三百子煤业有限公司

关于落实班前会“三个十分钟”安全教育培训

方案

为了进一步增强职工安全技能，提升全体员工的安全意识，响应晋能培训字[2014]152号文《20xx年安全教育培训工作要点》推出的“三个十分钟”培训模式要求，特制订此办法：

一、指导思想

以《国务院安委会关于进一步加强安全培训工作的决定》（安委[2012]10号）、《关于进一步加强煤矿安全生产工作的意见》（国办发[2013]99号）、《山西省煤炭工业厅煤矿安全培训管理规定》（晋煤培发[2013]1718号）、《20xx年全省煤矿安全生产教育培训工作要点》（晋煤培发[2014]206号）等文件精神为指导，以提高从业人员安全素质，狠抓岗位操作动态达标为抓手，牢固树立“培训不到位是重大安全隐患”的培训理念，切实加强安全教育培训工作，把安全教育培训与我公司生产经营活动紧密结合起来，防治和杜绝“三违”行为，使从业人员安全意识和操作技能明显提高。充分认识加强全员安全思想教育的必要性和紧迫性。当前，我公司的安全生产工作尽管已做到了严查、严管，但安全形

第二篇：十分钟

一学期的教学工作又近尾声，一学期来，我们数学组的全体教师以整体推进素质教育为目标，以课程改革为中心，以课堂教学改革为重点,深入开展教学研究，并在学校领导的大力支持和帮助下，我们加强教研力度。以课堂教学改革为切入点，以促进学生生动活泼地学习为主攻方向，努力提高课堂教学效率，切实提高教育教学质量。已顺利完成了一系列工作，现就以下几方面总结如下：

一、加强师资队伍建设，创建学习型、创新型的的教师队伍。

1、组织教师认真学习了《给教师的一百条新建议》，以基础教育改革的新理念为指导，进一步转变教师的教学观念。

2、创设教师间互相关爱、互相帮助、互相切磋、交流的学习型校园文化。本学期每位教师以《新课程》主题，完成了业务笔记10篇、写好教后反思20篇以上、上好上足了三堂课（研讨课、展示课、创新课）、上交一篇优秀教案、撰写了一篇学科论文（或教学叙事）。

3、加大对中青年教师的培训力度，鼓励中青年教师自觉学习教育教学理论、现代信息技术、教育科研和心理健康等方面知识。同时为青年教师成长搭建平台，四月份我校还举行了“春兰杯”教学比武活动，孙玲玲老师、陈蒙盛老师和张红波分别获得了数学组的一等奖和三等奖。

4、进一步抓好师徒结对活动，本学期共有三对教师继续结为新的师徒关系，并能自觉履行师徒合同。

5 、加强教师网络技术培训，切实转变教师的教学方式和学生的学习方式，加强信息技术与课程的整合，进一步提高教师的信息意识和现代化技术的应用水平。本学期我们全组教师的公开课都采用多媒体的辅助教学，老师们都能自制教学课件，熟练操作。同时在平时的教学中也能自觉地、经常地使用多媒体教学。教师们还采用电子备课，并能利用网络技术上网了解教学信息和新动态。

二、加强常规管理，优化课堂教学。

本学期，教研组加强了课堂教学常规管理，并配合教导处继续强化教学六认真的督查评估，使备课、上课、质量检测、作业批改、辅导学生、组织课外活动的各个环节都符合规范化的教学要求。

1、严格执行课程计划，各教师应从素质教育的高度把安排到的课上足、上好。

2、文化知识考核：平时组内单元把关、期中各年级能认真做好质量分析；期末统一进行年段过关考试。今年的六年级数学毕业考三个班级成绩均超过了纲要要求，取得可喜的成绩。

3、一学期来教研组共检查了备课本2次，（学期初、期末进行定期检查）教师们都能按要求备足备好课，青年教师大都能写好详案，并能及时写好教后反思。

4、一学期中全组教师共听课达180节以上，并及时写好听课反思或随感。

5、各年级段针对作业设计，作业量等问题进行讨论，在平时布置了科学的、有价值作业，结合班级学生特点推出特色作业和创新作业，如：数学手抄报、单元知识树、数学小天地、数学错题反思集等。在本学期的期中，学校还对各班特色作业和创新作业进行了集中检查。

三、加强课题运作，扎实开展教科研活动。

1、本学期重点开展了《学生课堂学习状况评价》实验课题同时，大力开展教学研讨，组内教师教研论文已经有四篇在区级以上乃至全国获奖或交流。

2、以课堂教学为突破口，积极探索新课程的教学规律，充分挖掘内部优势，继续开展好校本课程建设。本学期继续开展好《生活中的数学》。

3、大力开展“以校为本”的教学研究，充分发挥教研组的教研力量。本学期重点抓好集体备课，注重群策群力，弘扬集体智慧。本学期我们教研组每月集中开展了一次大组集中备课，间周一次小组备课学习，做到有记录，有资料，集体备课的课目分别为一年级组《用数学》、二年级组《用2—6的乘法口诀求商》、三年级组《连除应用题》、四年级组《平行四边形的认识》、五年级组《求两个数的最小公倍数》、六年级组《圆的认识》、《圆锥的认识》等，均收到较好的效果。上课教师能写好课后反思，听课教师还能及时写好听课反思。共收集以年级组为单位的集体备课和课后反思共十二篇。

4、积极参加了区立项课题的子课题的申报，做到组内人人有课题。

5、为了加强与外校的教学研讨，本学期我组孙玲玲老师还参加了学校组织的去鄞州区金娥小学“送教下乡”活动。她的《千米的认识》一课受到了听课教师的一致好评。

（四）大力推进新课程改革，继续深化课堂教学改革。

1、牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，切实提高四十分钟的效益。

2、改变学生的学习方式。本学期继续改变学生单一的接受性学习方 式，提倡了研究性学习、发现性学习、参与性学习、体验性学习和实践性学习，以实现向学生学习方式的多样化转变，把要我学变我要学，我能学，我会学，从而促进学生知识与技能，情感、态度与价值观的整体发展，为培养未来需要的人才打下基础。

3、组织教师大力开展信息技术与学科课程整合的研究，重视信息技术的理论学习，本学期教师们参加学校的校本培训（英语和电脑）共达十次。通过培训,提高了教师的信息素养和网络技术的运用水平。

4、加强课程改革的研究。开展了“与新课程同行，与学生共成长”学习与研究课改沙龙活动，组内教师在校园网上发贴论谈或上传论文。在期末二——六年级的老师还参加了区教研室组织的新课程通识培训。

5、建立并逐渐完善与现代教育相适应的评价体系，以激励广大教师的课改积极性。新课程起始年级建立“学生成长档案袋”，其它年级尝试建立“特长生档案袋”。对学生评价不仅要关注学生的学业成绩，而且要发现和发展学生的多方面特长和潜能，了解学生发展的需求，帮助学生认识自我，建立自信。本学期我们还在一、二年级尝试实施了数学学科新的评价体系，采用了学生自评、小组互评、教师评、家长评相结合的方法，对学生进行了全面客观的评价。

教育改革，教学研究是教育事业发展的一个永恒的主题。我们将在今后的教学工作中大胆探索，不断创新，使我们的教研工作更上一层楼。

转眼间，一学期的教育教学工作已近尾声，回顾这一学期我们数学教研组的工作，可以说紧张忙碌而收获多多。全体数学组的教师，在教导处领导的关心和帮助下顺利而有序地完成了一系列工作，现就本学期开展的工作做如下总结： 一、加大教学常规管理的力度，扎实有效地开展教学工作

1、本学期，教研组进一步强化了课堂教学常规管理要求，使备课、上课、作业批改、辅导学生等各环节都符合规范化的教学要求。开学初，要求每位教师制定好教学计划，学期末有计划地组织复习，抓好课后反思的落实，力求把工作做细、做实。

2、发挥联合教研体的优势，增加随堂课、评课活动。积极讨论并适时反思自己的课堂教学，使我们数学组教师开阔了视野，对如何在课堂教学中关注学生知识生成、关注学生情感教育，培养学生的健康人格有了深层的认识，激发了教师深维度的思索。

3、结合学校的教学计划，以校读书共同体课题活动为载体，组织公开课堂教学展示课每人至少一节，在组内积极开展每月的读书沙龙活动。全体成员都积极参与，写读书笔记及心得，参加读书演讲比赛，并将读书收获践行于平常的课堂教学中，且及时进行课后反思，认真撰写教学案例，老师们通过这些活动的开展，学习着、进步着、实践着、反思着、总结着……使我们的课堂教学更加求真务实，更加高效。

二、积极开展主题教研活动，提高教师专业发展

在本学期的教研组活动中，每次活动做到了一个“定”字，定计划、定时间、定地点、定主题、定内容、定主讲人。以教师为主体，强调实践反思、同伴互助、专业引领的实践形式，不断更新教师的观念，改善教师教学行为，解决教学中遇到的实际问题，进而改进教学效果，促进教师的专业化发展。

开学初，我们数学组结合区教研计划制订了以如何提高学生的计算能力为总课题、每位老师根据计算教学中存在的问题制订相应的子课题。分配了教研任务，主讲者在对教研内容的收集、整理的这一过程中首先进行了自我总结、反思，再在组内交流、相互学习借鉴，使老师们自身的专业素养得到了提高。组内教师还结合自己实际情况，多人多次撰写了有关的教学案例和德育故事。

三、组织各类竞赛，促进学生个体发展

在学生方面，本学期，为了促一促各层次的学生的学习积极性，我们数学组根据学生实际情况，进行了一至六年级的数学口算竞赛和计算比赛两项活动，教研组在赛前有计划、有准备，赛后有反馈总结、有奖励。同时就存在问题，思考在今后的教学中如何更好地提高学生的计算能力，制定切实有效的改进措施。

四、亟待解决的问题及设想

学期末，根据教研组活动情况，我们进行了教研工作的交流，老师们对教研活动的开展还是满意的，都认为通过教研活动，自己在不同方面有不同的提升，但大家也提出了一些建议，特别是教研活动的实效性。因此，根据实际情况，下学期还需从这几方面改进：

1、 加强集体备课的时效性，针对教师实际情况实录课例，再进行分析、交流，使教师教学水平上一新高度。

2、加强理论和实践学习相结合，继续展开案例教学研讨活动，提升教师数学专业素养。

3、 结合主题研究，加强教师教学双边活动的设计能力，提升学生探究欲望和培养良好学习习惯。

4、下学期数学教研组根据数学知识的板块对教材进行梳理与整合，力求通过这样的整理过程帮助和提高教师对教材的理解和驾驭能力。 本学期通过一系列的教研活动，使每一位老师都有不同程度的提高，最终达到为教育教学服好务的目的。今后，我们将以更饱满的热情投入到新的工作中，以求实的态度、务实的作风再获更好的成绩。

文 章来

十分钟，课间十分钟，对于学生来说，对于老师来说，都是那么宝贵，因为在这个时间内，我们可以尽情的玩耍，尽情的放松。按理说，这是一个十分快乐的时刻，其实不然，在这个快乐的时刻里居然会发生许许多多意想不到的事，有人受伤，有人打架，有人破坏公物等。此时，作为班主任是不是手忙脚乱的去处理这些事情呢？这实在是太累了。何不防患于未然，不让这些事情发生呢？那怎样才能避免这些事情发生呢？这就要看班主任的管理智慧了。

改变自己

对于学生来说老师就是权威，而许许多多老师也都这样错误的认为。常常把学生的“听话”看着是师生关系的和谐，常常为了维护这种“和谐”摆出一脸的严肃。而学生呢此时怕你了，只好对你敬而远之，实在远不了，只好硬着头皮跟你打招呼，这是和谐吗？其实要构建和谐的师生关系，首先我们得改变自己，改变对学生的态度，改变对学生的说话方式，试着和学生“套近乎”，把自己和学生放在同一个平面上，主动用真诚而又热情的方式与学生打招呼，让学生感受到你的可爱，他就会自然而然的和你亲近起来，和你打招呼就不仅仅是一种礼貌问题，而是一种真正意义上的和谐了。

你在新学年开始之际，曾经有过什么样的讲话或举措，它产生了什么样的影响及效果？请叙述并分析原因

别怕，老师不会吃人。

曾经，总认为学生怕老师是正常的，怕老师，就会好好学，怕老师，不敢违纪。所以，不能让学生喜欢我，我就让学生怕我。因而，在教室里，常常是满脸的严肃，很难有一丝微笑，教室里的气氛很少活跃。那一次，让我改变了。

开学第一周的班会课，我像往常一样走进教室，教室里异常安静，气氛很紧张，我有些奇怪，便问一学生，但他的回答让我吃惊，他说：“老师，我不敢说。”“有什么不敢说的，我会吃人吗？”我大声吼了起来，顿时，教室里更是鸦雀无声，回过神一想，我真的很凶吗？突然，有一种想知道自己有多凶的想法。这节课，就让学生写写他心目中的凶老师。

说出想法，学生半信半疑地看着我，好像在问，我们说了，你真不怪我们吗？我从他

们的脸上看出了他们的心思。我说了一句：“别怕，老师不会吃人，把你的心里话写出来吧，

老师不会怪你的”。过了几分钟，纸条陆续交到我手里，“老师，当我们做错事时，请多给我

们机会；老师，请你别太严肃，那样，我们很怕你，有话不敢跟你说；老师，请给我们一些

微笑……”看着一句句出自内心的话语，我不敢相信，但都是事实，是他们的心里话。反思

自己，学生说的不错，是我太严肃，是我把课堂气氛弄得不活跃，是我让学生有话不敢说，

学生的要求不高，我却没做到。从此，我尝试多给学生机会，多给些宽容和理解，给他们微

笑，渐渐地，教师里的气氛开始活跃，学生从不敢说到想说到喜欢说，师生关系逐步融洽起

来，班级也变得比以前好管理。

所以，我认为，作为老师，特别是班主任，严肃固然少不了，但请记住，“你的微笑，

对学生很重要。你的宽容和理解，学生很需要。”

挫折和失败也是一笔财富

看了《如何看待成败？》这一案例以及对话专家、对话班主任，更体会到“挫折和失

败也是一笔财富”的真正内涵。困难和挫折是人生不可缺少的经历，人生路上，多少都会经

历一些坎坎坷坷，他能促进你成长，磨练意志，让你变得勇敢，变得坚强。但是，作为一名

教师，一名班主任，怎样去引导、教育学生正确面对挫折和失败是一个值得深思的问题。正

确的教育引导至关重要，如果方法不合适，可能会误导，使学生形成一些不良的品行，产生

一些偏见。所以，我们在教育过程中，我们应不断学习，不断总结，在孩子经历挫折和失败

后，合理、正确地给予引导和教育，力求让挫折和失败变成一笔财富。 我带的班级是小学一年级,根据本班小学生的生理和心理特点,他们天真单纯、对什么该做以及什么不该做的辨别能力还比较差以及组织办事能力比较薄弱等情况，现在我对我们班的例行性班会制定以下议事规则：

一、为了贯彻落实中小学学生日常行为规范以及安全教育条例，实行人文化、民主化班级管理制度，提高班级决策程序的科学性和决策结果的正确性，促进班级工作的高效、有序、规范和协调运转，根据班级实际情况特制定本规则。班会出席人员范围：班主任及一（2）班全体学生。

二、例行性班会每2周一次，于周一下午班队活动课上进行，遇有特殊情况随时召开；班会召开时需全员出席，由班主任主持。会议时间任何人不得迟到、早退或无理由无故不参加会议。如有特殊情况确实不能参加会议，必须经班主任批准。

三、班会形式：由于本班学生是刚开始接受正式教育的一年级小学生，认字不多，表达语言有限，对于单纯的说教难以明白，因此，本班班会形式主要是通过观看视频、讲故事、案例再现、小品表演等方式引导学生进行思考和感悟，引导学生发现问题、思考问题以及解决问题。活动过程中要充分发挥学生的主体作用，把班会的思想性、知识性、教育性、趣味性统一起来，使内容和形式溶为一体。班主任或班长在组织开展班级活动时，必须努力使活动形式有趣、新颖、灵活，易于操作，又能吸引学生的注意，激起学生参与活动的热情。

四、班会议事范畴：

班级重大重要事项，如：1、班规制定或修改。2、班级工作计划的制定。3.常规教育以及安全教育。4、期中或期末考试情况分析及总结。

五、班会议事程序

1、班会召开前，班主任应就待议的问题与班干部进行沟通，达成共识。班主任根据班干部反映的情况以及学校的工作安排确定议题。

2、班会所议事项，班主任要引导班干部认真研究、充分酝酿，提出初步意见或方案，然后在会议上提出。会议研究讨论期间，

班主任、班长要根据学校发展和实际，实事求是的反映问题，并提出解决的初步办法或意见，然后让大家充分讨论，发表意见。

3、班主任在广泛听取大家意见的基础上，发表意见，然后根据情况表决做出决定。班主任要善于根据学生特点利用好资源，引导学生积极参与发表意见。

4、班主任会后要做好会议记录，并准确归档，将应当公开的结果在公布栏公示。

5、评价。班会结束后应该对其进行评价，班主任要根据活动主题、内容、形式，以及学生参与程度、活动效果等要素，和学生一起确定比较科学的评价标准，进而对班级活动进行评价，肯定成绩，找出差距。

六、班会的贯彻和督办

1、班会形成的决定和意见，由班主任按职责进行分工，抓紧落实。对一些重大事项的落实，班主任和班干部要认真研究，制定切实可行的实施方案。班主任要随时指导并督促。

2、每个学生对自己承办的工作，要在一定时间，按程序和具体要求抓紧办理，并将情况及时报告班长或班主任。

3、班主任帮助每位学生对承担的工作建立工作考核簿，让班长对各项工作完成目标情况进行登记、考察、评价（成立评价方法与表彰办法）。

七、班会纪律

1、班会由班主任召集

并主持，也可以由班长或其他学生主持。全体学生要服从工作安排，非常特殊情况不能参加人员，需向班主任和班长人请假。

2、每个学生在整个活动过程中要有良好的合作意识和团队精神。全班每位学生要看重 “集体”二字，我们要知道自己是班里的一员，因此必须参与每次班集体活动。

3、班会上，要充分发挥全体学生的积极性，广泛讨论，认真执行民主集中制原则，在共同意见达成时做出决定，不能将主持会议的职责变成个人说了算的特殊权力。

4、参加班会人员在会上不得谈事先未和班主任汇报或沟通的议题。

5、 每位学生均应以班会决定为唯一依据进行宣传、沟通和释疑，不能随意或不负责任讲话。坚决不允许会上不说，会下乱说情况。若决定与个人意见不一致，可向班主任提出，但言行上不能与班级意见相背，使工作被动。若给工作造成被动，一经查实严肃处理。

八、附 则

1、本规定的解释权属龙岩市上杭县中都中心小学一（2）班班委会。

2、本规定自公布之日起试行。

专家关注度:0 辅导老师关注度:0 学员关注度:0

男生女生，让人操心。低年级，男女生之间界限不是很清楚，他们在一起，想怎么玩

就怎么玩，很自然，一点也不拘束，像兄弟姐妹一样，特单纯。但是，随着年龄增长，开始

“男女有别”，开始各玩各的，男女生之间产生一些问题真让我觉得很棘手，学了本专题，

让我收获不少。

在案例中，老师的处理方法很可取，给女生信心，也准备给男生信心，让学生自己发

现，自己总结处理问题的方法，我认为自己在这方面做的不够，没想到用这种方法来处理男

女生之间出现的问题，基本上采取个人包办的方法，自己虽然很忙，但最终问题处理得不是

很恰当，还认为是高年级学生难管，把责任推到学生身上，作为班主任，真是惭愧。

听了对话班主任中班主任各自的方法，对话专家中专家的分析，我学到了处理男女生之间矛盾的一些方法，让我找到了方向，看到了自己存在的问题，在处理问题上没有真正做到以人性为基础，没有科学地对学生进行教育，对学生的心理发育，心理年龄阶段的理解不够，导致问题处理不太理想。

“人不学，要落后。刀不磨，要生锈。”面对新时代的挑战，面对学生的挑战，作为班主任，不学习，跟不上时代的步伐，不学习，怎能谈得上科学管理，科学教育？真的，通过班主任培训学习，我觉得自己该学的太多太多，班主任肩上的担子很重，我们没有资格停留不学了。

在培养学生自我管理能力方面，你做过哪些努力，采取过什么措施，效果如何，为什么？

学了“班主任与新接班”这一专题，让我想起了一件发生课间十分钟的事。下课了，五年级语文老师让学生到办公室去拿作业本，一名学生不小心摔倒了，把脚给扭伤了，当时，联系了家长，家长没说什么，把孩子送到了医院。这种情况，没想到会发生，否则，老师不会让她去。家长虽然没找老师麻烦，老师心里也过意不去，毕竟学生受了伤害。想想，真是防不胜防。

内容可以为：为什么选择这个专题？学了这个专题对自己有什么启发？如，帮助自己发现了工作中的什么问题，自己怎样认识专题中提出的问题，如果是我，我会怎样处理，为什么这样处理?......等等。

关爱不够

自己天天责怪学生，认为都是因为有了这样的学生，才让班级如此不能平静，今天出来这事，明天出来那事，让自己有操不完的心，学了这一专题，发现是自己对学生的关爱不够，方法不佳，责任心不强。

案例故事中老师的教育方法，让我感动，我也是班主任，但缺乏童老师那种对学生无微不至的关爱，缺乏她的那种责任心。看看他人，问问自己，你对他们付出了多少爱，给了他们多少机会，帮他们树立了多少信心？答案是：“很少”。没有付出，哪来的收获。学习童老师，收获一定多。我们应该学习童老师的爱心，学习她的方法，不让一个孩子掉队。

听了专家的分析，更让我受益匪浅，延建林专家说：“教育是一项爱的事业，教育是一项需要责任心的事业，全纳教育对于我们来说，是一个新鲜的事物，我想，只要每位老师胸中有爱，肩上有责任，那么，我们一定能够把我们全纳班的孩子教育好”。反复读着这句话，体会这句话的内涵，是啊，用爱去教育，用爱去感化，智障孩子的心一定能“融化”。教育是一项爱的事业，教育是一项需要责任心的事业，我们没有理由不为之付出爱，不为之承担责任。对于智障孩子，更要多一份关心，多一份爱护，多一份责任，让他们感受班级的温暖，永不掉队。

作为班主任，请你选择自己一个没有父母照看的留守学生作为对象，对这个学生的心理状况作出分析，然后进行有针对性的帮助，并分析哪些是有效的措施，哪些是还需要进一步改进的措施？

“老师，出去说行吗？”这是一名学生说的话，从这句话中体现她不想让别人知道她的事。

一次，学校让班主任统计班级留守儿童及其留守原因。问到她时，她红着脸说：“老师，出去说行吗”？我点点头，她跟我走出教室，说出了原因，她说她爸妈好像是以吸毒贩毒有关，被抓去关了。她认为爸妈做的事很耻辱，她没脸在别人面前提起，要不是老师问，她是不会说的。多懂事的孩子，她心中有委屈，自己承受。在班上，她一直是个很听话很乐观的孩子，学习认真，做事踏实，待人友好，与同学相处融洽。我真的没想到这样的女孩心中有

那么多委屈，有那样的阴影，作为班主任，真感到惭愧。

我一直为她保守着这个秘密，我不希望她受到伤害。她的坚强让我感动，她的乐观让人佩服，相信她的人生一定越来越好。

为什么选择这个专题？学了这个专题对自己有什么启发？如，帮助自己发现了工作中的什么问题，自己怎样认识专题中提出的问题，如果是我，我会怎样处理，为什么这样处理?......等等。

我班一名学生，对学习没兴趣，打架、骂人少不了他，偶尔还会出现逃学、偷盗现象，我真拿他没招，每次事后，他都老实交代，也不撒谎，并说下次再也不这样了，但是，以后他还是不能控制自己，依旧照犯。选择这一专题，向专题中的班主任、专家学学方法。通过学习，真是受益匪浅。

曾经总认为是这些学生不可救药，老师费尽心机，他却变化不大，通过学习，发现是自己在问题处理上存在许多问题。与家长的沟通不够，没有很好的与家长配合对孩子进行教育。对学生的观察了解关注不够，让他有机可乘。没有很好把握时机，因时因地的教育。不允许学生在受教育过程中有反复，出现反复现象，只有批评，没有提醒。教育关系不够亲密，对学生缺乏更多的尊重和理解等。那么多的问题存在，想把行为问题学生教育好，确实很难。

不能再怪学生了，在学习中，我不断反思，学生是无辜的，谁不想当一名好学生呢？他也是没办法，他需要老师的关注，需要老师的宽容和理解，需要老师的呵护，需要老师的点滴教育。学生是树苗，长在土地上，他还需要充足的阳光，需要充足的雨露，他才能茁壮成长，作为老师，你给了他多少阳光和雨露？想想，也太吝啬了吧。特别是那些缺少阳光和雨露的“小树苗”，更需要你的呵护。

学习让我找到了方向，我会用好“五心”：爱心、耐心、细心、用心、恒心去教育学生，去关注问题学生。会对学生多一些理解，多一些尊重，多一些信任，让孩子能够得到健康成长。

你的班级是否已经具备班集体的五大“结构要素”？你还要在哪方面努力使自己的班级建成真正的班集体？

通过学习本专题，对照自己所带的班级，发现自己的班级与真正的班集体相比相差甚远，还有许多方面需要努力改进和完善。

在班集体的五大“结构要素”中。一，班集体的奋斗目标，虽然有目标，但在目标的实施与检查方面做得不到位，也就是没有很好的落到实处，目标有了，但完成不够，导致有的目标没有达到，所以今后要在目标的落实与实施上多下功夫。二，班集体的组织结构，组织结构有，但欠民主，结构组织未充分体现学生的主体能动性。三，班集体的人际关系方面处理得不是很融洽，特别是老师与家长之间，沟通太少，家长对孩子在校的情况了解不够，在这些要多花时间，处理好班集体的人际关系。四，班集体的纪律、舆论，班风中，要注意班集体舆论的处理。五，班集体的活动，学生活动少了一些，应该根据班级集体情况，多开展学生喜欢的活动。

作为班主任，在本次培训中我学到了不少知识，我将把它认真用于实际工作，尽快把自己所带的班级建设成真正的班集体

培训反思总结

参加20xx年“知行中国”小学班主任培训，是我参加工作以来的所有培训中时间最长，方式特殊、内容实在、具体的培训。这次培训，分七个模块的内容，概括了班主任工作的方方面面。一个个实实在在的案例，反映了班主任工作中存在的问题。通过这次培训，让我重新审视了这几年来自己的班主任工作，感受到自己与专业班主任之间还存在着一定差距，通过这次培训让我找到了今后工作的方向和目标。

本次培训，案例是那么熟悉，其实好多案例我们都经历过，但自己的处理方法，好多时候都处理得不是很恰当，每看一个案例，听了班主任之间的对话，他们对案例的看法及分析，他们自己的建议和意见以及专家们的精彩分析和点评，让我深深体会到要想当好班主任，加强自身的学习，不断的反思和总结，虚心向他人请教是必不可少的。

培训，让我从中受益非浅，并逐渐改变着我身边的一切。真的，就拿班主任的每天“打招呼”来说，培训之前可以说没重视过，学生跟老师打招呼是天经地义的事，点点头表示回应就算了，看了案例后，我常常问自己，学生会说话，难道老师就不会吗？要求学生向老师打

招呼，难道老师就不能主动向学生大招呼吗？还谈什么为人师表，老师主动说说话有那么难吗？是的，该改变了，于是我尝试着改变，主动与学生打招呼，刚开始，是有些不习惯，但是，老师的主动，可以说使打招呼发生了质的变化，由勉强变成了自然，更重要的是拉近了师生之间的关系，真正体现了师生之间的民主、平等。没想到一句话的改变真的有那么重要，仔细想想，我们那么多的地方需要改变，我们还有什么理由不行动起来，改变自己呢？是的，以前作为班主任，可以说我是比较凶的，怕不放凶一点就压不住学生；现在，不凶了，学生反而比以前听话了，班干部还主动为班上出谋划策，作为班主任的我，也比以前轻松多了。

培训，让我收获特别多，在没有参加过班主任培训前，没有受过专业训练前，我经常对班主任工作没有头绪，随意性很强；在这次培训中学到了不少方式方法，比如说教育中经常用到的奖励与惩罚，我们在用的时候往往没有把握好尺度，不是滥用奖励，就是过多惩罚，经常走入误区。自从听了专家的讲座后，让我对奖励与惩罚的应用有了进一步的认识和理解，奖励不要吝啬，但也不要滥用，奖励要增加专业技术含金量和创造性，奖励要真诚。惩罚要少用、慎用，要先礼后兵，因人而异，罚到点子上，减少无效惩罚，避免不公平惩罚。听了讲座后，把它用到实际工作中来，不断改进，使我深深的感到了其中的奥妙。听了当代著名教育改革家魏书生老师的讲座“让民主与科学走进班级”更让我收获不少，体会到那才是真正的民主、科学。学完后，我也时时用“松 静 匀 乐”这四个字要求自己，要求学生，

做到身体放松，内心宁静，呼吸均匀，情绪快乐，在课堂上效果很好，并且使学生在轻松愉快的气氛中学到了知识，也正体现了民主与科学走进班级的理念。

总之，这次培训让我体会到了“教育是一项爱的事业，教育是一项需要责任心的事业”这句话的真正内涵，使我深深的体会到班主任工作，不仅需要爱，更需要责任心。我们只要用心去沟通，用爱去呼唤，用情感去教育，我相信就一定能打开学生的心灵。只要不断学习，不断应用，不断反思总结，我深信学生会在我们的呵护下健康成长，我们一定能从业余班主任走向专业。

一、 在思想上，爱国爱党，积极上进。我积极参加各种学习培训，认真参加政治学习，认真学习了党章，为了提高自己的思想觉悟，我认真学习胡锦涛主席《在三个代表重要思想理论研讨会上的讲话》，并思考“我如何在自己的岗位上实践三个代表的思想”？我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，《教师人格魅力的构建》等文章，努力使学生、家长能接受我、喜欢我。今年又值新课程改革，为了适应新形式，我认真拜读了《在新课程改革中活化自己的角色》等文章，努力使自己不被新课改的浪潮所淹没。作为一名教师自身的师表形象要时刻注意，我在注意自身师表形象的同时非常重视对学生的全面培养。因为我深信良好的品行是每个人身上最美的东西，针对社会这一大气候和学生这一小气候我把学生的德育、美育工作放到了最重要的地位。在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作；我还注重文化学习，参加了“小学教育”的本科进修。在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、 在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。作为一名语文教师，让学生掌握良好的学习方法，获取更多的知识是最重要的任务。因此，我在课堂教学中，坚持做到认真钻研大纲，仔细分析教材的编写意图，认真备课，注意设计好每堂课的教学方法，研究现代教育技术在课堂教学中的应用，注重对学生各种能力的培养。在认真做好日常教学工作的同时，努力探索在小学语文课堂教学中落实素质教育的方法及手段，探索在教育中培养学生能力发展的途径。在工作中，我深知学习的重要性，抓住一切机会认真学习，在不断学习、不断实践中不断提高自己的教育教学水平及教学管理水平。我抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平，努力形成自己的课堂教学风格。在教育教

学工作中，我在做到教学“五认真”的同时，平常能以“团结、协作”的精神和老师们共同交流、互相学习、共同进步。在班主任方面，我兢兢业业，尽职尽责。 多年来，我一直都担任中低段的班主任工作，时时以“爱心、耐心、细心”贯穿始终，去关心每一位学生，去搞好班级的每一次活动。这个学期，我班取得了较好的成绩，??我决心让他们在一种“宽松、探求、竞争”的氛围茁壮成长。“班主任工作头绪多，难做”、“班主任工作最烦”在工作中，时常会听到这类话。确实，有时它会忙得让你喘不过气来，然而我十分乐意做这项工作。本学年担任二（2）班班主任工作，根据学校德少工作计划，认真开展各项活动，加强行为习惯训练及良好心理品质的培养。关心学生的学习和生活，特别关注后进生，予以他们更多的关怀，鼓起他们学习的劲头，更好地融入在二（2）班这个班级体中。注重行为规范教育，从实抓起，用正确的舆论导向，用榜样的力量，促使学生从被动到主动，从他律到自觉，养成良好的心理品质和行为习惯。通过晨会、班会、黑板报、墙报等渠道，使学生自觉地成为集体的主人，学习的主人。加强“安全教育”，使“安全”牢牢地刻在学生心中。使班级蒸蒸日上，尤其注重与家长的联系，运用电话、家访、请家长到学校等多种途径和方法，把学生在校的表现及变化，如期向家长汇报，让家长了解孩子在校是进步了还是退步了，及时掌握孩子各方面的优点和不足，以便有针对性地协助教师开展教育活动。由于我的主动，有些家长也很愿意将孩子在家的表现反馈过来，希望教师的帮忙。这样的双向活动，使家长也参与对学生的管理，对学生的健康成长起到了良好的督促作用。 一学期来，我从班级的凝聚到干部的培养，从黑板报的出刊到广播稿的挑选，从教室布置到班级竞赛，不知要化多少心血、牺牲多少个休息日，但我没有怨言过，总是一如既住地去完成一件件事情，做好一项项工作。在辅导学生方面，虽然低年级学生参赛机会少，但我积极努力，抓住每一次机会。一名学生参加“加兴市美丽家蛋糕杯”故事比赛获优胜奖，一位学生的作文发表在《小学生园地》上。班中学生积极参加学校里的各项竞赛，多名学生在校“百名书画家”比赛中获奖，一人获 “十佳乐手”称号，一人获“十佳歌手”称号。班级多次被评为“优秀达标中队”，学期末还被评为“卫生先进班级”“投稿先进班级”。 总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强；电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

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本学期以来，我从各方面严格要求自己，积极向老教师请教，结合本校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作作出总结，希望能发扬优点，克服不足，总结检验教训，继往开来，以促进教训工作更上一层楼。

一、认真备课，不但备学生而且备教材备教法，根据教材 内容及学生的实际，设计课的类型，拟定采用的教学方法，并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录，认真写好教案。每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具，课后及时对该课作出总结，写好教学后记，并认真按搜集每课书的知识要点，归纳成集。

二、增强上课技能，提高教学质量，使讲解清晰化，条理化，准确化，条理化，准确化，情感化，生动化，做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上特别注意

调动学生的积极性，加强师生交流，充分体现学生的主作用，让学生学得容易，学得轻松，学得愉快；注意精讲精练，在课堂上老师讲得尽量少，学生动口动手动脑尽量多；同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力，让各个层次的学生都得到提高。现在学生普遍反映喜欢上语文课，就连以前极讨厌语文的学生都乐于上课了。

三、虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在各个章节 的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，同时，多听老师的课，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，并常常邀请其他老师来听课，征求他们的意见，改进工作。

四、真批改作业：布置作业做到精读精练。有针对性，有层次性。为了做到这点，我常常到各大书店去搜集资料，对各种辅助资料进行筛选，力求每一次练习都起到最大的效果。同时对学生的作业批改及时、认真，分析并记录学生的作业情况，将他们在作业过程出现的问题作出分类总结，进行透切的评讲，并针对有关情况及时改进教学方法，做到有的放矢。

五、做好课后辅导工作，注意分层教学。在课后，为不同层次的学生进行相应的辅导，以满足不同层次的学生的需求，避免了一刀切的弊端，同时加大了后进生的辅导力度。对后进生的辅导，并不限于学习知识性的辅导，更重要的是学习思想的辅导，要提高后进生的成绩，首先要解决他们心结，让他们意识到学习的重要性和必要性，使之对学习萌发兴趣。要通过各种途径激发他们的求知欲和上进心，让他们意识到学习并不是一项任务，也不是一件痛苦的事情。而是充满乐趣的。从而自觉的把身心投放到学习中去。这样，后进生的转化，就由原来的简单粗暴、强制学习转化到自觉的求知上来。使学习成为他们自我意识力度一部分。在此基础上，再教给他们学习的方法，提高他们的技能。并认真细致地做好查漏补缺工作。后进生通常存在很多知识断层，这些都是后进生转化过程中的拌脚石，在做好后进生的转化工作时，要特别注意给他们补课，把他们以前学习的知识断层补充完整，这样，他们就会学得轻松，进步也快，兴趣和求知欲也会随之增加。

六、积极推进素质教育。目前的考试模式仍然比较传统，这决定了教师的教学模式要停留在应试教育的层次上，为此，我在教学工作中注意了学生能力的培养，把传受知识、技能和发展智力、能力结合起来，在知识层面上注入了思想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新能力。让学生的各种素质都得到有效的发展和培养。

七、狠抓学风。我所教的班级，上课的时候比较认真，大部分学生都能专心听讲，课后也能认真完成作业。但有为数不少的学生，学习上存在的问题不问老师，作业也因为怕分数低而找别人的来抄，这样就严重影响了成绩的提高。对此，我狠抓学风，在班级里提倡一种认真、求实的学风，严厉批评抄袭作业的行为。六年级差生面太大了，后进生基础太差，考试成绩都很差，有些同学是经常不及格，我找来差生，了解原因，有些是不感兴趣，我就跟他们讲学习数学的重要性，跟他们讲一些有趣的数学故事，提高他们的兴趣；有些是没有努力去学，我提出批评以后再加以鼓励，并为他们定下学习目标，时时督促他们，帮助他们；一些学生基础太差，抱着破罐子破摔的态度，或过分自卑，我就帮助他们找出适合自己的学习方法，分析原因，鼓励他们不要害怕失败，要给自己信心，并且要在平时多读多练，多问几个为什么。同时，一有进步，即使很小，我也及时地表扬他们。经过一个学期，绝大部分的同学的学习习惯有所转变，形成了较好的学风。

总之，在这一学期中，通过自己的努力，虽然有所收获，但也有许多不足的地方，在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。