单元教学计划
踢毽子单元教学计划
一、指导思想：
本课坚持“健康第一”的指导思想，结合学生的年龄特点和身心发展的特点，针对低年级学生喜爱踢毽子活动的现象，把民间体育项目踢毽子作为本课的主教材，教学过程中教师和学生一起充分挖掘毽子的多种功能，发展学生的上、下肢力量，身体的协调性。以丰富的游戏活动为主体，采用多种形式的教学方法，激发学生的运动兴趣，促进学生健康成长，促进学生自主学习，培养学生团结友爱、合作互助等优良品质，创新精神，培养学生养成终身锻炼的习惯，充分发挥了学生的主导作用。力求给学生一个亲切、和谐、灵活宽松的课堂氛围，使学生真正体验到体育课的乐趣。
二、设计理念：
本节课以提高学生身体素质和踢毽技能为主要目的，并结合我校大课间的活动内容和小学三年级体育教材中的踢毽子单元计划而设计这节课，通过让学生在：“乐中练，动中练，玩中练”，培养学生互相帮助的合作精神和参与跳绳运动锻炼的良好习惯，通过本次课的学习，力争使每个学生都能初步掌握本课内容；体验体育健身带来的快乐，提高我校大课间多人跳长绳的质量。根据学生的生理心理特点选择了适合他们的踢毽子，用这种方式吸引学生走向操场，走向大自然，走在阳光下，让他们积极参加体育锻炼，使他们能够从体育活动中得到锻炼，得到快乐，真正达到素质教育的目。
三、教材分析：
踢毽子是中国民间体育的一个重要组成部分，是水平二（三年级）十分喜爱的一种体育活动，它是一种以下肢做盘、磕、拐、蹦、落等动作来完成，结合上肢协调配合的一种运动。它主要以下肢通过抬腿、跳跃、屈体、转身等动作使毽子在身体的四周上下来回地飞舞，好像一只小燕子在身边不停地飞翔，时而左、时而右、时而上、时而下，精彩极了，
1 小学体育水平二 踢毽子
单元教学计划
这些动作可以让人体的关节得到横向摆动，带动了身体最为迟钝的部位，从而大大提高了各个关节的柔韧性和身体的灵活性。它适合不同的年龄和性别，由于易携带，不需要多大的场地，安全易学，是非常适合小学生进行的体育教学内容。我们深入挖掘、开发了这一教材，师生共同探索毽子的各种各样玩法，如毽子掷准、掷远、抛高等游戏，赋予毽子这一古老的民族运动新的活力。踢毽子是我国民间的一项体育游戏，然而在经济发展的今天，很多学校依然注重向学生开展民间体育活动。
四、学情分析：
由于学校发展的不平衡和家长择校意识的增强，使大批学生涌入我们学校，班级人数少则六十余人，多则八十多人。班级人数的无限制扩大使我校原本比较匮乏的体育资源出现更加严重不足现象，同时也给体育教师教学带来很大困难和挑战。踢毽子是一种古老的民间运动，它既能达到锻炼身体、愉悦心情的效果，又不受场地、人员、年龄的限制。任何内容在学生不同的年龄阶段，其重、难点也各不相同。踢毽子对于水平二学生来说重点是培养兴趣，使学生知道练习方法。难点是使学生有连续踢毽子的能力。水平二阶段学生肌肉力量依然很小，肌纤维细，但较水平一阶段骨骼和肌肉都有了很大发展，水平二阶段是发展学生协调能力的敏感期，踢毽子是小学生发展协调、柔韧能力的最佳选择。
五、教学目标：
1、认知目标：让学生知道踢毽子是一种民间体育活动，让学生积极参与到踢毽子的学习中。并能在活动中体验出民间体育活动的快乐。让学生意识到踢毽子不仅可以促进儿童的正常生长发育，增强他们的心肺功能，而且还可以培养他们对时间空间的定向和判断能力。
2、技能目标：让学生掌握脚内侧、外侧、脚尖踢毽子的动作要领和练习方法，并有连续踢毽子的能力，提高学生参与运动的积极性。发展学生的空间感知能力，发展学生身体的协调性，灵活性、柔韧性，使之终身受益。
2 小学体育水平二 踢毽子
单元教学计划
3、情感目标：通过活动，使学生心情愉悦，情绪得到调整，通过踢毽子的练习，培养学生认真学习态度和坚忍不拔的意志品质、相互合作的能力和集体主义精神。
六、教学重点、难点：
教学重点：培养兴趣，掌握脚内侧、外侧、脚尖、膝盖踢毽子的动作要领和练习方法。 教学难点：动作协调、连贯，有连续踢毽子的能力。
七、教法和学法分析：
为达成这样的目标，我根据本校学生心理特点和认知规律，结合本课教学内容，初步预设了本课的教法和学生的学法。
教法：讲解法、示范演示法、分组练习法、游戏竞赛法。
学法：教师引导学生做到认真听、仔细看、用心模仿、认真练习，使学生真正成为了自主学习的主人；同时让学生在运动中体会学习方法和积极参与运动的乐趣。
八、预计教学效果：
1、练习密度45-50％
2、85％能掌握踢毽子的技术技能
3、练习强度为中。
九、单元教学计划：
十、课后反思：
1、玩是人的本能，爱玩更是孩子的天性。玩是孩子情感的发育基地，是孩子发现自我的桥梁。小小毽子就让孩子们在不知不觉中迈入了智慧之门，成为孩子们开启智慧之门的金钥匙。本次体育活动不仅培养了学生的动脑能力，探究问题的能力，而且也丰富了学生的体育课余生活。
3 小学体育水平二 踢毽子
单元教学计划
2、在教学过程中，打破原有的课堂教学模式，根据学生运动生理特点，把学习过程分为八小段，从导入、热身、诱导、学练、发展到放松等过程。
3、教案形式设计为：课序、时间、课的内容、教师活动、学生活动、组织队形、强度等内容，突出了教案的可操作性和新颖性。
4、教学方法在原有的讲解示范、群体合作等形式基础上，又增加了练习比赛，自主探索，成功体验等形式，鼓励学生自创合理可行的方法，增进知识、增长技能。
5、结合体育课的特征，让学生在课中尽情的玩、尽情的学，充分体验运动的乐趣，调动学生学习的主动性和积极性。
4 小学体育水平二 踢毽子
单元教学计划
《踢毽子》单元教学计划
5 小学体育水平二 踢毽子
单元教学计划
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小学体育水平二 踢毽子
单元教学计划
课时教学计划
第一次课：
7 小学体育水平二 踢毽子
单元教学计划
第二次课：
8 小学体育水平二 踢毽子
单元教学计划
第三次课：
9 小学体育水平二 踢毽子
单元教学计划
第四次课
10
小学体育水平二 踢毽子
单元教学计划
第五次课：
11 小学体育水平二 踢毽子
单元教学计划
第六次课：
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小学体育水平二 踢毽子
第二篇：踢毽子单元教学计划
踢毽子单元教学计划
一、学生情况分析:
踢毽运动是我国独有的民间传统体育项目，在我们小的时候就经常玩这个项目，深受小学生的喜爱。平时一些学生已接触和练习过踢毽，稍有一些基础。到了五年级随着身体与思维的发展，机械记忆发展很快，会话性语言也比较完善，因此，教学中应适当增加一些简单的运动技术的学习分析，引导学生探索学习上的捷径。这一年级学生团体意识相当浓厚，对有组织的集体游戏产生极大的兴趣。在教学中，要采用生动活泼的教学方法，通过小组比赛，集体游戏，以满足学生的心理需要，培养学生互助合作的集体意识。使学生在“自主、合作、探究”的学习过程中，发展综合能力。教师坚持以表扬为主，使学生通过体育教学，学会锻炼身体的方法，树立终身体育的意识。
二、教材分析：
踢毽运动集健身、强体、娱乐、竞技、观赏于一身，是中华民间文化宝库的一颗明珠。为继承与宏扬我国优秀的传统体育文化。在体育教学中我们应让其得到发展和延续，让它焕发出时代的光芒。
俗话说：“人老脚先哀，树枯根先竭”，踢毽对于青少年更是一项极好的运动。5分钟踢毽的运动量超过了5分钟跑步的运动量。踢毽运动对提高身体的柔韧性、灵敏性、协调性、耐久性、平衡性、力量性都有很大的益处，多人踢毽还可促进学生与人交往的能力和乐学合作的精神。
本单元安排四课时，教学踢毽的四种基本踢法。盘踢是踢毽子入门的基础；磕踢是盘踢的变化和提高；拐踢能起到周围四方，远而使返的作用；绷踢是练习花样踢法的根本。
三、单元教学计划：
