上帝从不埋怨人们的愚昧，人们却埋怨上帝的不公平。 2011-2012学年度第一学期一年级语文教学进度计划
一、教学总体目标：
汉语拼音：学会汉语拼音
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节
能准确地拼读音节
正确书写声母、韵母和音节
能借助汉语拼音认读汉字
识字写字：认识常用汉字400个
会写其中的100个
初步掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首
能按笔顺规则用硬笔写字
注意间架结构
阅读积累：喜欢阅读
学习用普通话正确、流利地朗读课文
学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思
尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法
能背诵《语文》（一年级上册）要求背诵的诗文
课外阅读总量不少于5千字
口语交际：学习用普通话与人交谈
态度自然大方
有礼貌
时间进度
计 划
进 度
具 体 内 容
九
月
汉语拼音
1、初步了解学校生活
懂得要尊敬老师、热爱学习
2、学会23个声母、24个韵母和16个整体认读音节
正确拼读两拼、三拼音节
3、认识70个生字
4、会读12首儿歌
十
月
识字一~
第2课
1、认识74个生字
会写22个字
2、学习汉字的 "横"等7个基本笔画
认识14个偏旁
学习按照"从上到下""先横后竖
先撇后捺"
的基本笔顺规则书写汉字
学习把字写得规范、端正、整洁
3、学习正确流利地朗读课文
背诵《咏鹅》、《画》、《四季》
十
一
月
第3课~
口语交际
（四）
1、认识141个生字
会写44个字
2、学习汉字的"横折"等11个基本笔画
认识17个偏旁
学习按照"先外后内""先中间后两边"的
基本笔顺规则书写汉字
学习把字写得规范、端正、整洁
3、学习正确流利地朗读课文
背诵7篇课文和语文园地中的3篇诗歌
4、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积累词语
十
二
月
第11课~
口语交际
（六）
1、认识115个生字
会写34个字
2、学习汉字的"横钩"等基本笔画
认识9个偏旁
能按照笔顺规则书写汉字
3、学习正确流利地朗读课文
背诵3篇课文
4、学习结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思 在阅读中积累词语
5、尝试对课文中的人物、事情发表自己的看法
二、教学进度表
三、教学建议：
1、识字写字是阅读和写作的基础
是一年级语文教学重点
识字写字要多认少写
2、朗读背诵是一年级阅读教学的重点
第二篇：20xx-20xx年人教版第一学期高二语文教学计划
2010-20xx年人教版第一学期高二语文教学计划
一、指导思想
以马克思主义教育科学理论为指导，努力贯彻国家基础教育课程改革的精神，落实高中语文课程标准提出的课程理念，遵循语文教育的规律，致力于全面提高学生的语文素养，提高学生正确理解和运用祖国语言文字的能力，教学中突出“过程和方法”，重视积累、感悟、熏陶和培养语感，使学生掌握学习语文的基本方法，养成自学语文的良好习惯，提高文化品位，为学生终身发展奠定良好基础。
二、教材分析
我们使用的是人教版新教材，体现了新理念和新目标，致力于构建新的教材系统，促进学生综合素质的提高，确立学生在学习中的主体地位。在编排体系上，人教版《必修五》按照“阅读鉴赏”“表达交流”“梳理探究”“名著导读”四大板块安排相关内容。同时根据学校的安排，本期开始开设选修课《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文欣赏》。《文章写作与修改》是在新课标精神的指导下编写出来的，是为高中生提供的语文选修课中的一种。本书内容共分4章，每章3节，总共12节，涉及个性化写作、材料的使用、认识的深化以及文章修改四个方面的问题。为具有写作兴趣和特长的高中生开辟的写作新天地，同时也为高中生参加高考提供了必要的发展空间。《中国古代诗歌散文欣赏》这本教材，从高中生实际水平出发，对于诗歌，从“以意逆志、知人论世”（探究诗旨）“置身诗境、缘景明情”（把握诗境）“因声求气、涵咏诗韵”（体会声韵）三方面入手；对于散文从“创造形象、诗文有别”（理解散文的形象性）“散而不乱、气脉中贯”，切实地培养学生的文学文化修养，提高学生的文言文阅读能力。
三、学生分析
本期本人担任高二文科249班的语文教学。
本人面临的这个班属于提高班，学生由高一升入高二，刚刚经历分班，情绪欠稳定，人数超多,中等生少，后进生多，学习兴趣欠佳，语文基础知识薄弱，语文学习习惯较差，课堂沉闷，思维不活跃，思考问题不积极。
四、工作重点
1、培养学生热爱祖国语言文字、热爱中华民族优秀文化的感情，培养社会主义思想道德和爱国主义精神，培养高尚的审美情趣和一定的审美能力，提高学生的道德修养，全面提高学生的语文素养，帮助学生树立正确的道德观、世界观、人生观。发展学生健康个性，逐步形成健全人格。
2、加强对学生语文学习习惯的培养，加强常规工作的落实和检查，并有阶段性检查小结和整改措施。
3、激发学生的兴趣，引导学生在课外阅读，养成阅读经典和优秀作品的习惯，拓展学生语文学习空间。。
4、提升学生对阅读量，引发对中国文学的感性认识，培养文言语感，提高审美鉴赏能力。引导自主写作，在实践中提高写作能力。
5、培养学生自主学习、合作学习和探究学习的习惯和能力。
五、具体措施
1、加强书本和长沙市一中远程教学资源的学习，提高教师自我素养。
2、提高备课质量，继续学习新大纲，钻研新教材，探索新教法，体现知识和能力要求，充分发挥教师的个性和优势。
3、指导学生加强积累，全面提高学生的语文素养。要求学生准备摘抄本，用好《语文读本》，每周布置阅读量，积累语文基础知识，名句名篇的。
4、重视诵读，改进古诗文教学，培养学生语感。
5、跟同事协作，集体备课，资源共享。向同事们学习，积极参加学校的听课评课活动。
6、作文训练以“表达交流”和《文章写作与修改》相结合，面批、互评、自批多种批改方式结合，切实提高效率。
7、加强电化教学，增加课堂容量，激发学生学习兴趣。
六、教学进度
1-3周 第一单元课文、表达交流
4-6周 第二单元课文、表达交流
7-8周 第三单元课文、表达交流
8-9周 第四单元课文、表达交流
10-11 周 复习、期中考试
11周以后 选修《文章写作与修改》、《中国古代诗歌散文》教学