人才培养方案和教学计划
地质学系人才培养基地的人才培养方案是力图通过思想政治教育、专业知识教育、综合素质教育、能力培养和得当的管理手段，全面实现人才培养目标。
1．教学体系
突出素质教育，以培养德、智、体、能全面发展的有用人才为总原则，在教学体系中，坚持加强基础，放宽专业，强调地球、资源和环境的整体协调发展，体现专业特色，改革教学内容和课程体系，建立合理的知识结构，提高教学质量，追踪学科发展动态，立足学科前沿，注重多学科渗透，重视实践课，加大教学实验条件和野外实习基地建设力度，实现现代化教学手段。我们建立了以地质学基本理论为主导、以新技术为手段，积极引导学生接触地质学前沿动态的课程体系。删减了内容陈旧、重复的课程与教学内容，增加地球科学、地球物理和地球化学等跨1级学科的教学内容和学时比例，增加富有特色的选修课程。全面改革了实践教学构架，赋予课堂教学实践、课程实践、科研实践、毕业实践新的内涵，构成了全新的、科学完整的地质学人才培养课程体系。新教学计划与原计划相比，加大了选修课的比例，以充分发挥综合大学的优势，给予学生较大的自主空间，有利学生个性的发展。根据学科优势和地域特点开设特色课程，使科研、师资、地域优势得以充分发挥。
2．教学实验实习体系
实践教学是地质科学人才培养环节中不可替代的重要环节，也是实现创新人才培养目标的有效途径。原有实践教学体系突出认识与方法的锻炼，具有明显的单科性和验证性，启发学生自主思维不足。针对地质学实践教学中存在的问题，我们目前的教学计划在实践教学环节中进行了一系列的改革，加强新技术、新方法对原有体系的改造，将培养学生提出问题、分析问题、解决问题的能力和培养创新思维放在首要的位置，突出实践教学的综合性与创新性，打破课堂教学分门别类、自成体系、单课独进的教学过程，使不同课程内容互相交融。高水平科研资源向教学资源的转化，奠定了教学的高起点和高标准。激发创新意识，训练创新能力，达到培养学生观察事物、思考问题、自我设计、研究解决问题的素质，形成了实践教学从理念到形式全面改革。
我系实验实习体系由野外教学实习和课程教学实习两个模块组成。野外地质实习是地质教学过程的基本环节，是技能训练和素质培养的有效途径。按照教学计划，我们安排了4次循序渐进、由浅入深的野外实习。一年级秦皇岛实习是一次地质认识性质的实习，主要目的是培养学生对地质的感性认识，初步掌握野外观察、认识、记录、描述地质现象的方法和罗盘仪等地质工具及图件的使用方法，了解华北地台的地层和地质特点。二年级学生野外实习以全面训练为主，使学生掌握野外剖面测量、数字化地质填图、资料整理、绘制图件和编写报告的方法与技能和野外地质工作的一般程序。三年级科研实习是为学生设立的一次野外地质综合训练。本次实习的主要目的是使学生掌握不同地质构造单元特点及野外工作和研究方法，培养学生认真、求实的工作态度以及独立思考和分析问题、解决问题的能力。四年级毕业实习则与科学研究密切结合，使学生在创新能力培养方面得到一次全面的综合训练。
课程的室内与野外实习是实习体系中的主要组成部分。课程实习以理解和深化课堂讲授的知识点为主，一般在课程的后期安排一些综合实习，全面考察学生对该课程的掌握程度。课程地质野外教学实习的目的是使学生们对课堂上所了解的基本概念、基本理论，经过野外对典型实例的实际观测，在取得感性认识的基础上，训练和提高他们的理性认识。从感性认识到理性分析的演习机会，促进读书方法的改进。这种教学活动促使教学内容延伸，教学内涵扩大，是教学改革的重要方向。
3．科研体系
让高年级学生直接加入老师的研究课题和研究活动是培养学生创新能力的重要途径之一，通过学生直接加入老师的研究课题使学生的科研素质明显提高。进入研究生阶段后能够很快深入到导师的研究课题中，撰写发表论文。
4．政治教育与管理体系
突出理想信念教育。我系学生进校的第一节课，就是理想信念教育，我们始终把教育学生树立远大理想，热爱社会主义祖国，热爱地质专业，献身地质事业，报效祖国做为素质教育的重中之重一抓到底。同时把教书育人做为每个教师不可推卸的神圣的职责。以学风建设为中心，狠抓学生的素质教育。在学生精神文明建设方面，确定了以学风建设为中心的工作思路，制定了一系列的相关规章制度，把学生的注意点最大限度地引导到学习上来。举办名人学者谈治学系列讲座，狠抓环境育人，把系内作出重大贡献的专家们的画像挂在实验室，营造出了一种蓬勃向上、积极进取的氛围，这些做法对学生产生了潜移默化的教育作用。
5．人才培养基地专业建设与改革
西北大学地质学系设立在综合性大学，地质学系的地质专业是国家理科基础科学研究与教学人才培养基地所属专业。
（1）专业建设目标
地质学专业旨在培养适应我国社会发展需要，德智体全面发展，基础知识和专业基础知识扎实，知识结构合理，具较强动手能力和获取知识综合运用知识的能力，具有较高综合素质和创新精神，立志献身地质事业的高层次专门人才。
地质学专业人才既能在地球科学的科研、教学、生产和管理方面从事地质理论、地质应用和综合研究，同时也可以继续攻读相关学科的硕士学位。
（2）专业建设概况
①、专业建设基础
地质学专业以综合性大学地质学系为依托，已初步具备了国内一流的办学条件。地质学系拥有设备先进的多媒体实验室、多媒体教室、计算机实习室、图形图像信息处理实验室、计算机制图及其它专业实验室、陈列室等，全系所有的教学实验室、实习室、教室全部实行全天对学生开放。全系局域网已经建成开通，计算机机房免费上机。系图书资料室除拥有大量图书资料、电子出版物及一流的环境和硬件条件外，还可供师生随时免费上网查阅资料。专门为本系学生设立了“张伯声奖学金”、地学攀登奖学金、地学育才奖学金等，全系学生的奖学金享受面超过70%。
②专业建设基本要求
在现有良好办学条件基础上，地质学专业依据“国家理科基础科研与教学人才培养基地”对人才培养的要求，制定专业建设、培养规格和教学方案。
培养规格：本专业学生主要学习地球结构、物质组成和时空变化的基本理论，了解地球的演化规律。在认识能力、动手能力、研究能力、创新能力等方面受到一定的训练，掌握基本技能和现代手段、掌握地质科学研究的思维方法为探索、解决人类赖以生存的和影响社会可持续发展的资源、能源、环境和灾害等地质问题、科研管理等方面打下良好的基础。毕业生应具备以下知识和能力：
a.掌握数、理、化等方面的基本理论和知识，掌握一门外语和计算机的原理与应用。
b.掌握地质学的基本理论和基本知识、地质研究的思维方法和基本技能。
c.具有对地球科学认知的基本能力，能应用所学知识尝试解决地质研究和具体工作中遇到的问题。
d.了解地质科学发展现状、前沿和热点问题，跟踪地质科学研究的最新理论，具备创新的思维和能力。
e.具有一定人文科学基础，注重人文素质的培养。
f.具有独立分析和解决问题、撰写科研论文、研究报告及参与学术交流的能力。
g.掌握资料查询、文献检索和阅读综合及其它现代信息技术的使用方法。
③课程体系
主干课程体系：英语、高等数学、大学物理、大学化学、计算机基础、工程数学、地球科学概论、构造地质学、古生物学、地史学、结晶学与矿物学、晶体光性与岩石学、地球化学、地球物理、遥感技术与应用、大地构造与中国区域地质学、环境地球化学、岩石物理化学、现代分析测试方法、经济地质学、Palaeoecology、Geobiology、第四纪地质与环境、计算机在地质学中应用、地质软件应用等。
实践教学体系：专业基础课程教学过程中，按课程实施内容及要求，间插课间室内实习和野外实习。另外专门的野外地质教学实习包括：一年级秦皇岛地质认识与实践；二年级巢湖地质测量与数字填图；三年级鄂尔多斯—秦岭造山带地质走廊区域地质综合教学；四年级科研实习及课程实习。其中，一、二年级的实践教学侧重于地质认识和基本技能及技术方法训练，三年级实践教学是通过对地质走廊不同构造单元地质特征的综合实践，完成不同课程的交叉融合，完善知识结构，培养综合素质和思维，激发创新意识。四年级则以研究性实践为主，以张扬个性，培养创新能力。
学分要求：总学分165学分。其中：通修课程56学分，学科核心课程45学分，学科方向课程21学分，通识课程12学分，选修课程14学分，实践教学环节21学分，课外附加学分10学分。教学环节的时间见表中所列。
地质学 专业教学计划学时学分结构表
地质学 专业各教学环节时间分配表
地质学 专业教学计划
(3)课程建设与改革
随着科技的快速发展和资讯的海量增长，课程建设和改革已成为与时俱进的日事工作。自1993年西北大学地质系国家理科基础科学研究和教学人才培养基地实施以来，为贯彻“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”的基本方针，培养“具有扎实基础基础、宽广的知识面和技术技能，又具有较强获取、综合运有知识的能力和创新能力的高素质人才”，地质学专业在以“强化基础和外语、计算机课，拓宽专业课，重视地质实践和方法技能课”为宗旨的全面的课程体系、教学内容、教学方法、教学管理、师资队伍建设改革过程中，先后实施国家教育部、教育部高教司、陕西省教委、西北大学等教学改革项目38项。教改获奖项目16项、出版面向21世纪教材5部，教学课件70部，发表教学研究论文85篇。为课程建设与改革打下了良好基础。
①室内教学课程建设与改革
a.强化数、理化基础和外语、计算机课程
按照高等教育要为国家培养大批知识面宽、基础扎实、具有国际竞争能力的高层次创新人才的国家目标，针对地质学科学领域广、综合性强、实践性强、学科发展快以及注重为经济建设服务等特点，我们在教学课程建设与改革中特别强调进一步探索和完善宽厚基础（大理科、大地学基础）背景下的地质学创新人才培养模式，高度重视数、理化基础和外语、计算机课程的教学。
b.打好专业基础，拓宽专业课程
课程体系是专业建设的核心内容之一。近年来，我们在强化基础的同时，对专业课程进行了较大幅度的改革，较大幅度地增加了专业选修课程的覆盖面，并大大放宽了学生对选修课程进行选择的自由度。从而在强化基础的同时，拓宽了专业课程的知识面。
c.教学方法改革
为了适应基于计算机和现代技术的教学方法和教学手段革命，我们在基地建设初期即开始研制了CAI课件并进行多媒体教学手段的改革，目前本专业全部主干专业基础课、专业课及选修课均已不同程度的利用多媒体技术开展计算机辅助教学，《地质学概论》等3部电子教材已冠以“面向21世纪课程教材”由高等教育出版社出版。针对不同课程的特殊要求，我们摄制了“鄂尔多斯盆地-秦岭造山带综合实习”等4部录像教材，为了更加充分地发挥电子教材和网络的作用，我们把自行研制和购买的电子教材及CAI课件安装在网络服务器上，初步实现网上教学，根据教师授课的需要，提供了相关的素材库，编制了示教型课件。并积极开展了电子教材、电子教案上网工程。通过近年努力，教学手段初步实现了与现代技术的结合。
d.课程考试、考核
教学考核是以学生为对象实施的教学评估和检查，以便于“以考促学”——引导督促学生主动学习，评估学生对教学内容掌握的状史，“以考促教”——反馈教学中存在的问题，促进教师合理安排教学、完善教学环节和计划、讲究教学方式方法。
室内教学课程因材施教，并实施多种形式，灵活多样的考试、考核方式，其中，特别增加了除课堂教学外，必须通过阅读参考文献，以文献综述的形式完成课程考核，以便训练学生自学、并充分利用资讯的能力。
②实践课程体系构建
充分利用西北大学地质系所处的地域优势，构建以秦岭造山带及其相邻的华北地块和扬子地块为实践教学基地，构建跨越不同大地构造单元，课程内容循序渐进，既有区别又相关联，交叉互动的课程体系。
第二篇：化学化工学院本科人才培养方案和指导性教学计划
化学化工学院本科人才培养方案和指导性教学计划
一、学院简介
南京大学化学化工学院是我国最早设立的化学院系之一，始建于19xx年，后经中央大学化学系和金陵大学化学系合并而成，19xx年成立化学化工学院。学院下设化学系、高分子科学与工程系和化工系；现有教职工230人，其中中科院院士6名，教育部“长江学者奖励计划”特聘教授、讲座教授5人、国家杰出青年基金获得者13名，博士生导师74名、教授79名。在籍本科生900多人，博士和硕士研究生700多人。学院拥有一批具有国际先进水平的仪器设备和极其丰富的专业图书资料，学院图书馆藏书量15余万册，在全国化学类图书馆中名列前茅；总面积2.8万平方米的化学楼和实验楼为教学科研的开展提供了有利条件。
学院现有六个二级学科，其中四个为国家重点学科。学院正在积极参与“南京微结构国家实验室”筹建工作，拥有配位化学国家重点实验室、介观化学教育部重点实验室、生命分析化学教育部重点实验室、国家863计划新材料MO源研究开发中心、江苏省表面和界面化学工程技术研究中心以及南京大学配位化学研究所、亚微观固态化学研究所、分析科学研究所、应用化学研究所、理论与计算化学研究所、化学生物学研究所、药物化学研究所、高分子工程材料研究中心和分离工程研究中心等科研单位。学院是全国最早批准的化学一级学科博士授权点单位和国家最早设立的“基础学科（化学）人才培养基地”之一。
学院具有浓厚的学术氛围、严谨的治学传统和踏实的工作作风，为社会培养了大批人才。有40位中国科学院院士曾先后在此学习或任教。学院近年来承担和完成了一大批国家科研课题和科技开发项目，取得了丰硕成果，先后荣获包括国家自然科学二等奖在内的国家级及省部级奖励70余项。在20xx年由“全国学位与研究生教育发展中心”进行的首次全国一级学科评估中，学院的化学学科名列全国第二。学院已成为国内外具有重要影响的人才培养和科学研究基地。
学院注重广泛开展国际学术交流与合作，与国内外多所著名高校、科研机构和知名企业建立了长期的交流合作关系，成功主办了一系列国内外高水平学术会议，邀请包括诺贝尔奖得主等国际知名学者来院讲学或开展学术交流，每年均有多人次应邀赴国外参加国际学术会议。
在新的世纪，学院将继续弘扬传统，开拓创新，朝着研究型、国际化的目标迈进，争取早日进入世界一流行列！
二、学院本科培养目标和思路
1、本科人才培养目标
植根于南京大学文、理、医、工多元学科环境之中，化学化工学院长期以戴安邦教授所 287
倡导的“化学教育既传授知识和技术，更训练科学方法和思维，还培养科学精神和品德”的全面化学教育准则为人才培养的指导思想, 在人才培养过程中坚持科学发展观, 以培养基础厚、知识新、素质高、能力强的理科一流人才为首要任务，在注重化学学术探索与领导能力培养的同时，还注重交叉复合型人才的分流培养和学生的个性化发展, 使得他们既拥有宽阔的国际视野与仁和的人文精神，还具有突出的综合能力和领导才干，着力为学生本科毕业后的可持续发展奠定全方位的坚实基础。
2、本科人才培养思路
按照南京大学“综合性、研究型、国际化”的创建世界一流大学目标和创新性人才培养的要求，学院坚持重视教育教学质量，重视学生创新精神、实践能力、创新能力和创业能力的培养，同时积极探索人才培养模式创新之路,本着拓宽口径、鼓励交叉、多次选择、逐步到位的精神，构建个性化、多模式的人才培养体系，经过长期实践，南京大学化学化工学院逐步形成了具有特色的本科创新型人才培养模式，具体思路为：
（1）推进通识教育，注重内涵建设：前期构筑宽厚基础，施行通识教育，后期优化专业教育，注重学科交叉与研究性教与学。加强数学与计算机基础课程。优化课程教学资源，提升课程品质，开设多类型新生研讨课与名家讲堂。
（2）增强计划弹性，促进自主学习：逐步引进信息技术改造课程，加大学生自主学习份额。根据专业准出标准，适度压缩必修课程的总学分，提高选修课程比例，增强教学计划弹性，给予学生更多的自主学习空间。鼓励学科交叉，按照化学学术类人才与交叉复合类人才等不同类型的培养需求，设计多元化课程，实现目标导向教与学。鼓励学生跨专业或跨院系选修课程、参加科研训练与完成学位论文。
（3）加强实践教学：设置多种类型的科研训练与实习实践活动，培养学生的创新精神和实践能力，丰富与专业培养密切相关的创业就业训练，完善培养体系。
三、课程结构与培养路径
1、三大课程模块
（1）通识通修课程模块：包括文化、艺术、历史、法律等通识教育课程、思想政治理论课程、军事课程、大学语文和大学体育，以及本专业新生研讨课程和数学、物理、计算机、英语分层次通修课程。
（2）学科专业课程模块：包括化学学科平台课程与核心专业课程。对化学专业，这些课程为：大学化学与实验，有机化学与实验，仪器分析与实验，物理化学与实验，结构化学。对应用化学专业，这些课程为：大学化学与实验，有机化学与实验，物理化学与实验，化工原理，化工基础实验，精细化学品导论，中级应用化学实验。
（3）开放选修课程模块：包括学科分类体系中对应无机化学、有机化学、分析化学、物理化学、高分子化学与物理、应用化学这六个二级学科下的理论与实验课程，包括某些三级 288
学科层次上的专门课程。还有着眼于综合动手能力培养的综合化学实验课程，增设化学软件应用课程，近代化学实验技术理论课程，以及邀请国内外名家讲学的名家讲堂课程等，共30余门。另有全校公共选修课程，并鼓励学生跨一级学科选课，积极参加本科第二课堂。
289
化学化工学院化学专业本科教学计划
课程模块
课程分类 通识教育新生研讨课思想政治理论课
通识通修课程模块
分层通修课
学科专业课程模块
专业平台与核心课 军事课
课程课程编性质 号
课
程学分
各学期周学时分配
一
二
暑期
三
四
暑暑
五 六 七期 期
八
课程名称
指选 14
290
必修 000020必修 000050
必修 000040必修 000010必修 000030A必修 000030B必修 000510必修 000520
000113000123000143000112
思想道德修养与法
律基础 形势与政策 中国近现代史纲要马克思主义基本原
理概论 毛泽东思想和中国特色社会主义理论
体系概论 毛泽东思想和中国特色社会主义理论
体系概论
军事理论
3
军事技能
1
6 62 4 2 48
4 2 34
4 4 2 384
微积分I 5 6数
学微积分II 5 指选
数学线性代数 4
任一数微积分I 5 6类 学微积分II与线
0001325
性代数
指选 000610大学语文 2 指选 000210A大学英语（一） 4 4指选 000210B大学英语（二） 4 选修 000210C大学英语（三） 4 选修 000210D大学英语（四） 4 指选 000321大学计算机信息技术3 4指选 000322大学计算机应用 2 2指选 000410A大学体育（一） 1 2指选 000410B大学体育（二） 1 指选 000410C大学体育（三） 1 指选 000410D大学体育（四） 1 本专业必修/指选学分总数 62-66
130109
大学化学 7 4/3必修
（A、B） 130119
必修 大学化学实验 7 8/3
（A、B） 130309
必修 有机化学 6
（A、B） 130319
有机化学实验 6 必修
（A、B）
必修 130209 仪器分析 4
2+11
11/5
1
2
3
2
3
130219 仪器分析实验 130409
物理化学 必修
（A、B） 130419
必修 物理化学实验
（A、B）
必修 130429 结构化学 本专业必修/指选学分总数 指选 指选 指选 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修
专业选修 课
指选 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修
一级学科选修 跨学科选修 公共选修
000332 60037 60038 130809 130819 130149 130849 149021 130619 130159 130629 131619 130329 130829 130439 131119 131109 130129 130539 130459 130509 130609 130479 130139 131609 130469 130229 130239 130339 130449 130519 130529
C语言程序设计普通物理 普通物理实验
化学史 化学信息学与常
用软件 化学文献 近代化学实验技术
生物化学 化工制图 今日化学系列讲座精细化学品开发与商业化 化工原理 有机合成 化学软件应用 结晶化学 综合化学实验 无机化学（Ⅱ）配位化学 高分子化学 绿色化学 高分子导论 分子与材料的计算机设计 谱学原理 现代无机化学 化工基础实验 现代材料化学基础近代仪器分析法
分离科学 波谱分析 等离子化学 高分子物理及化学高分子材料制备
名家讲堂
必修 2.56.55 3 47 4 7 3 1 3 2 1 3 3 2 3-43 3 2 2 4 2 2 2 2 2 2 2 2 1 2 4 2 3 2 2 2 3 1261098 0 14 47
4+4/4
1
5
8
3 6 3
4
434/22/11 2/221
3
2+2/
3 2 1
开放选修课程模块
3 3 2 8 2 2 2 2 2
1/2 2 2 2/1 2 4 2 3 2 2 21
4
全校范围选修 参照学校计划 学校及学院的实
本科第二课堂
习实践类课程
本专业学术类人才必修/必选学分总数 本专业就业创业类人才必修/必选学分总数
130999 毕业论文 毕业论文/
必修
设计 必修/指选
专业准入
学分构成
专业准出
转入一年级
转入二年级(大学化学+大学化学实验)
291
专业学术类
多元阶段
交叉复合类 就业创业类
毕业论文/设计 专业学术类
选修学分
交叉复合类 就业创业类 学分总计 学时分布 学分分布
17 0-17 0-17 8 16 0-33 0-33 150必修选修必修选修
342262
374274
1 1
8 8
19311071422.5107
15 13 3 41 9 25 1 24 11 3 01 8 21 1 24
备注：
（1）化学专业模块I课程最低62学分，模块II课程最低47学分，修满这前两部分学分（最低109），并满足其他毕业条件（学分总数达到150，完成毕业论文）即可作为化学专业本科生毕业。
（2）化学专业学术类人才必修/必选学分数为126，即在109的基础上增加普通物理与实验、C语言、化工原理这四门课程共17学分。确定往交叉学科方向发展的学生这几门课程可根据自己的需求选修。
（3）数学一为理科增强型（共14学分），数学二为理科普通型（共10学分），学生根据本人的兴趣与将来的职业规划进行对应选修。这两种类型均可满足化学专业人才对数学工具的需求，数学一更适合要求自己达到较高理论水平的学生选修。
（4）化学化工学院开设计算机化学相关课程有：化学信息学与常用软件，化学软件应用，分子与材料的计算机设计这三门课程。建议走学术类发展道路的学生尽量选修。
（5）多元化选修段共16学分，供学生根据自我规划进行选修：
A）确定走强化化学类工作发展路线（如化学类学术研究与教育）的学生，可大致按照学科分类体系中二级学科（无机化学，有机化学，分析化学，物理化学，高分子化学与物理，应用化学等）的范畴来选择强化自己在某一方面的基本功深度，建议在自己规划选择发展的方向上选修相关课程10学分左右。再选修其他课程6学分左右，以拓宽自己的知识面，或加深某方面的知识深度。
B）确定往交叉学科方向发展的学生，可在本院开设的这些选修课中选择相关课程0-4学分，以获得化学某方面的专业知识，然后根据计划交叉的领域（如化学与生物，化学与材料，化学与环境，化学与能源，化学与药物，理论与计算化学等）选择希望所发展的交叉方向的课程4-8学分左右相关课程，获得交叉方向的基础与专业知识。并在全校范围内另选其他课程（4-0学分）以加强知识的广博性。
292
C）确定走择业、创业道路的，在获得化学专业的109个基本学分后，可以不受院系限制，在全校范围内选择跟发展道路密切相关的课程33学分。
（6）毕业论文与设计8学分，可不受院系限制，在全校范围内选择符合自己发展模式的导师指导即可。
（7）专业准入标准：南京大学其他院系学生转入化院一年级就读的，没有学分要求，只要通过形式审查与面试即可。转入二年级就读的学生，需拿到大学化学与实验的课程学分，并通过形式审查与面试。
（8）专业准出标准：修满模块I+II全部课程的学分（109学分），并满足其他毕业条件（总学分150，完成毕业论文）即可作为化学专业本科生毕业。
293
化学化工学院应用化学专业本科教学计划
课程模块
课程分类 新生研讨课通识教育思想政治理论课
通识通修课程模块
军事课 分层通修课
学科专业课程模专业平台与核心课
课程课程编性质 号
课
程学分
各学期周学时分配
一
二
暑期
三
四
暑暑
七五 六
期 期
八
课程名称
指选 14
294
必修 000020必修 000050
必修 000040必修 000010必修 000030A必修 000030B必修 000510必修 000520
000113000123000143000112
思想道德修养与法
律基础 形势与政策 中国近现代史纲要马克思主义基本原
理概论 毛泽东思想和中国特色社会主义理论
体系概论 毛泽东思想和中国特色社会主义理论
体系概论 军事理论
军事技能
2+11
11/5
1
2
3
3
1
2 6 62 4 2 48
4 2 34
4 4 2 38
3
微积分I 5 6数
学微积分II 5 指选
数学线性代数 4
任一数微积分I 5 6类 学微积分II与线
5 000132
性代数
指选 000610大学语文 2 指选 000210A大学英语（一） 4 4指选 000210B大学英语（二） 4 选修 000210C大学英语（三） 4 选修 000210D大学英语（四） 4 指选 000321大学计算机信息技术3 4指选 000322大学计算机应用 2 2指选 000410A大学体育（一） 1 2指选 000410B大学体育（二） 1 指选 000410C大学体育（三） 1 指选 000410D大学体育（四） 1 本专业必修/指选学分总数 62-66
130109
大学化学 7 4/3必修
（A、B）130119
大学化学实验 7 8/3必修
（A、B）130309
有机化学 6 必修
（A、B）130319
必修 有机化学实验 6
（A、B）
130409
物理化学
（A、B）130419
必修 物理化学实验
（A、B）132609
化工原理 必修
（A、B）
必修 131609化工基础实验 必修 132649精细化学品导论 必修 132629 中级应用化学实验 本专业必修/指选学分总数
130619化工制图
指选 必修 指选 132699指选 132639选修 000332选修 60037 选修 60038 选修 130809
130819
选修 专业选修
选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修 选修
130149130xxxxxxxxxxxx5913062913xxxxxxxxxxxx43913xxxxxxxxxxxx679130609
化工热力学 化学反应工程 C语言程序设计 普通物理 普通物理实验 化学史 化学信息学与常用
软件 化学文献 近代化学实验技术
生物化学 今日化学系列讲座精细化学品开发与
商业化
分离工程原理与应用化学软件应用 结晶化学 绿色化学 有机合成
有机单元反应及过程分子与材料的计算
机设计 化工工艺设计
名家讲堂
6 5 6 1 2 4 50 3 2 3 4 7 3 1 3 2 1 3 2 3 2 2 2 2 3 3 2 3 3 1261128 0 14 47 14 0-140-148 16 0-300-30150
4+4/4
1
3 6 3
3 4 3
8 2+2/
3 3 1
2
2/1 2
2
8
434/22/11 2/221
3
开放选修课程模块
2 2 2 3 3
1/2 1
3 4
选修 132689
跨学科选修 公共选修
全校范围选修 参照学校计划 学校及学院的实习
实践类课程
本专业学术类人才必修/必选学分总数 本专业就业创业类人才必修/必选学分总数
毕业论文/必130999毕业论文 设计 修
专业准入
必修/指选学分构成
专业准出
专业学术类
多元阶段 交叉复合类
就业创业类
毕业论文/设计 专业学术类 交叉复合类 就业创业类 学分总计
选修学分
转入一年级
转入二年级(大学化学+大学化学实验)
295
学时分布 学分分布
必修选修必修选修3422722912238 1 1111881617121211 1 1 18 7 15 7 24 3 1012 1 418 3 512 1 58 8
备注：
（1）应用化学专业模块I课程最低62学分，模块II课程最低50学分，修满这前两部分学分，并满足其他毕业条件即可作为应用化学专业本科生毕业。
（2）专业准入标准：南京大学其他院系学生转入应用化学专业一年级就读的，没有学分要求，只要通过形式审查与面试即可。转入二年级就读的学生，需拿到大学化学与实验的课程学分。
（3）专业准出标准：修满模块II全部课程的学分（50），并满足其他毕业条件即可作为应用化学专业本科生毕业。
（4）多元化选修段共14学分，供学生根据自我规划进行选修：
A）确定走应用化学类学术研究与教育发展路线的可在应用化学的专业方向选择强化自己在应用化学/化工方面的基本功深度，选修相关课程14学分（课程为：化工制图，化工热力学，化学反应工程，有机单元反应及过程，化工工艺设计，分离工程原理与应用）。再选修本院或其他院系开设的课程（16学分）以拓宽自己的知识面。
B）确定走交叉复合发展路线的，可根据计划交叉的领域（如化学与化工，生物化学工程，材料化学工程，环境化学工程，能源工程，药物工程等）选择本院或其他院系开设的0-14学分左右相关课程，获得交叉方向的基础与专业知识。并在全校范围内另选其他课程（16学分）以加强知识的广博性。
C）确定走择业、创业道路的，在获得应用化学专业的112个基本学分后，可以不受院系限制，在全校范围内选择跟发展道路相关的课程30学分。
D）毕业论文与设计8学分，可不受院系限制，在全校范围内选择符合自己发展模式的导师指导即可。
296