小班一日活动安排、教师工作流程表（20##-2012）

中班一日活动安排、教师工作流程表（20##-2012）

大班一日活动安排、教师工作流程表（20##-2012）

第二篇：小班第二学期家长半日活动安排

小班第二学期家长半日活动安排

1.晨间接待：

热情接待每位幼儿，与他们进行简单的交流

2.区域活动：

多种形状变变变，数物配对，迷宫穿线板

幼儿各自选择区域活动，教师进行指导。

3.劳动：

让幼儿进行简单的劳动，如擦桌椅给自然角浇水。

4.晨间活动

呼啦圈；全身运动。 小拉车：下肢运动。

球：锻炼上肢运动。 拉力器：上肢运动培养幼儿合作能力。 打棒球：锻炼上肢和下肢运动。

教师重点指导；打棒球。

目标：在玩的同时不争抢注意安全。

二.教学活动

活动一、 语言：会变的小手 活动目标

1.感受儿歌得语流节奏和韵脚的重复，读准“sh”（闪）

2.通过观看、倾听学习儿歌，进而仿编儿歌。

3.萌发表演的兴趣，愿意大方地表现自我。 活动准备

用布和积木做成一个小小的表演放在桌子上。

活动过程

1.教师引导幼儿玩游戏“看看我有什么”。

教师在“表演台”上依次伸出一只手、一双手、一个手指头、十个手指头问幼儿。

教师：看看我有什么？

在游戏的过程中学习句式“我有。。”，并丰富相应的词汇：“一只”、“一双”、“一个”。

教师变换速度伸手，幼儿说句子。

请个别幼儿来表演，大家一起说。

2.教师启发幼儿通过做动作来学习儿歌。

教师边做动作边朗诵儿歌。（两边）

教师：我的小手不得了，会变魔术。刚才它变成了什么呢？ 在幼儿反复朗读多遍后，引导幼儿感知“韵”。

幼儿边做动作边念儿歌。

3.教师有意让幼儿观看“哪里变了”，引发幼儿仿编儿歌。

教师进行变动作活动，请幼儿看看哪里变了。（将三、四句动作变成小狗和小花）

教师：你们的小手还能变成什么？

在反复玩几遍后幼儿发现：动作变一变，可以编出新儿歌。 活动二、 音乐：身体乐器

活动目标：

1、进一步区分对身体主要器官和部位的认识。

2、发现身体部位可以发出各种各样的声音,并大胆进行尝试表现为音乐伴奏。

3、萌发喜爱打击类音乐活动。

活动准备:

1、各种打击乐器4-5件。

2、音乐伴奏带、录音机。

3、嘴巴、手、脚图片标志各一个。

活动过程：

一、引题。

师：小朋友，今天老师带来了一些打击乐器，请你们仔细听一听，它们会发出什么样的声音？

１、教师逐一出示并操作打击乐器使其发出声音，引导幼儿说一说是怎么样让乐器发出声音的。

２、教师小结：双响绑和三角铁是老师用不棍和铁棒敲一敲发出声音的，沙锤和串铃是老师用手摇一摇发出声音的。

二、认识身体乐器。

师：这些打击乐器可以发出美妙的声音，其实我们的身体也是可以发出很多好听的声音的，也是一件乐器。

１、认识“嘴巴”乐器。

Ａ、引导幼儿用嘴巴发出多种声音：弹舌头、搓上下唇、弹上颚等。 Ｂ、播放一段音乐，用嘴巴乐器来为音乐伴奏。

（２、３）环节为：认识“手”乐器和认识“脚”乐器，方法同１环节。

三、表演用身体乐器为音乐伴奏。

１、集体自由选择嘴巴、手、脚中的一种乐器为音乐伴奏。 ２、集体自由结合几种身体乐器为音乐伴奏。

３、游戏：看指令，选乐器。

师：小朋友们，现在老师要和你们来玩游戏了。老师这里有三张图片标志，分别是：嘴巴、手、脚。等一下音乐响起的时候，大家要边听音乐边看我举起来的是哪种身体乐器，而且你们要按照老师的标志去选择身体乐器为音乐伴奏。

游戏分两次进行:第一次请部分幼儿参加游戏，其他幼儿观看。第二次请全体幼儿参加游戏表演。

三.游戏活动

角色区:娃娃的家、理发店、 饰品店；美工区 ：小手真能干、我是小画家； 阅读区：图书；建筑区：塑积木拼搭。

幼儿自造活动。教师重点指导：阅读区

目标：提供我能干的图书引导幼儿进行阅读和讲读。

准备：人手一半相同的图书 。

过程：1将书翻到“我能干”一页。

2.请幼儿自选阅读。

3.请幼儿说说图上说了一件什么事。

4.我们还可以做到哪些事情，引导幼儿讲述与进行评价。