2012~2013第一学期三年级语文教研组组内计划 城关一小:蒋雪梅
一、指导思想:
围绕我校教育教学工作计划以及语文教研组工作计划,进一步深化小学语文课堂教学改革,切实推进新课程的实施,研究并解决教育教学改革中出现的新问题和新情况;以“充分挖掘课程资源,进行读写训练”为主要研究内容,坚持以人为本,培养创造型人才,努力探索一条科学、低负、高效的素质教育新路,努力使本备课组的语文教学和研讨工作有新的突破。
以集体备课为基础,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法及策略,合作共享,提高课堂教学的有效性。
二、工作思路:
1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研相结合,提出的教学问题进行讨论研究。组织好校“大课堂、跨学科”;开展“同课异构-连环改进”校本教研活动。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,隔周进行集体备课。
3、坚持将法制教育渗透到学科教学中。
4、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思。
三、实施步骤:
(一)、切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与。
(二)、切实组织好“同课异构-连环改进”校本教研活动。
(三)、备课流程:备课组分工——个人单元备课——集体单元备课——个
性化修改——教后反思修改
1、备课分工
备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好个人单元及集体备课时间。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课。单元教学目标明确,教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。
2、时间安排
备课组长在单元教学前周四安排时间进行集体备课。时间安排在每周四的下午。
3、活动过程
语文组办公室。单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业配备,教学方法的设想等。
4、备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。
5、组内教师根据在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。
四、三年级语文集体备课内容安排如下
主备人 课时 主要备课内容目录
刘 丹 24 4、一座铜像 5、日记两则 积累与运用一(习作)
6、瀑布 7、乐山大佛 8、家乡的红橘
9、西藏高原 10、写给云 积累与运用二(习作) 1、我们的学校 2、雪儿 3、小萝卜头
11、可爱的大熊猫 12、植物的睡眠
蒋雪梅 积累与运用三(习作) 16、这条小鱼在乎 13、会“呼吸”的公路 14、山行 15、地球清洁工 24 17、温暖 18、小读者 19、威尔逊出游
20、九月九日忆山东兄弟 21、最好的礼物 积累与运用四(习作) 22、鲁班造伞的传说
23、寓言两则 24、奴隶和狮子
罗 佳 24 25、枫桥夜泊 26、一次感人的京剧表演 积累与运用五(习作) 27、父子骑驴 28、一只梅花鹿 29、三袋麦子 30、竹石 31、钉子的故事
积累与运用六(习作) 32、永不凋谢的玫瑰
33、和平鸽 34、太阳,你好 35、元日
36、中国结 积累与运用七(习作)
每周四下午组内所有老师在语文组办公室对主备老师的教案进行备 注
讨论,提出修改意见,确定最佳方案。
五、每周活动具体安排如下:
九月份:
1、制定语文组活动计划,组内教师制定学科计划。
2、组织学习《新课标》解读材料。
3、进一步抓好学习规范养成性教育。
4、教学检查。
十月份:
1、组织学生搞好国庆节板报比赛。
2、集体备课的听课、评课活动开始。
3、开展“同课异构-连环改进”评比。
4、每月教学检查。
十一月份:
1、学习有关教学新理念的文章。
2、集体备课听课、评课活动。
3、部分老师上研讨课。
4、期中教学检查。
十二月份:
1、组内老师专题座谈会。
2、组织好“书香班级”创建和评比活动。
3、每月教学检查。
一月份:
1、制定复习计划。
2、教研组整理活动资料,撰写工作总结。
3、组织学生期末考试
4、期末教学质量分析。
第二篇:三年级语文集体备课计划
三年级语文集体备课计划
一、指导思想:
“做德才兼备之师,育合格特长之生,创特色规范之校”是我校的办学目标, “以全面提高素质教育的质量为目标,以基础教育课程改革为工作核心,狠抓校本教研,创新教科研方式,强化内部管理,做到每周有教研活动,每月有主题教研,以教研促教学”是学校语文教研工作确定的思路。为了更好地贯彻学校精神,在教研活动中博采众长,集众人之智慧,在教研中反思、提升、成长。东三年级语文组确定如下备课计划。
以集体备课为基础,集体钻研教材,确定教学目标,商讨教学方法及策略,反思交流、合作共享,提高课堂教学的有效性。
二、工作思路:
1、坚持分散教研与集中教研相结合。将小组教研与学校大组教研中,提出的教学问题进行讨论研究。
2、坚持个人备课与集体备课相结合。教师在个人备课的前提下,隔周进行集体备课。
3、坚持理论学习与实践反思相结合。老师学习相关理论知识,并结合课堂教学实例,讨论交流,写好课后反思上传博客。
三、实施步骤:
(一)、坚持隔周一次教研活动。教研组长带领本组老师,切实利用好教研时间,开展集体备课。做到内容提前准备,研讨人人参与,记录全面具体。
(二)、备课流程:备课组分工→个人单元备课→集体单元备课→个性化修改→教后反思修改。
1、备课分工
备课组长按单元进行分工,确定个人的备课单元,排好各单元集体备课时间,并在网上公布。备课组教师根据分工深入研读单元教材,收集相关素材,在规定的时间内备好整个单元的课,提交到学校教师博客。单元教学设计要求教学目标明确;教学内容科学、合理;教学过程符合学生实际;教学方式与学习方式灵活;习题具有多样性、层次性。
2、时间安排
备课组长在单元教学前一周安排时间进行集体备课。时间安排在每周二的下午5.6节课。
3、活动过程
集体备课时,单元教学目的,三维教学目标,教材重点难点,突出重点和突破难点的方法,每课课时分配,作业与练习配备,教学方法的设想等。备课组其他教师再对整个单元的每个课时进行讨论提出修改意见,确定最佳方案。5、组内教师根据学情,在上课前对集体讨论的教案进行个性的修改,使教案更适合自己的教学风格和班级实际情况。课后再及时反思修改教案。