四年级语文课程改革计划

李 倩

本学期我继续担任四年级的班主任兼语文教学工作，为了提高自己的业务水平和教学素质，具体计划工作主要有以下几点：

一、指导思想方面：

认真贯彻学校新学期工作计划与教学计划，认真学习《教育法》、《教师职业道德规范》等法律法规，了解相关法律法规有更高的认识，做到以法执教立足教坛，以课改为中心，注重课堂常规教学，在学习中成长，在反思中进步以培养学生“探究学习”、“自主学习”、“合作学习”为核心，创造适合学生发展的空间，张扬学生个性，全面提升学生的科学素养。

二、课程改革的目标

1、落实汉语拼音教学，学会教材规定的常用汉字，能按要求正确、工整地书写汉字，能在具体语言环境中理解汉字的意思，学会使用工具书。

2、注重阅读能力的训练和阅读情感的培养。能正确、流利、有感情地朗读有关课文及课文精彩片断；能够背诵教材规定的内容；完成规定的课外阅读量；能够在阅读过程中感悟、积累、运用有关知识；能够通过阅读教学培养学生浓厚的阅读兴趣及良好的阅读习惯。

3、为学生创设口语交际的环境，提高口语交际水平。学会在交际活动中倾听、表达与交流，有初步的辨别与鉴赏能力；能正确表达自己的所见、所闻、所想，使对方听得清楚，明白意思；口语交际要讲礼貌，学会熟练使用普通话。

4、努力提高学生的写作能力，重视习作基本功的训练。要求对写话有兴趣，能借助汉语拼音写自己想写的话，写自己熟悉的人和物，能正确运用学过的词语及标点符号。

5、在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法，形成必备的语文素养。 二、课程改革的措施

《语文课程标准》明确指出：“语文课程的基本特点是工具性和人文性的统一。”然而，在实际教学中，语文学科在特性上出现了僵化现象，具体表现在课堂教学的内容上。课程改革虽是一个实验的过程，但它却关系着千千万万个孩子一生的命运！因此制定了以下措施：

1、认真学习全日制义务教育《语文课程标准》，转变教育观念，用新的教育理念指导教学工作，培养创新能力，建立学习语文的兴趣和信心。

2、必须明确当前的课堂教学是以教师为主导，学生为主体。学生是语文学习的主人，教师只是组织者、引导者，要给学生创造一个自主合作探究式课堂。具体做法如下：

（1）认真学习新课程标准，优化教学过程，创新学方式，倡导自主、合作、探究的学习方式。

（2）虚心向有经验教师学习，树立热爱学生，一切为了学生服务的思想，对于自己上的课要及时写课后反思。

（3）认真听其他老师的课，本学期听课不少于十五

节，并对所听之课及时评价反思。

（4）认真学习业务知识，阅读教学杂志和文章，努力上好每堂课，对比差距，寻找适合自己的教学途径，形成自己的教学风格。

3、教师要热爱、尊重、理解和信任学生，和学生建立起和谐、朋友式的师生关系，让每个学生都有一种积极向上的状态，都有一种学习轻松感，时时处处都能感受赞扬和鼓励。

4、必须要认真研究教材，理解教材的编排意图，在课堂教学中，能充分体现：理念新，教法新，努力落实《语文课程标准》的要求。

5、及时关注学生的动向，改革学生的评价制度。

6、培养读书的兴趣

（1）认真阅读各种书籍，及时写好读书笔记，写好心得体会。

（2）促进自身知识积累、观念更新及理论素养、教育能力的提升，逐步养成“多读书、读好书、好读书”的习惯。确保每天的读书时间。撰写读书笔记；研读教育刊物写读书笔记，保证读书的效果，学以致用。

（3）提高自身的政治、业务理论水平，提高教育实践，以适应社会发展的发展。做到：读书与反思相结合，提倡带着问题读书，研究问题，解决问题；读书与实践相结合，学以致用；读书与课改相结合，理解新课程，融入新课程，实施新课程。

7、创造有情感的课堂

（1）一个语文教师应该富有“激情”。在语文课上，教师应时刻保持充沛的精力，丰富的情感，运用多种方式激发学生学习兴趣，如直观演示、旁征博引、巧设悬念等，创造积极的教学气氛，调动学生学习的主动性和积极性，教学也就会由枯燥变为有趣。

（2） 语文教学应适当创设情境。如果教师不想方设法使学生产生高昂振奋的内心状态，就急于传播知识，那么这种知识就会成为学生学习的负担。因此，老师上课开始就应创设问题情境，激活学生的求知欲望，让学生情绪高昂地投入学习的状态之中。创设问题情境，不但调动了学生学习的积极性，而且培养了学生自主学习的意识，指导学生高效学习，为学生有效学习提供了平台。

总之，在以后的工作中要不断地向有经验老师学习，加强自己的师德修养，不断努力提升自己的业务水平。

第二篇：语文课改总结

初二语文课改总结

两年来，我们行走在课程改革踏实的路上，满怀着将新课改进行到底的信念和决心，围绕着怎样实施新课改，以及随着深化课程改革所引发出来的困惑与问题的探索与，解决注重体现教研部门的职能，我们本着求真务实开拓创新的工作精神，踏踏实实地做了很多工作。其中有辛劳，也有成果，有迷茫，也有收获。

我们的工作坚持：“实施新课程，以校为本”的原则，按照“研究为基础，指导为手段，服务为宗旨”的方略，大力开展以基础教育课程改革为核心的教学研究活动，紧紧抓住课堂教学这一主线，牢牢掌控第一线教师参与新课改的实际情况。我们的一线教师撒下了勤奋与智慧的汗水，播下了奋发与创新的种子，取得了丰厚的收获，也找到了今后工作的方向。为了更好地提高学生的素质教育，大面积地提高教育教学质量，进一 步完成教学任务，为此，特作本学期的语文课改教学工作总结如下：

一、加强教师培训工作，强化理念，提升素质

实施新课改，推进新课改，实践新课改的主要力量是教师，教师的理念、专业水平和课堂教学能力直接关系到新课改的成败。同时，要促进学生全面发展，首先必须让教师发展，因此，教师的培训和学习就成为实施新课改的最主要工作。

二、加大教科研工作力度，提高教师教学效率

两年来，我们一直参加博文中学举办的城乡课改接对子考研活动，

在与他们的交流中进行教学设计、撰写教学反思、案例分析、教学随笔、课堂教学实录等，在这一系列日常教研中，行成了新课程、新理念、新方法的渗透、影响，让我们适应并深入新课程改革，从而提升自己的教学水平。

课改的成绩另一方面来自于学生。民主和谐、宽松愉悦的学习氛围和有情有趣的教学形式，使学生感到了“安宁和自由”，享受到了学习的快乐；开放式的课堂教学与自主探究的学习方式，使孩子们变得大方、自信、健谈；大量的学习、实践、体验、感悟机会的提供，使孩子们变得眼明、心灵、手巧；智能强项的发展，使孩子们成了教师的“宠儿”，孩子们正在教师指导下，与新课程一起健康成长。

三、加强了学生的政治思想教育

在本学期的语文教学中，首先加强了学生的思想教育，倡导学生自主合作，努力探索，着眼于全面提高学生的语文素养和实践能力，培养学生热爱祖国，团结合作，关心他人，保护环境，热爱科学，促进了学生的全面发展，提高了学生的政治觉悟，体现了开放性和富有活力的教学方法。

四、抓住课改的特点进行教学

本册教材识字、阅读内容丰富，形式多样，在教学中，引导了学生通过多种形式来识记生字、词、在教学语文时，注意每组教材在内容上的联系，从整体上先把握教材内容，然后来设计教学方案。在阅读教学中，首先重视了朗读的指导，在学生读正确'流利的基础上指导学生读出感情，要利用多种形式来读、并要鼓励学生独立思考，质疑

问难，培养了他们勤思善问的习惯和提出问题，解决问题的能力。

五、开展了丰富多彩的语文实践活动

在教学中，充分利用语文课程资源，开展了丰富多彩的语文实践活动，在教学中，采用了游戏、唱歌、猜谜语等方式，引进课堂教学，还带领学生走出校门，走进自然、社会、走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文，用语文。

本学期我在语文教学中，努力改进了课堂教学，取得了较好的成绩，顺利地完成了语文教学任务，今后还要取长补短，学习新的教学经验，努力改进教学方法，为更好地完成语文教学任务而努力奋斗。

新课程改革还处在尝试探索阶段，从所开展的研训活动中看，存在的问题还很多。比如：应试教育的思想还根深蒂固地存在于我们的教师头脑中，表现在课堂教学中教师仍然“统治”课堂，仍然“统治”着学生，教学民主的氛围还没有真正形成，学生的主体地位还没有得以充分地体现，教师的教学方法依旧单一，多元的教学评价机制还没有真正建立起来等等。我们的课程改革工作依旧任重而道远。

今后，我们将不断完善研训机制，继续扎扎实实地抓好研训工作，使我县初中语文课改工作不断向纵深发展。

马村明德学校

张建生

20xx-7-27