二年级语文阅读指导活动计划
《小学语文新课程标准》关于课外阅读的要求:培养学生广泛的阅读兴趣,扩大阅读面,增加阅读量。提倡少做题,多读书,好读书,读好书,读整本书。《小学语文新课程标准》还对课外阅读量提出要求:一、二年级课外阅读总量达到五万字。二年学生有了一定的阅读基础,虽然年纪小,但他们有很强的求知、求新、求奇的欲望,想开拓自己的视野。但平日很少有家长在家给孩子讲故事、看书的习惯,因此大部分学生都缺乏阅读的兴趣,没有阅读的习惯。有部分孩子相对喜欢阅读,但持续的时间较短,而且他们阅读图书只是看热闹,走马观花地翻一遍,喜欢看一些动画图书,对知识性的书籍不感兴趣。可以说,在课外阅读这块领域学生完全还是一块空地,需要我们教师辛勤的耕耘和播种。万里长征要从第一步走起,小学生的课外阅读一定要从小做起,着重培养他们阅读的兴趣,养成天天阅读的习惯。
教学总目标(包括阅读兴趣、阅读习惯、阅读能力等)
1.课外阅读总量不少于5万字。
2.激发孩子的阅读兴趣,使阅读成为学习生活不可缺少的一部分。
3.能阅读浅显的儿童读物,学习结合上下文或生活实际理解词语的意思,大致了解内容,在语言环境中利用拼音识字。
4.尝试将读物内容用图画表现出来,开始积累词语。
5.用拼音或文字夹拼音的形式把阅读的感受写下来,获得初步的情感体验,字数开始不具体做规定。
6.提倡朗读,阅读速度每分钟50至60字。
7.掌握正确的读书姿势,爱护图书,同学间能互借图书。 阅读内容:见推荐读书目录
明确阅读时间
一天三读
1、诵读:每天上午上课之前,为学生听读时间;第一节语文课前3-5分钟大声诵读古诗时间。
2、默读:每天中午1:30为全体学生读读写写时间,学生完成每天30个字的写字后,自由选择班级图书角的图书进行阅读;
3、睡前读:每晚一次的家庭阅读。提倡并鼓励学生每天在家自觉读书不少于半小时。
具体措施:
一、建立书香家庭。
1、为孩子建立小书柜。配合孩子的成长尽可能的充实相关图书。
2、开展亲子阅读活动。内容包括:读书给孩子听、和孩子共读一本书、听孩子读书、一起观看有益的电视节目等。
3、帮孩子记录读书情况。内容包括:读书时间、内容、孩子想说的话、家长的评价等。
4、加强与其他家庭的联系。通过家庭间的联系,交流心得,激发孩子阅读的兴趣。
二、、营造读书氛围,激发读书激情。
1、老师在中午到校至午休结束前这段时间坐在班级,和学生一起,师生同读,做学生的榜样。
2、各班级建立好“图书角”这块阵地,实现班级图书资源共享。
三、加强阅读指导,培养良好习惯。
1.在指定的晨读时间带领孩子们背诵《小学生必背古诗30首》。
2.提供展示的舞台,利用语文课前背古诗的时间,充分让孩子们复习已经熟背的古诗,鼓励孩子们展示自学的古诗。
3.利用每星期的课外阅读课,给孩子们选择绘本小故事,声情并茂地讲故事给他们听。
4.利用每星期的阅读指导课,选择共读书目为范例,教给学生简单的读书方法。
5.开展"每日一句"活动。学生阅读好看的童话书籍或图画书籍,把你最想告诉同学或老师的一句话用拼音写下来,在每天中午上课前的5分钟里读给大家听。
四、建立激励机制, 评价促进阅读。
1、各班级制定图书阅读管理评价制度。
2、进行家庭阅读记录评比。比一比谁读的书最多,谁的收获最大。
3、评比优秀书香家庭。介绍我的小书架。学习整理书籍,并与其他孩子进行图书交流。同时,将优秀家庭的图书信息传递给其他家长,以促进书香家庭的建设。
4、每月评比一次“读书小能手”,一学期开展一次讲故事比赛,背三字经比赛等。
五、拓展课外阅读的空间。
1、读书看报是阅读。
2、观看有益的电视节目、上网查阅资料是阅读。
3、听广播、听别人读书、听老人讲故事同样是阅读。
六、图书推荐。
“书籍是人类进步的阶梯。”这是一句至理名言。要想成为一名有文化、有知识、有修养的人,仅凭学会几本教材是远远不够的,必须读好书、多读书,广泛涉猎,日积月累,才能厚积而有所成。下面向你推荐的书目,可以根据自己的阅读兴趣,有选择的购买或借阅,并利用课余时间和假期通读,这对自己的成长是非常有益的。
上学期:
必读书目
1.《格林童话》
2.《伊索寓言》
3.《自读文选—香香鸟》
选读书目:
《小猪唏哩呼噜》《天方夜谭》《笨狼的系列》《严文井童话》《舒克和贝塔历险记》《棒棒糖小姐》《娃哈哈经典故事大王》《成语故事》《爱心树》《笑猫日记》《了不起的狐狸爸爸》《妈妈不是我佣人》《洋葱头历险记》《月亮,生日快乐》《中外民间故事》《花瓣儿鱼》
下学期:
必读书目
1.《木偶奇遇记》
2.《稻草人》
3.《自读文选》
选读书目
《月光下的肚肚狼》《十万个为什么》《吹牛大王历险记》《狐狸列那的故事》《当世界年纪还小的时候》《我去找回太阳》《拇指牛》《小溜溜溜了》《小海豚心灵成长故事》《一年级大个子二年级小个子》《王一梅童话系列》《一百条裙子》《中外历史故事》《没头脑和不高兴》《小巴掌童话》
第二篇:小学二年级阅读教学计划
小学二年级阅读教学计划
一、总体目标:
“加大阅读量,开拓阅读面,激发阅读情,降低理解度,提高阅读质”。
具体目标 :
1、培养学生良好的阅读意识和能力。在阅读时间、形式、速度、方法、内容诸方面都能有较大的突破;
2、培养学生良好的阅读习惯。在阅读中不仅要“读进去”,还要“吐出来”,更要“说开去”。采用多种方式引导学生获得多种信息,获得独特体验,在交流中张扬学生的阅读潜能、语言表达力。
3、培养学生的智力水平。在语言得到丰富积累的同时,培养语感,发展思维,提高思维水平,提高各学科的学习水平。
4、拓宽学生的知识面,尤其是要注意到拓宽学生对于自然科学知识面,帮助学生形成科学的认识论和世界观。
5、把“阅读教学”作为提高教师教学素质的重要手段。教师借助阅读手段使自己成为学生学习最好伙伴,最佳启迪者和组织者。
6、“作文”和“阅读”相互交融,相得益彰,彼此成为深化优化课改实验的最佳支撑和组合。
二、教学措施
抓好阅读教学的管理。具体地组织好阅读教学,定期不定期的开展阅读竞赛活动。发动学生带来阅读资料。组织好阅读小组,对阅读资料进行分类删选,注明阅读字数,阅读时间、提出阅读任务,做好“学生阅读情况记录”。 学生在阅读中要做到:
1、为自己指定一份“本学期阅读计划”(可在家长和老师帮助指导下完成制定任务。)
2、给集体提供阅读资料 ,可以提出一到两个阅读题目。做到共享阅读资料。
3、积极参与学校、班级的阅读主题交流、阅读质量测试等各项活动。
三、阅读要求:
提倡朗读,阅读速度每分钟不少于50至60字。
四、阅读内容:
阅读浅近的文学语言类读物,如童话、儿歌、寓言、故事;要阅读一些数学读物;自然、社会科学类读物(如:《十万个为什么》低幼版,和有关的图文读物。),也可以选读一些适合学生的“有声读物”。
五、阅读方式:
提倡课内阅读为辅,课外阅读为主的方式。
六、阅读组织形式:
组织阅读小组,小组内阅读层次互补。每个小组里要选定组长,负责领导监督管理本小组的阅读进程。