附件1：

现代青年农场主培训实施方案

实施现代青年农场主培育工作是增强农村青年农民创业意识、提高农民创业能力、提升农民科技素质的有效途径，是培养新型职业农民、培育新型农业经营主体、推进现代农业发展的重要举措。为切实做好20##年现代青年农场主培训工作，根据《农业部办公厅、教育部办公厅、共青团中央办公厅关于组织实施现代青年农场主计划的通知》（农办科〔2015〕17号）和《重庆市农委办公室、市教委办公室、团市委关于组织实施重庆市现代青年农场主计划》（渝农办发〔2015〕49号）要求，为确保20##年我市现代青年农场主培训工作顺利开展，特制定以下工作方案。

一、工作思路

按照“科教兴农、人才强农、新型职业农民固农”的战略要求，以服务现代农业产业发展和培育新型农业经营主体为导向，以“政府主导、多方参与、需求导向、模式创新”为原则，以技能培训、创业指导、政策扶持、跟踪服务为重点，分产业、分类型培育一批现代青年农场主，激活农村青年自身创造活力，提高创业兴业能力，充分发挥其示范带动作用，使之成为深化农村改革、促进现代农业发展的骨干力量。

二、目标任务

根据个人申报、各区县初审和市级评审，20##年对遴选出的500名现代青年农场主开展市级示范培训，努力提高他们的创业意识，提升创业理念，掌握创业技巧，提高创业能力，在全市形成一支创业能力强、技能水平高、带动作用大的青年农场主队伍，为我市现代农业的发展注入新鲜的血液。

三、培训内容和方式

（一）培训内容

1、公共科目：国家强农惠农政策解读、农业农村扶持政策解读、农产品质量安全、家庭农场与农业经营创新、市场营销、农村电子商务等。

2、专业科目：结合我市农业发展实际和参训学员的产业特点，开展新理论、新知识、新技术、新方法、新模式等专项技术培训和指导。

3、创业指导：创业发展趋势、创业方法与技巧，使学员树立创业理念，接受创业指导，进行创业策划，撰写创业计划书。

4、实训操作:通过手把手、面对面的现场教学，重点提高学员的生产技能水平和实际操作能力；回到各自岗位后，能积极主动开展创业实践，指导教师根据学员实际进行分类教学辅导、跟踪服务和指导创业，帮助学员解决创业中遇到的实际问题和困难，促进学员成功创业。

（二）培训方式

采取理论教学、现场教学、小组讨论、经验交流、创业指导和跟踪服务等方式，原则上按照小班开展培训，每期培训时间15天。

（三）培训机构

按照农业部“以农广校为主，统筹利用好农业职业院校，农技推广服务机构等培训资源，引导社会力量参与培育工作”和“青年农场主在省级培训”的要求，结合我市实际，经市级有关培训机构申请，市农委通过调研、实地考察及综合评价，研究遴选由重庆市农业广播电视学校、重庆市三峡职业学院、重庆市至品职业学校承担现代青年农场主培训任务。

（四）培训时间

20##年10月底以前各市级培训机构必须完成培训任务。具体培训时间由有关培训承办单位另行通知。

四、资金使用

现代青年农场主培训费用实行全免费，在市级培训经费中列支。培训补助标准为3500元/人，资金主要用于学员的食宿费、交通费、教师讲课费、场租费用（含创业实践、现场观摩）、教材资料费、档案管理、信息报送、证书印刷、绩效管理等支出。现代青年农场主的后续跟踪、政策扶持、认定管理等在已下达给区县的培育经费中列支。有关要求按照《20##年新型职业农民培育工程实施方案》（渝农发〔2015〕108号）执行。

五、有关要求

（一）明确工作职责。各区县农业行政主管部门负责本地遴选学员的组织参训及后续跟踪、认定管理和政策扶持，本次青年农场主的培训人数不占区县培训计划数。市级培训机构负责教学组织、学员管理、跟踪服务、信息报送、工作宣传、制度建设等工作。

（二）组建师资团队。在全市组建一支资深专业教师和熟悉产业发展人士、优秀创业教师、成功创业人士组成师资团队，共同研讨交流授课内容，优化培训课件，提升教学质量。建立教师讲课评价机制，组织参训学员对课程设置、师资水平、教学管理、后勤服务等进行评价，优化授课教师结构，提升教学质量。

（三）严格考核管理。培训结束后，培训机构要组织学员进行结业考试和考核，对考核合格的学员颁发新型职业农民培训结业证书和认定等级推荐意见，学员在培训期间的成绩将作为区县农业行政主管部门对该学员认定新型职业农民等级和享受扶持政策的重要依据。

（四）加强宣传总结。通过智慧农民云平台、新型职业农民网、电视、广播、报刊、宣传栏等各种媒体平台，各区县农业行政主管部门、教委、团组织要大力宣传现代青年农场主培育工作的重要意义和具体政策，营造全社会关心支持现代青年农场主健康成长的良好氛围。市级培训机构要做好学员学习期间的培训组织、后勤服务和资料收集、档案录入等工作，大力宣传现代青年农场主创业兴业典型，切实保障现代青年农场主培育工作及时有效开展。

附件2：

重庆市20##年青年农场主培训计划表

附件3：

重庆市现代青年农场主学员登记表

                              填表日期：     年    月    日

培训机构法人签字：                       培训机构：（公章）

附件4：

20##年现代青年农场主培训记录表

培训基地名称：                填表日期：     年    月    日

附件5：

20##年现代青年农场主培训实践记录表

                              填表日期：     年    月    日

  备注：要求附2张以上不同场景的图片存入档案中。

附件6：

青年农场主创业计划书

创业项目名称                        

创业者姓名                           

计划书完成日期                      

通 讯 地 址                         

联 系 电 话                         

附件7：

现代青年农场主培训情况鉴定表

培训基地名称：

第二篇：青年教师培训计划

20xx-20xx学年度青年教师培训计划

治校之道，教师为本。为全面贯彻教育方针，扎实推进素质教育，深化课堂教学改革，有效落实新课程教学理念，引领教师实施有效教学，进一步提升师资队伍的整体素质，努力促进教师专业成长，从而建设一支高素质、高标准的教师队伍，不断提升学校办学品质，特制订我校教师培训计划。

一、指导思想

以校本培训为基本途径，以区教育局“通才培训”、“特长培训”为平台，以师德建设和业务培训为抓手，深入开展“强素质，当骨干”活动，切实提高教师素质，使广大教师具有进取奉献精神、高尚的师德、扎实的工作作风，树立正确的教育观、学生观、质量观，掌握任教学科专业知识，依据教育理论，改革教法，运用先进教学手段，减轻学生负担，提高教育教学质量，加快合格学历达标的速度，培养一支教育观念现代化、教学业务精良的教师队伍。

二、培训目的

建设具有教书育人，爱岗敬业，团结协作，无私奉献精神；具有现代教育理念，掌握现代教育科学理论和现代教育技术；具有丰富的科学和人文知识；具有较强的终生学习、自我更新和探索研究能力，善于管理协调、交流沟通和捕捉信息的教师队伍。

三、培训方式

采取集中培训、校本培训、会议中渗透等形式相结合的方式，以校本培训为主。

四、主要工作及措施

1、加强青年教师的思想道德建设，树立爱岗敬业的道德理念。

校以育人为本，师以铸德为重。师德是一个教师的灵魂。良好的校园环境是培养高品位教师的沃土。我们将通过宣传师德先进典型，举办师德报告会、组织师德演讲活动、征文活动、师德建设宣传教育专栏等各种生动活泼的形式，积极倡导“爱岗敬业、为人师表、热爱学生、教书育人、甘愿奉献”的良好师德，强化三种精神，即敬业、奉献和科学精神；树立三种意识，即科研意识、质量意识、竞争意识,营造良好的师德建设氛围。让教师们在各种活动中得到熏陶和教育，形成人人重师德，个个讲师德的良好风尚，自觉塑造良好的师德形象，

2、加强青年教师的业务培训，不断提升广大青年教师的教学技能、教学理论等业务水平和能力。

全校青年教师积极参与**“杏坛博海”和崇教博客论坛，运用博客平台推荐优秀论文，交流教科研信息、读书心得、教育反思、教学随笔，把本校教学改革过程中的经验、

难题、困惑，借助网络平台互动碰撞。以学历进修、专业培训、专家讲座、提供学习资料、开展专题讨论等形式，全方位、多层次地为教师提供各种学习机会。引导教师及时了解教育研究新动态，汲取了最新、最前沿的教育教学理论，逐步树立起终身学习的观念。一方面区学校教学骨干帮助疏理任教学科的教学内容，制订切实可行的教学计划，并通过组织学习教育教学规律，明确教学的五个环节，进而提出青年教师的近期工作目标。另一方面请优秀班主任作经验介绍，指导青年班主任的实际工作，以便理论联系实际，提高班主任工作水平。同时通过青年教师外出学习，听课等方式来提高青年教师的教育教学业务能力。

3、倡导奋发进取，以适当增量的校本化培训提高青年教师的业务水平。

青年教师可塑性强，严格要求，有利于他们向积极方向发展；如果放松要求，任其自然，就会有相当一部分青年教师错过良好的成长期，一旦定型，再提要求，也无济于事。我们将为教龄五年以下的青年教师,每位配备两位骨干教师,结成青蓝对子。鼓励35周岁以下青年教师参加优质课评比、说课比赛、论文评比、编写教案比赛、教坛新秀评比等多种形式的业务活动，为他们迅速成长为教学骨干创设条件。

4、加强教科研培训，提高青年教师的教科研能力。

要求青年教师围绕我校的主课题《基于网络的学科教学延伸的研究》和现代信息技术课题《网络环境下自主学习活动方式的研究》以及国家级子课题“科学认读”和“网络德育”的研究开展教育科研活动。在各自的教育教学研究领域，不断实验，不断总结，做一名研究型的教师。开展经常的、有针对性地甚至是系统性的反思。对教育现象、教育现状进行理性分析，对教育实践经验做出总结，概括并上升到理论的高度，撰写教育论文，积极参加各级论文评比，提高青年教师教科研理论研究水平。

5、加强信息技术培训

进一步加强青年教师的网络技术，多媒体技术的培训，以开展课件展示、课件制作比赛等方式，提高教师的信息技术应用能力水平，提高教师开展信息技术与学科教学整合的能力，提高课堂教学效率。

五、基本要求

1、结对教师间应经常性地进行听课、评课活动，青年教师每周听课不能少于1节，并做好记录。

2、积极参加学校“练兵课”和教学竞赛。

3、青年教师每学期应写一份教育教学论文。

4、学校对结对工作随时进行跟踪调查。

5、青年教师在学年结束时应上总结性汇报课。