小学英语六年级复习计划

六年级最后一个单元就是复习单元，结合本单元，我把以往学生应该掌握的知识做了一个系统的梳理，制定了以下的复习策略：

一、复习的内容：

1、 单词、词组尽可能让每个学生过关。

2、 把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类。

3、 加强听力、口头和笔头练习。

4、 每课一小练习，每两个单元做一份综合练习。

5、 及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。

6、 加强复习课的备课和研讨。

二、具体做法：

1.按单元进行系统的知识梳理。先将单元的主要话题和句型提炼出来，进行口头上的操练，在此基础上老师进行重点的归纳和系统讲解，最后进行相应的课堂练习，争取当堂课消化巩固知识，提高课堂效率。

2.归类复习先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲、练为主的复习，使学生学会有规律的学习。可以从以下几个方面进行归类

1）.音标 要解决音标元音字母的发音规律，解决常见的字母组合的发音规律。形式为读，思，归纳，强化和练习。

2）.时态 一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时进行归纳，比较复习，可以整理信息词和基本的语法结构。

（一）、一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot

（二）、现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式． 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .

（三）、一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。 规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .

（四）、一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。 标志性的单词：yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：

１、一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,

２、以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved

３、以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried

4、重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed； 如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped 5. 特殊变化：见不规则动词表。

3）介词 结合实例讲解，练习，巩固

4）阅读 进行阅读练习的方法指导并结合阅读材料训练。

5）听力 听力并非一日之功，我们可将听力分散安排在每一节课时中。

3. 综合练习，查漏补缺，争对学生暴露的一些问题，再一次补充复习。

三、课时安排：

计划根据学生的情况安排4到6课时。

小学英语一年级复习计划

复习内容：

以训练学生口语为主，辅助听力 、单词的练习。

1、复习单词：包括描述人物、家庭、食物、自然景物、职业等词语，要求学生会认、会读、会连词成句 。

2、口语训练：包括描述日常自己所使用的交通工具、个人的爱好、他人的职业、描述自然景观等简单的口语问答。能根据创设的情景 ，自由编排对话，或进行简单的口语交流。

3、听力练习：对学生进行听音模仿，做到听得准，模仿得像。培养学生良好的听、说习惯。

4、能听、说、唱七首歌谣和歌曲。

5、做到简单地了解中西方文化知识 。

复习措施：

1、多利用实物、教具等直观、形象的教具，多运用电化教学手段，增强学生学习的趣味性。

2、培养学生大胆使用英语交际的能力。

3、在课堂上掌握学生的特点，鼓励其个性发展，因材施教。

4、大胆改革，培养学生创新精神和实践能力，使他们对英语产生浓厚的兴趣。

5、结合教学内容，灵活地、自然地进行思想品德教育。

复习时间安排：

17周：1、复习单词，会连词成句。

2、Recycle 1, Recycle 2，对话表演。

18周：复习对话，加强口语训练，提高学生自编对话的能力。

综合复习 一课时

小学英语五年级复习计划

一、复习内容

1、课文

(一) 学生能够正确拼写let’s learn课后单词

(二) 学生能够正确、流利地认读let’s talk课文

(三) Read and Write 中的重点句学生能够达到四会 (即听、说、读、写) 学生能够独立完成下面练习:

2、学生能够认读所学字母组合及辅音字母在单词中的发音

例如: ea,ee,bl,br,ow,ou,cl,or……

3、指导学生阅读短文

4 根据题型进行专项复习

二、复习具体措施

1、单词，词组的复习

A按词性归类复习单词

B按所含元音及字母组合归类复习单词。

C 按词汇表复习单词。

2．句子的复习

句子是英语学习的重点，通过各种方法帮助学生梳理学过的句子

（1） 指导学生在语境中复习句子，让学生分清日常交际用语的运用场合

（2）根据句子类型指导学生在比较中复习句子

（3）指导学生在表演中运用句子，使复习课同样生动有趣。

3．注意因材施教，采用分层教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。对基础差的同学，重点放在基础知识的复习上，对于一些尖子生，重点放在能力的培养和综合知识的运用上。

4．注意做好学生的心理调试工作，对于自感压力大的同学要耐心疏导,从思想上为他们减负，使他们没有任何心理压力；对还没进入复习状态的人要给予一定压力，使他们能较好地投入到复习中来。

五年级四会单词和句子汇总

Unit 1

do morning exercises eat breakfast have English class play sports eat dinner get up climb mountains go shoppin

g play the piano visit grandparents go hiking usually often sometimes

When do you eat dinner? I eat dinner at 7:00 in the evening.

When do you get up? I usually get up at 12:00 at noon.

What do you do on the weekend?

Usually I watch TV and go shopping.

Sometimes I visit my grandparents. What about you?

I often play football. Sometimes I go hiking.

Unit 2

spring summer fall winter season which best swim fly kites sleep skate make a snowman plant trees why because

Which season do you like best? I like winter best.

Summer is good, but fall is my favourite season.

Why do you like summer? Because I can swim in the lake.

Why do you like winter? Because I can sleep a long time.

Unit 3

January(Jan.) February(Feb.) March(Mar.) April(Apr.) May June July August (Aug.) September (Sept.) October (Oct.) November (Nov.) December (Dec.) birthday uncle her date When is your birthday? It’s in May.

My birthday is in June. Uncle Bill’s birthday is in June, too.

Is her birthday in June? Yes. What’s the date? June 9th .

Unit 4

draw pictures cook dinner read a book

answer the phone listen to music clean the room

write a letter write an e-mail mom grandpa study

Hi, John. This is Zhang Peng.

What are you doing? I’m doing the dishes.

I’m reading a book.

Grandpa is writing a letter.

Brother is doing homework.

Mom is cooking dinner in the kitchen.

He’s writing an e-mail in the study.

Unit 5

fly jump walk run swim kangaroo sleep climb fight swing drink water

What is it doing? It’s eating bananas.

What is she doing? She’s jumping.

What are they doing? They’re swimming.

They’re climbing trees.

Unit 6

take pictures watch insects pick up leaves do an experiment catch butterflies count insects collect leave

s write a report play chess have a picnic honey

Are you eating lunch? No, we aren’t.

Are they eating the honey? Yes, they are.

Is he playing chess? Yes, he is.

Is she counting insects? No, she isn’t.

三、复习时间安排：

结合学校的安排，准备安排4到5课时。

第二篇：PEP小学英语六年级上册复习计划20xx.12.11

小学英语六年级上册复习计划

20xx年12月至12月28日 张娅萍

本学期的教学工作已经进入了尾声阶段，对本学期的知识该进行系统的巩固和复习了。教学效果的好坏，除了知识的传授外，复习也非常重要。复习能让学生巩固所学知识，还能进行查漏补缺，使学生顺利完成本学期的学习任务，能在期末考试中取得好成绩，同时也为今后的学习打下良好的基础。复习不是单单的读和背。在复习过程中要避免把复习课变成背诵课堂，使复习失去真正的意义而变得枯燥乏味。复习应从学生实际出发，要因地制宜，因材施教，有的放矢， 下面就是我的一些复习计划。

一、复习目标

1、认读四会单词，在学生原有的基础上增加一定的单词量，并且按照要求背诵四会单词。能完成四会单词默写，分类的练习。

2、认读教材中出现的一些词组的用法。能完成英汉互译和连线的习题。

3、掌握教材中出现的句型，和一些简单的与教材内容有关的语法知识。能够区分教材中出现的句型，运用翻译补充所学句子。

4、能够认读教材中的短文，能独立完成一些较容易阅读题。

二、复习内容及要点

1、单词。单词是英语的基础和复习的重点。

1）按词性归类复习单词。

2）按词汇表复习单词。

2、词组。词组是学习英语的关键，它是复习英语的良好途径，同时又是学习句子的基础。把词组归类，分类掌握。要让学生学会自己组词。

3、句子。句子是学习英语的重点，也是本册教材的重点和难点。

1) 指导学生在语境中复习句子。

2) 根据句子类型指导学生在比较中复习句子，教给学生适当的语法知识。

3) 指导学生在表演中运用句子，这样的复习课也不缺趣味性。

4、阅读。阅读虽然对学生来说很困难，可是教材中已经出现了比较复杂的英语短文。

三、复习方法及原则

1、加强单词的朗读和默写，给学生明确的任务，使他们也能尽自己最大能力过好单词关。将词组复习与单词分类复习相联系。在复习过程中，要紧紧抓住教材中的短文，做到精读和导读相结合，在较短时间内起到良好的教学效果。把单词、词组、句子和阅读作为一个有机整体，在复习过程中将它们紧密联系起来，合理安排复习内容，提高学生整体运用知识的能力。。

2、以听说读写为主要途径，让学生多读，在复习中培养学生郎读英语的习惯，在学生多读多说的基础上不断提高听和写的能力。听说读写要有机结合，才能相辅相成。学生基础差，见过的英语习题比较少，教师要从习题入手，让学生尽可能的做出比较多的习题，这样在考试中不至于束手无策。

3、注意因材施教，采用分层分类教育，帮助不同层次的学生获得不同的提高和收获。学生两极分化现象严重，那么对不同层次的学生就要提出不同的要求。对于成绩较差的学生复习重点应放在单词，句型等基础知识上。

4、指导学生收集、整理不会和背错的单词，在阅读课文的同时查找生词的含义，并独立完成课文的翻译。增加学生的词汇量。

总之，紧张的复习工作已经全面展开，我们要以学生为主体，要求从实际出发，让所有的学生都获得一定的提高和进步，不但在考试中取得好成绩，也为以后的学习打下坚实的基础。

四、期末复习课时安排：