日增上千粉丝的微博经验分享

如今，社会进入了微时代，微博首当其冲。由于具有复杂易懂，即时通迅功用弱小，易被人承受的特点，影响力十分大，成为人们在互联网交流和理解资讯不可或缺的工具。 身为一个7岁小孩的母亲，照顾、教育好孩子是最大的职责，空闲之余我便讨教做站长的弟弟如何在网上赚钱，在弟弟的协助下，我的宝宝早教网降生了，为了配合网站的推行，我守旧了名为育儿交流的腾讯和新浪微博，目的是想获取更多的知识，与众多的爱心人士一同交流育儿经历。只是事先由于才疏学浅，不善管理，大半年的工夫过来了，收效甚微，但这并不打击我如饥似渴的求知愿望。后来随着知识的积聚、长辈的经历自创、亲朋好友的协助，终于在现在这一年的4月份中旬开端，育儿交流的腾讯微博粉丝开端疾速添加，初次到达4位数，5月份到如今更是月增三万，也就是日增上千的粉丝。www.hnxny.net

常常听到分享双赢这个字眼，所以，我在播种的同时，也把一些心得领会写出来与大家一同分享。 要想使微博变得受欢送，以下5个要点一定要做好：

第一、自动收听

在微博的页面上，可以在“找人”那一栏，寻觅与本人微博主题相关的人士。育儿方面的，要找如宝宝爸(妈)、孕妈妈、准爸爸等等这一类标签或称号的，大家才有共同的言语。找到了之后自动收听他们。

第二、积极互动。

在收听的这些人当中，留意他们的微博，外面一定会有提到关于育儿方面的话题，不是这方面的也没关系，只是一定要花工夫去与他们停止互动。当然，这需求比拟专业的知识，所以前提一定是先提升本人。比方说，看到有孕妈妈提到孕早期的胎动频繁，会担忧是不是快生了?那么这个时分，一定要借助于专家的观念去与她互动，安抚那颗悬着的心，让她以最轻松的心态去迎接宝宝的到来。

换句话说，假如你希望收听的这些人成为本人的粉丝，一定要有专业知识，乐意为大家排忧解难，在他们悲伤时抚慰和鼓舞，高兴时一同快乐和分享，彼此之间的关系自但是然就变得亲切了。

第三、内容选取：

好，这样经过一段工夫的互动当前，你的知识和态度已被大少数人承受。这时分就要增强本人微博内容的质量了。除了经过读少量专业书籍外，阅读各大网站获取知识外，还要擅长归结总结。当然必需是恰当的，对大家都有协助的内容。原创的微博要多一些，由于每团体都喜欢新颖的适用的内容。 特地提一下，每一条微博的图片都很重要，说难听点，有画龙点晴的作用。在想到或看到微博内容后，脑海中就要想象什么样的图片配得上这条微博。然后依据想象的去各大图片网站找，虽然破费的工夫会很多，但你辛勤的付出总会失掉报答的。当然，若本人有做图片的才能，运用图片软件工具，把图片做到更适宜那就是最佳效果了。

第四、应用工具。

每天发布的微博数量不宜太多也不能太少，适中即可。通常每隔30-40分钟发一条比拟适宜，这就难倒了一些繁忙的人们。所以要懂得应用微博工具，如孔明、皮皮等，都是十分好的。可以制造定时微博，不必时辰坐在电脑面前，也能使本人的希望或目的如愿，到达事半功倍的效果。

第五、擅长管理

粉丝添加后，就要停止管理。也就是后面提到的几点，开动脑筋灵敏运用，呈现任何成绩都要冷静考虑，及时做出应对方法。还要不时地提升本人的专业知识，心胸大爱，加上耐久的耐烦，一切为宝宝效劳的肉体。

虽然如今还未赚到钱，但是在分享育儿经历、知识以及协助其他妈妈处理遇到的困难的时分心里觉得挺有成就感的，粉丝的较快增长是对本人努力付出的一个一定。我确信，当付出到达一定的时分，一定会有所报答的。等待与广阔站长冤家共同讨论微博运营方面的经历。

第二篇：个人上课带班经验分享

上课带班经验分享

如果要谈教学经验，这要从我读初中时候谈起。读初中时，我是班上前三名之内的优秀学生之一，因此，我们本村有些低年级的学生常常来问请教我的学习经验，有时，他们的父母趁我去他家玩的时候顺便要我教教他们的孩子的功课。平时在学校里，我也很少去做我自己的数学练习册（不做练习册上的题目只是用来述说我以前怎么做的，但这样做有缺点，阅读者不必发扬），只有在别的同学问我问题，而当时我也没有解答问题的时候，才会在自己的练习册里先做一次后，再去教别人。在过去多年以后，我才发现，原来我的成绩好与这项乐于助人的事情是分不开的。为什么这样说呢？因为，在别人都不懂的时候我必须先自己搞懂才能教别人，因此，我比别人学习更主动，更积极。其次，我自己搞懂了后，再去教会别人，实际上已起了巩固复习的作用，而且是几乎只要自己教一次，以后基本不用复习就能记住。所以，我觉得，作为学生，如果有别的同学问你问题时，千万不要吝啬，如果能积极帮同学解答问题也是对自己学习的巩固。而且能在教别人的同时，发现自己的不足。真是一举多得：帮助别人学习，养成乐于助人的好品质，巩固自己学习成果，发现自己学习中的不足之处，帮助老师，成为老师的好帮手。。。。。。

19xx年，我在本乡中心小学代体育课，在这半学期里，我取得一个成绩：在全乡的小学生运动会里，我校荣获团体奖第一名，学生中个人获奖第一名的也有好几个。这是我第一次有“老师”称呼的教学。后来，在给这次获奖总结经验的时候，我的总结就是：要有好的结果，选人是第一步。

本来，在那次竞赛之前，我是按课本里的教学内容进行常规检测，然后筛选可能参加竞赛的人员名单的。在一次体育课上，自由活动时里，有一个学生向我报告：“黎老师，周XX跳高跳过了1.4米，你快去看看吧！”我原本不相信，因为他平时只能跳过1米，就算是1.1米有时还跳不过去。但我还是随那位学生去看了，看了以后，我问那个学生，为什么现在能跳这么高，他说，按老师的要求和大部分的同学的跳法，从右边起跳就跳不高，但如果我从左边开始起跳的就能跳过1.4米。结果，这个学生理所当然地被我选进了竞赛人员名单，而且，因为发现了这个人才，他为学校团体第一名立下了汗马功劳，1500米长跑第一名，跳高第一名，铅球、标枪两个项目都获得了个人第一名。所以，我认为在带班的时候，也要善于去发现人才，因为，如果能发现一个能在教学中帮助自己的学生，这不仅仅能提高自己的教学成果，也能让特殊人才能有“用武之地”，而且在一定程度上也极大地带动了其他学生的积极性，对于整个班级的学习都是很好地推动。再举例说明：我在初二第二学期才当上班长，那之前，校长每次到我们班总是说：“你们六班就是倒在水塘里做肥料都没有用，纪律差，学习成绩也差。”然而，我在当上班长以后，班上所有的班务事情，基本上用不着班主任，班上的劳动卫生、学习纪律、黑板报等班务事情，只要班主任交待一声，我都把制度订好，然后由班干部分工负责去落实，从此以后，午休时间再也见不到吵吵闹闹的事情发生，那些爱学习的学生都能安安心心地学习啦。初中升高中的时候，我们六班居然全乡四个毕业班中成绩最好的一个班，升上高中的学生也是最多的一个班。因此，作为一个班主任，我建议要密切注意班上的学生，从中去发现能推动大家一起学习的好学生，从管理的角度来说，就是首先要选将，选将选得好才能旗开得胜！

当然，一个班集体就是一个小单位，作为老师，就是这个班的管理者，相当于一个国家的最高统治者，班长及班干部就是这个国家的大臣，老师要管理的就是这个班委会的成员，班上的小事务应该由班委会去管，否则，不能算是好的管理者。

我20xx年毕业到深圳的一个培训单位，本来是受雇去教会计的，但由于学会计的人不多，老板觉得雇一个人教一个人的会计不合算，就想裁员，要我另寻他路。于是我就向老板说我可以教英语，于是留下来可以继续上班啦。刚开始教英语的时候，对学生要求很严格，批评

学生也很严厉，对于学习态度不好的学生尤其恼火，动不动就发脾气，批评责骂。但一个月之后，我发现，那些学英语的学生由一个班十几个人减至几人，本来三个月的课程，结果一个半月下来就没什么人学习啦，而且报名学习的人也越来越少了，我的工作再次面临危机。不改变教方法，不努力工作只能努力去找工作啦！

根据学生普遍的做法，教他们读音标的时候，他们总喜欢在音标旁边写上一个汉字或者一个拼音来提示那个音标的读法，以前，我总是按照我老师教我的方法说，那样不好，那样读出来的音不标准，所以我总是不要学生在音标旁边加提示音。但现在，我管不了那么多啦，只要学生喜欢，我就允许他们那样做，而且还根据读音为他们标上更加接近的汉字和拼音，以便他们更好地记住这些音标的读法。在其它方面的教学上，我也尽可能地去采用学生比较喜欢，比较容易接受的方式去教他们，慢慢地，我发现，以前中途放弃的学生也开始回来继续学习了，报名的人也越来越多啦。上课地点也从原来只能坐十几人的小教室改到了可以坐四五十人的大教室了。这些改变，让我感觉特别好。这些变化，让那些经过专业英语本科毕业的学生也来听我课，学我的经验。

在培训班的课程里有一门课是：粤语。曾有广东本地的粤语老师，教着教着，学生不见了，后来，我去教，学生越来越多。这些现象，我也曾经奇怪，想想，为什么会这种现象发生。这得从我的教学过程中去发现。第一步：这个句子在生活中用在什么地方？这是非常重要的一步，因为只有知道它有什么用，并明确其重要地位和作用，才会更用心去学。第二步：学会它的读法和用法。不但要知道它怎么说，更要明确在什么情境中去说，不同的情景会有不同用法，当然包括语气语调的使用。第三步，鼓励大家大胆开口说，声音宏量，要自然（想象一下自己所处的语言环境）。第四步：变陌生为熟练，达到脱口而说。第五步：举一反三的运用。即找规律，找出读法相近相似的字词句在课堂上运用到同学身上（假想的说话对象）。第六步，每个人轮流说一句，讲得好的大肆夸讲，讲得不好的，帮助通过并鼓劲，把课堂气氛活跃起来。而相比当时的那些广东本地人教的，他们只是死板地教会学生读，一句一句的带读，结果一节课下来，老师累得不得了，学生也累得不得了，但却记不了几句，更谈不上用得上多少在课堂学习的啦。

在讲课的过程中，不要面面俱到，要有轻重之分。重点的占百分之八十的时间去讲、去练，次要的用百分二十的时间去讲，作个了解就行，有的知识可以在课后练习的时候再去认识和巩固。其目的就是要让学生在一堂课下来后，感觉学到了东西，而不是看似学到了很多东西，实际是什么都没有搞太明白，什么都搞不太懂，什么都用不上。在培训单位里，我作为主任很少给学生上课，偶尔代过几次课，但每次代课后，总有学生说我讲的课要详细。有一次，一个学生问我：

“黎老师，你怎么不给我们上课。”

我：“我有其它事要做，难道X老师上课不好吗？”

学生：“X老师课讲得没有你的详细。”

我：“X老师讲课一般要上多长时间？”

学生：“7：30到9：00，有时要上到九点多。”

我：“我一般上课在六十到七十分钟，按时间来说，我应该没有他讲的详细啊！” 学生：“是啊，但是我们厂几个在这里学的都觉得你讲得详细。”

只有一个原因，我讲重要的，让他们明白这节课主要掌握什么，并强调主要的问题，其它的不作要求，一两句话带过或者干脆省略掉。但有些知识点可能出现在练习中，练习当中，因为主要知识点已掌握，这里只需要接受一个次要的知识点，学生当然也就容易接受。所以上课最忌讳的就是怕知识点讲不完，然后强迫自己去讲完，结果学生适得其反，学生一下子接受不了那么多，当然也就没有好的学习效果。对老师的印象也就谈不上好，因为他也不知道还有更好的老师，所以，一般学生他也不会去说这个老师不行，也就反映不出老师存在的

不足。但作为老师，最重要的是要自己去发现学生适合哪种方式，学生最容易接受的方式方法是什么。我上过很多的课程：电脑，英语，数学，会计，粤语，成功学，但无论什么课，刚才讲的方法都可以适用，因为，无论是什么课，有限的时间内，要让学生接受你的理论知识不能贪多，这是最起码要明白的。吃得太多会消化不良，这个道理都明白，但在教学上，很多老师却不明白这个道理，因为这时候不是老师在吃，而是学生在吃。

当然，在轻重之分的时候，也有不少老师这样做，但还是做不好。为什么？在我所在培训单位里也有不少的同事接受过我的培训和指导，但要他做起来却不是那么容易。因为在讲一个重要知识点的时候，还涉及到语言组织能力，演示演讲能力，声音是否宏量，板书是否清晰整齐，举例是否合适。。。。。。所以作为一个老师，要真正做到好，那也不是件容易的事。在这里，我只是就一些非个人能力之外的注意事项分享给大家。

在我十多年的教学经验里，我个人觉得要上好课，就是要充分地调动学生主动积极学习的劲头。要调动大家的积极性可以有多种方法：比如语言幽默，动作滑稽，仪表优美，精神振奋。。。等，但就我个人来说，上课不是很幽默，动作也并不是很优美，但我能在课堂调动积极性，主要还是靠激励的语言。

比如说：

“你们想不想考到会计证？”

“想”

“是一次性考试通过拿到证，还是补考几次以后拿到证比较好？”

“当然是一次性考试通过拿到证比较好。”

“那既然想一次性考试通过拿到证，那要不要努力。”

“要”

“是明天开始努力，还是现在开始努力？”

“当然是现在开始努力。”

“是等到这节课结束再开始努力，还是现在开始上课的时候就开始努力？”

再比如说：

“交了学费，要不要学到知识。”

“要”

“只是要，还是一定要”

“一定要”

“很好，既然是一定要，那么是慢慢在混时间的学，还是在最短的时间里最快的速度去学呢？”

“最快的速度去学。”

“要最快掌握知识，是你们自己课后研究好，还是上课的时候好好听课的好呢？” 通过这些问话，如果还有不认真听课的也许有，但我相信，这些话还是能激励最大多数的人的。前面我已经说过了，作为老师，实际上就是这个小集体的管理者，作为管理者如何激励下属就是一件非常重要的事情。用管理上一句话来说，非常贴切：一流的老板，员工努力为他打拼，二流的老板带着员工一起拼，三流的老板自己埋头苦干努力拼。魏书生可以说是个一流的老板，因为他总是在激励和指导学生学习，学生也很主动积极地去学习。所以，作为老师，我的建议就是要千方百计去为学生寻找学习方法，要为学生解决学习上的困难，你的学生感觉学习是件愉快的事，那么他的积极性也就提起来了。想办法去开发学生的潜力，开发学生的信心和积极性以及受挫能力，远远好过去为学生多灌输知识。