“我们的节日·国庆”
——20##年南昌市培英学校“诵读中华经典传承华夏文明”国学经典诵读比赛方案
一、指导思想:
国学是中华民族的传统文化,蕴含着民族精神和民族情感,承载着中华民族的思想精华。为传承和弘扬中华传统文化,从中华传统文化里汲取精华,吸取智慧,让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养,潜移默化地提高文化和道德素质,增强民族自信心和自豪感。
我校特开展以“诵读中华经典 ,传承华夏文明”为主题的国学经典诵读比赛。活动具体安排如下:
二、活动意义:
1、传承中华文化之精神,丰富师生精神文化世界,培育博学、多思的深厚校园文化氛围。通过“国学经典诵读”教育教给学生做人的道理,提高学生的自身修养;在学生心灵中不断地产生潜移默化的作用,渐渐地陶冶其性情,开启其智慧,让经典诵读为孩子的一生提供营养。
2、培养孩子的读书兴趣,提升了语文能力。在指认式诵读中使低年级学生扩大了识字量,在吟诵表演中让中高年级学生更加感受到祖国语言的博大精深。学生从中感受到历史、地理、天文、常识、艺术知识的丰富,激发学习、读书的兴趣,逐步使学生能出口成章、引经据典,提升学生的语文能力。
3、了解中华传统文化经典,接受人文精神熏陶。中华国学经典即是中华文化中最优秀、最精华、最有价值的典范性著作。通过诵读活动帮助学生了解中华传统文化经典,接受传统文化和人文精神熏陶。
4、提高孩子的注意力、记忆力。让孩子记住中国传统文化中的一些经典,在其记忆力正在发展的时候加以训练,“不求甚解、但求熟背”,使学生的记忆力达到较高的顶峰,注意力更加集中,使学生终生受益。
三、活动内容:
1、参赛对象:三至八年级学生以班为单位参加诵读比赛。鼓励教师与学生同台诵读。
2、诵读内容:国学经典(如《弟子规》、《论语》等经典)。
3、比赛形式:以集体诵读、朗诵为基本形式,可以伴以对诵、小组朗诵、配乐朗诵、吟唱、舞蹈等不同形式。参赛形式以诵读为主,也可辅以伴奏等其他艺术表现形式,但要注意,舞台艺术表现形式只是辅助手段,不能喧宾夺主。
每个节目时间3-8分钟为宜。
4、比赛时间:20##年10月29日(周五)
5、比赛地点:电教室
四、评比奖励办法:
1、邀请学校领导及相关学生组成评委会,根据各参赛班级的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场不记名打分。
2、根据比赛情况评分,去掉两个最高分,去掉两个最低分,以总分累加排名。分别设立三个段: 三、四年级一个段 ,五六年级一个段,七八年级一个段。获奖比例为一等奖10% ,二等奖40%,三等奖80% 。
3、学校将对获一等、二等、三等奖班级颁发奖状。
五、活动流程:
(一)主持人致词
(二)诵读展示
(三)评奖
(四)领导讲话
(五)颁奖
六、比赛要求及评分标准:(总分100分)
七、相关事宜
1、各班要集中精力,抓紧时间,扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、所赋分值为参考分,优:10分左右;中:8分左右;差:6分左右
3、未尽事宜,另行通知,希望各班要明确目标,落实职责,规定时限,高质量的完成工作。
第二篇:国学经典诵读活动总结
经典诵读活动总结
九龙街道尚庄小学
20xx.10.20
中华民族拥有几千年的灿烂文化,从中感悟到中华民族团结奋进、和谐友善、包容宽厚、自强不息的伟大民族精神,感悟到诚信报恩、精忠爱国,勤俭朴实,互助友爱的传统美德。
新学期伊始我校深入开展了国学经典诵读活动。半学期下来,我校经典诵读有了一些收获,主要表现在:
一、通过诵读,弘扬了中国优秀传统文化,教育学生从小热爱祖国传统文化,了解祖国优秀文化,提升了他们的人文素养。
二、学生通过诵读经典、理解经典,陶冶了学生的高雅情趣,帮助学生养成了良好的学习、行为习惯,培养了开朗豁达的性情、自信自强的人格、和善良诚信的品质。
三、在诵读熟背中增大识字量、扩大阅读量、增加诗文诵读量, 培养了学生读书兴趣,让学生掌握诵读技巧,使学生在诵读中增强语感,感受文言精华,提高了学生的语文水平和审美能力,提升了学生语文素养。
四、在学校营造浓厚的阅读氛围,通过开展经典诵
读活动,营造和谐的、人文的、丰满的校园文化。
五、在20xx年开展的坊子区经典诵读中,我校取得了一等奖的好成绩
但是在开展过程中,仍然存在着一些问题:
一 、学生在诵读的过程中,对朗读的要求还不够达到。
二、学生的背诵,还需要老师进行指导,以不至于学生死记硬背,而增加学生的负担。
下期将改进的措施:
一、加强对老师的培训,要求教师和学生共同背诵古诗。
二、对学生可以把这项内容设为作业,使学生每天按时按量完成。
总之,老师将继续带领同学们在今后的国学经典诵读中总结规律、扬长避短,尽量让同学们多读、多记、多诵,使每位孩子都成为国学经典诵读的实践者和真正受益者。