师院附小2010?20##学年度第二学期

三年级语文教研组工作计划

                                       孙海燕

指导思想：

认真贯彻并落实学校教学与科研计划，以高效课堂教学研究为抓手，坚持以人为本，围绕“自主学习”、“习惯培养”“合作学习”等问题的研究，促进有效教学改革向更深层次发展，以提高三年级全体老师的教科研水平，培养本年级良好的学习习惯，提高学生综合素质，达到以研促教的目的。

工作思路：

1.结合学校教学工作思路，立足高效课堂，创新教研文化。进一步探讨我校的课堂教学模式，从形式转向内容，深度挖掘。倡导新的课堂理念，组内的每一位教师参与实践与研究，提升自我。

2.实实在在地组织开展好磨课，发挥骨干教师的模范带头作用，上好示范课，帮扶组内新教师上好汇报课。

3.继续结合本学期学校教学工作的重点，在组内开展培养学生预习习惯以及课堂自主学习等微型课题的研究。在上学期的研究成果基础之上，加强小组合作的探究与课堂实践，运用新基础理论指导课堂教学，扎实有效地进行研讨工作。

4.继续开展书香系列活动，让学生在读书活动中，产生阅读兴趣，打开阅读的新局面。加强习作教学的研讨，使中年级习作与生活紧密相连，逐渐彰显个性色彩。

5.积极参加校、区等各级各类的教学研讨、技能竞赛等活动，鼓励组内成员在教学实践中多思，多写，逐渐成长为智慧型、研究型教师。

具体工作：

一、教案管理

1．教案严格按学校统一模式设计，要注重内容，教学目标、教学重点、教学难点、教前准备、教学课时及设计、课堂板书等项目齐全，对中青教师的教学过程要求详实，体现个人备课，备课与上课一致。

2．教后反思的质量要把关，对上课过程中和得与失进行反思，不写空洞的反思，反思是为了今后更好地教学。在组内教研活动中进行教学反思交流，说说自己的教学心得，推选优秀的教学反思上传学校网站。

3．习作教案要有较详细的指导过程，重视习作的讲评，有一定量的讲评案，讲评的方式要多样，不拘泥于一种形式。坚持习作教案送检制度。

4．坚持教案送检制度，习作按周送检，语文教案按月送检，并及时反馈，推广优秀教案。

二、作业管理

1．作业设计有统一，有个性化。年级组集体研究统一的每课一练，确保重难点不偏移，训练扎实有效。

2．规范作业批改，开学再一次学习作业批改规范要求，对习作的眉批和尾批要有针对性和激励性，能体现教师的语言功力。对于作文评讲如何上、什么时候上，如何批改对学生习作才恰到好处？这类问题要加强组内研究。

3．大小作的训练篇幅统一，小作的训练要有系统，按组内计划进行，随机抽样调查，加强习作教学的过程性管理。

4．结合校视导组工作，保证每月一次的作业检查，发现问题及时补救。优秀的作业设计及批改在备课组活动中学习。

三、教研活动。

1．教研组活动计划及活动过程记录详实，不写回忆录，当次活动当次完成各项工作，把教研组计划一一落实到位。每周的教研活动保质保量，提高组内成员的参与意识，如有必要，可以配有课件展示，组员认真听讲，及时记录，参与讨论，补充完善。教研活动的内容丰富充实，增大对课堂教学艺术的讨论学习，侧重如何巧妙的教、学方法。

2．继续开展组内微观课题研究。

本学期，学校的教研重点是习惯培养与自主学习的探究。根据这一重点，我们三年组内制度了三个微观课题计划——培养学生预习习惯的研究、质疑习惯的研究、小组合作学习模式的研究。教师既要向学生教方法，又要指导学生自己总结积累方法。要把立足点放在让学生学会“独立思考”、学会“探究学习”中来。

在上学期的习惯培养基础上，结合新基础理论，加强小组合作理论学习，并能理论联系实际，勇于实践课堂，勤于反思，精于重建。改进过去的小组合作形式重于内容的弊端，立足学生本位的思想，做到小组有分工，合作有成效，把小组合作落到实处。

3．组织组内开开展课磨课活动，每周至少安排一节研究课，通过“教学设计——课堂实施——课后评议反思——修改方案——课堂实施——反思总结”的研究过程，及时进行资料的收集整理和阶段性总结，将课题研究落到实处。

    4．加强评课活动。

    评课做到每次有一人主评，要做好充分准备，有评课稿，有主次，不要泛泛而谈，其他组员补充发言，执教者改进。

5．除了按计划进行的教研活动外，留有一定时间，组内成员交流一周教学的得失，存在的困惑，加强交流，相互补充。在人人参与的基础上侧重一到两人重点发言。

附教研活动周次安排表：

第二篇：延安路小学三年级语文教研组工作计划

延安路小学三年级语文教研组工作计划

指导思想：

以全面推进素质教育为目标，以实施课程改革为契机，立足校本，狠抓实效，大力促进教师专业化发展。贯彻教学教研工作计划，课堂教学以精讲、互动、高效为指导，教研工作以校本为中心，努力提高语文学科的教学质量，培养学生的人文素质，开拓创新、更新观念、与时俱进、真抓实干，紧紧围绕学校本学期工作目标，响应全面创建学习型学校的号召，认真学习《新课程标准》，积极、稳妥、有效地深化语文课程改革实验，进一步加大课堂教学改革的力度，规范教学常规管理，强化语文教学工作中的研究、服务、指导等功能，积极推进名师工程，全面提高学生语文综合素养。

工作要点：

一、认真学习，大胆实践，深入推进语文课程改革实验。

1、深化语文课堂教学改革，大胆实践探索。以课程改革为契机，坚持“精讲、互动、高效”的原则，继续落实课堂教学评价机制，实现三个“转变”：由重视教学效果向重视教学过程转变；由重视知识传授向重视方法设计转变；由封闭性课堂价值取向向开放性价值取向转变。要确立以活动促发展的意识，通过举办不同层面的课堂教学展示研讨活动，多评议切磋，多交流碰撞，在活动中发现、研究、解决所遇问题。要切实转变学生学习的方式，将充分的自主学习、有效的合作学习、适度的探究学习紧密结合起来，重视兴趣的激发、独特体验的激活和朗读作用的发挥。上课既要有课前的预设，又要开放地纳入弹性灵活的成分。对于师生互动中出现的创造火花，教师应敏锐地抓住它，并予以引燃，使不同的体验发散共享，从而超越预设的目标。

2、继续认真学习《基础教育课程改革纲要（试行）》、《语文课程标准》等教育文件，转变观念。要潜心研究了解语文课程改革背景、指导思想、改革目标，熟悉课程标准的目标、内容和要求。继续注意转变以下教育观念：课程观，从“文本”走向“体验”；教学观，从“传道、授业、解惑”走向“教学相长”；人才观，从培养“笔杆子”走向育人“打底子”；科学观，从“封闭”走向“开放”；目标观，从单一目标走向多个目标。要继续努力将教改基本理念转化为语文教学过程的具体行为，整合优化教学过程。

3、改革评价制度。课堂教学评价要从重教师转向重学生，关注学生的发展，学生评价要突出整体性和综合性评价，注意从多角度考虑全面提高学生的综合素养；加强学生的自我评价和相互评价，努力让家长积极参与评价；做到形成性评价和终结性评价相结合，单一评价和多种评价相结合，基础性评价和创造性评价相结合。提倡学生采用成长记录袋的方式，收集能够反映学生自己学习过程和结果的资料，如关于学生平时表现和兴趣潜能的记录、学生的自我反思和小结、教师和同学的评价、来自家长的信息等，在评价中获得体验和发展。

4、加强课题研究，积极开展个人课题的研究，争取多出成绩。本学期还将进行

新一轮的课题申报和立项。因此，号召年轻教师从开学初就积极收集、准备材料，争取多一些申报课题能够在市、县级立项。

5、加强课改过程管理。本组教师要积极切磋教法学法，积极上好课改实践课、研究课，开展评课交流，及时反思、提炼和总结经验。同时要努力将教研组建设为学习型组织，重视组内和组际之间的团队学习和合作学习，加强教研组信息化建设步伐，整体促进教研组业务水平的提高，争创学校先进教研组。

二、悉心指导，优化服务，规范语文教学常规管理。

1、加强集体备课，各备课组精诚团结，注重合作，做到节约劳动、提高效益、资源共享，切实注重教学效果，提高整体教学质量。要加强管理，做到没有教案不进课堂。备课应注意备学生，做到目中有人，留有一定弹性。作业练习要基础性跟综合性、实践性、活动性合理搭配，本学期教研组将配合教导处就以上要求及时调研、指导、服务。

2．重视学生良好学习习惯的养成。特别要重视上课专心听讲、按时完成作业、审题、阅读、写字等习惯的养成，采取切实的措施经常抓，反复抓，为学生可持续发展打下良好的基础。

3．加强教学质量监控。要将语文教学质量追求分解到每一课每一单元的评价上，减少或消除错误积累。要控制期末复习时间，提倡期中调研分析，特别重视提优补差工作。教研组将配合教导处多次、小范围地进行随机质量调测，及时分析反馈调控。同时加强各类素质竞赛,如朗诵比赛、故事大王赛、听写比赛等，以促进学生素质全面发展。

三、加大力度，催长骨干，积极推进名师工程。

1．加强教师的培训。教研组将在教导处指导下定期开展多层次的校本培训，切实转变教师观念，进一步推进课堂教学结构、内容、方法和手段的改革。同时，组织教师配合学校创建学习型校园，每学期读一本教育专著，每学期写一篇心得体会，上一堂公开课等。

2、重视学科带头人、教学能手的跟踪培养和使用工作，注意做好推荐开课、讲学培训、外出参观学习、课题研究参与等催长活动。同时也要重视发挥非骨干、非青年教师在语文课改中不可低估的作用，注意教师的均衡性发展，落实教学管理中以人为本的理念，真正促进教师队伍建设。

3．认真组织参加各级各类教学评优活动，为青年教师的脱颖而出提供更多的机会。本学期将组织进行“每人一节精品课”活动，让每一位教师都能上出一堂好课，并请学校领导、名师进行组织评优。

本学期主要工作安排

三月份

1.制定计划，学习学校工作计划精神

2.教师制定个人学习、成长计划，创建学习型校园。

3. 姜叶君老师参加语文教研组长素养大赛

四月份：

1.徐小英老师上展示课

2各班出一期黑板报

3.各班开展读书活动

4、舒燕萍老师上展示课

五月份：

1、各班组织期中检查工作

2、各班准备校艺术节节目

六月份：

1.各班参加校艺术节活动

2.出一期黑板报

3.各班做好期末复习工作

4.组织教师写总结、论文

教师个人五年发展规划

(2011-2015)

学校 ：兰溪市延安路小学 姓名：姜叶君

为适应时代的要求，不断培养自己的教育教学能力，做一个与时俱进的教师，特为自己制定2011——2015五年发展规划。 指导思想

为适应未来社会的教育理念、教学方式不断地产生，我要不断地发展，不断地完善，不断地更新，使用各种先进的教学手段、教学技术，与时俱进，提高教育教学水平。

个人情况分析

本人从19xx年毕业至今，已经任教了近20年，应该说是一名老教师了。从20xx年进入延安路小学至今，一直任教语文学科。十年来，积累一些经验，通过自身的努力，在市组织的教学比赛中，也多次获得一、二等奖。但老师贵在不断的学习先进的教育教学理念，与时俱进，只有做一个学者型的老师，才能跟上时代的脚步。

个人专业发展目标

1、积极参加教师继续教育培训。积极参加继续教育，不断更新教育理念，不断改进教学方式，用所学知识改善师生关系，改进课堂教学效果，促进师生共同发展，积极参加并做好记录，写出心得。

2、主动学习教育教学新技术、新手段，尽最大努力掌握先进的教学工具——电脑。生产力发展水平的高低，其衡量标准就是生产工具。作为现代信息传媒中的最有效工具——电脑，已经在社会生产、生活等各个领域都发挥着前所未有也无可替代的巨大作用，提高工作效率的作用也日益显现。在未来的五年中，我计划要系统学习计算机应用操作技术，并不断地将新技术应用到教学工作中去。

3、加强专业理论和基础知识的自修。计划全面系统地再学习一遍《教育心理学》、

《教育学》、《心理学》、《小学教学法》，结合自己的教学实践，写读书笔记，写心得体会，提高自己的教学水平。

4、加强学习，认真学习理论，提高认识，上好每一节课。

5、积极参加教育教学科研活动，不断提高教育教学科研水平。

提高自己教育教学能力的最有效的最主要的途径就是要不断提高自己的教育教学的科研能力，今后我将积极参加每一次的教研活动，虚心学习并认真思考，将教育教学工作中的存在的问题记录下来，向书本请教，向同事请教，向学生请教，将工作中的心得体会及时记下来，用新的教育教学理念来对照，并把这些记录及时进行整理，撰写出教学设计和教学方案，转变以往地教学观念，用新的教育理念促进学生在教师指导下主动地富有修改地学习学习的过程不应是被动地吸收课本上现成结论的过程，而应该是亲自参与丰富的、生动的思维活动并经历一个实践和创新的过程。每学期设计好每篇教学设计，上完课及时写教学反思，找出课堂教学中的不足，进一步完善自己的英语课堂，提高课堂教学效率。让课堂教学充满激情和活力，千方百计激发学生的学习兴趣，使他们变“苦学”为“乐学”，课堂教学形成特色。

以上是我今后五年中的个人发展设想，在今后的五年中，我会按照以上的设想不断地学习、不断地实践、不断地提高、不断地总结，经常对照自己的五年发展规划，时刻提醒自己，使自己在教育教学工作中不断提高！