为根基，以活动为载体，明确解析学校计划的重点工作，并主动协调人力资源，确定各项工作的时间点，挖掘三个中心的工作的教育内涵，使工作的整体水平更上一层楼，从而能更好的引领和教育学生，促进其发展。
三、学校重点工作解读以及落实：
1、学生活动指导中心的重点工作：
（1）、从课程优化的角度，把文化艺术节、校级综合实践活动、学期义卖等几大品牌教育活动，提升为活动拓展课程。
落实：在每一个活动开展前，成立项目小组，采取项目负责的形式开展各项活动。对13届文化艺术节、校级综合实践活动，明德爱心义卖将开展的活动，从课程角度去思考，去设计。明确活动的宗旨，内涵以及操作方式。
（2）、开发学生自主管理实践课程，培养学生社会情感学习能力，发展学生的领导力。对此项工作拟从学校团员、少先队队干部以及志愿者先行开展。
管理实践课需要在管理过程中探索。和各级部携手，在学生团、队以及志愿者组织中形 成一批较为稳定的干部队伍率先垂范，言行高雅，服务学生。卓雅大使的做法就是一种实践，让卓雅大使参与到课间文明游戏、队列按序行进，按时到校，垃圾分类等常规的管理当中，宗旨是让这些管理过程以及管理方式成为课程，进而培养学生社会情感学习能力，发展其领导力。
进行“卓雅学子进社区”的社会实践活动。本学期继续开展关爱老人献爱心的活动的活动，参与到关爱社区的环保宣传和实践。除此之外，调整综合实践活动的思考角度，让学生多参与走进社会的实践活动，比如走进政府相关部门，博物馆，具有岭南特色的文化景观等，之后通过摄影展，写观后感，海报的形式分享心得，感知历史和社会。希望借此打开团支部的工作思维，拓展学生成长的渠道。
（3）、细化并落实我校“高雅做人，卓越做事”的校训精神，从而实现生活育人。总结经验，提炼形成反映校训精神的具体化的各类常规条例。
落实： 通过每月评比的卓雅南奥人，在一楼宣传栏“卓雅教师“”卓雅学子“”卓雅员工“位置进行展出每月更换一次，每个年级每月推选两名卓雅学子，两名进步之星。全校推举一名卓雅教师以及员工，以具体的故事形式呈现给全校师生分享 。从而树立榜样，引领学生向卓雅南奥人学习。
依据学生在校学习内容以及生活环境，细化什么究竟怎样的行为是高雅和卓越的体现。从学生工作角度看，这些都蕴含在南奥学生的常规以及活动中，所以要进一步做到精细，有明确的要求以及操作措施。对于此项工作，学生活动指导中心以及级部协作进行。比如出台卓雅教室的标准，卓雅学子的行为规范。这些常规有：除了计划中提到的卓雅教室的标准，卓雅学子的行为规范，本期将具体化几项重点常规：守时、做好垃圾分类、
做文明课间游戏，三项礼仪教育，迎宾礼仪、集会礼仪以及领奖礼仪、文明乘坐校车以及文明就餐。
除此之外，针对低年级建议逐步渗透爱护学校公共财物的教育、比如恰当使用卫生间的纸巾，比如不乱涂乱画；高年级增加不在教学区玩手机的教育。
同事本期建议继续实施《规范矫正学生在校行为的方案》和《生活区高年级违纪学生惩戒方案》，这两个方案对于学生有很大的约束作用。
还要做的一项工作是：对于三年级以上学生，把部分违纪行为以及对于违纪后的惩戒方式，作为学生的行为底线，印发给家长，采取先告知，之后进行记录，反馈，惩戒的流程进行教育。
2、家校协作交流中心：通过各种形式的家校沟通，如各级家长会、亲子活动、家长义工工作等，引领家长对于生活教育的认识，改进家庭教育的方式方法，引导家长在家庭生活中注重对学生的习惯和品德的教育。同时拓宽家长参与学校工作的范畴，使家长认识到家庭和学校教育密不可分，二者协调一致对学生成长更有帮助。
3、生活教育指导中心：要逐步从课程角度，明确其职能和作用。并在具体工作中，使生活教育系统化。
（1）环境教育。本期将在生活区开展美化生环境的工作，多让学生参与，让环境更为温馨。
（2）继续探索生活区的个性选修课，吸引住校生家长参与进来。使课程更为多元，让住校生活更有意义。
（3）生活教师要加强学习。做一个能从教育的角度去分析和解决问题的老师。工作中有更多的耐心和方法，有发自内心的关心学生的情感。
结合上述计划，三个中心需要分解出各项工作的时间表，逐一落实。