《蹲踞式跳远》
授课年级：五年级
授课教师：
年龄：29岁
教龄：10年
职称：小学高级教师
指导教师：
蹲踞式跳远
指导教师：
教师简介:
##，女，29岁，小学高级教师，工作10年来，勤奋好学、努力进取，多次参加上级组织的优质课比赛和基本功比赛，具有较丰富的教学经验。曾获得的荣誉：20xx年12月获河南省首届青年体育教师基本功比赛一等奖；20xx年10月获郑州市青年体育教学基本功比一等奖；分别于20xx年和20xx年获郑州市青年体育教师基本功比赛二等奖；20xx年执教《走向奥运》一课获郑州市优质课比赛一等奖；20xx年执教《盘鼓》一课获河南省示范课二等奖，郑州市示范课一等奖；20xx年执教《羽毛球》一课获郑州市课堂达标评优课一等奖；20xx年被评为郑州市简化少林拳推广工作先进个人。
课的构思
一、指导思想：
本课以学生发展为本，以“健康第一”、“健身育人”为指导思想，力求展现一节朴实的体育课，坚持体育课的本质不转移，屏弃华丽不实的教学因素，通过形式多样的学习方式、扎实的教学基本功和具有感染力的教学语言充分调动学生的兴趣爱好，使学生在轻松愉快的氛围中掌握技能，从而达到寓教于乐的目的。
二、教材选择与分析
对于教材的选择上，首先考虑结合教师自身条件，俗话说：“要给学生一碗水，教师首先要有一桶水。”教师个人是练短跳出身，对短跳技术具有较深的研究，示范动作比较标准，所以选择了跳远这一主教材。
另外，跳远是一个学生比较喜欢的体育项目之一，它主要培养学生的弹跳能力和下肢力量等身体素质，同时通过练习可以使学生的合作意识得到提高，团队意识得到培养。
三、学情分析
本节课的授课对象是小学五年级的学生。他们对技巧运动有着浓厚的兴趣，学习欲望非常强，容易调动其学习积极性。但本班学生特别活泼爱动，注意力集中时间较短，课堂纪律性不强。
四、教法、学法
根据学生和教材的特点，本节课在教学形式上做文章，本节课的复习内容采用挑战赛的形式，巩固提高部分的内容采用“智勇闯关”的游戏形式来激发学生的兴趣，调动学习积极性，使学生在轻松、愉悦的学习氛围中较好的完成本节课的任务。整个教学过程淡化技术教学而不放松技术教学，让学生在练习中逐步领悟动作。
本节课所运用的教学方法有：1.讲解示范法2.分解教学法3.自主和探究学习法4.游戏竞赛法
五、课时安排
本教材分5课时进行教学，本节课为第3课时
第一课时：了解蹲踞式跳远的各种技术动作，能够正确认识跳跃练习对人体的锻炼价值，对跳远练习产生浓厚的兴趣。
第二课时:知道合理的助跑节奏与起跳的衔接技术，以助跑起跳为主的跳跃练习。
第三课时:以腾空为主的助跑跳跃练习
第四课时：完整技术动作的练习
第五课时：完整技术动作巩固提高
六、教学反思
本节课坚持“健康第一”的指导思想，通过学习，使学生掌握一种运动技能。整个教学过程淡化技术教学，但不放松技术教学。通过游戏竞赛等方法有利地调动了学生的学习积极性，大部分同学能较好地完成学习目标。在完成动作的同时培养学生的弹跳能力、下肢力量等身体素质，同时培养学生的合作交流能力和团队精神。
让我困惑的是尽管教师再三强调手臂配合身体的动作摆动，但很多同学还是领悟不了动作要领，手脚配合能力不强，不知小学阶段的学生是否应该忽略摆臂技术教学呢？
七、 指导教师点评
蹲踞式跳远是一项技能性较强的教学内容，整节课教师淡化技能教学，却不放松技能教学，教师充分利用自身的技能优势和语言优势来感染学生、吸引学生，并通过学生喜欢的游戏竞赛形式，充分发挥学生主动参与的积极性，使学生在轻松、愉快的氛围中完成教学目标。过程中目标达成的手段针对性很强，从原地起跳单腿越过橡皮筋及顶球游戏入手对蹲踞式跳远的助跑与起跳动作进行复习，并为新授课腾空技术中的顶头、提肩、拔腰动作的体会奠定了基础，接下来利用跳箱盖、踏板进行原地上两三步及较长距离的腾空技术练习，教学手段多样、有效，课堂气氛活泼，师生关系和谐，教学效果良好，有效促进了学生身心健康发展。
年级：五年级 授课人数：40人 授课教师：##
