20xx-20xx学年第一学期高效阅读总结
——华粤中英文学校七年级 陈淑春
时光如流水,一学期转瞬即逝。本学期高效阅读总结如下:
一、高效阅读课堂实现了如下目标:
<1>高效阅读课堂了实现“三化”:
1、军事化:竞争、整齐、安静、快速、优质、超越
2、训练化:训练贯穿始终,不断挑战阅读极限
3、人文化:提高效率,感悟文本,注重激励
<2>本学期,使用了自编的《语文高效阅读》教材,文体分类鲜明,可供参考的文章内容丰富,文质兼美,极大地调动了学生阅读文章的积极性。这样,阅读教学更有针对性,教材更符合本校学生的实际,收到了较好的效果。 开学初,自主解决没有教材的难题,以学习阅读方法和技巧为主,以印发阅读资料为辅,避免了学生因没有教材而影响课堂教学效率的困境。较好地完成了本学期的教学任务。
虽然高效阅读教材印发得较晚,12月中旬发到同学们手中。但是同学们非常喜欢,喜欢文中优美的语言,有趣的故事情节,以及渗含在字里行间、能使学生受到潜移默化教育的蕴含深刻的哲理,当老师要求上完课及时收书的时候,他们唧唧喳喳地不肯交,吵着课间看,课余看。嗬,简直是爱不释手呢!听着他们的心声,看着他们如此喜欢,此时我心中有莫大的快慰,编教材时的辛苦值得!由于编教材而造成丢失电脑损失的烦恼现在已烟消云散。在快速阅读过程中,由于同学们注意力高度集中,不但阅读速度快,而且理解率高、记忆效果好,能在尽可能少的时间内获得尽可能多的有用信息。目前同学们的平均阅读速度在1200字/分左右,有的达到了每分钟20xx-4000字以上,最低的也能达每分钟600-700字/分。阅读速度是入学时的3-4倍,甚至更多倍。从而实现了一种积极的、创造性的理解记忆过程,使同学们信心倍增。
<3>高效阅读课堂成为主体发展的课堂,整个课堂以学生的训练为主线。的确,它是另一种形式的生本课堂。
<4>高效阅读课堂成为看得见进步的课堂. 通过对数据的记录、对比,同学们能及时了解到自己的进步状况,感受到进步的喜悦。并及时反思总结,不断提高、进步。
<5>通过高效阅读训练,有助于学生自学能力的提高,并有效地迁移到其它学科如政、史、地、生等以理解、记忆为主的学科,效果良好。
二、采取了如下措施:
1、在高效阅读训练过程中,通过引导学生设立目标,增强自信,挑战并超越自我,有意识地培养了学生良好的阅读和学习习惯,达到了增长知识、提
高能力、自我强化、自我教育的目的。
2、在训练中,及时矫正学生的坐姿、端书姿势及回答问题的规范性;适当营造轻松的氛围,消除学生由于增强时间观念和效率观念而造成的阅读心理障碍。
3、通过 “程序阅读” 训练,进一步寻求阅读的规律,使学生获得学习的方法,从而把握规律,形成能力。专项训练跟语文课文的学习紧密结合,充分发挥高效阅读的方法引领作用,从而收到事半功倍的效果。
4、通过高效阅读训练,进一步增强了学生的时间观念、效率观念,增强了竞争意识,培养了合共赢意识,从而树立坚持不懈、锐意进取的精神,真正做到紧张、有序、高效,改掉以往疲沓松散的生活作风。
三、从如下几方面有了突破:
1、注重教学反馈,及时批改学生的感言,发现问题及时交流、处理,从而使学生充满信心,努力训练;不断激励、表扬,特别要关注后进生,给予心理、学法上的疏导和支持,从而达到挖掘潜力、快速高效的作用。
2、利用实物展示仪,及时对学生的感言、速读测试题等进行展示,直观形象,收到了立竿见影的效果。
3、保证了训练课时,在课堂训练过程中积极关注学生的训练状态,注重学生内省智能的开发。如:让学生评价反思自己的坐姿和呼吸是否到位?每一次训练是否达到自己预设的目标?自己的精神状态调整得怎么样???从而使学生及时反思,逐步形成自我驱动的习惯。
4、不断加强规则意识。训练中注意矫正学生的坐姿、端书姿势、回答问题的规范性、传递试卷或训练用书的方式,及时提醒学生训练环节要紧凑、不拖沓,培养学生做事高效的意识,执行准军事化训练。
5、设法营造比赛氛围。鼓励学生把每一次训练都当作挖掘自己潜能的机会,每一次训练都当作自我挑战的机会;每一次训练都与自己以往的成绩或数据记录相比较,看看是否有进步,或产生哪些新收获等。不仅要培养学生的自我挑战意识,还要培养学生的群体竞争意识。鼓励同学间互相竞争,合作共赢,共同进步;通过与同学间的比较,判断自己的能力水平在群体中的位置,增强自省能力。
6、不失时机地引导学生写规范的读书日记,摘抄精彩文段,写出读书心得。不仅强化了阅读技巧的巩固,还丰富了学生的课外阅读,增强了语言积累,将读书和写作紧密结合,为形成较高的人文素养打下了良好的基础。
愿高效阅读最大限度地提升学生的学习能力、改善学习效率;愿高效阅读在给我们一种方法的同时,也为我们打开人生的书海;愿高效阅读是孩子们求学道路上的一双跑鞋!
20xx年x月x日
第二篇:20xx第一学期阅读总结
20xx-20xx学年度第一学期语文阅读总结
唐坊镇中学 赵克礼
按照开学初的阅读计划,本学期课外语文阅读次数多达20次。(一)、完成课内课后必读《五猖会》《骆驼祥子》《钢铁是怎样炼成的》。(二)、扣紧形势,即国内大事:、善行河北的八大著名人物:开办滦南“爱心小院”的高淑珍、诚信油条哥刘洪、涞水最美夫妇刘庆花、王玉平、90后最美农民工王俊旺、最美警察李博亚、最美村医刘贵芳、最美老板杜光华、大靳热线靳国华。在阅读理解人物精神的基础上,我还就此内容开展了语文特色----善行河北,共铸中国梦 主题班会。
通过增加这些应急材料,旨在对学生进行爱国主义精神教育。其余就是保证每周一节的阅读课,都按要求填写了阅读积累卡。
回顾我们进行的课外阅读,符合计划中的阅读设想。是按课本单元组织阅读的,扣紧了单元教学的要求,紧扣大语文理念,应时应急增加诗文阅读,对增进写作选材非常有帮助。第一次月段考、期中考试我强化了作文中联系中国梦内容,让学生联系社会热点问题,丰富写作内容。
课外阅读也有一个很难革新的问题。学生在阅读的过程中不会思考,此类问题可以说是很难解决的。在阅读的过程中,坚持教者的指导,这是一个学习方法的问题。课外阅读就是课内学习方法的最好使用。学会阅读就是要解决学习方法的问题。如同著名学者胡绳在《说与做》中指出的一样“这一课学过了,而在别一课遇到了就又不会了。”这就是一个方法与习惯的问题。可是下这个问题很难解决。因为读写还没有联系起来。
阅读计划中写道:“在阅读时也要加强对阅读方法的指导。使创新落在实处,为学会阅读掌握方法,为学会创新掌握要领。在阅读时学会提出问题。“提出一个问题,比解决一个问题更重要。”阅读写作同等重要”。
阅读教学过程中,我按照计划行事,写好阅读教案,指导学生填写好阅读积累卡,坚持检查批阅。另外我们结合学校德育教育模式“读、思、做、记、评”,并以喜闻乐见的语文活动以展示。善行河北,共铸中国梦 主题班会
活动目标
1适时进行思想品德教育,最有效的发挥校本课程的作用。
2重视联系社会实际,拓宽语文阅读写作渠道。
活动过程 一
1小记者引题。
2主持人全程。朗诵《善行河北,大地生辉》
3相声表演
4公益广告插播
5各班主任畅想感悟
6 主抓领导点评
7校长总结
设计 赵克礼
20xx 1
八年级1、2班语文特色主题班会 活动。
阅读善行河北的故事,结合班主任设计了具体可感的活动:诗歌、群口词、相声进行表演,表演过程中不时响起掌声、气氛很是热烈。真可以说是引起了感情上的共鸣。既提升了情感态度价值观,又训练了语文能力。
语文阅读、写作紧扣时代,努力让作文打上时代烙印,是我教学语文的追求,希望期末考试有更多的同学挥毫颂扬中国梦。