小升初家长如何协助孩子有计划的学习

“本来盼着寒假能好好玩玩，没想到作业比上课的时候还多。”寒假开始不久，就有小学六年级学

生抱着一摞作业本到某小学心理咨询中心诉苦。

学生作业太多赌气“罢工”

“按理说，六年级寒假应该最轻松，可是现在不少初中都觉得孩子们小学时学得太?快乐?，没法适应初中学习，所以提前在寒假里布置作业，想让学生们早点进入初中状态。但是突然加码让一些孩子难以适应。”心理咨询中心温方主任说，最近来咨询的六年级家长不止一两个。为了让孩子完成初中布置的作业，有的家长不得不经常向单位请假，用“半工作、半居家”的方式帮着

孩子完成作业，有的孩子干脆赌气“罢工”了。

记者了解到，给六年级毕业生留作业似乎已经是初中校的一致做法。而且初中老师留的作业都是“海量”的。例如某校的作业为：背《新概念英语》第一册前20课；初一语文所有要背诵的课文要背下来，并抄一遍，返校的时候交；阅读《朝花夕拾》写200字的“好书推荐理由”，返校

交；自学《希望杯数学能力培训教程》，自学《代数初步》第一章“有理数”。

专家计划学习尽快适应初中

针对孩子和家长对作业的焦虑，专家解释：学校留作业的目的其实并非想实行题海战术，真正目的是想让孩子养成良好的学习习惯。学会做计划和自我管理。因为此后的学习要求学生更多的主动性，这与小学学习是不一样的。学校的寒假作业是想让学生提前进入自主学习状态。

专家建议：家长和学生首先要打消对作业的恐惧心理。家长要协助孩子制定学习计划，引导孩子按计划学习，使孩子养成好习惯，尽快适应今后的初中生活。学生也可以通过跟同学一起讨论学习的方式增加学习兴趣。如果实在完不成作业，也不要有心理负担，只要开学后向老师说明

情况就可以。

第二篇：孩子小升初家长怎么做

如何指导孩子小升初的过渡

孩子从家里走到幼儿园、从小学升入初中、高中升入大学，这是一个人学校学习生涯中最关键的几个转折点。小学升入初中，是学习生涯中一个非常重要的阶段。不知道大家是否记得，刚入幼儿园时，很多孩子因为不适应会哭闹，然而，从小学升入初中，他们不再用哭闹来反抗，而是换了谐音的另外两个字“苦恼”，这种苦恼，有些无奈，他们知道应该升入中学，甚至很多孩子在这之前有些期盼，但是刚刚踏入初中的门没几天，他们就会深刻体会到压力、繁忙甚至手足无措。 作为家长，我们有义务帮助他们缓解压力感，让他们尽快适应这种生活。 今天讲的，可能更多的是从心理学方面来阐述

一、先放松自己

很多家长，孩子一上初中他们就会如临大敌，没等孩子紧张，他们就先紧张起来。我们都知道，人在紧张状态下容易出错，做事情效率会低很多，容易手忙脚乱。而这种情绪往往会影响到孩子，使得他也如临大敌，所以，想让孩子轻松学习，家长自己首先要放松。

其实想想，一个初中的学习任务总不会比高中还重吧，高中的学习只要有好的方法也不会有太大问题，何况一个初中啊。这样一想我们自己就会安静很多，很多时候，我们只要看到孩子用正确的方法努力做正确的事情就好了，太着急反而会事倍功半。

二、接受孩子长大

接受孩子长大的事实并不容易，因为作为家长，我们往往从孩子一出生就给他栓了绳子，孩子使劲往外挣脱，我们使劲拉住不放。最终绳子断了，孩子还是独立了，但是扯绳子的家长和孩子都付出了很大的代价，所以我们牵住绳子是为了放开绳子，别让孩子长成第二个我们。

这就是青春叛逆期

我们引导好了，他就是风筝，我们握着线，他自由飞翔。引导不好，要么他们成了断了线的风筝，要么我们把他们攥在手里。我们在心理上接受孩子慢慢长大，从身体到心理上都在长大，我们慢慢放开绳子，给他们自由的天空去飞翔，但是绳子的另一头，我们还得把握。

三、学习方法指导

1、有序学习

很多孩子学习吃力的原因不是智力问题，而是学习没有次序，拿起语文想数学，拿起数学想英语，结果弄得自己心里乱糟糟的，最后都不能按时完成。所谓的有序学习，就是把所有需要完成的学习任务在心里列一个清单，然后从易到难逐个完成，每天都按照一定的顺序来做，特别是初一学生，刚开始最好建立一个小本子，每天把学习任务列一下，做完一项划掉一项，这样就把大的任务切割成一个个的小任务，每划掉一项会很有成就感，更不会再有慌乱的感觉。

具体到家庭中，孩子一般就是完成老师布置的学习任务，但是我想说的是，我们很多孩子上了初中以后感觉到作业多了，会养成应付作业的习惯，包括家长在内，也是觉得孩子完成作业就行了。其实不然，我们最好教会孩子给自己的作业列一张清单，给自己的预习列一张清单，每天按照计划有序地进行学习。

其实我自己到现在仍然保持着这样的习惯，把所有任务列单子，做完了就划掉，各位家长，孩子如果不听，建议家长也这么做，孩子就会慢慢学会。

也许最后的效果不仅仅是言传，对我们自己也很有好处，我很受益，时间久了你会爱上这种计划

2、学会预习和复习

初中以后，学生在家有很多时间要用来学习，如果不能学会独立进行预习和复习，而是仍然需要像小学那样由老师去引领，那么我们的孩子就不仅仅是会给老师增加工作量，更重要的是孩子本身不会自学。指导孩子自学并不难，这不需要我们每个学科每个知识点都懂，即使我们什么都不懂，只要教会孩子方法就行了。 所谓自学，就是自己用自己的方式掌握知识，学会运用知识来解决问题。 先说复习：每晚我们的孩子都需要完成家庭作业，那么就要拿出时间先对当天所学内容有个大体的复习，文科类比如语文、英语、历史、政治等，最好是出声朗读的方式来复习，理科类最好是安静默读来复习，初一的孩子会感觉到复习是多余的，怕浪费时间，事实证明，这种习惯一旦养成，会起到事半功倍的作用，花十几分钟全部浏览一遍，做起作业来可能会顺畅得多，而且听课、复习、完成作业，这等于学习了三遍。而不复习的话，做作业时有一些知识不会了要么就还得翻课本，要么就糊弄过去，弄得自己身心疲惫。

再说预习：预习也是初一学生应该掌握的一个基本功，对于第二天要学习的内容大致有个了解，明白自己的优势和劣势，第二天带着问题进入课堂，这是最好的学习方法。如果实在没有时间，也要坚持把语数外三门预习一下，把自己的薄弱科目预习一下。

这样坚持下去，孩子的学习就等于经历了四遍：预习、听课、复习、完成作业。到了期末复习时，我们能明显看出，这样的孩子比不会复习预习的孩子对知识的掌握程度要好得多。等到综合运用时，效果更加明显。这不是没有根据的，我们都知道艾宾浩斯的遗忘曲线，重复多了遗忘的速度和数量就会大大减少，这个不用多说了吧。

3、统筹安排

刚刚进入初中的学生，一进校门往往有一种焦虑感，感觉到这一天要面对的事情有很多，而且是千篇一律，总是那些枯燥无味的事情。所以，教会孩子统筹安排自己的时间是非常重要的。

其实我们关键是让孩子理解这些做法的目的

作为家长，我们最好帮助孩子列一个学习娱乐计划，计划里面，每天的日常学习、做作业、娱乐的时间很详细。特别是刚上初一，孩子总是觉得时间不够用，那是因为分配不合理，时间久了孩子就会养成懒散的习惯。列好了计划孩子的自觉性会好一些

我们如果跟孩子一起商量讨论一个合理的一天24小时行动方案，包括平时和周末节假日的安排，让孩子知道如果按计划学习，是有时间娱乐和休息的，比如早晨几点起床、几点洗刷、几点吃早饭、几点开始去学校、中午几点午休、晚上几点完成什么科目的作业、几点洗刷、几点看书等等。

列出来我们会发现，一天24小时，去掉保证睡眠的8小时，孩子有16个小时供自己去支配，统筹一下，只要不浪费时间，过的会很潇洒，不像想象的那样繁忙。是的，有计划是为了养成习惯学会统筹安排

4、错题整理

我近期正在研究高三学生的学习方法，主要就是想搞清楚初中阶段应该教会学生

什么样的好方法才能有助于他们今后的学习，结果我发现，凡是考上清华北大等名校的学生，他们都特别注重错题本的建立和使用。

对于他们来说，错题本就是一个法宝，平时记录、翻阅，考试前再次翻阅查看，对于考试起到很大的作用。建立错题本，可以让孩子不分学科，我就是刚一开学就让他们学生买了一个厚厚的笔记本，纸质很好的、横格很宽的那种，当过学生的人都知道，他们对于那种纸质很好的、横格很宽的笔记本有特别的嗜好，这样的本子有助于他们坚持下去。

如果孩子嫌抄题麻烦，家长可以帮助他们抄题或者干脆把题目剪下来，让他把答案重新整理到这个错题本上。如果有时间，最好把牵扯到的知识点也记录上，这样就真的成了复习的法宝。错题本能让孩子明白自己的短板是什么，哪一类题还不太熟，刚开始先规范格式，等他们尝到甜头就会主动去整理。

还有一个办法，就是分析英语题，整理用到的语法知识还可以复印

四、生活习惯养成

良好的生活习惯是帮助孩子尽快适应新的初一生活的保障。早晨赖床、歪着趴着写作业看书、晚上贪玩、吃饭挑食、不正点等等，这都是小学生常见的问题。 山东数学杨娜(992574631) 20:38:45

为了让孩子能够快速进入中学状态，我们必须狠下心来让他们养成良好的生活作息习惯。关于这一点，一开始就要跟孩子沟通好，进入中学应该有良好的生活习惯。同时多跟班主任沟通，让班主任经常提一些这一类的问题，孩子们互相促进能让他们尽快改正。

五、帮助孩子建立自信

无论孩子在小学阶段表现如何，升入中学都是一个新的开始，我们要抓住刚开学这个时机，给孩子创造机会，让他建立自信。

孩子的自信来自于家长和老师合理的评价和正确的引导。举一个简单的例子，做数学题。我们都知道，数学题阅卷，特别是那些复杂的应用题、解答题和证明题，都是按步骤给分的，很多孩子会做题但是步骤写的不完整，就会丢分。我们如果能够及时给予指导，让孩子完整地写出过程，这样就能建立他的自信，让他知道如何能够让自己更加完美。

再比如和孩子讨论各学科老师的特点，帮助孩子尽快认识并了解各学科老师，明白他们的特点，孩子了解了老师之后就容易和老师达成默契，这样能增加他们上课时的自信。

六、换种方式与孩子沟通

小学阶段我们一般是用命令式的语气与孩子沟通，我们用说教的方式教给他们如何去做一件事情，到了这个阶段，孩子青春期，叛逆严重，你说东他往往非要去西，但是同学同伴的话他们却言听计从，为什么，因为我们没有站在朋友的角度去真正俯下身子与他们沟通。

对于这个时期的孩子，尽量少用“你”，多用“我们”，少用“应该”，多用“我的意见是”。这需要我们静下心来，接受他们的一些看起来非正常的思想和举动，在坚持原则的情况下放宽我们的容忍度。

特别是遇到一个比较大的棘手的问题时，先别慌，家长一着急一发脾气，孩子就会像刺猬一样全身竖起扎人的刺，我们一旦被这刺刺痛了，彼此就会开始互相伤害。这时候，需要我们先从孩子的角度理解一下问题，然后顺着他的思路往下分析，慢慢渗透，直到把正确的处理方法找出来。总的来说，就是把自己变成孩子，用他的思想考虑问题，最终找出解决的方法。

下面这段可能长一些

比如他看好了同学的一辆自行车也想买一辆，而你家距离学校很近，根本没有必要骑自行车上学，这时你不要跟孩子产生矛盾，也不要答应，更不要承诺他考了多少份第几名你就给他买。你们可以一起分析一下，这辆自行车需要花多少钱，它的作用、价值、给孩子或者这个家庭带来的快乐有多少等等，然后不妨提出另外的建议，比如把这些钱投到学习上，买一套什么书带来的价值是多少，参加一次夏令营活动带来的价值是多少，分析完了，如果孩子还是坚持买自行车那就说明他有点虚荣了，大概是觉得这样他很有面子，那么就要提出自己的条件，这时候提条件孩子是会努力去做到的。但是条件千万不要是考多少等等，而是他坚持多长时间有良好的生活习惯，作业书写规范整齐，上课表现得到老师多少次表扬等等，买了自行车以后还要保证这些继续坚持下去，否则将被没收等等。

七、关注身体变化

小升初的这段时间，正是孩子青春期的初期，孩子身体上会有一些变化，比如男孩长出喉结开始变声，女孩开始来例假，饭量增加，这些身体上的变化，会引起他们的情绪波动，很多孩子会出现周期性的情绪失落，有的会有阶段性亢奋，这些都能影响他们的学习。

为了缓解这种状况，作为家长，一定要仔细观察孩子的身体变化和情绪变化，摸清规律，在他们情绪容易波动期间合理调整饮食，多和孩子沟通，关心孩子的身体上的感受，抚摸孩子的心灵。我们的爱很深，但是需要正确的表达，才能让孩子接受，关心身体无疑是对孩子最大的安慰。