六年级英语期末复习计划

一、时间：5.20——6.28共六周约1个半月的时间。

二、范围：三、四、五、六年级英语课本共8册

三、内容：

（一）三年级上下册、四年级上下册、五年级上下册、六年级上下册，8册书中单词表所列的全部单词。

（二）六年级上下册中的48个音标。

（三）五年级上下册、六年级上下册中出现的句型、习惯性用法和结构，以及时态；听力材料。

四、目的要求：

通过制定科学合理的复习计划，使同学们达到：

（1）掌握小学阶段词汇表中要求听、说、认读和写的一定数量的单词，词组；并根据所给的音标，写出正确的单词，根据所给的单词，判断出发音不同的一项，基本做到音、形、义三结合的目的。

（2）掌握五年级上下册、六年级上下册、4册书中要求的功能性句型。句型所包含的时态，能够做到听、说（会话）性交际。达到转换、时态变换、改错、汉译英等题目，要求准确率高。

（3）掌握五年级上下册、六年级上下册书中涉及到的句式结构、习惯性用法等。在掌握一定词汇量基础上具有一定的英文短文阅读能力，并根据上下文语境，具有猜词判意的能力。在此基础上，学生具备一定的写作能力，根据内容和要求写出不超过100单词的英语小作文，作文中尽量少出现语法性错误，如时态、句式、结构上的错误，包括书信、邮件。

（4）在上述基础上，在老师指导下，4年的学习积累为基础，掌握一定的英语学习策略，能够调控自己和他人的协作能力，能够具备有效的英语学习方法，具备对英语学习的兴趣和信心，为小升初进一步深入学习打下良好的基础。

五、实施过程

（一）5.20——5.24十三周，四个课时，五、六年级上下册中所有听力材料，一课时一册。

（二）5.27——5.31十四周，四个课时，12个对话，每册选3个。

（三）6.3——6.7十五周，四个课时12篇，阅读短文，每册选3个。

（四）6.10——6.14十六周，四个课时，2篇综合试卷，2课时做，2课时讲评。 （五）6.17——6.21十七周，四个课时，2篇综合试卷，2课时做，2课时讲评。 （六）6.24——6.28十八周，四个课时，2篇综合试卷，2课时做，2课时讲评。

二0一三年四月二十四日

第二篇：九年级英语复课计划

甘午中学九年级英语复课计划

为了使我校明年的中考英语成绩在去年的基础上有所提高，并使复课工作“紧张、科学、高效”地开展，进一步提高复课的效果，圆满完成英语教学工作，给学生和家长一个满意的交代，特制定中考复课计划：

一、指导思想

深入贯彻教育教学理念。以高效课堂为载体，充分发挥每个学生的主观能动性。每上一节课让学生都能掌握本节课的重点难点。以中考说明为依据，以近三年的中考试题为参考，认真总结教学经验，努力把学生的英语基本功打扎实，同时还得加强对阅读能力和综合应用能力的培养和指导，使学生在这方面的能力有所提高，力争在明年的中考取得一个理想的成绩。

二、学生情况分析

九年级共有学生128名，其中对英语学习感兴趣的学生寥寥无几。从上学期成绩来看尖子生少、中间断层、底子差，参差不齐，给上课带来很大的难度。大部分学生基础差，想学的少，在里面混日子的有很的大一部分，男生居多。他们的学习情绪不稳定，也不能坚持不懈，少数几个中间生平时基本能够配合老师的教学，但自觉性和定性不足，有些默不出声，精神不振，课后很少复习功课，上课不注意听讲，问题出来了不动脑筋想，而是急于去想课本上找答案，半天说

不出个所以然来，学习方法不灵活，需要老师的督促才会有所作为；也有个别学生属于不思进取型，积极性和主动性极差，他们或偏科甚至对英语学习毫无兴趣。甚至更有学生根本放弃了对英语的学习，既影响了班级的整体成绩，也给老师带来了思想上的负担。

三、复习步骤既阶段内容

第一轮（3月中旬—4月中旬）基础复习。

本阶段的主要任务是依据《课程标准》，紧扣教材，按《中考说明》的要求进行复习，在复习中要求把平时积累的零散知识按照纵向联系，系统地进行归纳、整理、分类和串联，沟通知识之间的联系，形成知识网络，让学生从整体结构上去认知和掌握，从知识间的相互联系上去加深理解。汇总三级的重点单词短语句子并做到灵活使用。

第二轮（4月中旬——5月中旬）专项复习

本阶段主要内容：词法包括名词、代词、数词、介词和介词短语、连词、形容词、副词、冠词、动词、句子。掌握动词六种时态的构成及基本用法和被动语态，即现在进行时、一般现在时、一般过去时、一般将来时、现在完成时、过去进行时。句法包括掌握陈述句、疑问句、祈使句和感叹句的构成和基本用法，掌握简单句的五种基本句型、并列句、宾语从句、定语从句和状语从句。

熟练的掌握知识要点，使知识形成系统，使学生做到活学活用，为下阶段模拟练习打下坚实基础。

这一阶段我将语法分成几大块复习，应充分发挥学生的主观能动性，以教师总结为辅，学生复习为主。注重学生归纳，教师总结指导

应注意事项。对学生已掌握的内容少讲或不讲，对学生不够熟练的要重点讲，在此基础上，结合所复习的语法内容，按中考题型精选练习题，使学生每天复习的知识都能够加以巩固

各种题型具体解题方法：

一、听力：指导学生学会掌握听力技巧，听关键词，理解主旨和要以，获取事实性的具体信息，能对所听能容做出简单判断和推理，理解说话者的观点和态度。

二、单选题一定要把握好所学的短语和句型，结合语境将所学的语法应用到合适的语境中。应到学生总结归纳固定短语重点句型，准备纠错本，收集易错题型，反复查看。在做题时可以采用多种方法解题。灵活运用排除法、比较法、逻辑推理法、固定搭配法及关键词法等进行解题应用。

三、完形填空，要重首句、重语境、重实词、重快速领悟文章主旨的能力，重对文章整体把握的能力，练就扎实的词汇语法功底。做题时应该通读全文，弄懂大意。结合文章选择符合短文内容，遵循语法规则的选项。最后复读全文，核定答案。

四、阅读理解，解答这类题目，一般采用三个步骤；首先通读全文，迅速抓住文章内容，在不影响理解的前提下，尽可能快速阅读，并重抓住主要信息。其次阅读短文后的选择题，包括题干和选择项，明确问题的要求后，再细读全文或有关段落，选定答案。最后答完一篇短文的全部题目后，再把短文读一遍，逐一核对答案。

五、汉译英题则一定要学生把握好所学的短语和句型，尤其是动

词词组，应告诉学生要认真、仔细的分析句子应用的时态和语态，避免麻痹大意，马虎出错；保证抓住基础不放松，能会的不丢分。

六、短文填空，做此类题时首先要明确所给词的含义及相关词汇，通读全文，猜测文章大意，根据上下文选词填空，依据文章的时态、语境用所选词汇的适当形式补全文章。

七、完成对话，要求学生在一定的情景语境中选择或填上所缺的选项，而且这个选项用在对话中必须符合英美人的情景交流习惯。对于这种题目，一般所给选项都是完整的句子，并且句子本身是正确的；有时从汉语习惯上看，意思也正确，所以教育学生在做这类题时既不要考虑句子的语法结构，更不能一中国的常理判断意思，而是要根据对话的情景和上下句的句意关系，再根据英语的习惯表达来完成选项。让学生熟悉并掌握以下对话：打电话、就餐、看病、指路问路、购物、邀请、提建议、采访、未来畅想等。

八、书面表达题，一定要认真审题，端正书写。平时让学生写作文，互相修改，进行点评，从自己和别人的作文中发现错误，改正错误，总结错误，同时还要对学生讲清日记、书信、通知、电话留言等小作文的写作方法。

第三轮、综合练习（5月中旬—6月初）

本轮复习进入模拟冲刺阶段，以周考、月考、模考形式对学生复习效果进行检测，是学生适应中考试题题型，并对考试时间做合理安排，在有效的时间内高质量的完成试卷任务，考试结束，封闭统一阅卷，考后学生对试卷进行分析总结，对学习中不足既遗漏的知识重点

学习。

总之，我会尽自己最大的努力引导学生做好复习工作，使每位学生在中考中发挥自己最大潜能,取得理想成绩，升入自己理想的高中。

20xx年x月x日