小学英语六年级复习计划
(2010-11-19 10:52:54)
标签： 分类： 英语专栏
单词
进行
句型
复习
语音
教育
复习的内容：
1．单词、词组尽可能让每个学生过关。
2．把课文中的重点句，按单元课文的顺序进行语法归类，做一些专项训练，特别是多训练根据上下文完成对话，看图完成对话，首字母填空和根据中文完成句子的题型。
3．加强听力、口头和笔头练习。
4．6B每两个单元进行练习，然后进行综合练习。
5．及时评讲，及时改正，及时补差，使每个学生在原有基础上有所提高。
复习基本可以分为三个阶段，每一个阶段都应各有侧重。
第一阶段以教材为本，侧重于教材的复习与梳理，从3a到6b，快速地过一遍，通过教材的重现来归纳语言点，讲透语言点运用，对各单元的知识要点进行梳理，同时应注意基础单词、词组、句型的过关，让学生对所学的英语知识进行―查漏补缺‖。复习教材上的对话和课文是最基础的复习，可以帮助回想所学过的知识点，可以让学生印象更加深刻。
第二阶段进行横向复习，做到点面结合。
如果说第一阶段是点的复习的话，那么第二阶段就是面的复习。第一阶段着重要求学生对每个知识的过关，那么在第二阶段根据各知识点的前后联系将散落于各册书中的语言点进行整体归纳、小结，帮助学生构建紧密联系的―知识串‖。例如，我们复习代词的时候，我们可以连串地复习人称代词的主格、宾格形式，形容词性物主代词和名词性物主代词，让学生通过对比观察归纳这几类代词的不同用法。这一阶段的复习中，教师要防止简单的重复，避免面面俱到，应当遵循精讲多练的原则，让学生通过听讲进一步加强理性认识，通过练习在实践中掌握。
先把知识点进行梳理整合，并结合前一轮复习中学生感到较困难的知识点进行以讲练为主的复习，使学生学会有规律地学习。
（一）、音标。独立地进行音标的归纳复习。第一教时解决元音字母的发音规律，第二教时解决常见的字母组合的发音规律，形式为读，思，归纳强化和练习。
（二）、时态。对于一般现在时，一般过去时，一般将来时和现在进行时这四种时态进行归类比较复习。
1． 一般现在时态 概念：表示经常发生的或习惯性的动作或目前的状态。 规律：一般用动词原形，当主语为第三人称单数的一般现在时，动词要加s , es , 标志性的单词：always , usually , often , sometimes 如：She usually goes to school on foot
2．现在进行时态 概念：表示说话时正在发生或进行着的动作。 规律：be + 动词 ing 形式． 标志性的单词：look , now , listen 如：Look , the boy is playing football .
3．一般将来时态 概念：表示将来发生的动作或情况。 规律：be going to do , will do . 标志性的单词：tomorrow , the day after tomorrow , next Sunday … 如：Mr Brown is going to visit Hong Kong tomorrow .
4．一般过去时态 概念：表示过去某一时刻或某一时间内发生的动作或情况。标志性的单词：
yesterday , last Monday , before , ago, the day before yesterday 规律：
（1）一般情况动词后面加ed ； 如：worked , cleaned , washed ,
（2）以不发音e结尾的动词加d就要以了； 如：lived , moved ,loved
（3）以辅音加y结尾的动词把y改成i再加ed ； 如：study– studied , carry—carried
（4）重读闭音节的动词要双写末尾的辅音字母再加ed；如：stop—stopped shop—shopped skip--- skipped
（5）特殊变化：见不规则动词表。
（三）、介词。英语中介词的用法也较复杂，故安排一课时专门对介词的用法进行整理归类，并结合针对性较强的练习加以巩固。
（四）、阅读。进行阅读练习的方法指导并结合《课标导航》的阅读材料进行专门训练。
（五）、听力。听力非一日之功，所以我们将听力练习分散安排在每一课时中，以《课标导航》中的听力内容为主。
（六）、口语话题。小学阶段的口语话题，其实就是一些简单句子的堆砌，它不同于我们的中文作文的写作要求和难度，一般要求8--10句话，50个单词左右。我们将选出八篇范文（写人物、写生日、描写季节等等），让学生仿说仿写。所以同学们不需要畏惧口语，只要你肯努力，尝试着去说说写写写，一定能在现有基础上提高你的英文口语和写作水平。
第三阶段的复习，我侧重对做题技巧的讲解和做一些学生易出错的题目，指导学生掌握一些做笔试和听力题的要领。比如做听力题听问句找答句时，教学生在准备时先把每题的三项选择作比较反过来推敲它们答句的不同，在听的时候可以事半功倍的找到相应答案。在做辩音题时，可以用延长读音或代读法来做，单项选择可以用排除法来做等等，通过分析让学生掌握每题的做题技巧。
当然，在复习的最后阶段，对于重难点、易混淆、易出错的语言点, 教师还应多加复习指导和练习，再拿出来跟学生细嚼，让他们重点消化吸收。
在复习的过程中，我们还要还应注意对学生英语能力的培养，进行听、说、读、写的全面训练，注重培养学生语言交际时的语感、对语篇的理解能力以及能运用所学的英语知识解决实际生活中的实际问题。从而培养学生综合运用语言的能力。
附：
牛津小学英语毕业复习提纲
(3A)
一、26个字母：
Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg
Hh Ii Jj Kk Ll Mm Nn
Oo Pp Qq Rr Ss Tt
Uu Vv Ww Xx Yy Zz
二、5个元音字母：Aa Ee Ii Oo Uu
三、含有相同音素的字母归类：
/eI/ Aa Hh Jj Kk
/i:/ Ee Bb Cc Dd Gg Pp Tt Vv
/aI/ Ii Yy
/ / Oo
/ju:/ Uu Qq Ww
/e/ Ff Ll Mm Nn Ss Xx Zz
/a:/ Rr
六、认识下列所有句子，会读，知道意思：
1.Hello! Hi! 你好！
2.Good morning! 早上好！
Good afternoon! 下午好！
Good night. 晚安！
3.What’s your name? I’m… 你叫什么名字？我叫…
也可以回答： My name is …
4.This is Nancy Black/ David Black/Mr Black/Mrs Balck. 这是… (That’s) Helen Brown/Mike Brown/Mr Brown/Mrs Brown 那是… Wang Bing/Liu Tao/Yang Ling /Gao Shan
Bobby/Mimi
Miss Li/Mr Green.
my father/mother/brother/sister
a cat/an apple/...
(Mr 先生，Mrs夫人，Miss小姐，
在学校Mr称呼男老师，Miss称呼女老师)
5.Nice to meet you. 见到你很高兴。
Nice to meet you,too. 见到你也很高兴。 (too是―也‖的意思)
6.What colour is it? It’s red/blue/… 它是什么颜色？它是…
7.I can see a …/some … 我看见一个…/一些…
8.A:How are you? 你好吗？
B:Fine/I’m fine. 我很好。Thank you/Thanks.谢谢。
（Not bad. 不错。）
（Not so good. 不太好。）
And you? 你呢？
A：I’m fine, too. 我也很好。
（Not bad,thank you. 不错，谢谢。）
（Not so good. 不太好。）
当别人说―不太好‖时应说：Sorry./I’m sorry.
9.Get up. 起床吧。
Go to school now. 现在去上学吧。
Go home now. 现在回家吧。
Go to bed now. 现在睡觉吧。
回答OK./All right. 好的。
―平时道别‖要说Goodbye./See you. 再见。
―晚上道别‖要说Good night. 晚安。
10.Here’s … 这里有…
11.A:Look at my … 看我的… 也可以说：Look,this is my … your … 你的… (that’s)your…
his … 他的… his…
her … 她的… her…
B:It’s smart/pretty/nice. 真漂亮！
How nice! 多漂亮啊！
12.Let’s go to the zoo/park/cinema/supermarket/Great Wall.让我们去… 可以回答OK./All right. 好的。
也可以说Good.太好了。 Great.太棒了！
接着可以问But how? 但是怎么去呢？
回答：By bike/car/bus/plane. 骑自行车去/坐车去/坐公交车去/搭飞机去。 还可以说：Let’s go to the …by … 让我们…去…
13.Turn on the light/TV/tap/Walkman,please. 打开…
Turn off the … 关掉… (please是
14.Open the door/window/box/basket,please. 打开… ―请‖的意思) Close the … 关掉…
可以回答OK./All right. 做了不好的事应该说I’m sorry.
15.Guess.What is it? It’s … 猜。它是什么？它是…
16.Some cakes? 来些蛋糕？ 可以回答：Yes,please.
ice creams? 冰淇淋？ No,thanks.
hamburgers? 汉堡？ 如果你需要更多数目可以说：
eggs? 鸡蛋？ Yes,two,please.
milk? 牛奶？ Three,please.等
tea? 茶？
juice? 果汁？
coffee? 咖啡？
也可以问一个：A cake?An ice cream?A hamburger?An egg?同样回答。
A glass of milk?A glass of …juice?
A cup of tea?A cup of coffee?
买东西要注意：询问别人―…好不好？‖要用升调，例如A green pencil? 告诉别人―请给我…。‖要用降调，例如A green pencil,please.
17.I’m a Chinese … 我是一个中国的…
an English … 一个英国的…
I’m from … 我来自…
I’m nine/ten. 我九岁/十岁。
I’m tall/short/fat/thin. 我很高/很矮/很胖/很瘦。
My eyes are big/small. 我的眼睛很大/很小。
My hair is long/short. 我的头发很长/很短。
还可以说I’m not … 我不…
18.He’s /She’s … 他/她是 …
His /Her … 他的/她的 …
19.Who are you ? 你是谁？
Who am I? 我是谁？
(3B)
一、必须会默写的单词
1.动物：dog狗 cat猫
2.水果：apple苹果 banana香蕉
3.衣服：sweater毛衣 jacket夹克衫cap帽子hat（有边）帽子 vest背心skirt裙子tie领带
4.食物：cake蛋糕 egg蛋pie派hot dog热狗tea茶milk牛奶
5.颜色：red红色的 blue蓝色的
6.文具：book书pen钢笔bag书包 tape胶带、修正带pencil铅笔
ball pen圆珠笔
7.地点：zoo动物园 park公园bedroom卧室study书房
8.交通工具：bus公共汽车car汽车bike自行车plane飞机
9.人物：boy男孩girl女孩man男人woman 妇女father父亲 mother母亲
10.物品：desk书桌 bed 床clock钟 bed床desk书桌chair椅子box盒子 key钥匙watch手表
11.数字：one一two二three三four四
12.乐器：guitar吉他piano钢琴violin小提琴football足球
13.运动：run-running跑swim-swimming游泳jog-jogging慢跑
二、必须认识的单词：
1.家庭成员：grandfather爷爷grandmother奶奶aunt阿姨uncle叔叔 brother兄、弟sister姐、妹son儿子daughter女儿
2.文具：storybook故事书copybook抄写本knife小刀
crayon蜡笔stapler订书机
3.物品：computer电脑radio收音机camera照相机toy train玩具火车
4.数字：five五six六seven七eight八nine九ten十eleven十一twelve 十二 thirteen十三fourteen十四fifteen十五sixteen十六seventeen十七 eighteen十八nineteen十九twenty二十
twenty-one二十一twenty-two二十二thirty三十forty四十fifty五十 sixty六十seventy七十eighty八十ninety九十ninety-nine九十九
5.地点：a dining-room餐厅a kitchen厨房a bathroom卫生间
a sitting-room客厅
6.食物：a sandwich三明治some bread一些面包some rice一些米饭
soft drinks软饮料a bar of chocolate一块巧克力a carton of milk一盒牛奶
7.衣服：a belt皮带shoes鞋子trousers裤子socks袜子
8.球类：volleyball排球baseball棒球basketball篮球
9.乐器：an accordion手风琴
10.运动：climb-go climbing爬山skate-go skating滑冰ski-go skiing滑雪 rowing划船fishing钓鱼
三、必须认识的词组
1.come here过来 2.in the book在书里
3.on the desk在书桌上 4.in the desk在书桌里
5.on the chair在椅子上 6.in my pencil box在我的铅笔盒里
7.on your English book在你的英语书上
8.in your school bag在你的书包里
9.this knife这把小刀 10.that stapler那个订书机
11.in English用英语 12.come in进来
13.a nice telephone一个漂亮的电话 15.have a look看一看
16.my family photo我的家庭照片 17.I think我想
18.go to school去上学 19.get up起床
20.have lunch吃午饭 21.go home回家
22.watch TV看电视 23.go to bed去睡觉
24.go to the zoo去动物园 25.go to the cinema去电影院
26.go to the supermarket去超市 27.go to the park去公园
28.go to the Great Wall去长城 29.ten plus five十加五
30.seven plus thirteen七加十三 31.twenty minus twelve二十减十二
32.eighteen minus four十八减四 33.how many 多少
34.in the kitchen在厨房 35.in the dining-room在餐厅
36.how much多少钱 37.play the violin拉小提琴
38.play the piano弹钢琴 39.play the guitar弹吉他
40.play the accordion拉手风琴 41.play football踢足球
42.play basketball打篮球 43.play baseball打棒球
44.play volleyball打排球
四、必须认识的句子
1.----Come here,please.----All right. 请过来。 好的。
2.----What’s this in English?----It’s a/an …这用英语怎么说？这是…
3.----What’s that in English?----It’s a/an…那用英语怎么说？这是…
4.----What’s this in …?----It’s a/an …在…里这是什么？这是…
5.----What’s that on …?----It’s a/an…在…上那是什么？那是…
6.Excuse me,… 对不起，打扰一下…
7.Oh,I see. 哦，我明白了。
8.----May I come in?----Come in,please. 我可以进来吗？请进。
9.What a nice …! 多漂亮的…!
10.How nice/pretty/smart! 多漂亮啊！
11.----Is this a/an …?----Yes,it is./No,it isn’t.
这是一个…吗？是的，它是。/不是，它不是。
12.----Is that a/an …?----Yes,it is./No,it isn’t.
那是一个…吗？是的，它是。/不是，它不是。
13.----Can I have a look?----Sure.Here you are.
我能看看吗？当然。给你。
14.Look ,this is my family photo. 看，这是我的全家照。
15.----Who is he?----He is … 他是谁？他是…
16.----Who is she?----She is … 她是谁？她是…
17.----Is this/that your …?----Yes,he/she is. No,he/she isn’t. 这/那 是你的…吗？是的，他/她是。 不，他 /她不是。
18.----This/That is your …,I think.----Yes,he/she is.No,he/she isn’t. 我想这是你的… 是的，他/她是的。 不，他/她不是。
19.----Is he/she your …?----Yes,he/she is. No,he/she isn’t.
他/她是你的…吗？是的，他/她是的。 不，他/她不是。
20.----Nice to meet you.----Nice to meet you,too.见到你真高兴。
21.--What’s the time,(please/now)?--It’s …(o’clock).几点了？…点。 Let’s … now.现在让我们…
You can … now.现在你可以…
---Shall we …?----Great!/OK./Good.
我们…好吗？太好了。/好的
It’s time to …/Time to … 到…的时间了。
26.----What’s …plus/minus …?----It’s … …加/减…是多少？是… ----That’s right/wrong. 对的。/错的。
You’re right/wrong. 你是对的。/你是错的。
27.----How many …can you see?----I can see …
你看见多少…?我看见…
28.---Where’s Dad/Mum/Liu Tao? …在哪里？---He’s/She’s in the …他/她在… ---Where’s the/your/my …?…在哪里？ ---It’s in/on the …它在…
29.I can’t find …我找不到…
30.Sorry,I don’t know.对不起，我不知道。
31.----I’m hungry.我饿了。
----What would you like?A hot dog?你想要什么？热狗？
----Sounds good.听起来真不错。
32.----I’m thirsty.我渴了。----What about some juice?来点果汁怎么样？
----Yes,please./No,I’d like a soft drink.好的。/不，我想要一听饮料。
----Here you are.给你。
----Thank you.谢谢。
33.Let’s cook some rice.让我们做饭吧！
34.----Can I help you?请问你要买点什么？
----I’d like a cap,please.我想要一顶帽子。
----What colour?什么颜色？
----White.白色。
35.--A vest,please.请给我一件背心。--What about a red one?红色的怎么样？
----Yes,it’s nice.是的，它很漂亮。--Here you are.给你。
----How much is it?它多少钱？--Thirty yuan,please.30元。
36.----Do you play the piano? 你弹钢琴吗？----No,I don’t.不。
----What do you play?你演奏什么？----I play the violin.我拉小提琴。
37.----Do you like football?你喜欢足球吗？----Yes,I do.是的。
----Let’s go and play football now.让我们现在去踢足球吧！
----Great!Let’s go.太棒了！让我们去吧！
38.----Do you like swimming?你喜欢游泳吗？----Yes,I do.是的。
----Let’s go swimming.让我们去游泳吧！
----That’s a good idea./Good idea.好主意！
39.----Do you like skiing?你喜欢滑雪吗？----No,I don’t.不。
----What do you like?你喜欢什么？----I like skating.我喜欢滑冰。
三、 形容词比较级:
A.直接加er/r
tall---________light----________young--_________old---________strong--___
small--_________late---_________long---_________short--________
B.双写加er big-------_________ fat-----_________ thin---________
C.去y改i加er heavy---_________
升初小学英语语法复习要点归纳
一、名词复数规则
1．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds
2．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
4．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives 5．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen,
policewoman-policewomen, mouse-mice child-children
foot-feet,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
二、一般现在时
1．一般现在时表示经常或习惯性的动作，也可表示现在的状态或主语具备的性格和能力。
2．一般现在时中，没有be动词和情态动词，主语为第三人称单数的肯定句，动词要按规则加上s，主语是非第三人称单数的肯定句，动词用原形。
3．在一般现在时中，句中有be动词或情态动词时，否定句在be动词和情态动词后加not，一般疑问句将be动词或情态动词放在句首。 4．在一般现在时中，句中没有be动词或情态动词时，主语为第三人称单数的否定句在动词前加does+not (doesn’t)，一般疑问句在句首加does，句子中原有动词用原形；主语为非第三人称单数，否定句用do+not (don’t)，一般疑问句在句首加do，句子中动词用原形。 动词+s的变化规则
1．一般情况下，直接加-s，如：cook-cooks, milk-milks
2 ．以s. x. sh. ch. o结尾，加-es，如：guess-guesses, wash-washes, watch-watches, go-goes
3．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：study-studies
三、现在进行时
1．现在进行时表示现在正在进行或发生的动作，也可表示当前一段时间内的活动或现阶段正在进行的动作。
2．现在进行时的肯定句基本结构为be+动词ing.
3．现在进行时的否定句在be后加not。
4．现在进行时的一般疑问句把be动词调到句首。
动词加ing的变化规则
1．一般情况下，直接加ing，如：cook-cooking
2．以不发音的e结尾，去e加ing，如：make-making, taste-tasting
3．如果末尾是一个元音字母和一个辅音字母，双写末尾的辅音字母，再加ing，如：run-running, stop-stopping
四、be going to
1．be going to 表示将要发生的事或打算、计划、决定要做的事情。
2．肯定句：be going to +动词原形，如：Jim is going to play football. 否定句：be not going to +动词原形，如：Jim is not going to play football. 一般疑问句：把be动词调到句首，如：Is Jim going to play football? 特殊疑问句：疑问词+be+主语+going to+动词原形？如：What is Jim going to do? 疑问词当主语时：疑问词+be+going to+动词原形？如：Who is going to play football?
五、一般过去时
1．一般过去时表示过去某个时间发生的动作或存在的状态，常和表示过去的时间状语连用。一般过去时也表示过去经常或反复发生的动作感谢。
2．Be动词在一般过去时中的变化： ⑴am 和is在一般过去时中变为was。（was not=wasn’t） ⑵are在一般过去时中变为were。（were not=weren’t） ⑶带有was或were的句子，其否定、疑问的变化和is, am, are一样，即否定句在was或were后加not，一般疑问句把was或were调到句首。
3．句中没有be动词的一般过去时的句子否定句：didn’t +动词原形，如：Jim didn’t go home yesterday. 一般疑问句：在句首加did，句子中的动词过去式变回原形。如：Did Jim go home yesterday? 特殊疑问句： ⑴疑问词+did+主语+动词原形？如： What did Jim do yesterday? ⑵疑问词当主语时：疑问词+动词过去式？如：Who went to home yesterday?
动词过去式变化规则：
1．一般在动词末尾加-ed，如：pull-pulled, cook-cooked
2．结尾是e加d，如：taste-tasted
3．末尾只有一个元音字母和一个辅音字母的重读闭音节，应双写末尾的辅音字母，再加-ed，如：stop-stopped
4．以“辅音字母+y”结尾的，变y为i，再加-ed，如：study-studied
5．不规则动词过去式： am,is-was, are-were, do-did, see-saw, say-said, give-gave, get-got, go-went, come-came, have-had, eat-ate, take-took, run-ran, sing-sang, put-put, make-made, read-read, write-wrote,
draw-drew, drink-drank, fly-flew, ride-rode, speak-spoke, sweep-swept, swim-swam, sit-sat
六年级英语语法知识汇总
一、词类：
动词、名词和形容词不太容易区分，如不能一眼看出，可用如下方法： 先用“一（量词）”（如：一个、一张等）和这个词连起来说，如说得通，一般认为是名词；说不通再用“很”去判断，就是把“很”和为个词连起来说，说得通一般就是形容词；都说不通就是动词。（目前我们学过的，以后可能不同）（另外一些很明显的，如人称代词、数词、情态动词等一下就可以知道）
1、 动词
这里所说的动词是指各种动词总称，其中包括行为动词（就是我们平时总说的那种动词）、be动词、情态动词。
（1）行为动词
就是我们平时上课时说的动词，表示某一动作或行为。如：sweep、live等。 行为动词我们已学过它们的四种形式：
原形、+s/es、+ed、+ing，具体判断方法如下：
↗有，就加ing
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看有无be动词 （若是be going to 就用原形）
↘没有，再看情态动词
↗有，就用原形
↗有，就加ed
↘没有，再看有无表示过去的时间状语 ↗是第三人称单数就加s或es ↘没有，再看主语
↘不是第三人称单数就用原形
（2）be动词
a、Am--was Is --was Are--were 口诀：我用am, 你用are, is用在他她它，所有复数全用are。
b、肯定和否定句 I am (not) from London. He is(not) a teacher. She is(not) in the dining room. My hair is(not) long. Her eyes are(not) small.
c、 一般疑问句 Am I a Chinese? Yes, you are. No, you aren’t. Are they American? Yes, they are. No, they aren’t. Is the cat fat? Yes, it is. No, it isn’t.
我们现在学过的be动词大致分两类：is、am、are为一类，一般用于一般现在时、现在进行时和一般将来时中，was和were为另一类，一般用于一般过去时。
判断步骤： ↗第一、三人称单数，就用was
↗有，再看人称
↘第二人称单数和所有复数，就用were
看有无表示过去的时间状语
↗第一人称单数，就用am
↘没有，再看人称→第三人称单数，就有is
↘第二人称单数和所有复数，就用are
（3）情态动词
情态动词也是一类特殊的动词，平时我们不把它说成是动词。情态动词可以和行为动词同时出现在同一个句子中。
我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would、may。接触最多的是can。
情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）
2、 名词
表示某一事物，有具体的和抽象的之分。判断的关键词往往是be动词，be动词如果是am、is或was，名词就用原形；be动词如果是are或were，名词就加s或es。
这里强调两点：不可数名词都默认为单数，所以总是用is或者was；最好不要根据some、any、a lot of等词去作判断，以免受误导。
如何加后缀：
a．一般情况下，直接加-s，如：book-books, bag-bags, cat-cats, bed-beds b．以s. x. sh. ch结尾，加-es，如：bus-buses, box-boxes, brush-brushes, watch-watches
c．以“辅音字母+y”结尾，变y为i, 再加-es，如：family-families, strawberry-strawberries
d．以“f或fe”结尾，变f或fe为v, 再加-es，如：knife-knives e．不规则名词复数： man-men, woman-women, policeman-policemen, policewoman-policewomen, mouse-mice child-children
foot-feet ,.tooth-teeth fish-fish, people-people, Chinese-Chinese, Japanese-Japanese
判断步骤：
↗如是am、is或was→原形
读句子→读该单词→认识该单词→理解意思→看be动词
↘如是are或were→加s或es
3、 形容词（包括副词）
形容词表示某一事物或的特征，副词表示某一动作的特征。
形容词和副词只有两种形式：原形和+er。
未作比较的情况下就用原形，比较时就+er。
两个重要特征：as??as中间一定用原形，有than的时候一定+er。
4、 人称代词和物主代词
人称代词 物主代词
单数 复数 单数 复数
主格 宾格 主格 宾格 形容词性（短）名词性（长）形容词性（短） 名词性（长）
第一人称 I me we us my mine our ours
第二人称 you you you you your yours your yours
第三人称 he him they them his his their theirs
she her her hers
it it its its
人称代词：
有主格和宾格之分。
一般动词前用主格，动词后用宾格。
物主代词：
有两类：形容词性物主代词（短的）和名词性物主代词（长的）
一般看后面有没有名词，如有，就用形容词性物主代词（短的）；如无，就用名词性物主代词（长的）。
5、 数量词
我们学过两类：基数词和序数词。基数用于表示数量多少，而基数词用于表示次序，常在日期中出现。
6、冠词
有a、an、the。a和an有具体的意思，一（个?），the没有具体意思，有时翻译为这、那。确定用a、an还是the时可根据汉语意思。a和an的区别：an用于元音音素（一般就是元音字母aeiou）前，a用于辅音音素前。
二、否定句：
表示某一否定意思。句中一定有not。
有三种可能：be动词（am、is、are、was、were）+not、情态动词（can、must、should）+ not、助动词（do、does、did） + not
如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，直接在be动词后+ not。
2、看句中有无情态动词，如有，直接在情态动词后+ not。
3、如上述二者都没有，就应用助动词+ not。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
（3）在助动词后加not。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
三、一般疑问句。
表示疑问，一般回答只有两种可能Yes，??或No，??句中没有疑问词。 如何将一个肯定的陈述句改为否定句：
1、看句中有无be动词，如有，把be动词提到句首即可。
2、看句中有无情态动词，如有，把情态动词提到句首即可。
3、如上述二者都没有，就应把助动提到句首。分四个步骤：
（1）肯定陈述句中本来是没有助动词的，要加上去，位置在主语（某人或某物）后，动词前。
（2）确定助动词用do、does还是did，根据句中动词，动词是原形的助动词就用do，动词是第三人称单数的助动词就用does，动词用过去式的助动词就有did。
（3）把助动词后提到句首。
（4）原句中动词假如发生变化就要恢复成原形。
强调一点，有some的要考虑是否要用any。
四、特殊疑问句。
表示疑问，有疑问词（在开头），回答有很多种可能。
常用疑问词：
What、When、Which、Who、Whose、Why、How
如何对划线部分提问：
1、将原问句翻译为汉语（在读中要将划线部分重读）。
如：His birthday is on the 5th of May .
他的生日在五月五日。
2、用汉语进行提问。
如上句，应该问：他的生日在什么时候？
3、根据汉语将所要提问的句子补充完整。
如上句When is his birthday ?
五、祈使句
表示请求或命令别人做某事或不要做某事。
肯定祈使句一定是以动词原形开头（有时有please），否定的祈使句一定是don’t加动词原形开头（有时有please）。
把祈使句改为否定句只需在动词前加don’t即可。
六、时态
1、一般现在时
（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如： The children are very happy on Christmas Day .
She often does some housework at the weekend .
（2）一般现在时中的be动词：
一般用原形：am is are
am用于第一人称单数（I）；is用于第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben his sister等）；are用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。
（3）一般过去时中的动词：
有两种情况：
第一种情况：主语是第三人称单数（he she it 和其他，如Helen 、her cousin 等），动词后一般加s或es。
第二种情况：主语不是第三人称单数，动词都用原形。
（4）一般现在时判断依据（如何判断一个句子是一般现在时）：
△be动词是am、is、are
△动词用原形或加s、es
△没有时间状语或有usually、often、everyday、sometimes等不是具体的时间
（5）有用的的依据：
Be动词是is、am ←→ 名词用原形（这里包括可数名词的单数和不可数名词）
Be动词是are ←→ 名词加s或es
动词加s或es ←→ 主语是第三人称单数
动词用原形 ←→ 主语不是第三人称单数
（6）情态动词：
我们现在学过的情态动词有：can、must、should、would。
情态动词后动词总是用原形。（不受其他任何条件影响）
2、一般过去时
（1）句中be动词和动词一般情况下只能有一种而且也必须有一种。如：
The girls were on the grass just now .
They visited my parents last weekend .
（2）一般过去时中的be动词：
一般用过去式：was were
was用于第一人称单数（I）和第三人称单数（he she it和其他人名或称谓，如：Ben 、 his sister等）；were用于第二人称单数（you）和所有复数（包括第一人称复数we、第二人称复数you；第三人称复数they和其他复数，如the children 、 his parents等）。
（3）一般过去时中的动词：
一般只有一种情况：+ed
这里强调一点，和一般现在时不同的是这里不管主语是第几人称，也不管是单数和复数都加ed。
（4）一般过去时判断依据（如何判断一个句子是一般过去时）：
△be动词是was、were
△动词加ed
△有表示过去的时间状语
现在学过的常用的表示过去的时间状语有：
just now a moment yesterday last week last night last weekend last year last month three days ago two weeks ago
five years ago
（5）有用的的依据：
Be动词是was或were 该句是一般过去时
动词加ed 有表示过去的时间状语
3、一般将来时
（1）构成形式：
Be going to +动词原形。
这里强调一点，be动词、going、to以及动词原形共四个单词缺少其中任何一种都不可以构成一般将来时。
（2）一般将来时表示动作即将发生或某人打算做某事。
（3）有用的依据：
一个句子中既有be动词，又有going、to和动词，且动词用的是原形←→ 该句是现在进行时
（4）句中往往有tomorrow、soon、next week等词。
4、现在进行时
（1）构成形式：
Be动词+动词的ing形式
这里强调一点，两者缺少其中任何一种都不可以构成现在进行时。
（2）现在进行时表示动作正在进行或事情正在发生。
（3）有用的依据：
一个句子中既有be动词，又有动词，且动词加了ing ←→ 该句是现在进行时
（4）句中往往有now、look、listen等词。
七、Have、Has和There be结构
1、There be结构包括there is there are there was there were
2、意思都是“有”。
3、和have、has、had的区别：
（1）There be 句型表示：在某地有某物（或人）
（2）在there be 句型中，主语是单数，be 动词用is ; 主语是复数，be 动词用are ; 如有几件物品，be 动词根据最近be 动词的那个名词决定。
（3）there be 句型的否定句在be 动词后加not , 一般疑问句把be 动词调到句首。
（4）there be句型与have(has) 的区别：there be 表示在某地有某物（或人）；have(has) 表示某人拥有某物。
（5）some 和any 在there be 句型中的运用：some 用于肯定句， any 用于否定句或疑问句。
（6）and 和or 在there be句型中的运用：and 用于肯定句， or 用于否定句或疑问句。
（7）针对数量提问的特殊疑问句的基本结构是： How many + 名词复数 + are there + 介词短语？ How much + 不可数名词 + is there + 介词短语？
（8）针对主语提问的特殊疑问句的基本结构是： What’s + 介词短语？
（9）There be结构一般用在句子的开头，而have等词只能用于某一个主语后面。