二年级数学上册复习计划
一、学情分析
本学期本人任教的是二（1）、二（2）班的数学，两个班男女生的比例都是很不平衡的。男孩子多就比较好动，自然思维也很活跃，而且他们有较强的表现欲和竞争意识。在知识点方面，学生对本期所学的基础知识掌握的较好，但有关概念部分学生掌握的较差，主要表现在平时训练时学生对概念的内涵和外延模糊不清。计算方面有85%的学生已经过关，个别学生由于学习习惯不佳，计算经常出错。在能力方面，学生解决数学问题能力较强，做思考题比以前有明显的进步，通过期末总复习，使学生在知识、技能和逻辑思维能力都要有一定的提高。
二、复习内容：
长度单位，100以内的加法和减法，角的初步认识，表内乘法，观察物体，统计和数学广角
三、复习目标：
1、进一步掌握100以内笔算加、减的计算方法和估算方法，能够正确，迅速地进行计算和进一步体会估算方法的多样性。
2、进一步理解乘法的含义，能熟练运用乘法口决进行口算两个一位数相乘。
3、通过复习进一步理解米和厘米厘米的长度概念，熟记1米＝100厘米，会用刻度尺量物体的长度（限整厘米）并形成估计长度的意识。
4、进一步认识线段，会量整厘米线段的长度，熟悉角的各部分名称，能用三角板迅速判断一个角是不是直角和画线段、角和直角。
5、继续辩认从不同位置观察简单物体的形状和进一步认识轴对称现象。
6、进一步了解统计的意义，继续体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，并会用简单的方法收集和整理。认识条形统计图形（1格表示2个单位）和统计表，能根据统计图表中的数据提出并回答问题。
7、进一步通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单的事物的排列数和组合数，培养学生的观察、分析能力，形成有顺序地、全面思考问题的意识。
四、复习重、难点：
教学重点： 100以内笔算加减法，乘法口决表是教学重点：
教学难点：画直角，从不同位置观察物体，学生的观察、分析能力及推力能力。
五、复习的具体措施
1．面向全体，整体把握学生的学习掌握情况，有针对性地组织复习。
2．重视基本概念、基本的计算的复习，不断提高学生计算的正确率和熟练速度，形成一定的计算技能。
3．避免机械重复的练习，练习设计形式多样，在复习巩固的同时，关注学生的学习兴趣，增强学习数学的自信心，提高复习效率。
4．注重学生的思考、分析能力的培养，逐步提高学生运用知识，解决简单实际问题的能力。
5．加强个别辅导。
6．重视学习习惯的养成教育，指导学生做题时要认真分析题意，强调读题—定要多读几遍要读明白，强调细心抄写数字，细心计算。
7．关注学生在学习过程中所表现出来的情感、态度和班级的学习氛围，适当采用激励机制，激发学生的学习兴趣和热情，使学生在巩固知识的同时，在学习习惯、学习态度等多方面得到形成和提高，圆满完成本学期的数学学习。
8、复习结束时，让学生在全班中交流问题中的哪些问题在总复习中得到解决。让学生谈谈自己的复习收获。
六、复习时间安排：
1、长度单位 1课时
2, 100以内的加减法 2课时
3、角的初步认识 1课时
4、表内乘法（一）（二） 2课时
5、观察物体和统计 1课时
6、数学广角 1课时
7、应用题 1课时
8、综合复习、查漏补缺 5课时
人教版数学课标教材二年级（上册）基本知识点梳理
第一单元：长度单位
1、第1---3页
（1）经历用不同工具测量同一物体长度的过程，体会统一长
度单位的必要性。
（2）能用给定的“工具”进行估计和测量。
（3）认识厘米，体会厘米的实际意义。
（4）能用厘米估计较小物体的长度，会用刻度尺测量较小物
体的长度。
2、第4---5页
（1）认识米，体会米的实际意义，能用米估计较长物体的长
度。
（2）掌握米和厘米之间的关系，能恰当选择单位表示物体的
长度。
（3）认识米尺，会用米尺测量物体的长度。
（4）初步认识线段，能辨别，能测量线段的长度，能画定长
的线段
第二单元：100以内的加法和减法（二）
1、不进位加法
（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数（不进位）的计算方法。
（3）让学生感受加法计算和日常生活的联系，进一步提高解决问题的能力。
2、进位加法
（1）在具体情境中，进一步体会加法的意义。
（2）探索并掌握两位数加两位数进位加的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的加法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
3、不退位减法
（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数（不退位）的计算方法。
（3）进一步培养提出问题、解决问题的意识和能力。
4、退位减法
（1）在具体情境中，进一步体会减法的意义。
（2）探索并掌握两位数减两位数退位减的计算方法，能正确进行计算。
（3）能用两位数的减法解决简单的实际问题，进一步提高解决问题的能力。
5、“多几”、“少几”的应用
（1）在具体情境中，理解“比某数多几或少几”的实际问题。
（2）可以利用学具的操作，让学生搞清楚是与哪个数量进行比较，然后发生了什么变化，最后再用算式记录下来。
（3）能正确列式解决相应的实际问题。
（4）渗透统计的思想和方法。
6、连加、连减
（1）探索并掌握100以内连加和连减的计算方法，进一步体验算法多样化。
（2）能用100以内的连加和连减运算解决生活中的实际问题，并体验解决问题策略的多样性。
7、加减混合
（1）探索并掌握100以内的加减混合运算的方法，能熟练计算。
（2）提高解决简单的实际问题的意识和能力。
8、加减法的估算
（1）在具体情境中，理解加减法估算的实际意义。
（2）初步掌握100以内加减法的估算方法，能正确进行估算。
（3）发展估算意识，提高估算能力。
实践活动（一）：我长高了
（1） 巩固长度单位和加减法的相关知识和技能。（估计、测量、计算）
（2） 让学生体会数学的趣味性和价值性，提高估测能力和动手操作能力。
（3） 渗透统计知识，感受成长的快乐。
第三单元：角的初步认识
1、38页------39页
（1）结合生活情境，认识到生活中处处有角，体会数学与生活的联系。
（2）通过“找一找”、“说一说”、“折一折”、“画一画”等活动，初步认识角，并且能够辨认。
（3）知道一个角各部分的名称，会正确画角。
2、40页------41页
（1）结合具体情境，直观认识直角，会画直角标记。
（2）能利用工具判断一个角是不是直角，会利用工具画直角。
（3）知道：一个角的大小与边的长短无关。
第四单元：表内乘法（一）
1、乘法的初步认识（第一课时）44页------46页
（1）结合数一数、摆一摆的具体活动，经历相同加数连加算式的抽象过程，感受这种运算与日常生活的联系，体会学习乘法的必要性。
（2）结合具体情境，经历把相同加数的连加算式抽象为乘法算式的过程，初步体会乘法运算的意义，体会乘法和加法之间的联系与区别。
（3）会把相同加数的连加算式改写为乘法算式，知道写法、读法，并能应用加法计算简单的乘法算式的结果。
2、乘法的初步认识（第二课时）47页
（1）能根据加法算式列出乘法算式，知道乘法算式中各部分的名称及含义。
（2）知道用乘法算式表示“相同加数连加算式”比较简便，为进一步学习乘法奠定基础。
（3）能从生活情境中发现并提出可以用乘法解决的问题，初步学会解决简单的乘法问题。
3、5的乘法口诀
（1）结合具体情境，进一步体会乘法的意义，并经历5的乘法算式的计算过程和5的乘法口诀的编制过程。
（2）能用5的乘法口诀进行乘法计算，体验运用乘法口诀的优越性。
（3）能用5的乘法运算解决生活中简单的实际问题。
4、2、3、4的乘法口诀（分2课时）
（1）结合具体情境，经历2、3、4的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀的方法。
（2）能够发现每一组乘法口诀的排列规律，培养有条理的思考问题的习惯，逐步的发展数感。
（3）掌握2、3、4的乘法口诀，会用已经学过的口诀进行乘法计算，并能解决简单的实际问题。
5、56页例5
（1）结合具体情境，掌握乘加、乘减算式的运算顺序，并能正确计算。
（2）能用含有两级运算的算式解决简单的实际问题，培养应用数学的意识和能力。
（3）培养学生从不同的角度观察思考问题的习惯，体现解决问题策略的多样化。
（4）在做一做2题中，应适当拓展，引导学生发现相邻两句口诀之间的关系，帮助学生理解和记忆乘法口诀。
6、6的乘法口诀
（1）经历独立探索、编制6的乘法口诀的过程，体验从已有的知识出发探索新知识的思想和方法。
（2）掌握6的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题。
第五单元：观察物体
1、建立观察角度
（1）通过观察活动，体验站在不同的位置观察物体，看到的
形状可能是不同的。
（2）能辨认从不同的角度观察到的简单物体的形状，发展空
间观念。
2、轴对称
（1）通过欣赏图片，感知现实世界中普遍存在的轴对称现
象。
（2）通过“折一折”“剪一剪”“说一说”等活动，体会轴
对称图形的特征（能找到一条恰当的直线即对称轴，对称轴两
边的部分形状相同、大小相同、位置相同、方向相反即能够完
全重合）。
（3）能辨别轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴，能在方
格纸或点子图中画出简单的轴对称图形。
3、镜面对称
（1）结合实例和具体活动，感知镜面对称现象。
（2）经历探索、掌握镜面对称现象基本特征的过程（镜子里
外的两个图形的形状相同、大小相同、位置相同、方向相
反），发展空间观念。
第六单元：表内乘法（二）
1、7的乘法口诀
（1）结合具体情境，探索、编制7的乘法口诀，学会从已有的知识出发探索新知识的方法。
（2）掌握7的乘法口诀，并能用它解决一些简单的实际问题，感受数学的趣味性和价值性。
2、“倍”的意义及应用
（1）结合具体情境体会“倍”的意义。
（2）利用操作和图示帮助学生理解两个数量之间的倍数关系，并探索“求一个数的几倍是多少”的计算方法。
（3）能利用乘法解决“求一个数的几倍是多少”的实际问题。
（4）学会运用数学思维去观察、发现、解决生活中的数学问题，发展应用数学的意识和解决问题的能力。
3、8的乘法口诀
（1）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握8的乘法口诀。
（2）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
4、9的乘法口诀
（1）结合解决问题的过程，探索、编制并掌握9的乘法口诀。
（2）会用学过的乘法口诀计算表内乘法，并能解决简单的实际问题。
实践活动（二）：看一看、摆一摆
（1）利用主题图复习第3、4、5、6单元的相关知识（观察物体、角的认识、表内乘法）。
（2）培养学生的观察能力、动手操作能力和解决实际问题的能力。
（3）让学生体会数学的趣味性和数学的价值性，提高学生学习数学的兴趣。
第七单元：统计
（1）进一步体验数据的收集、整理、描述和分析的过程，学
会简单的收集和整理数据的方法（画正字）。
（2）进一步认识统计表和条形统计图（1格表示2个单位
的），并能完成相应的图表。
（3）能根据统计图表中的数据，提出或回答一些简单的问题
（样本容量、比较信息，描述信息等），并让学生尝试作出简
单的决策（95页内容可以设计决策问题）。
第八单元：数学广角
1、简单的排列和组合
（1）培养数学学习的兴趣和利用数学方法解决问题的意识。
（2）让学生经历摆学具、画图示、列图表等过程，逐步抽象
出全面的、有序的排列和组合的方法，使学生的思维逐步由具
体过渡到抽象。
（3）能找出最简单的事物的排列数和组合数，在活动中培养
合作交流的意识和有序思考问题的能力。
2、简单的推理
（1）经历对生活中的某些现象进行判断、推理的过程。
（2）能借助“做标记”、“列图表”等方式整理信息，并能
对生活中的某些现象按一定方法进行推理。
（3）能有条理的表达自己思考的过程，与同伴进行合作与交
二年级数学上册知识点题型举例
100以内笔算加、减法
1.口算51-30 60-35 59-28 10+13 12+10 42+24 10+55 25+66 89+10 66+16 99-85 80-40 65-41 71+11 68+26 61-53 53-48 17+35 83-40 61-57 74-52 35+46 18+12 86-51 22+60 87-40 29+43 87-53
2.判断（1）在（）里，对的打“√”，错的打“×”
4 7 9 0
+2 9 - 4 8
6 6（） 5 2 （ ）
（2）求“8比5多多少？和求“比8多5的数是多少？”都用加法算（）
（3）求“9比16少多少？”和求“比16少9的数是多少？”都用减法算（）
（4）求几个相同加数的和，用乘法计算比较简便。（）
（5）5×5=25读作：两个因数都是5，积是25。（）
（6）角的大小与边的长短有关系。（）
（7）照镜子时，镜内和镜外的人上、下没有变，左、右对换了（）
（8)黑板面上的直角和书面上的直角是一样大的（）
3.列式计算：
(1)比29多17的数是多少？ 7的3倍是多少？ 8个6是多少？
(2)两步竖式计算
45＋5＋40＝ 83－50－4＝ 30－14－8＝ 70－33＋7＝ 96－70＋6＝ 94－60＋4＝ 7＋23－4＝ 93-49+27=
4.先看图，再填空
★★★ ★★★ ★★★ ★★★
（1）求一共有多少个的加法算式是：_________;
（2）求一共有多少个的乘法算式是：___________;
（3）第一堆有3个，总个数是第一盘的（）倍，求一共有多少个的算式是：________________。
(4)画出△来，使△的个数是○的4倍。
○○○
(5)在8×6=48中，8和6都叫做（），54叫做（）
(6)先把乘法口诀填完整，再写出两个相应的乘法算式。
（1）（ ）八二十四 （2）七（ ）六十三
____________________________
(7)写出积相同的乘法口诀来
12（ ）（ ）24（ ）（ ）
(8)1米21厘米=（ ）厘米 53厘米-18厘米=（ ）厘米
(9)你的身高大约是（）米（）厘米
(10)一条线段有（）个端点，是直直的，可以度量。
(11)一个角有（）个顶点和（）条边，边是直直的，不可以度量
5.应用
(1)二年级一班参加课外美术小组的有9人，参加音乐小组的人数是美术小组的2倍，参加音乐小组的有多少人？
(2)亮亮身高85厘米，玲玲比亮亮高10厘米，玲玲身高多少厘米？
(3)二年级有8个学习小组，每个小组有6人。一共有多少人？
(4)一根绳子对折两次后，长3米，这根绳子原来长多少米？
6.口算7×7 3×2 5×4 1×3 4×9 2×9 4×3 2×3 9×9 2×7 1×9 3×8 6×1 8×8 6×5 5×7 5×1 2×2 4×5 5×3 6×9 5×6 1×2 4×4 5×8 2×4 5×2 2×5 6×2 2×6 3×5 3× 1×8 5×9 4×7 1×7 3×7 4×2 4×8 6×6 7×9 3×3 7×8 3×1 1×4 3×4 1×5 1×1 4×6 1×6 6×4 8×9 4×1 5×5 6×3 6×7 3×9
7×6－7＝ 5×4＋30＝ 4×6-7＝ 3×4＋8＝ 9×9＋9＝ 8×6-8＝
7.选择。下面不能直接改写成乘法算式的是（）
①7+7+7②3+3+4+3+3 ③8+8+8+8
1米的绳和100厘米的绳比较，（）
①两样长②1米的绳较长③100厘米的绳较长
8.统计
在二（一）班先班长时，四位同学的选票如下：
张刚：正正 王芳：正正正 刘红：正 李强；正正
（1）整理数据
（2）画阴影完成统计图（票）
（1）（ ）的选票最多；
（2）（ ）的选票最少；
（3）王芳比张刚多多少票？
张刚
李强
刘红
王芳
（4）请你提出一个数学问题，并解答出来。
9.简单的逻辑推理
三个同学的数学成绩是90分、96分、98分。甲说：“我不是最高，也不是最低。”，乙说：“我比甲高。”那么，甲是（）分，乙是（）分，丙是（）分。
10.填符号
在○里填上+、-、×、>、<或=
4 6=24 8 8=16 7×4 30 66-40 25 40 8=32 70-22 8×6
先写出喜欢买的玩具名称，再解答出来。
小兔 6元 小鸟4元小猫 8元小狗5元
提出数学问题
以下所列二年级数学上册知识点，描述的文字尽量求简，便于记忆。分类不一定科学，只是为了细化，便于复习时没有遗漏。希望网友们指点。另外编辑了一些题型例子，请参考二楼《二年级数学上册知识点题型举例》
一、计算
（一）100以内的加、减法笔算（基础：20以内的加、减法）
1、100以内笔算加、减法
1.1 进退位
1.2 计算法则
1.3 比（填空、列式计算、应用等）
1.4 两步
1.5 估算
（二）表内乘法
2、乘法含义
2.1 加和乘（看图、算式等）
2.2 倍
3、乘法各部分的名称
4、乘法口诀（填充、写两个算式）
4.1 积同口诀不同
5、一位数相乘（口算、列式计算、应用、综合等）
5.1 最大能填几
5.2 几个几
6、乘加乘减（图、算式等）
二、量的计量
（三）厘米和米
7 、1米=100厘米
7.1 计算
（四）量物体的长度
8、用刻度尺量物体的长度（限整厘米）
9、估计物体长度
三、空间与图形
（五）线段与角（直角）
10、线段
11、量整厘米线段的长度
12、角和直角
13、角各部分名称
14、用三角板判断直角
15、画线段
16、画角
17、画直角
（六）从不同位置观察物体
18、能辨认从不同位置观察到的简单物体的形状
（七）简单的对称现象（轴对称、镜面对称）
19、轴对称
20、能在方格纸上画出简单图形的对称轴或轴对称图形
21、镜面对称
四、统计
（八）简单的数据收集和整理
22、数据收集整理
22.1正字法
（九）认识以一当二的统计图
23、统计图
24、统计表
25、能根据统计图表中的数据提出并回答简单的问题
五、数学广角
（十）简单的排列组合思想和逻辑推理
26、找出最简单的事物的排列数和组合数
27、简单的逻辑推理
六、其他
28、体会学习数学的乐趣
29、认真作业、书写整洁
30、体验数学与日常生活的密切联系
31、填符号（+、-、×、>、<、=）
32、线段图
33、提出数学问题
试卷预览】
一、你能在3分钟内完成吗？
8×4＝ 24÷6＝ 21÷3＝ 7×9＝ 5×8＝
6×6＝ 72÷9＝ 4×7＝ 14÷2＝ 24－8＝
28÷4＝ 7×8＝ 27－9＝ 5×5＝ 18＋6＝
9×1＝ 56÷6＝ 49÷7＝ 48÷9＝ 54＋8＝
二、在（ ）里填上合适的数：
6＋6＋6＋6＝（ ）×（ ） 5×9－5＝（ ）×（ ）
6×7＝6×6＋（ ） 9×8 ＞ 9×( ) 7=( )÷( )
5×( )=35 63=( )×7 48÷( )=6 ( )÷2=5
1时40分=( )分 70秒=( )分( )秒 60分=( )时
三、在（ ）里填"＞"、"＜"或"＝"
5×8（ ）8×5 4×6（ ）3×8 45÷5（ ）3×3
9×4（ ）4×8 18÷2（ ）18÷3 5×2（ ）36÷4
5＋5（ ）5×5 28÷4（ ）35－5 3×2（ ）32÷4
四、一共有（ ）只小蝌蚪。
五、小明上午在学校
经过（ ）时（ ）分。
六、你知道吗
1.小兔住在小猴的（ ）面，在（ ）小狗的（ ）面。
2.小猴家的西面有（ ）家，东面有（ ）家。
3.有一天，小猫要到小狗家玩，先向（ ）走（ ）米到小松鼠家，再向（ ）走（ ）米到小兔家，最后向（ ）走（ ）米到小狗家，小猫去到小狗家一共走了（ ）米。
七、购物：
1.一件衣服是一对手套的6倍，一件衣服要多少钱？算式：_______________
2、一双鞋子的价钱是一双袜子的几倍？ 算式：_____________________
3. 买一件衣服和一对鞋子，需要多少钱？ 算式：_____________________
4. 一双鞋子的价钱比一对手套贵多少钱？ 算式：_____________________
5、一双鞋子的价钱比一件衣服便宜多少钱？算式：____________________
6、买5双袜子要付多少钱？ 算式：_____________________
7、24元可以买几对手套？ 算式：_____________________
8、20元可以买4顶帽子，每顶帽子要多少钱？ 算式：_____________________
二年级三册数学期终模拟试题
一、请你仔细填一填。
1把9+9+9+9改写成乘法算式是（ ）计算时用的口诀是（ ）。
2、找规律填数。81、72、63（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）
3、△△△△△△ 看图写出两道乘法算式和两道加法算式。
△△△△△△
△△△△△△
4、在28、36、45、15、54这几个数中，是5的倍数的有（ ），是9的倍数有（ ）。
5、在（ ）里填相同数：（ ）×（ ）＝（ ）＋（ ）
6、（ ）乘8是24，9的3倍是（ ）。
7、6个7是（ ），再减去（ ）等于19。
8、7×3＋7＝（ ）×（ ） 8×8－8＝（ ）×（ ）
9、3、0、5能组成（ ）个两位数，分别是（ ）。
10、括号里最大能填几？
（ ）×4＜25 7×（ ）＜37 69＞（ ）×8
38＞5×（ ） （ ）×6＜36 （ ）×9＜56
11、有一道减法算式，减数是75，差是9，被减数是（ ）。
12、在（ ） 里填上“＋、－、×、＞、＜、＝”
30 （ ） 5＝25 1×5（ ）1＋5 4－1（ ）4×1
8（ ）2＝16 2×2（ ）4×1 8（ ）3＝20－9
13、图书馆有24本故事书，最少再添上（ ）本就可以正好平均借给9个小朋友看。
二、试试看，你准行。
1、看钟表写时间。
2、二年级有四个班，每两个班进行一次拔河比赛，一共要比（ ）场，请列举出来。
如：二⑴和二⑵
5朵
3、红花
黄花 ————————————————
三、判断。（对的打“√”，错的打“×”）
1、两条直线相交只能组成一个角。（ ）
2、在减法算式中，被减数一定大于减数。（ ）
3、乘法是求几个加数和的简便算法。（ ）
4、线段是可以量出长度的。（ ）
5、角的两边越长，角就越大。（ ）
四、选择。（把正确答案的序号填在括号里）
1、不能用口诀“五七三十五”计算的算式是（ ）。
①7×5＝35 ②5×7＝35 ③7＋5＝12
2、两个数的乘积与它们相加的和相比（ ）。
①和大 ②积大 ③不确定 ④相等
3、用卡片1、2、3能摆（ ）个不同的两位数。
①2 ②3 ③6
4、根据△△△ △△△ △△ △△△列出的算式不正确的是（ ）
①3×4＝12 ②3×3＋2＝11 ③3×4－1＝11
5、4×6＝（ ），用口诀（ ）来计算。
①三八二十四 ②四六二十四 ③三六十八
五、请你看仔细再做。1、口算
8×9＝ 26－18＝ 9×6＝ 70－14＝
6×7＝ 21＋3＝ 64＋18＝ 4×5＝
45＋8＝ 36＋28＝ 36＋19 ＝ 8×3＝
2、笔算
56－48＋38＝ 63＋18－29＝ 34＋18－40＝
3、列式计算。
①3个8相加，和是几？（用简算）
②32减去18后加上65，得几？
③2的5倍是多少？
六、请你认真做一做。
1、一个星期有7天，爸爸出差4个星期，爸爸出差几天？
2、冬冬家收桃子8箱， ，收苹果几箱？（要使结果是40，第二个条件应怎样填，然后解答。）
3、小明说：“我摘了5个西红柿。”小东说：“我摘的比小明多8个。”小丽说：“我摘的是小明的3倍。”小东摘了多少个？小丽呢？