三年级下学期阅读教学计划
一、学情分析
三年级学生经过两个学期的学习,已经有了近千字的识字量,并已系统地学完拼音,能够借助拼音阅读课外读物,有一部分学生已经能不借助拼音阅读浅显的小说、儿歌、寓言、童话故事等。能运用一定的方法行进阅读,并就书中的人物或情节表达自己浅显的见解。由于低年级学生年龄特征,他们集中注意的时间较短,阅读的速度也比较慢,阅读习惯的养成需要教师和家长的指导,并逐步培养。本学期要多为他们读故事,努力创设阅读氛围,提高学生阅读的积极性,激发他们的阅读兴趣,培养他们爱读书的良好习惯。使学生在阅读中能读通、读懂故事情节,在阅读中初步感受优美的语言,愿意和他人交流。在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
二、教学总目标(包括阅读积累、阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等)
1、主动进行多种途径的课外阅读,增加阅读的广泛性。能较快地读正确、读流利。
2、能阅读浅显的儿童读物,学习结合上下文和生活实际了解词语的意思,能大致读懂文章的内容,有自己的感受与想法,并对阅读内容进行质疑,并试图解决。
3、有选择地积累一些词、句、段,背诵、摘记一些词、
句。
4、在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式,如通过开故事会、朗诵比赛、等形式交流读书心得,引发学生的兴趣,引导学生获得多信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
5、培养学生的课外阅读兴趣,课外阅读不少于5万字,能背出要求背诵积累的古诗。
教学措施
1、创建班级图书角。图书角中的书要讲质量,做好图书的管理、统计、借阅工作。 教育学生养成良好的借阅习惯。
2、上好每周的阅读指导课,根据语文课程标准和学生年龄特点,拟定好各班级指导内容,像如何查工具书,如何学会提问,如何学会圈点评注等,帮助学生学会阅读,提高阅读效率;激发学生的阅读兴趣,培养良好的阅读习惯。
3、通过开展讲故事、朗诵比赛、诵读故事比赛、词语接龙比赛等形式交流读书心得,引发学生的阅读兴趣,培养学生的语言表达能力和口头表达能力。
第二篇:三年级阅读教学计划
三年级阅读教学计划
阅读教学”的总体目标是“加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,降低理解度,提高阅读质”。
课程目标 :
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;
2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面,尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴,最佳启迪者和组织者。
6、“作文”和“阅读”相互交融,相得益彰,彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。
一、学生学情分析
教学实践告诉我们,学生的智力发展,取决于良好的阅读能力,阅读的技能就是掌握知识的技能。本学期,我们四年级的每位任课教师有责任指导学生养成良好的阅读习惯,提高阅读兴趣和阅读能力。
二、教学目标
1、在教师的指导下学会选择适合自己阅读的课外读物,感受阅读的乐趣,使阅读成为自己一种主动的、快乐的阅读。
2、在阅读过程中,能主动与他人交流自己的感受,敢于作出自己的判断。能主动做读书笔记,随时汲取阅读材料和生活中的好词佳句,经常写读后感
3、在阅读叙事性作品,包括故事与人物传记中,注意领悟内容体验情感。
4、养成读书看报的习惯,收集并与同学交流图书资料,加大整本书的主题探讨。
5、诵读课内外优秀诗文120篇(段),课外阅读总量不少于50万字。
三、教学安排
授课时间 教学内容
第1周 中华经典诵读
第2—4周 小学生必备古诗
第5—8周 神话童话故事
第 9 周 《苏珊》
第 10 周 《白色鸟》
四、改进措施
1、做好图书推荐工作。依据读书活动的要求,结合实际,为学生推荐一批好书。
要充分利用现有资源,发动学生借阅、传阅、网上阅读、有条件的家庭自己购买等,确保读书活动的顺利进行。
2、加强对学生的读书指导。教师的指导要建立在共同阅读的基础上,要教给学生读书方法。
3、深入开展读书活动。按照计划组织学生开展读书活动,写好读书笔记,开展形式多样的竞赛活动,如读书征文比赛、演讲比赛、知识竞赛、诗歌朗诵比赛等,期末展出优秀读书笔记或评选出班级读书先进个人。
4、 在班里成立图书角,使学生都能沉浸在浓郁的读书氛围中
5、布置学生每天读不少于半小时的课外书。每周做1到2篇详细的读书笔记
6、定期向家长了解学生在家读书情况。