邱县奥博学校20xx---20xx学年度第一学期语文、英语组

赛课总结

本学期紧紧围绕校长新学期工作重点即讲实效、讲质量、严格管理、打造品牌的质量年的学期目标，进行了一系列教学研究，特别是今年的课堂改革，实行赛课制度，组建了语文、英语组和数学组，对语文的识字、阅读、和写作教学三大块、英语的听说读写以及数学授课和计算、做题方面进行了探究和改进。一个学期以来，在校长的英明领导和大力支持帮助下，取得了很大成效，现在做简单总结，向各位领导和老师们汇报。

一、本学期共进行了四轮赛课，组织严密，公平公正公开，每一轮都有听评课记录，评委打分#4@p留存和赛课成绩排名表，赛课效果小结汇报，有依据有档案，有非常突出的参考性和备查的特点。

二、赛课所取得的成效：

1、完善了课堂的十二环节，绝大多数教师能运用自如。

老师们都能严格遵守课堂十二环节，经典背诵、每日一练、导入新课、出示齐读学习目标、展示讲解、小组活动、多媒体运用、会做会讲、课堂训练、课堂小结、拓展延伸、总结评价课堂，各个环节一应俱全，且环环相扣，过渡自然，形成了讲、学练、思、评一体化的完整课堂。

2、开齐了课型，每种课型逐渐模式化。

本学期把语文新授课的第一、二课时、阅读、写作、交际、复习六种课型都纳入了赛课范围，并且逐步模式化。例如第一、二课时明确定位，突出并加强了课堂训练环节。课时教学逐渐模式化，第一二课时目标定位日渐明确。一般来说，第一二课时的目标定位各有三：第一课时：1、初读课文，读正确流利，感知文章主要内容。2、学习本课生字新词。3、完成相关的基础积累和练习。第二课时：1、正确流利有感情朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、深入理解课文，研读重点语句，感受、、3、学习运用本节课写作手法，进行写作练习。在学习目标定位下，教师在备课时翻阅大量资料，科学组织了课时课堂训练，练习时间一般都在十分钟以上，充分利用后黑板、小黑板和制作多媒体可

见的形式展示练习题，既生动灵活又节省了课堂时间，提高了练习的有效性。阅读课的四步阅读法和旁批三步阅读法。写作课的仿写模式、看图写话指导方法都具有很强的模式化特点。

3、一课三案，设计完整，可操作性大大增强。

这次讲课后检查教师所使用的课堂设计，发现几位老师的教学设计更加实用，教学板块越发清晰，教学思路逐渐趋于明朗，改变了原来一课时三案并存的格式，变成了一篇课文三课时三案的模式，即早读预习学案，新授展示学案和反馈学案三案独立存在。虽设计较为繁琐，但使用起来更加得心应手，体现出课堂训练、拓展训练现身于案中的可视性和通透性。教学目标越来越简洁，针对性越来越突出，可操作性越来越强，值得更多的老师学习和借鉴。

4、注重并加大了课堂训练环节.特别是复习课强调了练习题的精选和分级筛选，使试题更接近于重点难点和考点，尤其是注重基础的积累和运用以及读写结合方面的主观题和仿写、交际等新题型的摄取，突出语文的工具性特点，使语文走进生活。

5、“激趣法“充分调动小组学习能动性，合作探究交流，评价反馈机制运转正常。回想起来，武新起老师生动活泼的课堂依然历历在目，他对激趣的研究和使用令人赞叹，似乎可用出神入化来形容-----孩子们小手高高、跃跃欲试的积极性令人心动。韩俊芳老师的小礼物也更有吸引力，孩子们异常活跃，展示相当积极。和他们相比，我的“学导式“使课堂氛围虽有点沉闷，但更平添了几多思考，是学生进入深思状态，为下一步的展示搭建平台，也偶有所得。还有其他多位老师也都有效地组织了课堂小组活动，在小组长的引领下或交流、或探讨、或评价或讲题都有条不紊。

6、赛课推进了课堂改革，使课堂焕发出前所未有的生机与活力，召唤教师明白终身学习的哲理。

赛课是我们学校在这个学期推动教学改革的一个重要手段，也是课堂改革的必然渠道之一，由于讲课融入了比赛的含义与竞争的机制使师生在课堂始终处于激活状态，所以课堂较以前活力大增，老师也在比赛的过程中比出了不

足，找到了差距，教师自身素质必须提高已成为潜意识，教学有法但无定法，教无止境学亦无止境，也从另一个角度激励了教师的不得不走上不断学习乃至终身学习的良性轨道。这个做法可谓是牵一发而动全身，实为一举多得之良策。

7、赛课评出了一组优质课，胜出了一批首席教师，为课改亮出了一面面生动鲜活的旗帜。

榜样的力量是无穷的，感召的力量是无声的。一句句精彩的评议，一堂堂优质课，一篇篇教学反思，这些赛课成果既为中下层次的老师们授课指出了一个方向，又为我们以后的课改提供了继续研究的多重素材，具有一定的价值性和可供参考性。老师们如何上课，如何听课，如何评课都有据可依，也为我们的教师队伍走向可塑性和可持续性发展的课改道路奠定了坚实的基础。

三、俗话说“课堂是一门艺术，艺术也总是有缺憾的”，在塞课的过程里，我们依然不难发现众多的不足，先简单罗列如下，以备改进：

1、文章读得不够好，达不到预期阅读效果。

2、目标含糊闪烁，缺乏可操作性。

3、每日一练没有先确定答案就开始互评，缺乏准确性。

4、情境导入环节与所授内容衔接过渡不好，缺乏生动性。

5、激趣法运用停留于表象，不能带动整个课堂，缺乏贯穿性。

6、小组活动存在于某种应付，缺乏实效性。

7、备教材备学生不透彻，屡屡拖堂，无时间性认识。

8、课堂训练处理不及时不全面，达不到巩固性要求。

9、练习与读写结合不好，与生活脱离，工具性体现不好。

总之，这学期的赛课活动带给我们的思考还很多，但是我们坚信，在校长的帮助和指引下，我们的课堂改革一定会进入一个崭新的、美好的未来。

20xx、12、24

第二篇：赛课总结

高一物理个人赛课总结

为期六周的赛课已经结束，有成功也有失败，心里感触颇多，现总结如下：

一、 课件设计部分及心得体会。

课件是我和组内老师制作的，在制作过程中考虑到以下几个重点环节。 第一，学习目标设计合理、准确、简单，符合学生的实际情况和学情。

第二，引入部分不是很好，也就决定了整堂课的效果，没有很好的把学生的积极性调动起来，课后想了想如果自制一个教具来引入，引起学生的好奇心，吸引学生的注意力，让学生带着一种强烈的求问的心情听课效果会很好。

第三，学习指导环节根据课本的编排和学生的认知规律，设计遵循问题简单、准确、科学，但是给学生留的思考的时间有点少，导致在教师询问、引导时学生不能和老师互动，我对学生的关注也不够，参与度不高。

第四，充分重视了学生的主体地位，把主动权留给学生，学生能跟着教师的指令积极的紧张的学习新内容。第五，我的课件设计质量不高，在实验部分，应该包括实验目的、实验原理、实验器材、实验步骤和实验注意事项这几个部分，即使不在课件上展示也应该用语言有所体现，可是这部分我做的比较失败。实验讲的次序有些乱，没有分清主次，没有引导学生先做什么，再做什么，最后要证明什么或达到什么目的，实际上经郭宝忠老师的提醒，这个实验可以改换思想，就是通过整合等式两边最后只求一个角速度和球心到悬点的高度即可，这样既节省了时间又提高了实验的精确性，降低了难度。对学生关注不够。在探究环节，给学生留下的思考时间不充分就急着让学生分组讨论，这样不好，只是形式上在讨论，不一定就真起到讨论的效果，语言不精炼啰嗦，以后在常态课上也要注意这个毛病，该说的说不要重复啰嗦。

最后就是时间安排的紧张，主要是回顾占的时间太多，以后要注意回顾的多不然会影响新课的进度，反而影响了整堂课的质量。

二、今后我要从以下几方面努力。

1、课前准备：备好课。

2、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。认真备好每一堂课。能根据教材内容及学生的实际，拟定教学方法，创造性地使用教材，编写比较实用性的教案，教案中体现学法的指导。

3、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

4、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。努力改变教学方式，提高教学质量。在课堂上，大胆改革传统的教学方法，把自主学习、合作学习引入课堂，注意调动学生的积极性，加强师生互动，充分体现学生的主动性，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快。同时，在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。

5、课堂上的情况。

组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，

减轻学生的负担。

6、精心设计练习，认真批改作业。力求每一次练习都有针对性，有层次性。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题做出分类总结，进行讲评，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。同时根据教学内容布置实践性的作，

7、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，我校学生爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

9、积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

10、热爱学生，平等的对待每一个学生，让他们都感受到老师的关心，良好的师生关系促进了学生的学习。做好学科培优转差工作，全面提高教学质量。对于学习能力相对好的学生注重他们在更深层次上的学习和探究；对于学习能力相对困难的学生，从基础知识方面着手对其进行再一次针对性的教育教学，促使他们可以逐渐跟上其他同学的脚步。 在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。

11、认真做好教学反思工作，不断提高自身的业务素养。授课后及时记载本课教学的成功和失误，能够比较真实地从教法的选择、教师的备课、教学目标的要求与学生的认知水平及教材的编写等方面加以分析，寻找问题出在哪里，并能提出今后的改革措施。从而不断总结经验，吸取教训，改进教法，提高自身的业务素养。

总而言之，现在社会对教师的素质要求更高，而我校又非常重视教师的成长，提供各种机会和资源，我应该利用好我校的资源让自己积极成长，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺点，开拓前进，为美好的明天作出自己奉献。