托班区域活动

一、主题意义

2-3岁幼儿自我服务能力差的原因有哪些？其实作为家长，应该把握住幼儿三岁前这个黄金时段，对其进行自我服务能力的培养。推荐：在家庭中培养幼儿生活自理能力

首先，应把幼儿作为一个完整的、独立的个体来看待，建立一种亲密、平等、和谐的关系。

第二，放开手脚，为幼儿提供尽可能多的学习机会。机会是学习的前提，有了机会，幼儿才有可能去动手实践。

第三，家长要有耐心。对幼儿的学习能力应该有一个客观的认识，不能操之过急。成人眼里简单的问题，对三岁前的幼儿却常常意味着极大的困难。所以，面对幼儿不可避免的失败，千万不能以简单、粗暴的方式对待，以免挫伤幼儿的自尊心和学习的积极性，因而我们需保护孩子的自尊心，让他更自信

那么作为一名幼儿教师也应该如同孩子的家长，在幼儿园这个大家庭里得到锻炼。所以我们托班制定了以下计划。

二、活动内容

（一）桶桶乐

材料与工具：油桶、大的营养快线瓶，彩色即时贴、软绳、毛线等

1、娃娃桶

制作方法：娃娃脸：在桶上用彩色即时贴粘上各种表情的娃娃脸(2—3种以上)。 头发：在桶的一端或两端钻出若干小孔，绑上毛线。

玩法：梳梳头，用彩色塑管穿“头发”，用彩色小夹子将“头发”夹好，边夹边说：“我给娃娃梳梳头。”培养幼儿手眼协调、感知颜色、语言发展。

2、大胃王

制作方法：

嘴巴：在纯净水桶或圆形塑料桶上挖出各种形状，如三角形、正方形、圆形，四周沿边粘上彩色即时贴。或贴上数字。

动物头：在桶的一端贴上可爱的动物头饰。

第二篇：二〇一三学年第二学期托班区域活动计划

二〇一三学年第二学期托班区域活动计划

托班：薛 2014.2

一、班级情况分析

我班有25人，其中男孩13人，女孩12人。通过上学期的培养，大多幼儿虽然年龄较小，但是适应能力都有相应的提高，情绪也稳定了，创设区域活动比上学期要容易得多。在本学期中，为了让幼儿进一步适应幼儿园的生活，我们继续创设图书角、表演区、娃娃家、建构区、美工区五个区域角，激发幼儿探索的欲望，尊重幼儿个性发展，让幼儿自由选择区域角。

二、区域活动总目标

区域活动是幼儿一日生活的一部分，是幼儿非常喜欢的游戏活动,是幼儿自主学习、自我探索、自我发现、自我完善的活动。区域活动的目的是为了向幼儿提供更多的时间与空间，让幼儿依靠自身的能力通过对各种材料的摆弄、操作去感知、思考、寻找问题的答案，幼儿可根据自己的兴趣、意愿、能力按规则自行选择各区域的活动，动脑思考、动手操作、自由结伴、自由选择、自由活动，可以充分发挥幼儿的主体作用，促进儿童在不同的水平上获得相应的发展。根据幼儿发展现状我们将区域活动总目标定为以下几个方面：

1.在上学期的基础上，继续为幼儿创造温馨舒适的环境，让幼儿开开心心上幼儿园；也让幼儿在温馨、舒适的环境中开展游戏活动。

2.继续各种增添材料，不但要让幼儿在选择材料进行操作时巩固对红黄蓝三原色的认识，还要让幼儿在此基础上认识更多的颜色及形状。

3.区域活动时，不仅要通过每个主题中故事角色和歌曲的表演，让幼儿学会主动与同伴交流，还要通过展示自己培养幼儿大胆的性格，让幼儿乐意在同伴面前大胆展示自己。

4.利用建构活动培养幼儿的动手能力；让也幼儿认识各种各样的物体形状及特征，萌发幼儿建构的兴趣，锻炼了幼儿手指小肌肉的协调性和灵活性。

5.继续通过美工区的操作，培养幼儿玩泥的技能：团、肉、搓。在此区域中也让幼儿认识各种豆子及树叶，让幼儿喜欢大自然的生物。

三、活动的指导规则

区域活动的指导首先是观察。通过观察去了解幼儿的认知基础、发展水平和

实际需要，去发现幼儿的潜力。教师在活动中凭借观察来抓住幼儿某一活动的发展水平，不仅要看到幼儿行为的表面，更要从表面了解幼儿行为背后的实质。在此基础上有目的地、灵活地投放或变换材料，并随机提供恰当的指导。

根据幼儿的个体差异，注意材料投放的层次性，以满足不同发展水平幼儿的需要；区域活动的最大特点是为幼儿提供适合其本身需要的活动环境，如果教师在指导上不因人施教的话，区域活动的长处就荡然无存了。如：在认识图形、颜色方面，教师有多个材料的准备可让幼儿根据兴趣去选择，教师也可根据幼儿的实际水品出发进行指导，这样幼儿会获得不同的经验。

最后，教师的介入要恰当，要有技巧。教师的合适的介入方式才不会影响幼儿活动，对于幼儿指导的效果才更为有效。

四、五个区域设计

（一）名称：建构区

目标：1．能自由选择根据物体形状进行拼搭。

2．在活动中不将积木占为己有。

3．萌发与同伴合作拼搭的意识。

材料投放：各类积木和小纸盒

（二）名称：表演区

目标：1．学习自己分角色进行表演。

2．能够主动与同伴共同表演，体验表演的乐趣。

材料投放：录音机和音乐磁带、故事磁带、头饰等

（三）名称：图书角

目标：1．学习正确摆放书籍。

2．指导看书规则，不影响他人。

3．萌发幼儿保护书籍的意识。

材料投放：各类书籍

（四）名称：娃娃家

目标：1．学习自己分角色与同伴共同游戏。

2．认识及了解材料的操作方法。

3．体验与同伴共同游戏的乐趣。

材料投放：各种厨具、娃娃、手机、餐具、床等

（五）名称：美工区

目标：1．通过操作活动巩固认对红、黄、蓝三种颜色的认识，并进行分类。

2．通过操作指导动物喜欢吃什么。

3. 培养幼儿的动手操作能力。

材料投放：彩色积木、橡皮泥、动物头饰、各种豆子、五颜六色的树叶等。