20##届高一英语备课组工作计划（第一学期）

一、全面做好初高中衔接工作

由于招收的教学对象来自于不同县区，他们在初中养成的学习方式和习惯等方面均存在着一定的差异。所以，在第一学期应该引导他们尽快适应河中高中英语的学习与生活。具体来说高一英语教学要搞好三个衔接，做好六个到位。

1. 搞好三个衔接

1) 明确英语学习的内容、方法和要求。利用第一课时，对高中英语教材编排特点分析、介绍高中英语学习方法，提出高中英语的学习要求 ，使学生较快适应高中英语的学习

2）语音和书法的规范训练。

在第一周的第二、三课时，进行音标规范。安排在第一单元教学之前，目的是培养学生的拼读单词和自学单词的习惯和能力。在第四、五课时，进行书写训练。由于书写对高考两篇作文的得分有着重要影响，对学生容易忽略的书写的规范有必要进行统一纠正与训练，并引导学生长期坚持练习书写。

3) 词汇、语法的复习。在第一周规范语音和书写的同时，利用早读课复习初中基本词汇；从第二周开始，要在授课的同时插入英语语法的基础：词类、句子成分和5个简单句的复习巩固。

2. 做好六个到位

1) 基础知识到位

作为高一年级，务实基础知识是非常重要的，基础知识不牢固，培养能力就无从谈起。在日常教学中，要立足课本，积累知识，务实基础，采用起点低、密台阶、小步子的策略，使学生对语言知识彻底理解，准确记忆。

2) 了解学情到位

对于高一新生的学习英语的兴趣、程度、学习方法、学习习惯，甚至发音和书写习惯，我们都应了解清楚，为下一步进行高中英语教学做准备。

3) 活动到位

在课堂教学中，对于每一个教学环节的设计，我们都应注重学生的活动，学生动口、动手、动脑的活动，以达到师生互动、生生互动的良好效果。考试活动也要到位，适时地对所学知识进行测试并进行合理评价，以达到激励学生的目的。

4) 重视阅读教学，拓展学生视野到位

英语老师手中的教材和教学课件不应该是唯一的，学生学到的知识也不应该是单调的。英语老师手里起码应该有多种教辅资料，在教学过程中，起到一个互为补充的借鉴作用。除此以外，我们更应发挥英语报刊、杂志、简易读物和网络的优势，进一步加大阅读材料的输入，拓展学生的视野，提高他们学习英语的兴趣和热情。

5) 因材施教到位

高一学生的英语水平参差不齐，这就要求我们高一英语教师在教学中做到因材施教。在备课的环节中，要考虑不同层次学生的需要，设计不同层次的活动和题目，让他们在课堂上都能活动起来，都有事情可做。课外辅导方面，针对不同的学生采用不同的方法，使他们都能形成自己独立的学习方法。“让优等生深化学习吃得饱，让中等生全面学习吃得好，让学困生侧重学习吃得了”。总之，关注两极分化，避免过早分流和掉队，帮扶工作从高一就应着手排查，措施应得当，不能浮在面上，还要全面，既有知识上的，也要有学法、心理层面上的帮扶，课内课外都要关注分层教学。

6) 能力培养到位

能力培养包括思维能力和记忆能力。高一年级阶段务实基础知识的同时，还要注意培养学生运用英语进行思维的能力、运用英语解决实际问题的能力。要培养他们识记词汇的能力、阅读的能力、做题的能力、交际的能力等等。

二、加强集体备课，优化课堂教学

1．备课。

高一年级目前有16位英语老师，成员较多，所以加强集体备课，发挥集体优势就显得极其重要。备课组实行集体备课（课件主创人员安排见附表），要利用好教参和网络资源，制作统一的教学课件，统一教学内容和进度（教学进度安排见附表）。切实提高备课的实效性。每一个环节都要精打细算，力争用40分钟处理好原来一个小时才能处理好的内容。

具体要求：

1) 新老教师结对，以老带新、以新促老。尤其是新教师，更应多学习、多问、多研究，尽快形成自己的教学风格。

2) 三个确定。每周的集体备课与说课，备课组长要负责组织，定时间、定地点、定主讲人。

2、课堂教学。

课堂教学是实施素质教育的主渠道。我们要转变传统的教学模式，大力倡导学生的自主学习和任务型学习，创设多样的英语情景，创设自主探究、合作交流等平台。让学生多听多说，多读多写英语。英语教师要努力提高自身的语言素养，多用英语和各种直观手段对学生进行“任务型”教学。

1）每个单元的课时安排如下：

a)   warming up     1 课时

b)   pre-reading and reading comprehension      1 课时

c)   language points (in reading I )     2 课时

d)   Learning about language(grammar) 1课时

e)   Using language ( Reading II ) 1课时

f)   Listening and speaking     1课时

g)   writing                   1课时

h)   周测                      1课时(周六)

i)   练习与周测讲评            1课时

2)做好教学的过程性评价。不要仅从结果评价学生，而要从更多角度，如课堂回答问题的是否积极，背诵阅读是否坚持，问题挖掘是否有创意，自主探究是否有创新等方面评价学生。

3) 加强听评课。听课、评课，取长补短。教师教学各有风格，教师间应互相听课，可以听本校的，也可以到外校听课，做到取人之长，补己之短，共同提高。

三、 搞好第二课堂英语活动

1．创设开放性语言环境。如在班里开设英语阅读角，英语朗读角等；

2．开展第二课堂英语活动。本学期主要进行四项活动（安排见附表）：1）慢速VOA模仿 2）英语书法 3）电影与配音4）唱歌学英语

3．利用现代化教学媒体创设语言环境。如英语视听视频的播放，与课文相关的经典英文影片的欣赏等。

4．在教师中开展“人人有特色课堂”活动；在学生中开展“每日一二三” 活动（每天课前3分钟背诵一句谚语，课后读二篇英语短文，在宿舍向同学说三句英语）。

四、 加强教学研究和教学的人文性

1、认真学习《英语课程标准》，树立符合课程标准要求的教学观念。

2. 深入钻研教材，真正落实“不是教教材，而是用教材教”的要求。对教材及教参等教辅材料进行大胆取舍。

3、精心设计教学全过程，真正落实“先学后教”的要求，努力做到“减时增效”。

4、摒弃“填鸭式”教学，积极倡导自主学习、自主思考，指导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力，获取新知识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作能力。

5.利用好课件、投影设备，提高课堂效率。

6. 关注学生的情感，营造宽松、民主和谐的教学氛围。

7.正确处理知识、能力、情感、态度价值观的关系，克服过分注重知识传授和技能训练的倾向，促进每个学生身心全面和谐健康发展。

五、其他工作要求：

1. 利用好备课组交流工具进行交流和共享：

1）校讯通：发通知 2）Q群（25965----）：上课课件资料共享

3）备课组邮箱（eng------@163.com）：学校文件、成绩登记表汇总

2.英语早读晚修准时到班：早读课7：10-7:35；晚修7:00-10:00 

3.平时布置作业练习注意:

  1）多练习根据首字母或中文提示写出单词或完成句子（期末考题型）;

2）督促学生完成教辅，与课时同步。

3）作业量要适中，要有层次性，要有选择性，基础性要强，针对性要强，难度要适中。

4. 准时参加备课组会议(每周周三第4-5节)

5. 承担公开课要求：每学年资深教师至少1次;年轻教师每学年至少2次。

6. 本学期听课记录本要求10节/人 以上，年轻教师争取听课20节/人以上。

7. 利用每周六的周测落实掌握本周知识点，周测要做到全收全改，周测要有纸质成绩登记和电脑成绩登记，电脑成绩登记表在每周三前发送到备课组邮箱。

8. 段考（分别在第七周，第十四周和期末）的评卷要统一流水作业，及时做好试卷登分和试卷分析

9. 播放录音的前一位教师放完听力后应将下次录音内容通知下一位教师，并传递听力室钥匙。

（ 注：本学期英语教学进度表如下 ：）

                                        

第二篇：20xx——20xx年高一英语备课组工作计划

2012——20xx年佛冈中学高一英语备课组工作计划

本学期，我们将本着“提高教师整体素质，抓好学校校本培训”的目的，做好组内事务，组织好教育、教学工作。由此，我们备课组计划如下

一． 指导思想

重视教育的两大功能---工具性和人文性。 突出英语教学“实践第一”的观点，教学中注意教学策略和学习渗透策略的渗透，注意学生情感态度和动机的培养，促进心智、文化意识的发展，注重教学的反思。根据认知规律，提高学生自主学习和合作学习的能力，培养学生终身学习的能力。

二、工作目标

1、全组老师团结协作，互相学习，取长补短，努力打造一个积极向上、充满活力的优秀英语备课组；

2、定期组织教学研究活动，根据学生实际情况开展相应的研究课题，组织相应的公开课、研究课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使本教研组全体英语教师共同提高，人人受益；

3、搞好教学的同时，全体英语老师要自觉地进行理论学习，深入研究教材和教法,并联系实际积极撰写外语教育教学论文。

三、具体做法

1. 认真参加学校教研组活动, 加强理论学习, 努力把新的教学理论融入到课堂教学当中去.

2. 坚持每两周一次（单周）集体备课活动.备课分为：平时备课、集体备课、有经验教师备课共享等三种形式，平时的备课以办公室为单位个别教师之间相互交流；集体备课有备课组统一组织，指定时间，指定地点，指定中心发言人， 坚持先集体讨论、研究教材,确立重点和难点,以及上课的一些思路,然后再由老师制定统一的学案，经备课组长审核后统一印刷使用；有经验教师备课是由有一定教龄的教师把自己备好课的相关资料发上备课组邮箱，让高一级科任（根据各班具体情况进行修改使用），特别是能让新进来的老师能有更好的学习机会。本学期

具体的安排如下：模块一：unit1 少芳；unit2 杏杞 unit3 丽玲 ；模块二：uint4 娟娟；unit5 银英；unit6 烨樱。所有备课要做到提前计划，早安排，早动手，必须做到先周备课，并提前做好学案的编写和印刷工作。

3. 积极开展听课、评课活动。新教师本学期三节公开课（备课组公开课，科组公开课，和汇报课）事先确定指教人，并调好课，教研组其他人员全员参加。听课之后进行评课，积极肯定优点，重点找出不足和改进措施，争取把每一节课都能打造成高效课堂，优质课堂。对于年轻教师，争取先听课再上课，师徒结对的教师做好交流，指导的工作。同时有必要听一下高二高三教师的课，从而尽快的熟悉高考的信息和趋势.达到共同发展，共同进步。

4. 抓实日常教学工作，优化课堂教学，提高课堂效率。教师上课做到突出重点和难点，积极调动学生的学习热情，不拖堂，不搞题海战术，注重对学生的过程性评价，及时肯定学生的优点、激发学生的学习积极性。作为起始年级，教学中要做到低起点，小台阶，重落实，大面积提高教学质量，同时注意做好优生培养和后进生的转化，争取培养一批学科领头羊。

5. 资源共享，分层教学。任课教师在集体备课的基础上可以根据班级实际情况，对于优生和差生适当提出适当的目标要求，从而保证每个同学每一节课都有收获。

6.做好模块总结，学期总结，搞好试卷讲评。通过总结帮助学生巩固所学知识，找出问题和不足，坚持做到不留死角。

本学期重点要做的几件事：

1、 加强学法指导。新学期一开始任课教师首先对学生进行学法指导，介绍学

科的基本内容，基本要求和学习方法，让学生对本学科有个整体的了解，从而尽快适应高中英语课堂教学。积极开展启发式教学和任务型教学，注重思维能力和自学能力的培养。

2、 加强书写习惯的养成。教育学生良好的书写不仅是为了考试更重要的是一

个人素质和修养的体现。从第一堂课开始就要对学生的书写提出明确的要求，并制定相应的改进措施。

3、 坚持听说联系。除了利用多媒体和网络提供部分音像材料，任课教师适当

进行听说指导。

4、

5、 培养学生读英语的习惯。积极引导学生晨读，培养良好的英语语感。 加强阅读方法的指导。

四、教学进度安排

第一周 9月2日～8日 学法（语音基本）句子指导

第二周 9月9日～15日 module 1 unit 1

第三周 9月16日～22日 unit1

第四周 9月23日～29日 unit 1- 2

第五周 9月30日～10月6日 uint2 ( 中 秋 国 庆 假 期 )

第六周 10月7日～13日 unit 2

第七周 10月14日～20日 unit 2- 3

第八周 10月21日～27日 unit 3

第九周10月28日～11月3日 期中复习

第十周 11月4日～10日 期中考试，试卷讲评

第十一周11月11日～17日 module 2 unit 4

第十二周11月18日～24日 unit 4

第十三周11月25日～12月1日 unit 4 -5

第十四周12月2日～8日 unit 5 第十五周12月9日～15日 unit 5 第十六周12月16日～22日 unit 5 -6 第十七周12月23日～29日 unit 6 第十八周12月30日～1月5日 unit 6 第十九周1月6日～12日 期末复习 第二十周1月13日～19日 期末复习 第二十一周 1月20日～26日 期末考试 第二十二周 1月27日～2月2日