管理培训生制度，看上去很美？

随着竞争的加剧，企业间人才争夺战也愈演愈烈。为了企业未来的可持续发展，许多企业已经不再局限于当前人力资源的抢夺，纷纷制定人才储备计划，对后备人才进行选拔与培养，管理培训生计划应运而生。

在国外，管理培训生制度非常流行。通过管理培训生计划，企业能提前寻找到最适合企业发展的人才。世界500强企业，如GE、雀巢、花旗、联合利华等都把管理培训生制度作为培养未来管理人才的重要战略，通过定期安排在校学生实习和培训，从中挑选出优秀者进入公司。在中国，由于优秀、成熟的企业领导人才极其缺乏，因此，很多企业希望将大学生培养为优秀的管理人员，管理培训生制度也越来越受到企业的青睐。

管培生项目的意义

管理培训生制度指企业集中资源，按照统一的标准和要求设计，对具备高层管理潜能的年轻人进行一段较为系统、全面的训练，为其管理生涯打下良好基础的一种制度安排。这项制度的价值在于有助于增加企业对最具领导潜能人才的吸引力，并有助于将其打造成最优秀的领导人才，使组织保持持久的竞争优势。

很多世界500强企业制定了完善的管理培训生制度，例如，GE中国针对应届毕业生主要有6个方向的管理培训生项目：财务管理领导力培训生、生产运营管理领导力培训生、销售管理领导力培训生，信息技术领导力培训生、爱迪生工程技术领导力培训生、环境健康安全领导力培训生。还有部分项目针对有工作经验的人士招募，如人力资源管理领导力培训生等。一般而言，管理培训生项目主要面向应届毕业生，同时，涉及职能部门十分广泛，几乎涉及企业内部除研发之外的所有管理性职能部门。此外，企业招聘甄选的专业范围较宽，没有简单的学科或专业限制，甄选标准不惟学业成绩，特别注重管理能力和发展潜力。一般而言，管理培训生培养开发的主要方式包括培训、轮岗、内部导师的辅导等，培养周期大多在三年左右，然后企业确定其相应的职能方向，并逐渐安排进入相应的管理类岗位。

管理培训生也不同于MBA项目，MBA课堂上的很多案例都是虚拟的，与现实问题有一定差距，而单纯理论的学习不足以应付复杂多变的现实环境。相反，管理培训生需要参与实战项目，必须站在客户的立场上考虑问题，重视在现实的经历中培养具体的管理能力。

目前，很多企业都将管理培训生项目作为备管理人才培养模式中最为主要的一种形式。因此，正确认识和使用这种形式对企业后备人才的培养意义重大。

高效沟通是企业良性运转不可缺少的要素。但是，很多企业却一直未能在内部建立起良好的沟通氛围，导致工作效率低下。在管理培训生项目中，企业可以通过建立统一的沟通语言，减少沟通过程中可能产生的误差，从而提高自身的沟通效率。同时，在管理培训生培养的过程中，管理者与培训生之间可以建立起更加稳固的关系，有利于上下级之间的沟通协调，也在一定程度上提高了企业内部沟通的效率。此外，通过案例演示，管理培训生可以接受企业规范化的工作模式，帮助其更快融入具体的职能部门，减少工作过程中的摩擦，提升工作效率。

高流失率的风险

毋庸置疑，管理培训生项目有助于企业对优秀人才的吸引，同时帮助企业进行后备人才的培养，保持可持续的竞争优势。但是，虽然很多企业试水管理培训生制度，但结果却大不相同。造成结果不同的原因有许多，而其中很重要的一点是对管理培训生制度的认识正确与否。 在很多企业中，管理培训生制度的设计理念为，通过岗位轮换和导师辅导制将“高潜力人才”

快速打造成企业后备管理人才。但是，在具体实施和本土化过程中，很多企业存在着一系列有待解决和完善的问题。例如，很多企业未考虑到管理培训生的高流失率给企业带来的回报率风险，很多企业的管理培训生项目徒有虚名等等。事实上，管理培训生项目是一种比较昂贵的人才培养制度，属于奢侈品，涉及整个公司的用人逻辑，甚至和人力资源战略有关系，这项制度尤其在初创时将非常占用高层管理者的精力，根本不是一个人力资源部能完成的工作。此外，管理培训生自身的过高期望值亦是导致不良心态和项目可能失败的原因之一。总体而言，管培生项目的员工流失比例还是比非管培生项目的员工流失比例低。许多企业的管理培训生项目存在诸多问题，表现为：

第一，很多毕业生对管理培训生项目存在误解。

很多毕业生认为，成为管理培训生意味着两三年之后，职业生涯可以向管理层发展，但事实并非如此。成为管理培训生，仅仅意味着符合公司的招聘条件，并不能与成为管理者划等号。此外，管理培训生大多为在校优秀毕业生，但是开始管理培训生项目时，需要从基层业务做起，往往会产生一定的心理落差。因此，管理培训生需要及时调整心态，完成从学生到职场人士的角色转变，提升自身的职业素养，同时增强自律性，遵循公司的规章制度。同时，虽然管理培训生是刚刚步入职场的学生，但是企业需要管培生快速融入工作当中，不仅需要公司的培养，也需要不断付出，为企业的发展做出应有的贡献。

第二，管理培训生在业务技能上容易泛而不精。

企业在培养不定岗管理培训生时，需要管培生在不同的部门进行轮岗。在这种情况下，管培生在一个部门的停留时间比较短。对于必备的工作要领和业务流程，快速的学习容易造成泛而不精的现象产生。因此，管培生需要在项目开始之初，明确自己未来的方向，从而在轮岗的过程中有针对性地进行学习，在工作过程中重点把握必备的业务流程知识，有的放矢，提高学习的效率。

第三，对于管理培训生进行“拔苗助长”。

对于中国很多企业而言，管理培训生制度还处于起步阶段。因此，项目需要得到企业高层的全力支持，需要花费一定的时间和精力对管理培训生进行培养。企业需要明白，管理培训生的成长需要一个过程，优秀的学生不等于具备优秀的管理能力，高潜力的人才如果被“拔苗助长”，也可能使其夭折。此外，管理培训生本身也需要调整自己的定位和心态，从基层做起，一点点积累知识和能力。

第四，忽视培养内部员工对管理培训生的正确认识。

在一些企业当中，普通员工对管理培训生存在一定的“敌视态度”，认为管理培训生可能会使其晋升机会减少、职业道路受阻，对管理培训生存在一定的抵触和不友好的情绪。因此，企业需要在内部采取一定措施消除员工的抵触情绪，同时帮助管培生与其他员工建立工作上的良好关系，实现工作上顺利的交接和配合。在遇到这种抵触情绪时，管培生也要调整心态，不能因为一点点受阻而被打垮，需要与其他员工多沟通、多交流，从而建立起更加和谐融洽的关系。对于企业而言，不能顾此失彼，需要帮助现有员工从思想上正确认识管理培训生，减少现有员工不必要的忧虑，提升企业的整体绩效。

第五，忽视管理培训生的职业生涯规划。

很多企业担心管理培训生成熟后跳槽，“劳民伤财”地花了很多招聘、培训费用以及潜在成本，但往往又留不住，对企业来说太不划算。但是，如果企业仅仅敷衍了事对管理培训生进行培训，徒有其名，则会加剧管培生的流失。企业需要通过职业生涯规划、多条晋升通道以及相应报酬激励机制与管理培训生建立长期雇佣预期，规避和限制管理培训生成熟后的流出。 管理培训生制度是一把双刃剑，一方面有助于企业吸引和培养大量优秀的后备人才，保持组织持久的竞争优势。另一方面，企业需要投入大量的人力物力财力，同时经过一定时间的培养，才能真正提升管理培训生的业务技能和管理能力，如果前期计划不足则容易增加人才流

失的风险，增加企业的成本，对企业的发展造成不利影响。因此，人力资源管理部门需要在管理培训生计划开始之前，对企业各层领导进行培训，明确管理培训生计划的目的、任务、操作过程等，让各方积极参与，才有可能针对管理培训生进行管理培训，推动企业健康、快速地成长。

最难就业年”下的管培生扩张

据报道，20xx年全国普通高校毕业生人数高达699万，比去年增19万，再创历史新高。而今年全国经济增长却显得较为疲软，消费量下降，投资减少和出口量的降低都让我国经济前进的步伐节奏放缓。很多跨国企业纷纷裁员，削减2014校园招聘人数，所以不少人把“20xx年”称之为“最难就业年”。

但是，也有不少企业“逆流而上”。安利公司目前在中山大学启动了2014管理培训生校园招聘计划，宣布将业务延伸到中国西部地区多个城市，并将管理培训生扩招至52人。无独有偶，京东集团最近也宣布了会在20xx年各大高校招聘约70名管理培训生，并首度面向海外招聘。互联网行业更是把“抢人才”之战演绎得淋漓尽致，纷纷抛出了诱人的高薪和承诺：阿里巴巴的“A-start”计划；腾讯的“启航计划”和 “产品培训生”；360的“360校园招聘精英人才”。

笔者认为，管培生是企业自主培养的未来管理层，其培养出来的管理层员工不仅能更熟悉企业自身的业务情况，而且更融合企业文化，有较高的忠诚度。诸如种种的好处也正是各大企业一掷千金的关键所在。

您的企业适合招聘管培生么？

很多企业纷纷效仿管培生的储备计划，有的叫“储蓄干部”，有的叫“培训生”，当然也有直接就叫“管培生”的。这是因为一提起管培生，大部分的学生都会自动联想到名企、高薪、轮岗、挑战、快速晋升等字眼。毕业生在择业时对管培生也是趋之若鹜，呈现出千人逐一位的势头。但是，是不是每个企业都适合做管培生这个模式呢？这倒未必。笔者认为，企业在考虑招聘管培生前应考虑以下几个因素：

1、公司缺人么？

这里的缺人还不是一般的缺乏某个固定岗位的员工，而是缺乏某一类职员；缺乏的不仅仅是现在，也有可能是可预见的未来。这一类员工，有以下特性：他们在就业市场上炙手可热，同行之间互相抢夺；他们有很强的职业技能，且能很好的融合在企业文化里；他们的可取代性很弱，一旦离职，可能会给公司造成较为明显的经济损失。如果您的公司现在或者是可预见的未来缺乏这一类人，那您就可以考虑选择管培生项目了。

2、公司有健全的人力资源组织结构么？

管理培训生需要企业一年，甚至更长时间的培养计划。一家国际化妆品公司的管培生在接受采访时说道：“公司为管培生制定了一年的培训计划，包括两周的企业文化、发展规划和工作内容的入职培训，三个月的店面实习，四个月的跨部门轮岗，五个月的本部门深度轮岗”。所以，如果要做管培生计划，一家公司内部应当具有明确的工作职责分配和良好的个人晋升通道。有的中小型企业的人力资源构架非常的散乱，不仅没有健全的培训体系和晋升通道，甚至连基本的职位说明书和组织构架都没有。对于这一类的企业，管培生绝对只是一桩“挂羊头卖狗肉”的买卖。这样的企业大多是打着“管培生”的幌子，为了招到高学历的“前台”或“销售”而已。这些企业所谓的“管培生”，没了“高薪”、“挑战”、“名企”等多种标签，只剩下了在基层做“轮岗”的低级工作。

3、公司有适合管培生项目的企业文化氛围么？

有的公司有较为健全的人力资源管理模式，能够做管培生这个项目，但是却缺乏做管培生合适的土壤，那就是：合适的企业文化氛围。做一项管理培训生项目，必须得到上至高层领导人下至普通员工的支持。管培生项目是一项投入风险较高的项目，高级管理层首先必须从态度上肯定，其次必须得从时间、预算和定位上给予管培生项目指导和支持；而普通员工，特别是老员工也必须得从心底里支持管培生项目。这是因为一家企业往往会将更多的资源倾注到管培生上，从而引起其他普通员工对公司内部公平性的不满。所以，在启动管培生项目前，企业应该审视一下自身的企业文化。

4、公司有足够的资金么？

根据众达朴信发布的《20xx年管培生薪酬管理白皮书》显示，毕业之后的管培生起薪中位值高达6,500元。据报道，玛氏在2014届综合管理培训生招聘宣讲会上宣布管培生税前年薪将超过15万元，而此前报道招商银行的管培生第一年也将达到15万，第二年会升至20万。一场大型的管培生项目，加上管培生工资、宣讲费用和人力成本等，企业至少得投入几十万甚至更多。所以，准备做管培生项目的企业，做好资金上的准备了么？

笔者认为，人才需求、健全的人力资源体系、合适的企业文化氛围和足够的资金是做管培生项目的四个充分条件。这也是现阶段，只有一些大企、名企才可以做出口碑好的管培生项目来。但是，这并不代表只有这些大的企业才有资历做管理培训生。在合适的条件下，管培生可以帮助新型创业企业走出人才之困。尚友公司是一家由美国顶级风险投资公司投资支持的创新互联网服务公司，尚友公司CEO在接受采访时便表示，社会上招聘的人员很难融入像尚友这种正在创业期的新型企业。所以，尚友按照统一标准和要求设计，规划了一个全球的人才发展项目的管培生计划，希望借助校园里刚出来的青年才俊其本身较高的可塑性，帮助尚友走出人才匮乏的困境

管培生项目的窘境

20xx年底，有媒体报道称去年8月进入宝洁的近600名管理培训生中已经有超过200名选择离职。此消息一传出，立即引起了轩然大波。宝洁业绩下滑，成本紧缩引起的人事变动是问题的一个方面；如何留住公司花大手笔“引进”的人才则是问题的另外一个方面。一家企业为管培生项目投入了大量的资金、时间和精力，浩浩荡荡大张旗鼓地启动，却如此狼狈收场，让企业和人力资源从事者双双陷入窘境。

HR在招聘时有三个术语：“attract”、“develop”和“retain”，也就是吸引人才、发展人才和保留人才。管培生在第一和第二环节上都做到了较高的水平，但是保留率却并不高。这其中的原因也是复杂交错的。笔者认为，首先，管培生招聘的都是刚离校的大学生，他们在毕业的前几年处于对自我人生探索的一个过程，所以相对来说并不稳定；其次，这些大学生个个都是踌躇满志且有个性规划的，从管培生出来之后创业、念MBA、出国的都不在少数；此外，管培生是市场上的抢手货，有丰富的工作经验之后更容易被同行以高薪挖走。种种原因都构成了管培生流失率的居高不下。

迄今为止，还没有对管培生流失率一个行之有效的解决办法。快速提薪、加快晋升通道、采用股权激励法，都是现阶段部分企业实践的一些办法。笔者认为，工资、福利和带薪假期是已被证实的三大保留人才的最有效手段；但有时候，一个主管或经理的领导能力和人格魅力强大，对人才的保留甚至比物质奖励更为有效，而这一点对管培生的保留尤为重要。如果一个经理负责、体贴、并指导管培生不断进步，不断学习到更多的专业技能，那么这个管培生就不太会为了薪资的一点浮动而冒险离开他的职场引路人。毕竟，聪明的管培生都知道，职业长远发展比短期福利会来得更富有愿景，也更加实惠一些。

第二篇：《看上去很美》

《看上去很美》

我个人比较倾向于影片《看上去很美》讲述了一个关于“失败的成人礼”的故事这一观点。在课堂上我们讲到过，任何电影都有意识形态立场，一切电影都是政治的。当然这部作品也不例外。作品讲述了四岁小男孩方枪枪在进入幼儿园后的惧怕、顺从、迷茫、觉醒，最后到反抗的心理历程，通过他在幼儿园这个小社会中的经历，表现了社会对个人成长的强力塑造，表达了作者浓厚的人本主义情结，其中不乏一些尖锐的隐喻。

由于生活的变故不得不来到幼儿园的方枪枪，面对陌生的环境，他最初的反映是恐惧，哭闹。老师用小红花来哄他，可是当时的方枪枪并不理解小红花就是能够为个体带来利益的社会评价、肯定，并没有在意这些。

生活了一段时间后，老师开始宣布小红花的得主，方枪枪大胆的质问问什么没有自己的，老师于是提出了一些条件，方枪枪回答：没有人告诉我，不算！这就是他最初的呐喊，虽然很稚嫩，但是他的内心在告诉自己，不公平的事情就不能作数。

为了小红花，方枪枪很努力地达到各种要求，但由于其他的原因他还是没能如愿。同学的爸爸来接孩子，看到了贴满红花的黑板，只有方枪枪和自己孩子的红花少，于是老师赶紧给两人补上一朵。方枪枪一脸地迷惑，为什么自己已经很努力却没有得到的小红花，最后会以这样的方式得到。从这以后，他不再为那几朵小红花儿努力，他的小小理想已经幻灭。

方枪枪认为李老师是吃小朋友的大灰狼，并把这个发现告诉周围的小孩，于是便有了大家集体对付李老师的闹剧。李老师要查出谣言的来源，方枪枪很害怕，但后来有了一个替罪羊。原来做错事，就要受罚的定律并非那么灵验，李老师也没有自己想象中那么强大。此后，方枪枪不在乖顺，到处惹事、打架，成为小集体内的害群之马。最后老师惩罚：孤立。他没有了自己表演的舞台。过了几天，他又回到了自己的集体。但是他也意识到自己的表演已经结束......

始终在反抗，却从未逃出过；始终在融入，却从没有被接受过。方枪枪的疑惑也在我们的之中。长大的我们在现实生活中，早已掌握了一种不言而喻的方法来面对现实，而且早已忘记了最初的世界。对于方枪枪，幼儿园是他面对的第一个完整的社会，也是第一次，他在用行动去挑战这个世界。