音乐《办家家》说课稿

一、说教材

（一）、教材分析：

当幼儿处于典型的游戏年龄阶段时，也是角色游戏的高峰期，他们对游戏特别感兴趣，其中办家家就是他们最喜欢的游戏之一。歌曲《办家家》就是根据这个游戏改编而来的。它来源于幼儿生活，充满儿童情趣，深受幼儿喜爱。歌曲旋律简单、重复，有很强的表演情节；歌曲中说唱结合及分角色表演唱方式，给歌曲增加了趣味性，充分体现了歌曲欢快的风格。

（二）、目标的确定及教学重点、难点分析：

1、中班幼儿具有活泼好动、好奇好问的特点，但缺乏生活经验、词汇贫乏。根据教材分析和幼儿年龄特点，从认知、情感、能力等方面制定了本次活动的目标：

（1）、初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱。

（2）、根据角色情境及歌词创编表演动作。

（3）、在表演时尽量用眼睛看着同伴，体验目光交流带来的快乐。

2、 在目标中提到“初步学唱歌曲，感受歌曲中的说唱情绪并能根据角色进行对唱和齐唱”因此，在整个活动中，我始终围绕这一目标进行教学，这就是本次活动的重点。同时，创编表演动作也是本次教学的难点。

（三）教具准备：

为了更好地服务于本次的活动目标和完成活动内容，我做了以下准备工作：

1、幼儿已有办家家游戏的经验 2、图谱

3、游戏道具：眼镜、炊具、布娃娃等

二、说教法；

本节课我主要运用了三种教学方法；

1故事导入法：主要是激发幼儿兴趣唤起幼儿已有的生活经验，使幼儿愉快的参与到游戏当中。

2提问法：主要是加深幼儿对歌词的记忆。

3图谱演示法：通过形象的教具，调动幼儿学习的主动性

三、说学法：四岁左右的幼儿更习惯形象思维，本节课我运用了角色表演这样一种方式，通过对唱和齐唱让幼儿主动参与到游戏当中，在游戏过程中获取知识，在说唱部分通过把难点前置这样一种方式，解决了活动的重难点，

四、说活动过程

根据教材分析和幼儿年龄特点，结合教学目标，我设计了以下五个环节：

（一）游戏导入，激发幼儿兴趣。

首先是谈话导入：“你们喜欢做游戏么？你们玩过办家家的游戏么？是怎样玩的？现在让我们一起来做做这个游戏吧。”

这一环节的设计就是充分利用幼儿的兴趣点，调动幼儿的积极性，通过亲身体验来再现办家家游戏情境，运用感官感知游戏内容和动作。

（二）从游戏中提升歌词及动作,进行节奏训练。

教师提问：“刚才你们是怎样做游戏的？”有意识反馈并提升幼儿动作，引导幼儿学习学习说唱结合的部分并进行节奏训练：

切菜：χχ χχ │χ χ│χχ χχ │χχ│

炒菜：χχ χ│χχχ│χχ χχ │χχ χ│

炒小 菜 炒小菜 炒好 小菜开饭了

这一环节主要是把活动重点分解并前置，通过积极引导幼儿再现自己游戏的经验来练习节奏

学习歌词，为下一步解决活动重点，突破活动难点打下基础。

（三）学唱歌曲

1、完整欣赏歌曲

教师：“办家家不光是一个好玩的游戏还是一首好听的歌曲呢！”

教师和幼儿一同听歌曲。

2、 提问：“刚才你们听到了什么？”引导幼儿说出歌曲内容，教师边贴图谱边唱出歌词。

3、看图，教师清唱歌曲。

4、幼儿边看图谱，边跟唱歌曲。

（时刻提醒幼儿用自然声音演唱，不要抢，不要喊）

4、根据角色唱出歌曲中对唱和齐唱的部分。

“请男孩子当爸爸)，女孩子当妈妈)，想一想，可以怎样唱这首歌？什么地方男孩子唱？什么地方女孩子唱？什么地方大家一起唱？”看图谱，指导幼儿分角色唱，

本环节是活动的重点，主要通过提问的方式来学习歌词，借助图谱的帮助让幼儿听音乐自觉学唱歌曲，充分调动了幼儿的主动性。

（四）创编表演动作

1、幼儿两两结伴，听音乐做游戏。（按幼儿扮演的角色分别进行打扮，进一步提高幼儿参与活动的兴趣，使他们全身心的融入到游戏当中去）

2、教师提升丰富幼儿动作，再次进行表演。

3、提高要求，表演时进行目光交流。

4、活动过程中注意要渗透热爱父母的思想教育。

(五）活动延伸。在表演区提供歌曲伴奏带，让幼儿在玩“娃娃家”游戏中创编替换新的歌词进行表演唱。

第二篇：园本中班音乐

中班音乐：树真美

设计意图：我们幼儿园里有好多树，一年四季树以它不同的姿势带给我们很多感受。春天我们在樱花树下捡花瓣，夏天我们在梧桐树下休息，秋天我们一起去淋桂花雨，一起去柿子林采摘柿子，天气好的时候，我们还会到松树林里的曲折小路上散步、游戏，或者坐在林边的长木椅子上看会儿书??我们和树有很多美好的故事，孩子们对树更有很多亲切的感情，他经常会蹲在梧桐树下看树皮下藏着的小虫，树洞里是谁的家，当他们捡到梧桐树小小的核或者雪松松子的时候，真的如获稀世珍宝般簇拥着看??于是我借《森林狂想曲》的音乐来激发孩子内心对树之美好的真切感受与自主表达！

活动目标：

1.感受《森林狂想曲》清新纯洁、优美灵动。

2.能跟随音乐对树的不同姿势进行合理想象与创造，表达对树的美好情感。 活动准备：

1.PPT.《我和树》

2.节奏图谱。

3.音乐《森林狂想曲》。

活动过程：

一、我和树。

看ppt，说一说“我与树”的故事。

提问：

1.“这是什么树？（梧桐树），它长在幼儿园什么地方？你在和它做什么？

2.“这是什么树？（樱花树），它长在幼儿园什么地方？大家在做什么？心情怎么样？ 我们来做一做樱花。”（老师对着“花”吹风，“花”抖动）。

3.“这是什么树？柿子真大，一定很好吃。小柿子，小柿子，大大大！（动作）

4. “这是什么树？（松树）高大吗？好高，好高，大松树，我们可以在下面做什么？（躲在下面避雨、做游戏）

小结：这些都是我们幼儿园的树，它们天天站在这里等我们，每棵树都长得不一样。它们引来了小鸟和小虫，长出好吃的果子，带给我们新鲜空气，为我们撑开大伞挡雨、遮阴，树真好！

二、树真美。

今天亲你来当树，比一比那棵树最美。

1. 看老师跟随节奏图谱做动作。

2. 幼儿和老师一起随乐动作。

3. 在“休息”处替换照箱机，老师说：“咔嚓，咔嚓，咔嚓!”幼儿随着语言提示做变化动作。

4. 第二次做造型，在听到“咔嚓”后幼儿边边造型边说“我美！”

5. 你们这些树真的美极了，现在请你找一个空一点的地方表演。

三、延伸

幼儿园里还有很多树，有的总是香香的，有的总是臭臭的，有的树怕痒，挠挠它

就会发抖，还会咯咯叫，我们一起去看看吧！ 活动反思：