20##年浙江大学国防生卓越工程师教育培养计划

1.       毕业分配，具体分配地点不好说，一年以后的事，不确定因素较大，根据上边需求分配。选择就一两三个，但是一般来说单位要比浙大分配的稍好。有一定的选择，但是由于群体特殊性，相较于其他分配地域选择能力受一定限制

2.       毕业后为技术类干部，我校目前本科毕业绝大部分是指挥类。技术类干部待遇与指挥类一样，以后就与装备打交道，转行政较困难。

3.       那里做毕设，文凭发浙大，挂科回来清考，没修的办公室会去申请代替。

4.       保研还是走浙大的线。

5.       那里的生活，服从那里的管理，具体轻松还是军事化不知道。

主要区别：指挥类，技术类区别  分配地域区别

20##年浙江大学国防生卓越工程师教育培养报名表

第二篇：卓越工程师计划

过程装备与控制工程专业工程实验班培养计划

一、专业培养目标及基本要求

1．培养目标

本专业培养具备自然科学基础知识、工程技术与科学基本知识以及过程装备与控制工程专业知识和实践能力，能在化工、石油化工、冶金、轻工、能源、制药、环保、建材等领域从事过程装备的研究开发、设计制造、监测控制、安全保障、运行维护等工程技术以及教育、管理工作或进入相关学科继续深造的高素质复合型卓越机械工程师。

2．基本要求

本专业学生主要学习机械工程、热能工程、工艺过程及控制等方面的基本理论和基本知识，受到计算机技术、机械工程技术、过程（化学）工程技术、监测控制技术等方面的基本训练，掌握机械设计、过程装备与控制设计等方面的基本能力。实验班学生比普通班学生在工程能力方面有所加强。

    过程装备与控制工程专业毕业生应获得以下几方面的知识和能力：

（1）掌握力学、工程图学、机械设计、工程材料、过程原理、电工电子技术、检测与控制技术、过程装备技术等方面的基本理论和基本知识；

（2）熟悉过程装备特别是压力容器设计方法和相关标准，能根据工艺要求进行过程装备的设计、制造、监控、评估和管理；

（3）熟悉机械加工过程及机械设计方法和相关设计标准；

（4）了解过程装备与控制的现代设计方法、学科前沿、国内外发展动态和行业需求。具有对先进过程装备及其成套技术进行开发的初步能力；

（5）具有安全意识、环保意识和可持续发展意识，具有保证过程装备安全可靠性的基本知识；

（6）具有良好的身心素质、人文社会科学素养，具有较强的社会责任感和职业道德；

（7）能运用现代信息技术获取相关信息，具有拓展知识面和跨专业、跨文化的学习交流能力，具有终生学习的意识和能力；

（8）具有一定的科学研究和解决工程实际问题能力，具有一定的批判性思维能力，具有一定的创新意识与能力，具有一定的国际视野和国际交流能力。

二、知识体系的基本框架

表1：过程装备与控制工程专业工程实验班课程体系一览表

表2：过程装备与控制工程专业工程实验班知识体系一览表

三、专业核心课程

工程热力学（MEE33500T）、过程设备设计（MEE3632T）、过程流体机械（MEE3640T）、过程装备控制技术及应用（MEE3830T）

四、总学分及分配

毕业最低学分：189学分。其中，必修课163学分，选修课26学分。

五、总教学周数及分配

总教学周数：161  ；理论教学周数：120 ；实践环节周数：41 。

六、学制  四年（弹性学制3～6年）

七、学位  工学学士
表一  专业：过程装备与控制工程专业工程实验班

续表

续表

续表

表二  英语能力

表三  计算机能力

表四  工程设计能力

表五  工程实践能力